四年级下册数学期中考试试卷分析(1500字)

发表于:2016.9.25来自:www.ttfanwen.com字数:1500 手机看范文

年级下册数学期中考试试卷分析

板桥中心学校 高红霞

一、试题分析

这张试卷的基本题占90%以上,难度适中,绝大部分是学生应该达到且能达到的水平。考查的知识点是四年级下册第一至第四单元所学的内容。试卷共有五大题:

一、填空题;二、判断题;三、选择题;四、计算题;五、实践活动题;六、解决生活中的数学问题。

从卷面上看,学生的书写认真,卷面整洁,乱涂乱抹现象极少,说明学生形成了良好的书写习惯。此次考试,从总体上看,学生基础知识学生掌握较好,能运用所学的数学知识解决生活中的问题。

全班37人参加考试。其中最高分99分的1人,90分以上的14人,80分以上的11人,70分以上的1人,不及格的5人。均分80.4分,及格率达86.5%. 主要存在的问题有:

1、计算错误而失分的问题较为严重。这张试卷计算大题占了33%。主要是因为学生过于自信,不能做到细心的计算,本该笔算的题目也心算,还有抄错数的现象。利用运算定律进行简便计算比较严重,学生基本能掌握方法,但因为计算错误而失分的较多。

2、计算失误除了粗心之外,学生对于小数点移动引起数的大小变化规律理解不透彻,导致计算结果把小数点位置点错。

4、关于简算。特别对于乘法分配律在计算中的应用,学困生还不能很好的掌握。今后教学对策:加强简便运算的练习,引导学生多加观察,培养学生的数感,从乘法分配律的意义上帮助学生理解,多加应用,直到学生能理解和正确应用为止。

5、小数单位的改写的灵活应用,如:13千克=()克。原因分析:学生没有认真审题;单位之间的进率是1000的重量单位换算掌握不熟;不知如何改写。对策:巩固小数单位改写的方法;背熟单位之间的进率,养成认真审题的习惯。

二、存在的问题

1、从教师来说,一对教材的深浅把握的不是十分的恰当,有些内容教材知识昙花一现,还需再往深讲,还需探讨。二因课堂时间和教学进度的双重因素,课堂只注重了基本题型的训练,有创新的题型训练不到位。导致学生一看没做过的题型就不去动脑筋想。

2、从学生来说,理解能力还比较差,分析、比较、审题阅读能力都还很需要进一步培养。学生分析,解答应用题的能力和习惯是整个教学中占劣势,不去学习总结

解答应用题的方法,而是蒙头做题,为了做题而做题。大部分学生对口算、计算等基础知识掌握得较扎实,书写规范,但也存在着一些不足。

3、学生的学习习惯有待于提高。

一个人能否走向成功的彼岸,关键是从小要形成良好的学习习惯。我们的学生的学习习惯还很差,他们认为数学书是用来做题时才用得,不会阅读数学书,不会自主的看书,数学的学习不光是做题,更重要的是复习已学知识,口算说得数,说算式。说应用题的数量关系,能说出来就能写出来,能写出来不一定能说出来。预习准备要学的新知识,这样提前看书,课堂上就顺理成章。

4、分析应用题的能力欠缺

遇到应用题不去读题,不去审题,分析题,而是提起笔来乱猜,自己不明白每一步是在求什么,三番五次的改,这是造成优生少的原因之一。

5、学生用语言表达自己思维的能力差

三、改进的措施及努力的方向

1、从我做起,要深入钻研教学,上好每一堂课,向40分钟要质量,转变观念,课堂上充分发挥学生的主体地位,激发学生积极参与数学活动,提高课堂的实效性。多交流,多探讨,课堂上答基本题型做扎实,尽可能的多变换题型,做到举一反三,触类旁通。

2、继续提高学生计算,口算的速度和准确率。有意识的重视学生应用题的训练,给学生教解应用题的方法,总结解题的技巧,使学生从不喜欢应用题到爱做应用题。

3、要长期注意培养学生的学习习惯,发现问题常提醒,还要从严要求。学生不能出现问题总是找口。平时注意训练学生读题,审题。画图,分析数量关系,正确列式计算得好习惯。

4、扎实做好平时的常规工作,认真备课,上课,批改作业,及时地反思自己的教学,积极参加教研活动,交流学习,不断提高自己的课堂教学水平。

5、耐心辅导差生,对本班学生的学习情况做到心中有数,对一些反应慢,接受能力差的学生要及时地引导,多多关注,以爱心感化他们,帮助他们树立学习的自信心。成功的教育是教师的“爱心”加“耐心”。教师与学生心灵的沟通是拉近师生关系的桥梁,耐心的付出一定会有回报的。




第二篇:六年级下册数学期中考试试卷分析 1000字

年级上册数学期末考试试卷分析

一、试题分析

1、 试卷结构与题型安排合理

知识的结构分配均衡,从题型来看,主要设置了填空题、判断题、选择题、计算题、应用题、灵活多样的题型能够较全面地考察学生运用知识的能力。

2、 试卷内容覆盖了本册的第一单元三位数乘两位数,第二单元线段、射线、角,第三单元平行四边形和梯形,第四单元出数十两位数除法,第五单元统计,充分体现了以教材为主的特点,考试内容深入浅出地将教材中的内容展现在学生的试卷中,并注重考查了学生活学活用数学的能力,注重对基础知识基本技能的考验,另外,此次试卷注重学生实际应用能力和计算能力的考查,从试卷的得分情况看,如果学生学没良好的学习习惯是很难获得高分的。

3、 答题情况

第一题填空题考查基础知识掌握情况,此题着眼于四年级学生的年龄特征、知识水平,突出了教材的重点,学生易错的有第(4)题有些学生尚未乘法里因数变化引起积得变化规律,第(5)题部分学生对平行四边形和梯形不同点理解不透彻,体现了学生学习基础知识还是不扎实。

第二题判断题共5小题,考查了学生容易产生混淆或产生错误的相关、相近、相似的问题,有些学生认识不够清楚,造成失分,易错的有第(4)题部分学生忽视了除数是两位数除法除数最大是99,所以余数就要小于99,多数学生判断失误。

第三题选择题多数学生答得很好,出错大多数在第(4)题。

第四题计算题口算和列竖式计算两部分,口算题学生失分不多,列竖式计算两道乘法多数学生能得分,除法做全对的学生不多可见学生对除法计算掌握不扎实,下期需在除法计算上下功夫。

第五题作图题,第一题画图总结规律,学生都能正确画图,但总结规律在语言叙述上不太通顺,以后教学中应注意不但让学生背会定义还要多写几遍。

第五题解决问题共3个小题,错得较多的有第(2)题,这道题主要是考查学生乘除在实际生活中的应用,因为学生对题意没能理解透彻,所以不仅计算思路麻烦,而且通过一大堆的计算之后很可能计算的结果还是错误的。第(3)题部分学生换算单位忘记失分较多。

教学中,要根据不同的知识点以向学生基础层次采取不同的呈现方式加深学生对知识的理解,提高学生的计算能力和分析,解答能力,培养学生综合运用知识解决实际问题的能力。

二、教学反思

通过这次期中考试,从学生的试卷中发现一些问题,反思学生卷面出现的问题,今后加强以下几方面的教学工作:

1、 继续加强基础知识教学,在教学中贯彻课改精神,调动学生学习主动性和积极性,加强数学概念的教学,特点是让学生自我感悟和自我完善,加强计算教学,培养学生计算能力。

2、 加强数学知识与实际生活的紧密联系,让学生利用新学知识来解决问题培养学生实践能力。这是学生最薄弱的也是最重要的提高的。

3、 加强学困生及优生的辅导工作。

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