二〇一三学年第一学期托班游戏计划修改(1800字)

发表于:2018.4.24来自:www.ttfanwen.com字数:1800 手机看范文

二〇一三学年第二学期托班游戏计划

托班 :薛 20xx.2

一、指导思想

游戏是幼儿园基本活动之一,它不但贯穿于幼儿的一日生活中,而且是幼儿最喜欢的活动。在根据幼儿这一兴趣需要作为基础上,让幼儿在自主自由的游戏活动中获得身心的全面发展。根据《纲要》中的指导:“要以游戏为基本活动,寓教育于生活、游戏之中”,我们不仅要注重幼儿在游戏中的所得,还要在游戏中培养他们的品格以促进他们的全面发展。

二、班况分析

本班幼儿有18名,其中男孩7人,女孩11人。通过上一学期的培养,大多幼儿虽然年龄较小,适应能力有了很大提高,情绪也稳定了。在进行游戏活动时困难也比上学期小得多。虽然大多数幼儿是家中的独生子女,家长都非常溺爱,通过上一学期的的培养,他们吵闹、依赖、自我的坏习惯,也得到了改善。经过细致入微的观察,我发现大部分幼儿对于游戏都有非常高的兴趣,对于外界有着强烈的新鲜感,喜欢探索,但仍没有规则。寒假过后,有些幼儿在游戏时仍缺乏主动性,在进行一些活动时,总是坐不住,任然需要老师不断地提醒。有些新进幼儿纪律常规较差,喜欢到处乱跑,有时为了好玩的玩具还会发生争抢,甚至在游戏中会发生尖叫。总之,来自不同的家庭的孩子有着不同的特点,为了确保幼儿在游戏中自主性得以发挥和在游戏中有更好的效果,老师的适时指导任然是至关重要的。

三、游戏目标

1.在上学期的基础上,根据主题活动创设主题环境,在不断变化的主题中继续激发幼儿对各种游戏的兴趣,鼓励幼儿积极参与游戏活动中,体验游戏活动带来的乐趣。

2. 加强引导幼儿理解游戏规则,明确游戏中的任务和内容,从而顺利的展开相应的游戏。

3. 继续鼓励幼儿大胆创意,积极投入游戏。老师仍要在不同的环境下与幼儿进行平行游戏、合作游戏。继续鼓励幼儿和同伴进行合作,尝试协作的快乐。

4. 继续培养幼儿能整理好玩具,准确的“把玩具送回家”,教师评价时能安静倾听

教师对游戏活动的评价,不随意插嘴,下次的游戏活动中能主动按照老师提出的要求游戏的方面的素质。

5. 继续鼓励幼儿发挥想象,培养幼儿能据游戏自由想象活动的情节,并能运用一些替代物进行游戏。

6. 充分合理的安排游戏,并在游戏过程中继续发展幼儿的手部肌肉,培养他们的自我协调能力和控制能力,锻炼他们的动手能力和语言交往的能力。

四、具体措施

1. 针对托班幼儿的年龄特点和兴趣爱好,以及班务中的主题设计,继续为幼儿创造一个愉快的主题游戏环境,设置有利于幼儿身心全面发展的各个活动区如:建构区、美工区、角色游戏区等等。

2. 继续丰富活动区域内容,积极号召家长也参与进来,共同收集各种材料,使区域活动更加适合幼儿的兴趣和探索要求。

3. 充分明确游戏的目标,教师主动与幼儿同时游戏,并同时指导规则、会话、玩法。

4. 创新结合生活实践,引导幼儿观察,模仿成人的劳动,以便在区域中进行各种游戏活动。鼓励幼儿发扬团结友爱的精神,能有好的与同伴一起玩耍。

5. 重视加强游戏的评价,让幼儿发现自己的优点,从而获得成功的喜悦,并为下一次的游戏提出更高的要求。让幼儿自主选择游戏活动的同时,适当指导幼儿轮换进入各区域活动,让幼儿体验各区域活动时不同的快乐感觉。

五、各个游戏目标

角色游戏

1.在上学期的基础上,继续引导幼儿在游戏中大胆按自己的意愿游戏。

2. 重点培养幼儿的交往、合作意识及责任意识,能将游戏有规则地进行到底。

3.加强培养幼儿的秩序感,游戏结束后能物归原处。

体育游戏

1.不断利用游戏的不同形式,激发幼儿参与体育活动的兴趣。

2.继续鼓励幼儿大胆创造,科学文明地开展各项体育活动。

3.在整合各学科知识,重点培养幼儿的自我保护意识。

音乐游戏

1.为幼儿创设良好的音乐游戏环境,进一步激发幼儿对音乐游戏的兴趣。

2.发现利用幼儿的兴趣趋向,从而激发幼儿内在的学习动机,使幼儿成为游戏的主体,在游戏中充分激发幼儿协作交往的欲望。

3.继续为幼儿提供更多欣赏音乐的机会,进一步提高幼儿对音乐的感受力。 区域游戏

1、在上学期的基础上,继续为幼儿创设温馨、愉悦、幼儿感兴趣、具有班级特色的主题游戏环境,适时投入相关材料,鼓励幼儿积极参加游戏环境的创设、自主参与设计和制作游戏材料。

2、遵循托班幼儿的年龄特点选择和指导适合托班幼儿的游戏,不仅要采用适当的游戏指导方法让幼儿积极参与游戏,进行有效、有针对性的指导,丰富幼儿的游戏经验、提高幼儿的游戏水平,还要在自主性游戏中启发幼儿积极主动、有创造性地开展各种自主性游戏。

3、继续结合课题研究内容开展有特色的幼儿游戏活动,鼓励幼儿积极参与,进一步拓宽课题的研究领域,以开发更多适合托班幼儿的自主性游戏。




第二篇:二〇一三学年第一学期托班游戏总结 800字

托班: 薛 20xx.1

游戏是为了寻求快乐而自愿参加的一种活动。游戏是幼儿的活动,与学习活动,劳动活动有着不少的区别。它有这样的一些特点:第一:游戏是幼儿主动自愿的活动,游戏是幼儿的天性,幼儿游戏不是在强制的情况下进行的,而是幼儿出于自己的兴趣与愿望自发自愿主动进行的活动。托班的教育教学工作都是在游戏中进行的,因此,我们对游戏的设计也较多,现总结如下:

一、户外游戏

安排户外游戏可以充分满足幼儿的需要和愿望,我们让幼儿一人一个花皮球在户外自由的拍打玩耍;给幼儿每人一个沙包,让他们自由的嬉戏;在这里幼儿的童心得到了充分的显露,他们毫无拘束毫无顾忌,自由自在。

二、桌面游戏

我们在安排桌面游戏时,如供给幼儿一团橡皮泥,让幼儿有充分时间捏成各种形状;供给纸笔学画画;学习串珠,训练手眼协调能力等。为了更好的培养幼儿的脑协调,我们还安排了“喂豆豆”的游戏,还有“娃娃家”的游戏等。

组织游戏时,尽量让孩子自己选择,以保证游戏的有趣性。托班的孩子一般是教师在桌面上放上3种左右的玩具,让幼儿根据自己的兴趣选择玩任何一种玩具。对动手能力强,肯动脑筋又做的好的幼儿及时进行表扬、鼓励,起到激励作用。对在原有水平上有提高的幼儿给予充分肯定,树立他们的信心。还可展览幼儿的作品,起到示范作用,有利于整体的提高。

三、做做玩玩

做做玩玩也是我班游戏的一部分。为了让幼儿轻松愉快的进行游戏活动,我们采取了让幼儿自由组合、自由选择。如:有的幼儿愿意画画,就让他自由的想象涂画;有的幼儿喜欢玩彩泥就让他自由的去捏、去塑造形象;喜欢玩积木的幼儿可任意搭建高楼。因此,我们会提前做好准备,对幼儿的兴趣爱好做到心中有数,在幼儿来园之前准备好各种活动材料,使幼儿来到幼儿园就能投入到活动之

中去。在活动过程中,我们注意观察每个幼儿表现出的兴趣,个性语言发展水平,和同伴的交往能力,便于因人施教,帮助幼儿解决在活动中遇到的问题,使活动顺利进行。 不论是桌面游戏、户外游戏,还是做做玩玩,我们都会在活动结束后进行总结评价。

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