中学美术第一次作业答案(3200字)

发表于:2015.7.23来自:www.ttfanwen.com字数:3200 手机看范文

中学美术第一次作业答案

1、美术教学的主要任务和目的是什么。

答:美术教学的主要任务之一,是对学生进行审美教育。而对青少年进行美育是实现祖国"四化”的需要,是建设高度物质文明和精神文明的需要。美术教学的主要目的,是对学生进行审美教育,培养学生感受美、认识美、鉴赏美、追求美和创造美的能力。同时也是形成其高尚思想品德、情操和意志的重要手段,是学生身心得以健康的发展。达到德、智、体、美全面发展的教育目标。美术教育是培养全面发展一代新人不可缺少的重要组成部分。无论是培养学生的思想品德,传授文化科学基础知识,进行生产技术训练和体育锻炼,都需要有正确的审美观点,敏锐的观察力,丰富的想象力和创造力,以及美术方面的知识技能,所以美术教育是实现现代化,建设高度物质文明和精神文明的一个重要方面。

2、怎样理解中等学校美术教学的目的任务。

答:中等学校美术教学的目的,主要是对学生进行审美教育,培养学生正确的审美观点,高尚的思想情操,培养学生观察、记忆、想象、创造、形象思维能力和促进学生智力才能的全面发展,使学生初步掌握美术的基础技能,为今后学习和工作奠定基础,并对学生进行思想政治教育、爱国主义教育和国际主义教育。

3、审美教育是美术教学的首要任务,美术教学中怎样全面贯彻这项原则。

答:审美教育是美术教学的首要任务,它起着决定本学科性质的作用。所以,在整个美术教学中,首先要全面贯彻这项原则。

(一)把审美教育作为一条主线,贯穿到美术教学的全过程,并体现在各类课业之中。这样就对美术教学提出了更高的要求,那种只偏重于知识的传授和技能的训练,忽视审美教育的作法,不仅不能完整地体现美术教学的特点,造成教学内容结构不合理,而且实际上等于降低了教学要求,限制了教与学双方的积极性,不利于开发智力和培养人才。

(二)把审美教育同思想教育和传授知识、技能训练有机地结合起来,充分发挥美术教学在陶冶美好的思想感情和培养高尚的道德品质方面的特殊作用。美术教学是学校施行美育的重要途径,是培养全面发展的共产主义新人的一个重要方面。所谓美育就是"审美教育”,正如恩格斯所说:"美育即美学方面的教育”。中等学校的美术教学,应首先给学生介绍人类文化艺术中那些优秀的成果,及其创作的方法、过程;引导他们认识和表现现实生活中的美好事物,同时也要用历史唯物主义的观点和马列主义的美学思想,扼要地、有选择地介绍。批判资产阶级没落反动的文艺思潮和作品,注意培养学生的美与丑、真与假、菩与恶的能力。

4、美术课的类型和结构。

答:根据中等学校美术术学的特点,教材内容的性质和要求,课的类型可分为两类: 一是综合课,又称混合课,二是单一课。

课的结构,是指课的组成部分,以及各部分进行的顺序和时间分配。它与教学内容、教学方法和课的类型密切相关,是课堂教学设计的组成部分。构成美术课的基本部分有:组织教学,检查复习,讲授新课,作业练习,课堂小结和布置课外作业等。

第二次作业答案

一、简述美术课的教学原则。

答:教学原则是教学必须遵循的基本要求,它是根据教育方针、教学目的、任务和教学过程中学生认识活动的规律提出的,是教学实践经验的总结。它是指导教学实践活动的一般原理。

1、审美性原则。2、直观性原则。3、精讲善练原则。4、眼、脑、手协调并用的原则。5、创造性原则。6、统一要求和因材施教的原则

二、美术教学有哪些基本特点?

答:1、教学的直观性。

2、形象的审美性。

3、制作的技能性。

4、美术的创造性。

三、简述美术教师应有的修养。

答:1、思想品德修养。2、美术专业和文化科学知识修养。3、教学能力修养。

教师必须热爱本职工作,才能有工作动力,热爱学生才能教好学生。美术教师应有比较精深的美术知识技能,还要有比较渊博的科学文化知识,才能触类旁通,左右逢源。对教师的主要要求不但自己会,还要善于把知识、技能、学习方法传授给学生。所以教师必须学习教育理论,研究教学规律,掌握教学方法,争取高质量地完成教学任务。

四、正确认识各学龄期学生身心发展及其美术作品的特点有何意义?

答:美术教师为了对学生进行全面发展的教育,完成本学科的教学任务,有效地进行工作,就必须了解学生在不同年龄阶段身心发展的不同特征,以及同龄期学生的个性差异,按照学生身心发展的规律来进行工作。美术教师要研究各阶段反映在美术作品上的特点。这样教师在教育、教学过程中才能采取相应的措施,因材施教进行工作,促进学生德、智、体、美全面发展,更好的完成教育、教学的任务。

五、怎样理解组织教学的意义?

答:组织教学的目的在于教师了解情况并作学习动员,使学生作好上课的各种准备;集中注意力,保证教学的顺利进行。组织教学,具有培养学生认真学习,自觉遵守纪律等教育意义。一般方法是检查出勤情况和学习用具的准备情况;稳定课堂秩序,及组织学生积极学习等,所以组织教学,不仅是在上课开始进行,而且要贯穿在全部教学过程之中。

六、简述美术教学中常用的教学方法。

答:根据中等学校美术教学的特点,常用的教学方法主要有以下七种:讲授法、演示法、观察法、比较法、练习法、参观法。

1、简述美术欣赏教学的意义

答:美术鉴赏教学不仅是美育的重要内容和途径,而且对德、智、体、劳、心诸美育均有不可替代的促进作用。通过对美术作品的赏析,人们可以提高对艺术的鉴赏力、对美丑的分辨力,增强对艺术美的感受力、理解力。同时,美术鉴赏不仅能提高艺术素养,而且在审美实践过程中,还能够激发我们的创新精神,发展动手能力和开发潜能,升华情感和扩展情感的表达能力。因此,鉴赏教学在促进学生全面发展中具有重要的价值。

1.陶冶学生情操,提高审美能力

2.开阔眼界,提高文化修养

3.提高道德修养,进行爱国主义教育

4.培养学生的个性,开发创新意识

2、简述美术欣赏教学的目的

答:美术欣赏课教学,是美术课教学中不可缺少的一个有机绍成部分。进行美术欣赏教学的目的主要有以下三点。一、通过美术欣赏丰富和扩大学生的知识领域,促进学生的智力发展。 二、通过美术欣赏陶冶高尚的思想情操,提高学生的精神境界。 三、通过美术欣赏提高学生的艺术素养,培养学生的审美能。

1、简述课外美术活动的意义

答:开展学生课外美术活动,是学校实现教育目的重要途径之一,也是美术教师正常工作中应有的职责,除了课堂教学以外,适当地利用学生的课余时间,开展课外美术活动,这对学生进行教育和教养、开发智力、培养全面发展的人才,具有重要的意义。一、课外美术活动是进行美育促进学生全面发展的有机组织部分。课外美术活动,是向学生进行**思想教育的一种有力的手段,是培养学生成为有社会主义的觉悟的有文化的劳动者所不可缺少的教育形式。二、课外美术活动足课堂教学的补充和延伸。一般中等学校的美术课堂教学,由于时间少内容多,无论是在基础知识传授上,还是基本技能的训练上,都是有限的。三、美化环境、活跃学校学习生活。四、培养美术才能,为高一级学校输送人才。课外美术活动,可以发现和培养美术人才,为高等美术院校输送合格的新生。

2、论述课外美术小组的活动内容

答:课外美术小组的活动要高于课堂教学,应能对学生加强美育,提高鉴赏艺术美的能力,促进基础知识的学习和基本技能的训练,培养和发展学生美术创作的才能,要把握培养智能的重点,恰当地安排各种丰富多彩的活动。(一)为了尽快提高学生的造型能力。课外美术小组应加强基础知识的传授和基本技能的训练,多安排一些增进造型能力的基本练习二这也是美术小组比较经常性的活动内容。初级组的写生练习应在课堂教学的基础上进一步加深,写生的物体也要比课堂上的复杂一些。同时还可以搞一些富有创造性的记忆画。高级组的写生练习除了安排静物写生外;风景画和人物画应占有一定的比例。有条件的学校还可以组织小组外出写生。(二)为了提高学生的鉴赏能力,可以组织美术小组参观美术作品展览,举办美术作品欣赏会,绘画技法的讨论会,美术家故事的座谈会或请美术家作示范表演等。(三)协助班级和学校美化环境,定期出刊墙报和黑板报;配合学校平时或节日的宣传工作绘制宣传画,书写标语完成一些突击性任务。

(四)在条件许可的情况下,美术小组可以开展手工艺活动。如制作教具或做较大的泥塑、翻制石膏像、木工、金工、刺绣、编织等都可以纳入活动计划之内。

(五)组织美术小组开展社会性的美术服务工作。如为工厂设计产品商标,为商店设计橱窗,装璜门面等。这样不仅培养学生"学以致用”,而且还可以提高美术小组的社会实践能力。




第二篇:美术第四次作业及答案 1200字

美术第四次作业

一、填空题:(每空1分,共15分)

1、学前儿童美术的评价是一个整体的评价,不仅包括对儿童美术_ _结果 _和儿童美术_ 发展 _的测量和评价,还包括对美术教育活动中教师的 状况_、活动设计、_活动组织_、活动指导和_活动效果_的评价。也就是说,这一评价目的关注了幼儿的可持续发展和教师的可持续发展两个方面。

2、学前儿童参与美术活动的行为过程的评价应注意根据三种不同的角度来把握,它们是将幼儿_当前_的学习与幼儿自己_过去_的学习相比较、将_某一_幼儿的美术学习与__其他_幼儿进行比较、将幼儿的__学习_与理想中的评价__标准_进行比较,这种比较使教师能清楚地把握到幼儿在其所处的发展阶段中的位置,同时制订今后发展的目标。

3、色彩的三要素是_色相_、__明度__、__纯度__。

4、色彩的明度是指色彩的__明暗__程度,在七种基本色相中,最亮的色彩是__黄色__。

二、选择题:(每题5分,共10分)

1、对教师教学行为的评价目的主要体现在以下哪一点?(_ d__)

a、提高学前儿童学习美术的兴趣

b、对以往的美术教育作出反思

c、更好地把握学前儿童教育美术活动成果

d、促进美术教育的发展

2、罗恩菲尔德在分析和解释儿童美术发展的各个阶段的个人成长特征时,从以下哪七个层面来评价儿童的美术作品。(a c f g h I j )

a 智慧成长、 b 性格成长、 c 感情成长、 d 技能成长 、e 心理成长、 f 社会成长、

g 知觉成长、 h 生理成长、 j 美感成长、 k 绘画能力成长、 i 创造性成长

三、简答题:(每题10分,共30分)

1、幼儿园美术教育评价主要针对哪些方面?应关注怎样的评价方法?

学前儿童美术的评价是一个整体的评价不仅包括对儿童美术结果和儿童美术发展状况的测量和评估还包括对美术教育活动中教师的活动设计活动组织活动指导和活动效果的评估。在评价方法上我们应关注一种过程化的多元化的评价观念。 承认和关注幼儿的个别差异避免用划一的标准评价不同的幼儿在幼儿面前慎用横向的比较以发展的眼光看待幼儿既要了解现有水平更要关注其发展的速度特点和倾向等。强调幼儿教育评价应以参与评价的幼儿和教师的发展为本尽可能地使他们的素质得到整体而充分的发展并在真实的情境中关注他们变化与成长的历程。

2、对学前儿童参与美术学习成果的评价中有哪些因素是值得关注的?

对学前儿童参与美术学习成果的评价特别要关注的是:幼儿美术作品的表现要符合幼儿身心的发展的年龄特点;幼儿美术作品要能表达出内心心像情感情绪。幼儿美术作品要能发挥幼儿的个性要有自我的表现;幼儿美术作品要能表现出活用绘画材料的特性;幼儿的绘画作品要和画纸的大小相称令人感觉舒适。

3、在日常教学中如何利用色彩的基本特点?

主要从色彩所特有特殊情感和象征意味\色彩有了一种特殊的象征内涵|色彩对人所产生的心理及情绪上的影响;谈谈自己运用色彩的体会或认识。

四、实践题:(每题15分,共45分)

1、根据所学内容收集一幅幼儿作品,并对其进行评价。

2、结合幼儿园一个美术教育活动案例,对该美术教育活动进行评价。

3、尝试用上述的方法制作一幅纸版画(题材不限)。


第三篇:人民美术出版社出版中学美术七年级下册文化衫设计制作教案 900字

文化衫设计制作

【课程名称】:美术 【任课老师】:王佑应

【课题】:文化衫设计制作

【课型】:设计?应用 【教学时间】:45分钟

【授课年级】:七年级 【授课时间】:20xx年x月x日

【教学内容与目标】:学习文化衫、外形与图案的基础设计方法;对空间与结构有初步的认识,了解色彩的合理搭配规律,尝试运用材料进行文化衫的设计制作,分析文化衫和帽子基本作用及文字图案所起到的装饰作用,密切联系学生生活,激发学习兴趣,尝试运用简单的材料设计绘制文化衫

【教学重点与难点】:(1)、重点:了解文化衫的设计表现方法

(2)、难点:活动的主题与设计元素的结合

【教学方法】: 观察法、演示法、讲授法

【教学准备】:课件、文化衫、涂料、染料、教材

【教学过程】:

一、导入:在有动感音乐伴奏下,让同学们在教室展示事先收集的文化衫和帽子。讨论:(1)、哪一组表演得最出色?(2)、哪一组展示的文化衫和帽子最有特色?(3)、文化衫和帽子有什么作用?有什么文化内涵?

二、深入:你最喜欢什么样的文化衫?如果参加某种有主题的活动,市面上的文化衫能否满足你们的审美需要?等等。

问:(1)、如何才能展示具有个性特点的文化衫和帽子?(2)、如何才能摆脱千篇一面的现象?

教师亲身示范文化衫的设计制作步骤:展示一件空白文化衫,用手蘸颜料在上面拍印掌印,让学生也参与制作。

课题深入阶段:设计文化衫时我们应注意什么问题?

图例展示,并问:(1)、主题是什么?(2)、运用什么图案?(3)、如何搭配色彩?

三、设计制作:学生以组为单位进行设计制作,小组长安排落实好任务,进行讨论、构思,并勾画草图。

教师提出设计要求:(1)、主题:一次出游活动的文化衫的设计。如:夏令营的行装、秋游行装、科技考察行装等。(2)、要求:设计独特有新意,体现个性风格,比例适度,造型具有美感。

四、展示与评价:各组展示本组作品,并派一代表介绍本组文化衫和帽子的主题和特色,运用色彩的含义、图形的寓意、造型的特点。教师组织学生进行小组间的互动活动:各小组作品的优点有哪些?有无需要改进的地方?等等。

【课堂总结】:本节课学习文化衫、外形与图案的基础设计方法,了解色彩的合理搭配规律,尝试运用材料进行文化衫的设计制作,让学生在制作的过程中感受成功的快乐,培养学生的团队精神和集体合作精神

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