月考分析发言稿(5100字)

发表于:2018.4.16来自:www.ttfanwen.com字数:5100 手机看范文

初三月考分析发言稿

老师们,同学们:上午好!

在刚刚过去的一个多月里,我们初三年级的全体师生齐心协力,负重奋进,辛勤工作,文明的校风,勤奋的学风正在逐渐的形成。今天,在这里进行月考分析会暨期末考试动员会。

允许我代表初三年级组向长期以来默默无闻、奋战在教育教学第一线的老师们表示衷心的感谢,同时对在本次月考中取得突出成绩的班级和优秀个人表示热烈的祝贺!

就这次月考中同学们出现的一些问题提几点建议和希望:

首先,有相当一部分同学偏科现象严重。比如说在在总分600分以上的同学中有的同学物理只有90多分!如果你想依靠其他科的优势把这门弱科给填补上去,真是很难的。所以希望同学们在余下的时间内一定要把自己的弱势科目提高上去,缩小差距,改善弱项。

第二,端正学习态度。一个人的成功取决于两方面:即智力因素 和非智力因素。智力因素包括观察能力、记忆能力、思维能力、想象能力和实践能力等几个主要因素,智力的核心,主要是思维能力。 非智力因素包括兴趣、情感、意志、性格、思想品德和行为习惯等。研究表明,一个人的成功主要取决于兴趣、情感、意志、性格、思想品德和行为习惯这些非智力因素而不是智力因素,因为这些非智力因素对智力的健康发展起着促进和保证作用。所以 我们同学们学习成绩不理想时,千万不要埋怨自己笨,而要首先检讨自己的兴趣、情感、意志、性格、思想品德和行为习惯,“ 心态改变,态度就会改变,态度改变,习惯就会改变,习惯改变,人生就会改变”。

第三,正确对待作业和考试中出现的错误。同学们,不知你有没有遇到这种情况:就是在考试中,面对有些题目的时候,有似曾相识的感觉,但就是不知哪一题是正确答案,卷子发下来后,拍拍脑袋,哎,又做错了。是啊,为什么做过了还会做错呢?每次考完后,你们是不应该只关注自己的分数,沾沾自喜或者懊悔不已,更多的是应关注自己错在哪里?为什么会错?是真不懂还是粗心?总结一下经验教训,下次不要犯同样的错误,别在同一个地方摔跤!所以不管是考得好也罢,差也罢,都一定有上好试卷评讲课。卷面上的一百分,不等于知识上的一百分。因为一张好的试卷就是课本知识点的经典汇集,理解它,掌握它,运用它,对升学考试都会起着举足轻重的作用。老师讲解后一定要把不会的搞清楚,以免中考时如果出现相同的或类似的题却出错。希望每位同学最好有个错题集锦本。把每次测验有代表性的错误整理出来,不时拿出来翻看一下,保证做过的题目一定要正确,作过的知识点一定要明白。

第四,充分利用好课余时间,如自习课,晚自习等。我们看晚息时,经常看到有同学作业做完了,就坐在那里东张西望,发呆或者寻找聊天伙伴。同学们,作业只是我们学习的一部分,还有多少应该记忆的却停留在我们的脑袋外面,留在书本上啊。作业做完后,正好是大家自主学习的机会。无论哪一门课,都有一些送分的死记硬背的题目,每天记一点,积少成多,也会是一笔不小的的财富。完成作业后,可以记一记考点,背一背课文,默一默单词。如此,整个晚息会是充实的,才会因充实而快乐,才会对得起我们来回在路上奔波的三四十分钟.

第五,要自信自强,永不言弃!我找一些考场失利的同学聊天时,同学惯用的一句话就是:

我听不懂,没兴趣,不想学。请同学们想一想,究竟是听不懂还是自己没有认真学,稍有困难就放弃呢?要满怀信心,投入到后阶段的紧张的学习中。要自信自强,永不言弃!不用“听不懂,没兴趣,不想学”等借口和理由来推卸作为学生的责任和义务。努力学习,是青年学生义不容辞的责任和义务。同学们,你们要坚信:学总比不学好,多学总比少学好,办法总比困难多。颜真卿诗云“三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。”岳飞也劝诫我们:“莫等闲,白了少年头,空悲切”。在失败时,我觉得哀叹没什么用,只有自己才能救自己。同学们,你选择什么样的态度来度过自己的短暂的九年级生活呢?是混日子,混个毕业证呢,还是踏踏实实地学习,取得满意的成绩,度过一个无悔的九年级呢?

九年级的学习、生活是辛苦的,但也是充实的。今天的辛苦,才会换来明天的幸福,今天的付出也是为了明天的收获。同学们,希望你们在最后关键的时间里,明确目标,增强信心,刻苦学习,不负家长和老师的期盼,跨进理想的高中。同学们“今天我为黄中骄傲,明天黄中为我骄傲”,希望明天黄川中学会因为你们的精彩而骄傲!

在金秋十月的收获季节,东北育才悲鸿美术学校于10月x日召开了高一第一个月的月考成绩分析会。陈凤春校长出席了会议,廉丽丽主任主持会议。

会上,各位任课老师对本次月考的出题思路、难易程度、遵循的模式等情况进行了阐述,同时对本科成绩进行了全面地分析,指出存在的问题,纷纷表示将根据问题,找到改进的措施,并在下一阶段进行有针对性地调整和实施,争取在较短的时间内让学生的成绩有一个大幅度的提高。廉丽丽主任从各学科的平均分、高分段、优秀率及总成绩等方面对本次考试作了全面的质量分析,既肯定了成绩,也指出了不足。分析了现在学生的学习现状,指出了教学中存在的问题。希望所有教师能“八仙过海,各显神通”,提高学生的学习兴趣,研究教法,研究学法,认真备课,因材施教,抓落实,积极采取措施来促进学生成绩的提高。

最后,陈凤春校长作了重要讲话。陈校长高度赞扬全体教师在工作中表现出的吃苦耐劳和牺牲精神,希望大家结合本次考试要加强分析,细化教学

过程,抓好跟踪,促进突破,指导学生学习方法,提高教学实效。

此次的成绩分析会,增强了全体教师的紧迫感和使命感,大家以极大的热情投入到新一轮教育教学工作中。

九年级月考分析会议讲话稿

上周20xx年级第一次月考工作顺利完成,当晚各班级的成绩统计完毕。按照教务处的工作思路,今年的九年级月考分析工作作了一点改进,增加了教务处组织班主任先进行的学校整体分析,再由各班主任分班级组织召开班级科任教师分析会,最后在教研组会议上还有学科平行分析。会议之前我认真地看了相关的成绩分析数据,刚才会上我也认真地聆听了几位教学管理人员的讲话。

分管教学的王志华副校长作了整体定性的分析和要求,教务主任黄学佳作了定量的数据分析,重点是将我校的成绩与CZ初中的成绩作了比较。王志华副校长的重点是在分层、分类、个别教育的要求上,黄学佳主任的重点在学科级差分值分析、各班级有待提升的学科点明、各班级管理的一些具体建议,与CZ初中的成绩比较,指明差距在缩小,整体表现在数学、物理和历史三个学科上。会议并听取了与会班主任对中考工作的建议,大家一致性认为,要将精力放在教学进度和章节过关上。

在他们讲话的基础上,我讲了四点看法:

一、本次成绩是有喜有忧

喜在两个方面:与CZ初中的成绩差距缩小了,如表一,去年的总分差距近100分,有的学科在25分以上,最低的都有5分以上;今年的差距明显缩小,进步比较大的是数学、英语、物理、化学、政治等学科(不过其他学科原本差距就不大)。今年我校的班额普遍较小,CZ中学的班额相对来说较大,有此成绩差距非常不容易,说明差距缩小是真实的。小差距得来也不容易,希望大家珍惜。

忧的方面比较多:首先,事实存在着较大的差距,不但与CZ中学的差距很大,在我校的平行班之间的差距也不小,尤其是小学科中的物理与历史。其次,这种差距会不会再被拉大?目前,我校的整体成绩与CZ初中相比,有但和去年相比缩小很多,但这种差距会不会随着时间的推移而拉大?如果拉大又说明什么问题?(两个因素:学生的学习习惯与基础,教师的教学手段与方法)有些学科现在基本与CZ中学持平,会不会在后面再次被拉开距离,因为学生的学和教师的教育的习惯、方法可以迁移,其他方面的跛腿或不良的习惯会不会负向影响到现在暂时持平的学科,比如说化学、政治。所以,我们面临着既要缩小差距又要保持优势的双重压力。

表一:两次月考我校与CZ中学的各科成绩差距比较

二、最终成绩来自平时管理

本次月考成绩差距较小的原因,可以说是多方面的,不可尽举,但不可否认的是来自九年级全体老师的共同努力,是前一段时间精心管理的结果,这从今年开学初各位老师就能用足用好学生在校时间可以看出,晨读、午休时间得到了充分利用,当前九年级学生在校期间的各方面表现都是很不错的。之前的管理得到本次的成绩,最终良好成绩的获得,要靠日后长时间的平时管理,大家要坚持下去,一直坚持到明年的中考。我们班主任是最基层的管理者,一定要深入现场管理,与学生朝夕相处,这点与我们当学校校长的一样,都是基层管理者,要靠勤奋取得成绩,不能指望“投机取巧”。

班级整体成绩来自勤奋,学科成绩也不例外(从表二中大家可以明了地看出,单科成绩高低与付出多少高度相关),经验再丰富,还是要靠勤奋来落实,如果经验不丰富又不肯多下些气力,必然是落后分子。但是我们的科任教师也要正确地理解气力,下气力不是蛮干,不是单纯地增加学生负担,而是要精心备课、精讲例题、精选作业、督促到位,关键在“准备”和“督促”两上环节上。

三、“特殊学生特殊对待”在九年级尤为重要

特殊学生不仅仅是成绩上面来区分好中差,培尖、提优、转差,还要做好另外一些心理上有问题、习惯上有缺陷的学生的细致的管理工作,让每一类学生各得其所、各得其乐,保证班级良好的氛围和学习环境。稳定了一些特殊的学生就能稳定一个班级,这也能体现班主任工作的艺术和技巧,作为班主任要有意识地锻炼自己这方面的能力。管得早、管得巧,才能管得好。

四、要为九年级提高成绩提供优质的服务

学校以教学为中心,教学以质量为生命线,质量以升学率为重要的指标,但不是唯一指标。这从许多名校的自我介绍中都突出显示自己的升学率可以看出(上周日我校部分老师去合肥听某中学校长的办学成绩介绍就能感受到),是办学者不可回避的现实问题,我曾经在一次市级的校长论坛上听过一个高考名市的教育科学研究院的院长说过一句话:“抓高考,我们三十年不动摇,才有现在的高考辉煌。”

教学质量高低要以办学成果来表现,这个成果对于我们初中来说,升入高中学生比率是一个重要的指标,是上级领导对学校办学成绩考核的重要依据(我县今年暑假允许普高达线率在前十位的学校外出考察就是明显例证),也是社会广大家长的强烈需求,如何办人民满意的学校?在当今“以考取士”的社会环境中,第一步还是要让学生跨过升学这道门槛。对于我们九年级的学生来说,现在是人生发展的第一次分流结点,相当于赛跑中的冲刺阶段,既然是冲刺,就是心无旁骛,一心冲刺,才是正常现象,也是适应当前形势的明智行为。在这个时间段里,我们的教师、管理人员都要以此为中心做好服务工作,欢迎大家有什么要求和建议及时向教务处反映,我们将尽最大的努力解决。

对于教师如何能提高中考成绩,除了前面我已经说过的“备、讲、练、督”注意以外,我认为还有一个重要的方法是研读考纲,有针对性地讲、练,变苦干为巧干,杜绝蛮干。蛮干,既

增加了学生的负担,又不一定有好的效果。毕业班老师如何从这种“枯燥”的工作中寻找出乐趣,唯一的方法就是从中不断总结出一些中考复习的“道道”来,并自我欣赏,这也是一场“智力游戏”。

最后,我衷心地祝愿大家在付出辛勤耕耘之后,能有丰厚的回报!

月考质量分析会

——20xx年级 时间过得很快,转眼间一个多月的时间已经过去了,我们刚刚在 一个星期前结束了20xx年级第一次月考,在整个考试过程中,秩序井 然,纪律严明,组织严密,大部分监考教师都能认真监考,考试结束 后,各个任课教师也都对本学科进行了耐心的批阅和分析,考试结果 真实,较好的反映了我校这段时间学生学习的真实水平和现状。 今天我们之所以召开第一次月考质量分析会, 一是对本次月考进行分 析,二是通过本次月考出现的问题,提出可行性解决办法,使这一次 暴露的问题,下一次不暴露或少暴露,这些应是我们考试的目的,也 是这次质量分析的目的,更是我们教书育人的目的。 一、 对本次月考的分析 (一) 部分学科考查的内容、试题的题型、题量及难度

我是根据大家上交的试卷分析材料及查阅部分年级的试卷来分析 的。 七年级 数学: 分值 120 分, 本试卷分为三大部分, 选择题、 填空题和解答题, 题型种类、分值安排合理,题量适中,此试卷重点考察的是学生的计 算能力和对基础知识的掌握情况。总的来说,本试卷对于刚入学的新 生来说,还是有一定难度的。 语文:分值 120 分,分为三大部分,第一部分是积累和运用,第二部 分阅读,第三部分写作,试卷题量适中看,难度适中。第一部分主要

1

是基础知识,比较简单,学生得分率较高, ,第二部分阅读失分率大, 原因之一是文言文阅读超出学习范围,且分值 20 分,占得比例较大; 原因之二是学生审题不清, 答题技巧欠缺, 不能够联系上下文来分析, 回答问题只停留于表面。 英语:试卷分值 100 分,一共八部分,题型种类很多,但个别题型安 排的不够合理,如第二大试题“写出英文缩写词” ,第三大试题“按 要求此而出词语或短语”这两道题完全可以和在一起算一种类型题, 而且第三大题的数量、分值过多、过大,10 个小题即可,对于新入 学大的学生来说,掌握一门新的语言,应从最基础开始,从日常生活 起,因此“补全对话”这一题型应出现在次试卷中,考查学生的日常 交际能力,此试卷的试题安排先后也不合理,应把完形填空置于阅读 短文的前面,本试卷失分率较高的就是第 3 题和第 7 题,主要原因是 这两道题难度系数大,超出了学生的学习范畴,对于心声而言,没有 太深的学习基础,应对这样的试题是没有办法的。 地理:试卷分值是 100 分,主要考查的内容是第 1 单元的内容,试卷 分两大部分,单选和综合题,比例各占 50%,题量适中,难易适中, 难易程度适中,学习的基础知识方面得分较多,而当知识点




第二篇:月考总结发言稿 1100字

首先,我非常感谢咱们校领导给老师们创建这么一个交流和锻炼的平台。我在这里不能说是谈经验,因为在座的老师们很多都是我的老师和工作上的前辈。我在这里只想谈一些心得体会,不妥之处老师们请给予指正。下面我从三个方面谈我的感受:

一 我要感谢班主任张文彬老师。

我们班数学成绩这次稍稍领先的原因,包括去年几次数学考的不错,这都是与文彬老师严格管理分不开的。他对班级的严格管理让我受益非浅。所以我很感谢文彬老师。

二 我要感谢34班学生。

老师讲的再好,学生如果不听,那么成绩也不会上去。我们班学生很听话,我讲题时他们会认真听;我布置练习题时他们会认真做。所以说我要感谢34班学生,我今天只是代表34班学生来做汇报的。

三 我浅谈一下我平时在教学中的做法:

(1)备课要精挑细眩结合我们班学生基础差的现状,每节课我只设计一个类型题。这种做法,通过我观察我发现一多半学生能愉快的完成任务。我认为比起以前我每节课设计好几个类型题学生们都一知半解来说,现在的一节一个类型题的效果要好的好。

(2)作业要细判细评。我每次留的作业,收上来后我会每道题,每一步都会认真判。并且怎么样错了,用的什么知识点我都会在旁边给学生用红笔标出来。一遍判完后让学生改错,然(转载自第一范文网http://www.diyifanwen.com,请保留此标记。)后收上来再二次判,检查学生的错题是否改正。对于二次判仍然有错的学生,我会给予讲解并让学生再改,然后我会再进行三次判。也就是一次作业我至少会判2次甚至有时会判3次4次。

(3)让学生旧题新做。每讲完一个章节,我会把平时讲的例题,做的练习题,先抄到我的笔记本上,然后再抄到黑板上,这样做学生感觉不到我让他们做的是旧题,他们还会全身心的

去做。我每次这样做时,总会发现学生掌握不牢固的现象。当我给他们判完再告诉他们这些题在书上的第几页时,总有学生发出惊讶的声音。同时他们也发现自己的不足。这种做法在我们班很适用。

(4)让学生喜欢自己。课下常对学生问寒问暖,仔细观察学生生活中的困难,及时给予帮助,让学生感到我和他们很亲近,让学生打心理喜欢我。我认为当学生喜欢哪个老师的时候,他就会乐于学习这一科,成绩自然会好起来。

以上就是我对自己平时教学做法的一个小小的总结。不过,我认为每一次考试它都具有一定的偶然性,我这科这一次考好了,并不代表我有多么优秀,我需要向老师们学习的地方还很多很多。比如,我从海强的课上学到了他对数学课的收放自如;从晓利课上体会到了她在数学课上的幽默风趣等等。每个老师都有我学习的地方。今后,我会尽我所能做的更好,争取下次月考我不会掉队。

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