新班主任工作的心得体会(2000字)

发表于:2018.4.23来自:www.ttfanwen.com字数:2000 手机看范文

新班主任工作心得体会

文章来源: 金色校园 编辑: shengu 时间: 20xx-05-17 10:25:36

南充高中易志伟

丹桂飘香,金秋送爽,怀着为教育事业奋斗终生的理想来到了历史悠久,文化底蕴深厚的南充高中,秉承弘扬诚勇,追求卓越的校训,开启了自己的教育生涯。自从来到这个学校实习,我就深深的爱上了这个学校,并立志要当南高教师,经过刻苦的学习与激烈的竞争应聘,最终幸运的进入了贵校。进入时,我就积极准备教学的开始资料,立志一定要上好每一堂课,为学生负责任,并想当一名班主任,与学生进行心灵的沟通,真正的走进学生,做学习上的老师,生活上的朋友,做一名合格的良师益友。伴随理想在努力时,很荣幸的担任了初一(7)班的班主任,这是领导对我的信任,这是初为人师的考验,这是作为教师的责任的体现,这是对培养优秀人才的光荣使命。但在一半期的实践中,我深深体会到:良好的师生感情是决定班主任工作成功与否的关键。怎样才能使学生“亲其师,信其道”呢?我试着从以下几点做起,并收到了良好的效果。

一、以身作则,为人师表

教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教,要求学生做到的,教师首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任,他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度,都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说:“教师把学生造成什么人,自己就应当是这种人。”我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情,有一定心理承受力的全面发展的有用人才,而我首先就要使自己成为这样的人。

学生是具有模仿力的一个群体,他们时时刻刻观察着老师的一举一动,并在某些方面进行模仿,所以老师在学生面前必须有模范的作用。记得开学初的军训,有一天下午艳阳当空,教官叫学生站军姿,对现在的学生来说难免有点为难,集合后好几分钟,虽然有教练员在场还是有人讲话,这时我走到前面,站到队伍前立正,站了几分钟后,我班一下就静了下了,一直到最后我多没有听到有人讲话。虽然站了十多分钟汗流浃背,衣服全湿透了,但是我只是做给他们看而收到这样的效果,还是认我有点意外。

事实证明,在教育工作中要努力做到:正人先正己,时时事事做学生的表率。如:教育学生遵纪守法,教师就不能有违法乱纪行为;教育学生不怕脏、不怕累,教师就必须做到亲自动手,吃苦在前,做好学生的带头人,否则,即使你说的天花乱坠,头头是道,而不注意自身修养,也不会得到满意的效果。

二、一视同仁,严格要求

师爱是最神圣的,其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。正如马卡连柯所说:“如果没有要求,那就不可能有教育。”教师要做到爱而有度,严而有格。

在社会急剧变革的今天,面对纷繁的世界,多种思想文化的激荡,新旧价值观念的冲突,激烈的竞争,以及拜金主义的侵蚀,无不冲击着孩子的心灵,纯正的师生之情失去了它原有的光环,在这种环境下,热爱学生与严格要求相结合应是教育的基本准则,让学生体会什么是真诚的爱,用实际行动去爱,但面对各种因素,我们必须做到对学生的爱要一视同仁。学生对老师的态度是很敏感的,一句亲切的话语投到学生的心中,会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。同时,对于他们所犯的错误,决不能随便放过,要帮助他们究其病因,以便彻底杜绝。

一位合格的班主任不仅能做好优秀生的工作,而且更应该做好后进生的转化工作,班主任对后进生要动之以情,晓之以理,激发他们的上进心,增强他们克服困难的勇气,使后进生尽快地赶上去,决不能对他们恶语相伤,决不能有半点轻视的态度,更不能置之不理,也不要用同一标准把他们与优秀生比较。否则,会挫伤他们的自尊心,使他们与老师产生敌对情绪,而达不到教育的效果。

三、肯定学生、信任学生、尊重学生

渴望理解,渴望信任是人们的一种正常需要。对于少年儿童来说,信任更是推动其上进的力量,哲学家詹姆士曾经说过:“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”我们班上也有几位同学在学习上有些困难,有的同学是因为学习目的不明确,再加上自己贪玩,家长过于溺爱,教育方式不正确,造成了学习成绩及各方面都比较差,常受到同学们的鄙视。通过一段时间的观察,我掌握了该生的一些基本状况,与他们单独交谈,让他明确了学习的目标,学习成绩也有了明显的进步。再如有的同学是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成,学习习惯较差,造成成绩上不去。面对这种情况,我帮助他克服了懒惰心理,校正了学习习惯,让他变的爱学习了。作为班主任,我对于这些特殊学生,首先亲近他们,尊重他们,在学习上耐心引导,生活中热心关怀,经常同他们交谈,了解思想状况,抓住时机,尽量做到多表扬,多鼓励,多给他们改错的机会,树立自信心,使他们感受到来自各方面的帮助,尽快提高学习成绩。 在学习的过程中尊重学生最重要是欣赏学生,师生相互欣赏有点,改正缺点,树立“三人行必有我师也”的观点。

教育是一门艺术,当一名合格的教师是不易的,当好一名优秀的班主任更是不易的,但下定决心当一名优秀的人民教师也是不困难的,我将全身心的投入教育事业,为做一名合格的教师而奋斗终生,不断的学习和体会,向优秀教师学习请教,相信我能行。在初为班主任时,还有许多的不足,需改进,我将全部改正,为做一个合格的班主任而不断奋斗。




第二篇:班主任工作的心得体会 2800字

班主任工作心得体会

平凡的学期不平凡的经历。我由一名初出茅庐的教师光荣的成为了一名班主任,成为了40名学生的老师。总结这半年来的班主任工作感慨良多,走了一些捷径也兜了不少弯路,现将我的半年的工作心得总结如下

一、了解学生

班里的每个学生都不一样,想要管理好学生,首先得了解她们。知人善用是领导用人之本,当然适用于班级管理当中,然而“知人固不易也”想要了解一个人又是一件很困难的事情,作为班主任该如何了解自己的学生,我认为最简单的方法就是深入学生当中,了解学生的生活轨迹和思维方式、倾听和交谈是最好的办法。在与学生交谈的时候,老师摘下指挥者的面具把主导权让给学生,学生会放下心理负担逐渐体现出自己的情感特点。这样师者就可以判断出什么话学生接受不了;什么话学生根本不爱听;什么话学生会思量思量;什么话会打动学生。每个学生都有自己的个性,都有自己的优点和缺点,有自己的好恶,有自己敬佩的人格和鄙夷的人格。与学生相处时,用学生的喜好调节学生的心态,用学生敬佩的人格影响学生,督促学生。用学生鄙夷的人格鞭策学生、警戒学生。例如班级有些学生以勇敢、有魄力自诩。在教育该生的时候我说:真正有魄力的人不是能战胜别人,而是能战胜自己,自己身上的小毛病都克服不了的人,就是懦夫,是头脑简单、四肢发达的但胆小如鼠的人。班里还有一名男生,比较自闭,不喜欢与人接触。通过观察我分析该生之所以不喜欢与人交往的原因一是自卑,觉得自己比别人矮半截;二是自傲,认为自己和别人格格不入。所以我在教育时只强调一点,人人都是平等的,没有高低之分,使该生能慢慢的融入集体当中。

本班共20名学生,18名女生2名男生。共有8名住宿生,每个学生的家庭环境不一样,性格也不一样,住宿生都来自农村,老实听话比较优秀,但有些自卑,缺乏自信,所以我很少进行批评教育,只在班级活动中先鼓励住宿生积极参加集体活动以带动其他同学,并时刻灌输人人在班里都平等这一观点,提高他们的素质和能力。对于本市的学生,自我意识较强,自我防卫也较强。在管理时,尽量不伤害学生的自尊心。不点名批评,只强调集体观念,每个人都应该把集体意识放在第一位。

我觉得就是:班主任了解学生应该多于学生了解班主任,既然学生能摸清老师的招式,老师也得熟悉学生的章法。

二、以身作则

我觉得以身作则使最简单也是最难的管理方法,学生的模仿能力很强,班主任的一言一行直接影响到学生,这是我没带班之前没有想到的。无论从穿着、言谈举止上我都争取给学生树立一个学习的典范,以求潜移默化的影响学生。在性格上,我首先做到宽容、公正、积极、耐心、一丝不苟。对每一个学生都坦然面对,力求营造一个积极团结、乐观向上的班级环境。好的“以身作则”会影响学生,不好的“以身”更会影响学生,比如喋喋不休,独断独行,优柔寡断同样会复制到学生身上来。所以我说“以身作则”简单是因为不用口诛笔伐的对待学生就能达到良好的效果,说它难是因为涉及到班主任本身,不太好掌握。

总而言之,我的歪理就是:要想让学生有事说事没事闭嘴,班主任就不要因为一件小事没完没了的重复教育。要想让学生团结有爱、平易近人就不要晴天霹雳似的我说了算。要想让学生言必信、行必果,就不能莫名两可含糊其辞。

三、后进生管理

学生都如刚出壳的小鸡一样可爱而稚嫩,都应该小心翼翼的紧跟着排成一行的,但总会有淘气的小家伙受周围花花世界的吸引掉了队。在班级管理中,总有些先掉队的学生,我认为对这类学生不能操之过急,坏习惯不是一天两天养成的,所以也不是一天两天就能改掉的。学生处在青春期,正是心理上的“叛逆期”,传统的批评教育可能会引起学生更大的不满。我

觉得班主任对后进生首先应避免两者思想上的对立,避免正面冲突,其次应该了解学生的生活轨迹,最后才是批评指正,先给胡萝卜才能举起大棒。先一棒子打扁了,给什么也救不起来了。在取得了该学生一定的信任之后,才能针对缺点开始批评教育,但应注意尺度不要触及学生敏感地带。尽量放大该学生的一些闪光点,避免学生对自己失去信心。当然如果真的有的学生无法教育,喜欢不走寻常路。我认为底线就是使他不影响班级风气即可,没有必要针锋相对,鱼死网破。两千多年前的孔子就曾经概括过:可与言而不与之言,谓之失人;不可与言而与之言,谓之失言。智者不失人,亦不失言。

我的班级暂时还没有真正的“后进生”,自然也谈不上我的经验,但我感觉这方面是让班主任比较挠头的一部分,在这里算调侃一下我的一点看法:“先靠近,找到弱点,才能轻松的牵着鼻子走。”

四、合理处理问题

班级总会出现一些或大或小的问题,作为班主任应把握好尺度及时发现及时解决,有些问题需要学生坐好,板着脸讲上几十分钟,比如课堂纪律问题。有些问题也是需要讲出来防微杜渐的,例如班级出现的小帮派、早恋问题、喜欢耍小性质、讲话不文明、圣诞节乱送苹果等等,我感觉既然是班主任,有不对的地方就应该立即指正,哪怕是看书的姿势不正确,字写的不标准等等。而发现班级问题的唯一方法就是经常巡班,这样会拉近老师和学生的距离。我觉得不应该把班级教室当战场,更不能是游乐场,应该是温馨的学堂。

五、培养学生素质,发展学生的多种能力

学生在学校的学习时间只有两年,而两年里学到的知识毕竟有限,所以我认为班主任应该着重培养学生的各种能力,使学生在踏进社会后更好的融入社会。在学生管理上我没有采用秦始皇式的高压政策,而是给学生营造了一个自由的班级环境,如沙龙一样人人都有发言权,使学生的个性得以张扬。但我会为班级这艘大船把好方向舵,偏离方向时会不惜一切代价调整过来。这样虽然会使班级工作琐碎复杂,但我觉得学生在这样的环境中能力会得到提高。 我认为带好班级重要的无非两点:一是学生,了解每一个学生,不能100%了解,至少了解50%。了解他一个跟头是否能翻出十万八千里,才能决定给他带上什么样的紧箍咒。二是风气,保证和谐向上的班级风气。争取做到每个人都不甘心掉队,每个人都能主动维护班级环境,如候鸟一样都能平安飞到彼岸。

说到不一定做到,年轻却一定是年轻,在这半年的工作中明显感觉经验不足,有些事处理的不得当,甚至不正确,有些地方着实需要改善。

1.严明班级管理条例

在这半年的班级工作中,最欠缺的就是班级的赏罚制度,由于没有一个明确的写在纸上的规定,在教育学生的时候自然难以拿捏尺度,学生在执行班级规定时有些混乱,在班主任不在的情况下做的不好,下学期班级工作首先和学生一同制定出一套严密的管理条例,犯错有据可依,才能做到一碗水端平,使学生做好。

2.班级干部的选择

在本学期的班级干部的选择上有些失败,没有征求学生自己的意见,只是主观的认定表现好的学生当班级干部,而有一些有责任心和管理能力的学生能力未得到施展。在下学期我会多提拔一些班级干部,使每个学生都有锻炼的机会,并在适当的机会赋予班干部权利,培养班级干部的管理能力。

3.班级风气建设

班级有些学生的学习动力不够,上课讲话,搞小动作,不注意听讲。也有一些学生心思没放在学习和就业上,还停留在初中生的阶段。在本学期我顾虑学生的稳定性,未过多的进行督促,下学期在班级基本稳定的基础上,我应该加大管理力度,营造一个良好的班级环境,使每个学生都能在安静、积极的环境中获得知识。

4.借鉴更好的经验

本学期中规中矩的潜行,如果有可能我应该多借鉴成功班主任的经验,提高班级学生的能力,为学生多做一些,为学生打造一个更好的未来

年轻人有活力,有激情,我不相信“我本将心向明月”会换回来“奈何明月照沟渠”我会尽我最大的热情带好我的第一个班级

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