病历书写规范制度培训试题(1500字)

发表于:2017.6.11来自:www.ttfanwen.com字数:1500 手机看范文

病历书写规范制度培训试题

科室 姓名 分数

一、判断题(4分*20 共80分)

1、病历书写是指医务人员通过问诊、查体、辅助检查、诊断、治疗、护理等医疗活动获得有关资料,并进行归纳、分析、整理形成医疗活动记录的行为。( )

2、病历书写过程中出现错字时,应当用单线划在错字上,保留原记录清楚、可辨,并注明修改时间,修改人签名。不得采用刮、粘、涂等方法掩盖或去除原来的字迹。( )

3、入院记录、再次或多次入院记录应当于患者入院后24小时内完成;48小时内入出院记录应当于患者出院后24小时内完成,24小时内入院死亡记录应当于患者死亡后24小时内完成。( )

4、现病史是指患者本次疾病的发生、演变、诊疗等方面的详细情况,应当按时间顺序书写。内容包括发病情况、主要症状特点及其发展变化情况、伴随症状、发病后诊疗经过及结果、睡眠和饮食等一般情况的变化,以及与鉴别诊断有关的阳性或阴性资料等。( )

5、患者入院不足48小时出院的,可以书写24小时内入出院记录。( )

6、日常病程记录是指对患者住院期间诊疗过程的经常性、连续性记录。由经治医师书写,也可以由实习医务人员或试用期医务人员书写,但应有经治医师签名。书写日常病程记录时,首先标明记录时间,另起一行记录具体内容。( )

7、主治医师首次查房记录应当于患者入院72小时内完成。( )

8、对病危患者应当根据病情变化随时书写病程记录,每天至少1次,记录时间应当具体到分钟。对病重患者,至少3天记录一次病程记录。对病情稳定的患者,至少3天记录一次病程记录。( )

9、主治医师首次查房记录主要内容包括查房医师的姓名、专业技术职务、补充的病史和体征、诊断依据与鉴别诊断的分析及诊疗计划等。( )

10、因抢救急危患者,未能及时书写病历的,有关医务人员应当在抢救结束后6小时内据实补记,并加以注明。内容包括病情变化情况、抢救时间及措施、参加抢救的医务人员姓名及专业技术职称等。记录抢救时间应当具体到分钟。( )

11、术前小结是指在患者手术前,由经治医师对患者病情所作的总结。( )

12、手术记录是指手术者书写的反映手术一般情况、手术经过、术中发现及处理等情况的特殊记录,应当在术后48小时内完成。( )

13、死亡记录是指经治医师对死亡患者住院期间诊疗和抢救经过的记录,应当在患者死亡后24小时内完成。( )

14、死亡病例讨论记录是指在患者死亡二周内,由科主任或具有副主任医师以上专业技术职务任职资格的医师主持,对死亡病例进行讨论、分析的记录。( )

15、病危(重)通知书是指因患者病情危、重时,由经治医师或值班医师向患者家属告知病情,并由患方签名的医疗文书。( )

16、辅助检查报告单是指患者住院期间所做各项检验、检查结果的记录。内容包括患者姓名、性别、年龄、住院病历号(或病案号)、检查项目、检查结果、报告日期、报告人员签名或者印章等。( )

17、医嘱内容及起始、停止时间应当由医师书写。医嘱内容应当准确、清楚,每项医嘱应当只包含一个内容,并注明下达时间,应当具体到分钟。医嘱不得涂改。需要取消时,应当使用红色墨水标注“取消”字样并签名。( )

18、各科室成立科室质量与安全管理小组,科主任任组长,高年资主治及以上医师任质控医师,科室护士长或高年资护师任质控护士,全面负责本科室病历质量。( )

19、入院记录、首次病程记录、出院记录、死亡记录、术前小结由住院医师书写签名。( )

20、病程记录,根据患者的病情:病危:根据病情随时书写,至少每天一次;病重:至少2天记录一次;病情稳定:3天记录一次;会诊当天、输血当天、有创诊疗操作当天、手术前1天、术后连续3天、出院前一天或当天应有病程记录。( )

二、简答题(1*20分 共20分)

请简述病程记录主要包括的内容有哪些




第二篇:病例书写规范培训小结 800字

病例书写规范培训小结

通过培训学习,大家认为新《规范》与试行版相比,有以下几个比较突出的特点。一是对医生的病历书写提出了更高要求:如门急诊病历首页内容中患者的出生日期由以前的“出生年月”改为“出生年月日”;入院记录的一般项目中将以前的“入院日期”和“记录日期”调整为“入院时间”和“记录时间”;日常病程记录中对病情稳定患者的病程记录由以前的5天一次缩短为3天一次;对“疑难、术前、死亡讨论记录”要求应有“具体讨论意见及主持人小结意见”;“会诊记录”中明确指出“申请会诊医师应在病程记录中记录会诊意见执行情况”;要求“打印病历应当统一纸张、字体、字号及排版格式”等。二是确立了电子病历的合法地位,并且专门用一个章节规范了计算机打印病历的要求。三是简化了护理记录:《规范》省去了对一般患者护理记录的要求,将危重患者的护理记录归入其它条款,作为病程记录的一部分,简化了护理文书书写。这与卫生部马晓伟副部长倡导的“把时间还给护士,把护士还给病人”的理念有机地结合了起来,有助于“优质护理服务示范工程”的开展。四是细化了入院记录的内容:《规范》在入院记录的要求与内容中,对现病史的发病情况、主要症状特点及其发展变化情况、伴随症状等以及个人史、婚育史、月经史、家族史等均作出了明确的规定要求。同时对首次病程记录中病例特点、拟诊讨论和诊疗计划都提出了具体的要求。五是强化了手术安全管理:《规范》在“术前小结”中明确要求手术者术前查看患者相关情况并进行记录;增加了对麻醉医师做好麻醉前及麻醉

后的访视工作并加以记录的要求;特别强调了手术安全核查工作和手术清点工作。同时对于有创诊疗操作,《规范》也明确要求给予详细记录。六是规范了内容的表达形式:以前病历书写规范版将疑难病例讨论记录、会诊意见、上级医师查房记录、死亡病例讨论记录等与病程记录并列,《规范》则将前几项均归入病程记录范畴,更具科学性。《规范》将“近亲属、关系人”修改为“授权人”,更加符合法律要求。七是扩大了医务人员告知义务的范围:《规范》在以前试行时只强调“特殊检查、特殊治疗和手术”要履行知情同意书的基础上,增加了“麻醉、输血治疗”等项目也要履行知情同意书;对病危(重)患者应发出“病危(重)通知书”。


第三篇:项目培训项目方案格式 11700字

培训项目方案格式:(仅供参考,视具体情况而定)

培训项目的名称

一、培训目标

(培训的具体目的,要达到什么效果,形成什么影响等等)

二、培训内容

(列出将要开展的培训项目内容,具体到细节)

三、培训对象

(针对哪些知识层面人员的培训)

四、培训形式

(具体开展培训的方式,如面授、实验实践等等)

五、培训费用

(具体的培训费用,标明是否包含教材费等其它费用在内之类)

六、培训进度和学时安排

(详细的培训时间表,计划,学时的分配)

七、培训考核及发证

(有无考核、考核形式、计算考核结果的方式、培训结果的表现形式等等)

八、培训要求

(对参与培训的学员及指导的教师的要求,对培训目的、过程等等方面的要求)

九、食宿安排

(吃、住的地点及安排,若培训项目中涉及到食宿,则要详细说明食宿安排的办法、费用情况、标准等等方面,若不涉及食宿,则无需此项)

附范本1:蓬山小学《新课程学科教学评价》专题培训方案

附范本2:“十一五”时期林甸县第四中学教师培训方案

附范本3:日照市实验中学教师培训方案

附范本4:德城区20xx年度“大培训”工作方案

附范本5:中国葛洲坝集团公司职工代表培训工作实施方案

范本1:

蓬山小学《新课程学科教学评价》专题培训方案

一、培训目标

了解新课程下教学评价方式和内容;了解教师课堂教学评价的趋势;掌握案例分析、课堂观察和成长记录袋等当前课堂教学评价改革中常用的评价方法;理解发展性教师评价的主要特征和主要思路;理解新课程教学评价带来教师观念与行为的变化。

二、培训内容

《新课程学科教学评价》专题培训分为三部分。

1、《新课程学科教学评价》是本专题培训主要教学用书,县集中培训以此教材为主。县集中培训15学时。

2、《新课程评价操作与案例》为学习教材,“浙江教师研修网”教师素质提升工程各学科培训资料及配合这门课程制作的网络课程为其他补充材料,学科教研组集训与自训结合,校集训14学时,自训自练18学时。

三、培训对象

根据省教育厅的要求,所有在职教师都应按要求参加培训。

四、培训形式

①充分发挥教研组和实验教师的引领作用,以教研月活动为依托,围绕“学习、实践、反思、积累”的主线,在校内积极开展多种形式的教材教法学习研究活动。要避免或减少单向传授式的教学方式,在保证重点专题讲座质量的基础上,加大参训教师参与讨论的机会和时间。以现场观察、观看录像、教材分析为基础,强调体验与反思。通过上课、说课、专家点评、小组交流等形式,切实提高教师在新课程理念指导下的课堂教学能力,从而提高其课堂教学的质量。

②采用理论学习与实践操作相结合的方式。教师素质的提升不是单靠几个规定的课时培训就可以完全解决的,它还需要一个由理论到操作的实践过程,需要一个从简单到复杂、从模仿逐渐走向自主的建构过程。因此,我们一方面要结合学习资料帮助教师理清学习重点与难点,加强学习指导,督促教师做好读书笔记,进一步转变观念,同时,要加强实践的操作,指导全体教师建立有特色的“个人

博客网”,并在使用中不断加以研究改进。从而提高计算机应用能力和网络学习与研讨的能力。

五、培训进度和学时安排

《新课程学科教学评价》专题培训任务于20xx年3月——20xx年7月完成。校本培训共计14学时、14学分,教师个人自训共计18学时、6学分。 具体培训安排如下:

项目培训项目方案格式

六、培训考核

《新课程学科教学评价》全员培训为全省从村中小学教师素质提升工程重点课程之一。是由省教育厅负责制定课程的讲文与考核大纲,审定教材的,并实行教考分离的培训制度。采取过程考核与书面考试相结合的办法。教师培训的过程考核主要通过对参加教师培训期内的学习态度,读书笔记,到课率和规定作业等情况的观察记录,给予培训过程恰当的综合性评价,参训教师的过程考核成绩按以完成40%的比例计入总分,统一考试的书面成绩以60%的比例计入总分。

七、培训组织机构

组长:某某某

副组长:某某某

组员:某某某等等

八、培训档案管理

A、建立各项培训的业务档案,主要包括:

(1)各项培训计划、通知。

(2)各种与培训相关的会议记录、出勤记载。

(3)辅导员备课录。

(4)教师学习作业或心得。

(5)各考核成绩。

(6)总结材料。

B、教师个人档案:笔记本、教师个人博客网

九、培训要求

1、《新课程学科教学评价》专题培训要讲求实效,应以提高广大教师实施新课程的能力和教师的综合素质为出发点,按照“实施方案”的要求,扎扎实实地搞好本次专题培训。

2、充分发挥校本培训在本次专题培训的作用。在校本培训中,要设计周密有效的方法和方案,做到在培训中消化理论,在教学实践中提高动手操作能力;应主要采用课堂教学、参与互动的研究讨论、教学观摩、网络学习等方式;应重视在培训者和辅导员指导下的教师的自学,充分发挥骨干教师的辅导和帮带作

用。

3、将本次专题培训列入学校工作日程。定期对本校教师组织检查,召开现场会,并及时总结经验,组织交流。

4、建立促进教师发展的有效机制,将教师参加校本培训的学习作为职务聘任、晋升和奖惩的依据之一。

范本2:

“十一五”时期林甸县第四中学教师培训方案

一、 指导思想:

以全面落实科学发展观和第三次全教会精神以及中共中央关于素质教育的决定为指导,以德育为灵魂,以大庆市教育局和林甸县教育局印发的“十一五时期中小学教师全员培训方案”为依据,以培养教师的教育教学能力和综合素质为主要目的,本着“坚持、提高、发展”的原则,从我校实际出发,注重质量与实效,加速教学一线教师的成长。全面提高教师的综合素质,以适应新形式下教育发展的需要。

二、 培训目标和培训对象

通过学习和培训,引导教学一线教师更新教育观念,主动地自觉地实施素质教育,加速教学一线教师成长。

三、 培训内容与时间安排

(5年240学时:学校56学时、自修184学时)

1、20xx年学习《中小学教师职业道德新探》和《新课程热点问题探究与校本学习》。加强教学一线教师的政治思想教育和师德培养,必须坚持党的基本路线,全面贯彻教育方针,具有高度的事业心、责任感和较强的开拓进取、改革创新的精神,教书育人、为人师表。

2、20xx年学习《教师与新课程》和《推进新课程》。加强教学一线教师的理论培训工作,使教学一线教师了解新课程的基本内容,在理论上、教学观念上有一个突破,提高教学一线教师运用理论指导实践的能力。了解国内外教育动态、先进的教育教学理论和方法。

3、20xx年学习《新课程教学问题解决实践研究》和《新课程与教师心理素质》加强对教学一线教师新课程教学问题解决实践能力的培养,促使其在教育教学改革实践中起带头作用。在新课程理论的学习中,提高自身的心理素质,了解教育学和心理学方面的知识,并能结合新课改教学实践解决问题、探索规律。

4、20xx年学习《新课程实用课堂教学艺术》和《未成人思想道德建设新问题与对策》。加强基本功、教学技能训练,积累与总结教育教学工作经验,提高

课堂教学艺术,提高实施素质教育的能力。加强未成年人的思想道德管理,教师要结合教学实践学习培训,增强教师思想教育能力。

四、 培训形式

以学校为主阵地,在学校的统一计划和组织下,利用双休日、寒暑假的学习,教学一线教师自我进修、自我学习,在此基础上,学校结合实际情况,对教学一线教师进行系统的培训。每位教师要有学习笔记、学习心得。

五、 培训方法

1、从本校实际出发,围绕教育教学观念的更新,以优化教育过程,实施素质教育为主要内容,以提高教学一线教师实施素质教育的能力和水平为重点来确立专题,以专题讲座、交流研讨、教育教学活动为主。有简案和检查记录。

2、教学一线教师要结合自己的教学实践进行反思,找出自己在教育教学过程中存在的问题,运用先进的教育理论及其他教师的先进经验指导自己的教育教学实践,同时注意收集先进的教育思想,教改动态,教学信息等。并将自己在学习中的认识进行加工,整理成随感或学习体会,从而使骨干教师在不断改进教学行为的过程中使理论认识得到升华,教育教学实践能力得到提高。

3、学校要把师训部门集中组织的专题培训与本学校的专题教育及教学活动结合起来,如:教学设计交流、说课、评课交流,教学一线教师的示范课、研讨会比赛等活动。

六、 考核评估

考核工作是培训工作的一个重要组成部分,也是检验培训质量的重要手段。教学一线教师的考核评估要在教委的统一领导下、进修学校师训部及我校培训领导小组的配合下,每年10月进行一次考试。教师的考试结果在网上公布。培训结束发放省新版培训证书。培训证书将在持证上岗、评职、评优晋级活动中作为条件。

范本3:

日照市实验中学教师培训方案

为切实加强学校教师培训工作,推进教育创新,全面提升教师队伍的整体素质,快速适应新课程改革,根据国家、省、市对教师培训的有关精神和要求,结合教育局的指导意见,根据我校实际,特制订本方案。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和党的“十七大”精神为指导,以新课程改革理论为先导,以学校教育教学工作实际为依据,将学校当作教师成长的摇篮,将课堂当作教师发展的舞台。以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口,以提高广大教师实施新课程能力和教育创新能力,培养一批专业型、创新型教师为目的,努力打造一批结构合理、素质精良的教师队伍。

二、 现状分析

1.干部队伍。领导班子和干部队伍结构合理,勤政廉洁,以身作则,真抓实干,在全校师生员工中有较高的威信。

2.教师队伍。我校的教师队伍,是一支相对年轻、充满活力的队伍。现有教职工161名,其中专任教师152名。专任教师本科学历达标率96%,具有硕士学位者6人,教师中高级职称70人,中级职称70人。

三、 培训对象

培训对象是指学校的所有教师。根据我校教师的特点,将教师分为五部分:

(一) 班主任教师。

(二) 教育教学能力相对较弱的教师。

(三) 新调入学校的教师。

(四) 具有发展潜力的青年骨干教师。

(五)省、市级骨干教师。

四、培训原则

1、坚持理论联系实际的原则。理论学习必须与基础教育改革发展的形势相结合,必须与学校发展与教师自身需要相结合,做到培训教育教学化,培训教研科研化;坚持理论学习与建立学习型组织相结合,真正把教育理论学习落到实处。

2、坚持针对性、实效性原则。学习教育理论,目的就是总结教育经验,反思教学行为,在实践中不断有新创造。通过学习,使教师真正转变教学行为,切实解决教育教学中存在的突出问题和难点问题,提高自己的教育创新能力。

3、坚持教师主体性原则。在校本教育中要发挥教师的主体性,实际上就是要将教师从制度和权力的桎梏中解放出来,让教师的个性得到充分张扬,激发、唤醒沉睡的教师主体意识,鼓励主体性的成长,才能真正达到校本培训演变为校本发展,才能使培训变为教师主动学习、敢于创新的自觉行为。

五、 目标与内容

(一) 总目标

1、形成一支具有较大规模的适应课程改革需要的现代型教师队伍。

2、形成一批在课程教材改革的理论与实践上,在全市乃至全省有一定影响力、有一定教科研能力的研究型教师。

(二)具体目标

教师群体政治思想及道德修养好,师德水平高;具有扎实的教育教学基本功,掌握先进的教育理念,能创新教育教学方法。

1、 新上岗的教师,以树立正确的职业信念,巩固专业思想,熟悉有关教育政策法规,熟悉教材教法、掌握基本教育教学技能、尽快适应教育教学为目标。

2、 教育教学能力相对较弱的教师,以转变教育观念、改进教学技能和教学方法,积累教学经验,提高教学质量,适应教改需要为目标;

3、 新调入学校的教师,以熟悉了解学校、尽快融入教学体系和教师群体为目标;

4、 具有发展潜力的青年骨干教师,以继承和发扬名优教师优秀教育思想和成功经验、形成教学风格和特长,由"经验-技术型"向"实践-反思型"转变。

5、省、市级骨干教师。以发挥他们的带头和示范作用,时期尽快成长为市、区骨干教师或学科带头人,促其这部分教师尽快由"反思型"向"学科专家型"的角色转变为目标。

(三)内容

1.学习先进教育理念

认识是行动的先导,我们本着“观念先行、行动跟进”的要求,以积极主动的态度学习新理念、新思想。基于我们多年对教育的认识理解,我们确立了“让每个学生拥有主动发展的品质,为每个学生奠定生涯成功的基础”的办学理念,并把实践这一办学理念申报为科研课题加以研究。在教育教学活动中,紧紧把握住“促进学生发展”这一教育的基本特征,要求把一切教育行为都落实到能够促进学生主动、全面、充分地发展上。为此,每一个教师都要深刻领会这一办学理念的科学特质,积极实践这一教学理念。学校要求每一位教师要认真学习《新世纪教师素养》、《走进新课程》、《中国传统文化与教育》、《教育理论热点面对面》和苏霍姆林斯基《给教师的建议》等教育理论著作。教师要积极撰写学习心得和反思小结,努力提高自己的理论素养,特别是通过学习,树立科学的教师观、学生观和学习观。

2.开展课题研究

课题研究是教育科研的灵魂,教育科研只有扎根于教育实践的土壤上才能枝繁叶茂。开展以校为本的教学研究,必须将校本教研、课改实验、素质教育与课题研究融为一体,提高实效性,使校本教研有效促进学校教学改革的发展。 我校承担了课题““自主学习、合作探究、分层达标”课题,这是我校的主打课题,涵盖学校工作的方方面面,统领学校近期的子课题的研究。根据这一课题所蕴含的科学特质和教学改革的背景,特别是我校学生的实际情况,我们确立了“让每个学生拥有主动发展的品质,为每个学生奠定生涯成功的基础”的办学理念。如何培养学生主动发展包括主动求知,主动修身,主动劳动,主动健体,主动参与教育、教学过程,主动参与集体事务管理,最终达到全面发展,是我们研究工作和教学工作的出发点和落脚点。基于主动发展的自我策划教育,要求教育学生能够进行初步的人生规划,能够策划自己的学业发展和未来的职业选择等,懂得尽早负起生活的责任,这是我们研究的重点。

3.课堂教学有效性研究

在实行新课程的教学过程中,我校教师由于受到观念、施教水平以及学生基础等因素的影响,教学过程中出现了“穿新鞋、走老路”的现象,用旧方法教新教材,课堂教学不能促进学生进行有效的学习,促进学生全面发展的三维目标得不到落实,学生的创新意识和实践能力得不到培养等问题。教师和学生普遍感到不适应,

教师教得累,学生学得苦。为此我们必须大力加强高效课堂教学的研究。为此必须做好两个方面的工作:一是抓好公开课教学,可以促使教师深入备课,勤于探索,锐意创新,努力提高自身素质,也可以促使教师之间的互研互学,强化教研教改意识,进而争取在教学领域中呈现生动活泼的大好局面。二是大力进行教学策略和教学方法的研究,特别是学生的学法和良好行为习惯的研究。

4.抓好集体研讨备课

集体备课是交流教学内容,提高业务素质和教学能力,促进青年教师迅速成长的重要环节。按照学校的有关规定,各个组除了参与市里组织的教研活动外,每周还要扎实安排一次自己的组内集体备课活动。在集体备课中进行专业学习。或就某一个专题,经过准备,写成文章后交流,今后集体进修时,一次确定一个人或两个人主讲,每次确定一个主题,讲过以后进行交流讨论,一个人纪录,一个人主持,轮流坐庄,人人有机会,人人都参与,形成一种集体研究的氛围。

5. 教师培训具体内容

为了切实推进新课程、新课标理论学习与实践,坚持思想政治素质和业务水平并重,理论与实践相结合的原则,重点开展七个方面的培训。

(1)师德师风培训。培训内容包括教师职业道德规范,与教育相关的法律法规等内容。

(2)教育理论培训。其内容包括课程改革的内容,课程改革背景目标、课程结构、教学策略、课程评价、课程管理以及结合社会实践活动课程等,目的在于更新教师观念,吃透课改精神。

(3)课程标准培训。重点学习所教学科课程的目标内容、评价要求、教学方法和手段。

(4)教材培训,目的是提高教师驾取教材的实际能力。

(5)科学素养的培训。学习教育科研的基本方法,从教学实践中发现问题,培养教师的科研能力。

(6)教学基本功培训。内容包括备课上课、说课、批改、辅导评价、命题以及书定普通话等。

(7)信息技术培训。重点包括两方面内容。一是信息技术的使用。二是信息技术与学科整合相关知识,目的培养教师运用现代化教学技术服务教学能力。

六、措施

制定制度和奖励政策,采用学历进修、专题学习、理论研讨、技能培训等多种形式加强教师的师德修养和业务培训,努力构建学习型校园。

(一)提高对教师培训的认识是做好工作的关键,要加强学习,把校本培训与教师的专业发展和学校办有特色结合起来,切实搞好培训工作。

(二)加强教师培训的组织领导,加强过程监控管理和考核评价工作,做好相关纪录,认真落实培训方案。

(三)走出去,请进来。与外界建立广泛联系,交流教改观念 → 互听教改课并进行研讨→教改展示课。

(四)发挥骨干教师的带头作用,指派他们承担学校子课题负责人之任,设计方案,组织实施,在理论与实践两层面都提高,促其向研究型教师发展。

(五)教师培训与课题研究相结合。确定学校教科研课题,成立若干子课题小组,把每一位一线教师依据任教学科和专业特长编入课题小组,定期开展活动,加强交流,互帮互学,共同提高。

(六)师徒结对。

(七)推动"五个一"活动。即教师每学期研读一本教育理论专著;每月研读一本业务杂志;每学期上交一篇教学一得;每天写教学随笔;每学期开放一节教改课。

(八)充分利用每周的教师例会时间组织教师培训、研讨。

(九)为每位教师建立继续教育档案,及时收集相关资料和成果。

七、组织管理

学术委员会与教科室、教务处具体负责教师培训。

八、制度规定

1.参加"教师培训"是每个教师的权利和义务,教师必须按规定完成相应的培训任务。

2.教师参加继续教育的情况将作为年度考核、职务聘任、晋级的必要条件。

2008/8

范本4:

德城区20xx年度“大培训”工作方案

根据上级要求和我区实际,立足为建设“厚德强城善区”提供强有力的人才保障和智力支持,以服务“换脑筋、大开放、大发展”为主旨,在全区范围内开展“大培训”。具体方案如下:

一、培训对象及内容

培训对象:党员领导干部、在职机关人员、专业技术人员、企业领导干部、村居党员干部、农民、农村剩余劳动力和城市待业失业人员。

培训内容:邓小平理论和“三个代表”重要思想;落实科学发展观和构建社会主义和谐社会的重大战略思想,十六届几次全会、省九次党代会及年内召开的十七大会议精神;党的基本知识和政策法规;当代世界经济、科技、法制知识;市场经济知识、领导科学、现代管理;职业技能、实用技术等。

二、培训原则及具体安排

“大培训”工作以服务发展、全员培训、分工负责、分类施教、学以致用、素质提升为原则,全力把“大培训”工作组织好、开展好、落实好。具体安排如下:

(一)就业培训。整合市区教育培训资源,建立城乡就业、技能培训和企业用工“三位一体”的“大培训”机制,既解决两个工业园企业用工短缺问题,又解决群众就业和致富问题。

1.组建三个中心。

招生中心:以全区各镇街为主体,负责组织全区农村剩余劳动力和城市待业失业人员参加全区统一组织的职业教育培训,为就业培训提供人员保障。

培训中心:以德州学院、德州技术学院、德州市第二职业中专、德城区电大为主体,负责针对学员的不同学历层次和企业用工情况推荐培训院校和专业,进行针对性培训。在德州学院、德州技术学院等院校重点培养长期知识型人才,在德州市第二职业中专、德城区电大等院校重点培养短期就业型人才。

就业推荐中心:以区劳动局和天衢、新华两个工业园就业办公室为主体,负责对全区企业短期和中长期用工情况进行调查摸底,推荐毕业学员到区内企业就业,同时按照“双百万工程”要求做好国内外劳务输出。

2.搞好两个培训。

(1)城市就业、再就业培训。由区劳动局、天衢工业园、新华工业园牵头,各镇街密切配合,在市区院校对城市待业青年和失业人员进行就业、再就业技能培训。

(2)“阳光工程”培训。由区农业局牵头,在市区院校对农村剩余劳动力进行电子、纺织、焊接技术、手机维修、烹饪、服装加工等劳动技能培训。

(二)岗位培训。突出日常培训和参观培训,配合全区中心工作和重点工作,对党员领导干部、在职机关人员、专业技术人员、企业领导干部、村居党员干部和农民有计划地进行教育培训,实现工作学习化、学习工作化的目标。重点办好以下几个主体班次:

1.“一换两大”全民大讨论及主题教育活动。由区委办公室、区政府办公室牵头,按照“三个对照、三个结合”,即:对照市十三次党代会精神、外地经验、全区“厚德强城善区”的历史使命和“双三”目标(三个率先、三个中心),结合“作风效益年”活动、工作安排、个人思想实际,采取文件学习、专题辅导和外地参观等形式,在全区上下开展一场“换脑筋、大开放、大发展”全民大讨论。由区纪检委牵头,以认真解决思想作风、学风、工作作风、领导作风和生活作风方面存在的突出问题为重点,以思想再解放、观念再更新、本领再提高、工作再务实、服务再增强为着力点,开展“解放思想、转变作风、共建和谐、促进发展”主题教育活动。

2.党委(党组)中心组学习培训。由区委宣传部牵头,本着“实际、实用、实效”的原则,以物权法、企业上市等实用知识及新颁布的法律法规为主要内容,组织全区各级党委(党组)中心组干部进行学习培训。培训采取举办读书会、专题学习、专家辅导、集中讨论、调查研究、实地考察等形式。

3.在职机关人员日常培训。由区电大牵头,建立在职机关人员网上培训机制,设立“德城培训在线”网站,以规定培训内容、组织自学考试的形式,对党员领导干部进行日常培训。区委宣传部负责统一编写教材,区委组织部和区人事局负责制定学习制度并组织日常和年终考核。

4.专业技术人员继续教育培训。由区人事局牵头,以公共课题和专项课题相关教材为主要内容,在区电大和区委党校,对企事业单位的专业技术人员进行再培训、再教育,提高他们的政治素养和专业技术水准。

5.企业厂长(经理)参观培训。由区经贸局、区民经委牵头,拟选派20

名企业厂长(经理),到天津滨海新区、长三角、珠三角等地的合资、独资企业学习考察。

6.村党支部书记参观培训。由区委组织部牵头,以推进新农村建设,培养致富带头人为目标,组织全区百名村居党支部书记赴浙江义乌等地参观学习,组织10个小康示范村党支部书记到全国部分小康村样板村实地参观学习。

7.农村实用技术培训。由区农业局牵头,涉农镇街及农口部门密切配合,突出 “城郊农业”、“精品农业”两大品牌,运用农村党员干部现代远程教育平台,对全区农民进行实用致富技术多媒体培训。

三、组织领导

“大培训”工作是一项系统工程。为加强领导,确保实效,成立由区委副书记某某某同志任组长,相关部门主要负责人为成员的“大培训”领导小组,负责全区“大培训”工作的统筹指导、规划制定、组织实施和考核验收。“大培训”办公室设在区委组织部,某某某同志任办公室主任,某某、某某某同志任办公室副主任,具体负责“大培训”的牵头抓总和协调督查。各责任单位根据分工,分别研究培训课程、编制培训方案、组织培训人员。领导小组办公室每半年组织一次考核,对完成培训任务较好的单位进行表彰,对完不成培训任务的单位给予通报批评。

附件:1.领导小组成员名单

2.“大培训”主体班次安排一览表

范本5:

中国葛洲坝集团公司职工代表培训工作实施方案

为贯彻落实湖北省总工会提出的“各级工会要用三年左右的时间对全省基层企事业单位职工代表普遍进行一次培训”的总体要求及《湖北省职工代表培训工作计划》精神,切实加强集团公司三级职代会制度建设,充分发挥三级职代会的作用,现就集团公司职工代表培训工作,制定本实施方案。

一、培训目的和目标

这次培训旨在以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,贯彻落实科学发展观,进一步提高职工代表参与民主决策、民主管理、民主监督的能力,推进企业职代会制度建设和民主政治建设,充分发挥职代会在推动构建和谐企业、促进企业持续健康发展,实现建设大强富集团目标中的积极作用。

根据省总安排,这次集团公司职工代表培训任务分三年完成,具体目标是:20xx年完成40%,20xx年完成35%,20xx年完成25%。

二、培训对象与方式

这次培训的主要对象是集团公司;子(分)公司和集团公司直属项目部;基层队(厂)和子(分)公司直属项目部等三级职代会的代表,集团公司、子(分)公司工会民主管理干部(培训骨干)。尚未建立职代会制度的集团公司、子(分)公司直属项目部的工委主任及基层队(厂)的工会主席,也要安排参加这次的培训。按照分级负责、培训骨干、加强检查指导和考核等要求,集团公司工会负责集团公司职代会代表、集团公司直属项目部工委主任和二级单位培训骨干的培训与考核,各二级单位工会、集团公司直属项目部工委负责本级职代会代表及所属基层队(厂)、项目部职代会代表、工会主席(主任)的培训与考核。

这次培训的方式为集中培训考核、分散自学考核两种。对于工作在城区和周边的职工代表,应分期分批地组织进行集中培训和考核;对于工作在外地的职工代表,可采取寄发培训资料和试卷,组织开展自学、做试卷的方法来进行。各二级单位工会、集团公司直属项目部工委都要本着既要取得培训实效,又不影响单位生产经营的原则,结合本单位实际,统筹安排,合理组织。

三、培训内容、时间、考核与颁证

职工代表培训内容主要是职代会、企务公开、职工董事监事、平等协商集体合同等职工民主管理的基本知识,以及有关法律、法规、政策等职工代表应知应会的内容。参加集中培训的职工代表的培训时间为12个学时(每期一天半),包括培训和组织进行考试;参与自学的职工代表的学习时间可灵活把握,以学完规定的学习资料和做好试卷为准。培训试卷由集团公司工会统一命题和发放,二、三级单位职工代表和其他参培人员的答卷由各二级单位工会(工委)组织阅评登记。职工代表培训证书由省总工会统一发放。各单位培训工作每告一段落后,要将《集团公司职工代表培训登记表》等培训档案及软盘报集团公司工会办公室,以便统一办理和发放培训证书。

四、培训教材、师资与经费保障

职工代表培训统一使用省总工会编写的《职工代表培训教材》(每本教材和证书一并定价为8元)。各单位工会(工委)要在近期做好本级职代会代表和所属基层队(厂)、项目部职代会代表及其他参培人员的摸底统计工作,在此基础上制定本单位职工代表三年培训计划,填写《集团公司职工代表培训统计表》、《集团公司职工代表统计表》,并于今年5月底以前将统计表及教材、证书数量、经费等一并交集团公司工会办公室,以便统一购置教材和证书。

为抓好集团公司职代会代表和培训骨干的培训,集团公司工会拟成立培训宣讲小组,进行培训动员和宣讲。各单位工会(工委)要安排培训骨干或聘请教师进行培训宣讲,大单位工会应成立宣讲小组,共同承担培训任务。

职工代表培训经费实行分级负责的原则。各单位应将职工代表培训工作纳入职工培训计划,由本单位行政划拨经费。条件允许的单位工会也可自行解决经费问题。以保证培训的顺利进行。

二、培训的组织领导

这次集团公司职工代表培训是实施职工素质工程的重要组成部分,也是推动集团公司工会建设和职代会发展的基础性工作。各级工会组织要给予重视,加强领导,将其列入重要议事日程,切实抓紧抓好。为加强对职工代表培训工作的领导,集团公司工会决定成立集团公司职工代表培训工作领导小组和办公室。领导小组组长由集团公司工会主席某某某同志担任,副组长由集团公司工会副主席某某某、某某苛同志担任,成员为办公室主任某某某、组宣文体女工部部长某某某、

生产生活部部长某某某等同志。领导小组办公室设在集团公司工会办公室,负责开展各项日常工作,办公室主任由某某某同志兼任。各成员部门按要求参与办公室工作。

各单位工会(工委)要认真履行职代会工作机构的职责,主动向党委汇报,与行政沟通,取得党委和行政对职工代表培训工作的重视,将其纳入各单位职工培训计划,从人员、时间和经费等方面给予支持。要成立相应的领导小组,承担培训的组织领导工作。要按要求认真做好培训前的各项准备工作,制定切合实际的培训方案和落实措施,并精心组织实施,以扎实有序地推进培训工作。要认真进行考试考核,切实保证培训效果。

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