教科研工作总结信庄小学(1400字)

发表于:2016.3.30来自:www.ttfanwen.com字数:1400 手机看范文

教科研工作总结信庄小学

信庄小学

本学期,我校教科研工作在“新起点,新目标,新境界,怀感恩

心,悟发展之道,从细节做起”的思想指导下,贯彻执行了教育科研为教育教学决策服务,为教育改革实践服务,为促进教育者和受教育者发展服务的方针,以课堂教学为主阵地,充分发挥教科研在课程改革中的先导作用,使教科研“源于教学,高于教学、指导教学”,精心打造教师队伍,全面提高教育质量。

一、落实常规 高效管理

致力教师专业发展建设,以制度促管理,以考核促发展,激励教

师积极投身教研,使课改教研务实化、常态化。学期初教科室全体人员集体研究学校教研工作,规划学校的总体教研工作思路,制定出教研工作计划,按照行事历抓好落实,严格过程管理,做到定期检查,及时发布结果,并进行分析。一学期下来,可以看出各项培训和学习

制度已经内化为老师们的自觉行为,老师真正成了教科研的主体。

1.集体备课分享收获

我校有语文、数学、英语三大学科,教研活动立足于“群体”和

“有效”。 开学初,我校就召开各年级学科教研组长例会,制定工作计划,阐明本学期我校教研工作重点和要求。

我们和杨家寺小学结对成立学科集体备课,还不定期开展集体备

课现场会。对每次活动进行检查考核,确保教研活动的全员参与。每逢集体备课的教研活动时间,因为主题贴近课堂,气氛求真务实,教

师们都畅所欲言,理念纷呈,而且言辞精辟,说理透彻。

2.好书推荐引领方向

组织教师开展《尝试教学教学最需要什么》读书活动。开学初,我们为每个教师准备了专门读书笔记,制订读书活动计划,按照计划对教师读书活动进行阶段性考核。每个教师纷纷将自己心仪的阅读心得、阅读感悟、阅读困惑、管理策略在笔记中一吐为快,在展示和交流中让每一位教师得到了成长和发展。

二、规范课题 强力推进

本学期,教科室除了常规性地开展以“一课三议”“三课一评”的形式进行的骨干教师示范课、青年教师研讨课、师徒交流课、学科评优课外,还开展了颇具特色、富有实效的特色主题活动。进行了“课堂教学的有效性”的专题研讨活动

扎扎实实开展主题研讨。以“课堂教学的有效性”为例,由我校与杨家寺中心小学合作研讨,两所学校骨干教师参与,就如何提高课堂教学的有效性进行深入地探讨,提升了两校教师教学的智慧水平,形成个人教学风格。

三、教研培训 促进专业成长

学校采用“请进来、走出去”的方式,为老师搭建学习平台。为了构建教师新的知识结构,对接先进教育理念,学校先后派出了校领导与骨干教师参加外出学习,拓宽视野、思路,并积极组织教师参加市教科院组织的课题、科研等业务培训,以提高教科研究水平,扬长避短,不断成长。这学期,学校派出郭凤英等多人分赴杨家寺、东宋

门学区等地参加教学研究活动。

四、总结提炼,展示科研成果。

做好了论文的上送工作。积极为教师创造论文发表和获奖的机会。认真组织教师参加各类教育教学征文活动。本学期组织教师参加了省、沧州市及吴桥县教育学会优秀论文、广大教师认真进行以课堂观察为主要内容的行动研究,积极撰写教育教学论文。本学期教师文章获奖8篇。

五、问题与今后努力方向。

教科研是每个教师身体力行的事,只有教研相结合才能有效地提高自己的业务水平,才有可能使自己成为专家型教师,那么如何才能最大限度地调动广大教师的教科研热情,如何才能使教师参与教科研的愿望得以实现,以及教科室如何才能将一些特定的、专项的教科研工作交与适合的教师,教科室与教师之间怎样才能形成一个上下畅通的渠道,是下学期教科研工作的落脚点。尤其在教师论文发表上出现了明显滑坡,如何力挽颓势,是需要重点思考和解决的问题。

我们始终相信,只要不怕困难,正视问题,只要有求实的态度、不断进取的信心和对教育的执着,我们学校教育科研的明天就会更加灿烂!




第二篇:小学教科研工作总结(完) 1300字

教科研工作总结

宦家峪学校

20xx年x月

教科研工作总结

教科研工作是教师在教育实践中的科学认识与发现,是对教育教学科学规律的探索与把握。我校把教科研工作的重点放在校本教研的基本框架内,充分发挥教育科研的内涵,做到在聚焦课堂、聚焦教研的活动中,达到引导、开发和提升的作用。

一、我校教科研整体思路

以校本教研为依托,以教科研为先导,以课题研究为引领,以落实课堂教学为抓手,以课堂效率的提高为突破,以师生的发展为出发点和落脚点,不断探索教育教学规律,提高科研质量,增强教科研工作的实效性。牢固树立问题意识、过程意识和成果意识,树立“问题即课题,教学即研究,成长即成果” 的教研意识,切实把自己实际教学真实问题转化成研究课题。以研究并解决目前学校教育教学管理服务各领域的实际问题为出发点,促进教职员工多角度反思,促进教育教学方式的转变,促进教师专业化发展,促进学校学习型组织的建设,围绕落实课堂教学评价标准和校本教研工作方案,推动校本研究工作的深入开展。

二、抓好课题研究,促进教师能力提升。

教育科研是学校可持续发展的助推器,也是提高教师素质的重要途径。为此,我校积极鼓励和组织广大教师参与课题研究,在教育教学实践中勇于开拓,不断创新,超越自我。每次教研活动都围绕一个专题,突出一个重点,解决一个问题。不仅如此,每周学校领导都不定时的召开课改专题会,会上老师们畅所欲言,提出课改过程中的问题,共同讨论解决办法,细化课堂教学的环节,明确教学模式,针对不同学科、不同年级的特点采用不同的教学模式,切实解决教学形式单一的问题,形成各学科新授课、练习课、复习课三大教学模式。通过以上举措,课改的氛围浓厚了,教学过程也不断优化,

三、加强教研组建设,促进校本教研深入开展。

教研组是校本教研的基本单位,教研组即是校本教研的基地,也是青年教师成长的摇篮,因此加强教研组建设是实现校本教研的基本保障。开始我校进行集体教研培训,明确在校本教研活动中研什么、怎么研,通过培训使老师们明确了研究方向,掌握了研究方法,促进了教研组、备课组教师教学观念和教学行为的改变,各组教师积极投身于校本教研中,钻研教材、吃透课标、探讨教法,各教研组坚持每周至少一次集体教研和听、评、说课,鼓励大家畅所欲言,各抒己见,充分发表自己的观点,树立研究意识,教研组长带头做研究课,起到了示范引领作用。

四、抓好教研和科研的有机结合,促进教师专业发展。

建设一支高素质的教师队伍是兴校之本。针对学校开展教科研工作的实际情况, “请进

来、走出去”也是我们学习教科研理论知识和操作方法的一个重要手段。聘请专家来校讲座,组织部分教师到其他学校听课学习他们先进的理念和经验。回来后及时总结并再对教师进行二次培训,大部分教师的科研意识得到加强,老师们自觉地把教育科研看作是自己本职工作的一部分,

加强校本教研,学校还积极为教师创造条件,搭建舞台,引导教师在实践中得到锻炼。每学期学校都要举行各教研组的“教研沙龙”活动,通过此教研活动,老师的专业素质、教学水平均得到了锻炼提升,收获很大。

“路漫漫其修远兮 ,吾将上下而求索”,教科研工作的有效开展,提高了教师整体素质,推动了课堂教学改革的进程,我们深深体会到:只要坚持,一定能促进教师队伍建设,推进教学改革向纵深发展,教育教学质量才能不断提高。

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