小学六年级班主任工作总结(1700字)

发表于:2015.7.23来自:www.ttfanwen.com字数:1700 手机看范文

小学六年级班主任工作总结

闫小红

一个学年就这样不知不觉地结束了。回顾这一学年,想说的话很多,但最想说的一句就是:当老师真的很辛苦,当班主任更辛苦,班主任的后进生转化工作最辛苦。本学期我担任的是六年级的班主任。该班有学生44名,男生24人,女生20人。大部分成绩较差,还有一小部分,尤其是男生,不但学习成绩差,而思想品行也很差。要完成转化任务是十分艰巨的。

由于缺乏相关工作经验,我一边在网上搜索有关后进生辅导资料,借鉴与学习同行的转化经验,一边向前任班主任以及科任老师了解学生的的基本情况,对症下药,耐心教育,循循善诱,因势利导。我发现部分后进生并非“朽木不可雕”,而是“孺子可教”。因此,我们应该有信心,后进生是有转化的可能的,并且是能够取得丰硕的成绩的。

一、用爱心关怀、用真情轻叩心扉

失去尊重的人最需要尊重,失去信任的人最需要信任。后进生最大的心理障碍是长期缺少爱。因此处于特殊境遇的差生特别需要同学的友爱,老师关爱。因此,我在平时有意或无意地去接近他们、关怀他们,征求他们的意见,理解他们的心情,用实际行动感召他们、支持他们。让他们觉得老师是真心实意关心他们、挽救他们,而并不嫌弃他们。比如我班有些男同学,热衷于打电子和“网上游戏”,不按时完成作业、上课精神不集中,甚至还有旷课、逃学的。我发现后,并没有即刻严历批评他们,而是主动与其接近,利用周会课与同学们作深入细致的谈心,讲明打电子和上网并不是坏事,从中我们不但可以通过玩游戏锻炼自身的观察能力、思维能力和应变能力等,通过上网还可以学到许多书本上没有的知识,但迷恋上了就会影响我们的学业和健康成长,变成了坏事。为了让他们深入认识迷恋上网和电玩危害,我还把一名中学生因为迷恋上网,经常为了上网数夜不归而猝死在网吧的故事作为反面教材讲给他们听。听了我一番充满爱心的话语、那个引人深思的故事,他们深有感触,不再因为玩电玩或上网而迟到、旷课或逃学了,布置的作业都能按时完成,上课时学生的精神面貌较之开学初有很大转变。事实上,这样做远比一般的说教,频繁的批评,粗暴的训斥效果要好得多。

二、捕捉“闪光点”,扬长避短

俗话说“金无足赤,人无完人”。同样,差生也并非一无是处,只要细心观察,我们会发现他们身上的确蕴藏着无穷无尽的聪明才智。若能及时“点化”,往往会收到良好的效果。

在实际工作中,我较善于细心观察后进生的“闪光点”,并充分使他们的“闪光点”发光、增光。我时不时创造条件,给他们一表现自我的机会。以便克服消极因素对他们的影响,增强他们的自信心。如或让他们回答一些简单的问题、或利用他们的长处让他们上讲台或讲一个故事、笑话或唱一首歌、上黑板做练习、或让他们发本子、去拿粉笔等等。使他们感到老师信任自己,并引以自豪,从而可能激发他们的学习兴趣,调动起他们学习的积极性和主动性。实际上,对差生来说,用其长的过程,也就是避其短的过程。同时也是他们心理上的一种解放。这种解放是有利于促进后进生的转化的。

三、 耐心教育,迎接“反复”挑战

后进生不是一朝一夕形成的,因此转化工作也不是一两天、一两次的事。由于受年龄的局限,叛逆心理较强,加上环境的干扰,不良现象的诱惑及性格影响,良好品德的形成往往有很大的反复性,老师的教育总是需要多次反复,而他们往往又是“左耳进右耳出”,把老师家长的话当成耳边风,刚刚还对听到的话滚瓜烂熟,才一转身就又忘了,总是被批评,做保证,被表扬又继续做错事。面对这种情况,我们决不能操之过急,希望一步到位,或“一蹴而就”,“一劳永逸”。 因为一种正确的观点,往往要经过多次反复才能化为学生自己的认识。终止一个坏习惯和培养一个好习惯,都需要有足够的耐心。要允许反复,并在反复中耐心地进行诱导教育。要有足够的思想准备,做到宽严相济,持之以恒,耐心细致地做好他们的教育工作。决不能对差生揭老底,算旧账,全盘否定他们已有的进步。否则,不仅会使以前的努力前功尽弃,而且还会使学生与教师之间的矛盾进一步加深,使“差生”丧失转变的信心,增加转变的难度。

后进生的转化不是一朝一夕的,通过一个学年的努力与付出,该班学生无论是在课堂

纪律方面还是在卫生习惯方面,较之开学初期,都有一定程度的转变。虽然这种转变目前还没有达到预期的效果,但是看到他们点滴的进步,心里也感到无比欣慰,我相信,我们只要一颗真挚的爱心去滋润他们,去关怀他们,信任他们,尊重他们,鼓励他们,将来的某一天,他们也会成为我们眼中的优秀生。

20xx年x月x日




第二篇:小学六年级班主任工作总结 1600字

小学六年级班主任工作总结

一学期又匆匆而过,现做如下总结:

强化日常行为习惯教育

日常行为习惯的培养是建立良好班风、学风的基础,所以这是我每学期工作的重点。我以课堂生活为主体,以常规训练为主线,加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等几方面基本行为准则的教育,培养学生对学习的责任感及自控能力。

建立一日常规

首先利用晨间谈话,和同学们共同讨论平日同学们经常出现的一些问题,然后将其列出,把全班分成几个大组,轮流进行检查扣分,并由专人记录。按时统计,对表现好的同学进行表扬鼓励,行为差的同学进行处罚,比如抄几篇优秀作文,倒一星期的垃圾等等。有些同学为了免于处罚,会对自己的行为引起重视,从而约束自己的不良行为。

重视在课堂内的常规训练,培养学生的自控能力。

一学期来,我针对班上学生实际,利用一切有利时间加强学习习惯的培养。首先训练学生正确读书、倾听及良好的作业态度。读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业,一定要及时、书写一定要整洁。当学生起来发言时,则要求他们站端正,态度自然大方,并且说话时声音要响亮,吐词要清楚。在听的能力方面,则要求他们注意听别人说话,听清楚说话的内容,记在心中,要说得出来,如每次看完德育录象,专题教育。我总要问问同学们讲了什么事,你要注意什么,以培养他们专心听讲的习惯。

建立全班学生轮流值日制度,培养自主意识

值日问题,过去的一贯作法都是只让几个干部轮流管理,我发现这样下去只能是勤快的学生做得多,懒的同学没事做,考虑后我采取了全班学生轮流值日后。这样每个学生都有独立工作的机会,在值日中学会管理,培养学生独立工作能力,更重要的是值日生既要去管理别人,那首先就得以身作则,才有说服力。

重视对后进生的教育工作,多和他们谈心

每个班都不可避免地会遇到一些后进生,我班也是如此,对于这些后进生,我针对每一个学生的基础和特点,进行正确的指导和必要的帮助,使每个学生都能得到各自的发展。我班此类学生中男生居多,而且他们学习不刻苦,成绩也较差,所以我利用课余时间找他们谈心,深入细致地做他们的思想工作,让他们树立学习的信心和勇气,帮助他们制定学习计划,和划分学习小组,以取得他们的信任。

我班有位学生(袁旭东),经常与任课老师发生矛盾,从而导致他在心态上发生很大的

变化。对老师产生一种怀疑,不信任感及抵触情绪。行为习惯变得越来越散漫,自我中心意识特别强。他这个人个性倔强,自尊心极强,在情绪上有时表现比较冲动,自信心不是很足,比较在乎别人对他的看法。于是,抓住这一心理特点,我找准机会跟他谈话,设法进行有效的思想疏导。(谈话的方式经常选择没有同学或老师的地方,我想这样的谈话方式有利于放松他的心情,大胆地倾吐自己的心声)。我先给他讲了我对他的印象,主要谈他好的一面——为人直爽,肯定了他的优点。平常也很关注他,找话题与他说话,所谓感情投资,让他感觉到我重视他,没有放弃他,后来我又一针见血地指出了他的缺点。现在的他各方面虽然没有转变得很“完美””,但我会继续努力。

充分发挥班干部的作用

经过几个学期的培养,我班已形成了一定的班干部核心,也培养了一些工作能力较强的班干部。为了培养更多有工作能力的同学以及让更多的同学能关心班级,为班级做事。我放手让更多的同学来管理班级,班长能做的事我不做,小干部能做的事班长做,普通同学能做的事小干部不做。

重视与家长的联系,双向管好孩子

孩子的进步,集体的成长,离不开教师,也离不开家长。其实,家访是我做得比较差的一项工作,我不太喜欢去学生家里,因为我跟每位家长也都比较熟,而且我觉得三年半来我也没碰到过比较麻烦的家长,但是与家长的电话联系却是经常的事。只要学生有进步了,哪怕是很小的进步,我会很高兴地去向家长报喜;当然,如果学生退步了或者犯了什么错误,我也会毫不留情地向家长通报。同时,我也主动地向家长了解学生家里的情况,以期达到对学生性格、兴趣爱好及各方面能力等全面地了解。

做了多年的班主任,但我的工作还是存在许多瑕疵。比如有时预见性不够,事情分析不够透彻,但目前我觉得最缺乏的还是对班主任工作的研究,特别是看了魏书生老师的讲座录象后,真是耳目一新。以后我要多请教有经验的老师和书本,学习优秀班主任的工作方法,总结自己的经验,用更科学、合理、有效的方法指导班级工作,使班级工作不断焕发新的活力和有新的起色。

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