学生故事(1300字)

发表于:2016.3.6来自:www.ttfanwen.com字数:1300 手机看范文

135课堂感悟

上135课堂时我感觉学习变得简单了,也多了乐趣。

在我们上《春》一课时,小组同学坐在一起,老师提问时,我们小组全体讨论,你说一个建议,我提一个建议,这样加起来建议就多了。大家在认真讨论的同时,我在做笔录。小组讨论结束了,大家坐下,思考一下讨论的问题,准备发言。

正所谓集体的力量是无穷的。我们通过小组合作、交流的方式学习起来起到了事半功倍的效果。

课堂小结是一节课的总结与提升,在每节课结束时,老师们让我们来总结这节课的收获。在开始的时候,老师要教给我们怎样总结,总结什么?如:教给他们要总结出本节课的主要知识、方法,本节课自己的收获,以及有关的提升与发展的问题等。几节课下来,我们也就慢慢地学会了总结。感觉自己有很大收获。

135课堂感悟

七(二)班 陈秀颖 以前上课时我们都是直接面向黑板的,同学们的沟通交流很不方便,可上了135课堂后我们都是几个人一小组围起来一起讨论学习,我觉得这样做法也有好处,课堂上和同学们的沟通、发表意见、讨论问题等都方便了很多。

以前上课时的词语、句子等我还有一些不了解,可上了135课堂后我对句子、词语等全都了解了。例如学习《春》这一课的时候老师让我们每组选一个段落进行讨论,然后和大家交流。 我还把自己的感想向大家做了汇报。

“小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。”我说这句话运用了拟人的修辞方法,写出了小草的生机与活力。

其他同学也说了很多自己的理解。

通过交流,我把课文中的词语、句子等全学会了。

运用导学卡的体会

七(二)班 袁文静

自从升入中学,学习方式发生了很大变化。

老师们经常在课前给我们发导学卡,让我们利用导学卡进行预习。自主学习要有明确的预习要求和检查措施。预习的内容老师们在导学卡中表明的清清楚楚。 有些问题能独立解决的,就自己解决;可以两人解决的,就两人解决;能在小组内解决的不在班上解决。小组交流解决在预习中没有解决的问题,对一些小组内不能解决的问题提出来在小组间交流。这样我们在上课的时候,对于重要的问题,教师要及时地引导、点拨,就知道哪里改认真听,认真记。

我觉得这样学习起来很轻松。

135课堂中小组合作学习的体会

七(二) 赵云艳

在135课堂中,每一节课上我们都通过小组活动来学习。“小组合作学习”的应用给课堂教学注入了活力,它不仅充分发挥了师生间、生生间的相互交流,协作功能;而且还可以培养我们学生的合作意识、团队精神。下面是我在学习过程中的几点收获:

一、小组合作学习拓宽了我们学习的空间

小组合作学习中,学生有更多的机会发表自己的看法,学生之间的交流多了,为我们提供一个较为轻松、自主的学习环境,使我们在参与学习的活动中得到愉悦的情感体验。

二、小组合作学习更能体现出学生的主体地位,培养主动参与的意识,激发学生的求知欲

小组合作学习要求学生向组内成员阐述自己的看法,这不但可以增加学生学以致用的机会,还可以增强他们对学习的爱好,提高他们的学习能力,还可以使他们接受不同的观点,扩展他们的视野,促进思维的发展。

三、小组合作学习有利于提高学习效率。

在合作学习过程中,强调小组中每个成员都要积极参与到学习活动中,并且每个成员都带有极大的热情,学习任务由大家共同分担,集思广益,各抒己见,人人都尽其所能,这样问题就变得较容易解决了。学生的学习积极性提高了,学习效率自然就提高了。




第二篇:学习故事 1100字

学习故事

为了减轻小班幼儿入园之后的紧张焦虑,年级组把小班户外活动时间延长,并分成了三部分,这样孩子们大部分的时间基本上都在户外愉快的进行。最近班里的孩子们迷上了玩儿轮胎,他们把轮胎玩儿出了各种花样,看着他们一张张笑脸和各种“奇怪的”玩儿法,心里不由得很开心,竟然还有些得意,虽然他们的动作看上去有些笨笨的,但是想象力、创造力绝不差于中大班的哥哥姐姐。

今天孩子们把阳台前的轮胎桥给“拆”了,毕竟是户外自主游戏,我并没有阻止他们的行动。

我发现了唯一玩儿轮胎的女孩子——任璟惠,她引起了我的注意,也是她带头玩儿的轮胎“叠高”。很有意思的是她在第二层之后每一层都要进去、出来重复试一次。即使到了第四层对于个子高高的璟惠来说也都独自挑战成功了,她又向新的高度发起了挑战——第五层,第五个轮胎我们老师往上落都不轻松,旁边的男孩子两个人抬着才勉强落上,但是聪明的璟惠在一旁挨个选了一遍,最后选了个比较轻比较窄的轮胎,使劲儿抡了几次,竟然落上了,整个过程完全只有她一个人,在一旁看的我不由心里肃然起敬(璟惠在班里各方面能力都比较强,只要是自己能完成的事情从来不会请别人帮忙,有时候还会主动帮助别人)。 她的轮胎现在是最高的,带着其他小朋友羡慕的目光,璟惠自豪的爬上了五层高的轮胎,我心里有些担心,轮胎落得这么高,刚刚有一侧又被她往上爬的时候拽了一下,旁边也没有人扶着保护,怕是会倒了摔到她。我的担心没有发生,璟惠安全的爬了进去,还在里面蹦了几下,真替她高兴。突然,这时候高高的轮胎要倒,她用身体硬强着把轮胎“串”了起来,这个突发情况让璟惠不能动弹,这也应该是璟惠没有想到的。我见她焦急的四周寻觅着,最后求救似的目光看向了我,但是没有说话。我见她暂时是安全的,就没有马上赶过去帮忙“你可以请小伙伴帮帮你。”但是这个固执的小姑娘并没有请人帮忙,而是自己像脱套头衣似的试图把轮胎从头上弄下来。

真是捏了一把汗,幸亏这是候韵萱出现了,伸出援助之手帮了她一把,毕竟是个轮胎并没有那么轻松,经过努力最上面的轮胎终于从头上弄下来了,接下来韵萱扶着轮胎,璟惠决定爬出来,困难又出现了,个子高高的璟惠长长的腿在这个时候竟然成了障碍,腿太长,往上抬腿时,脚塞进轮胎里面了。就这样试了半天,还是决定采用最开始的办法,不过这回的轮胎可是大轮胎特别重,两个小姑娘像第一次那样“脱套头衣”,真的实在是太重了,弄了半天,我发现璟惠很会保护自己,胳膊一直支在脸的前面,不然笑脸非被轮胎蹭了不可。最后她们成功的把这个轮胎也弄了下来,其他的轮胎也因此都倒在了一旁。“你们成功了”我冲她们伸出了大拇指,两个人哈哈大笑起来。看着满头是汗的璟惠,她咧着嘴冲我开心的笑了。最后我听见璟惠小声的说:“谢谢你,洪韵萱!”

真庆幸我没有向璟惠伸出援助之手,没有用我觉得能最快让璟惠出来的方法引导她们,没有阻止这两个女孩儿成为互相帮助的好朋友,没有影响我的孩子们探索、成长。

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