浅析中等职业院校班主任管理工作(2600字)

发表于:2015.7.23来自:www.ttfanwen.com字数:2600 手机看范文

浅析中等职业院校班主任管理工作

中等职业院校学生管理工作是学生工作的重要内容,而班主任作为基层的一个学生管理工作者,其工作方式和效率,直接关系到学生的基本素质,也直接影响着学校的办学水平和社会形象。这就要求中职院校班主任必须具有奉献精神,有爱心、有责任心。只有具备以上条件,才能成为中职学校合格的班主任。

中职院校 学生管理 班主任

笔者毕业后来到中等职业院校工作3年,也担任了3年班主任工作,这几年的学生管理工作让我深刻体会了班主任在学校学生管理工作中的重要性。随着20xx年国家对大部分中等职业院校实行减免学费政策,加上地方性中学入学制度严格,所以我校生源有所增加,学生管理工作难度随之加大。在学生思想教育任务加重新形势下,针对学生出现的各种问题,在此简单分析一下笔者对班主任工作的看法。

一、剖析学生

新生入学,收集学生基本信息,一方面,是方便以后注册新生学籍;另一方面,就是对学生做个全面了解,来自各区各县,通过两届新生入学,发现学生大部分来自农村,贫困生居多,因我校学费的减免对于大多数农村家庭经济条件来说都能承担。

作为中等职业院校,一般生源质量都不是很高,通过学生平时学习表现以及期末考试,发现了学生普遍基础差,底子薄。学生的自制能力和自我约束能力较差,学习的主动性与积极性不高,学习动机不明确。

目前,我校招收的学生大多数以“90后”为主,也有少部分“00后”。以“90后”接近“00后”为主的时代,大多数学生自我约束能力较差,独立意识与自我表现的欲望增强。在集体和个人的关系问题上,他们更多地倾向于个人利益,“是否对我有利”往往成了他们是否参加集体活动的标准。

二、剖析自我

随着生源的增加,原资历深厚的班主任就出现资源不够,学生管理难度加大,这样就出现了聘任班主任过于草率的问题,在聘任过程中,也没有过多考虑教师是否愿意担任班主任这一职务,尤其是刚刚毕业参加工作的年轻教师,自身就缺乏工作经验。本着对学校负责,对学生负责的态度,应当做好班主任的选聘工作。

相应的学校应多组织班主任培训。帮助班主任们了解工作性质及工作意义,向优秀班主任或其他院校的班主任学习、考察,提高他们解决实际问题的能力。班主任自身们除了基本的教学任务外还担任着学生管理工作,工作任务繁重,学校对班主任的支持力度应当加大。

班主任津贴应和工作量成正比,而不是一味到底地扣罚。除物质条件外,相应的对班主任的工作予以肯定,如果班主任在工作中出现问题,应及时给予指导,帮助班主任解决问题,而不是对班主任实行一票否决制,大大降低班主任的工作积极性。对班主任的工作要做出客观,公正,全面的评价,让班主任真正意识到自我的价值,这样班主任才能从内心热爱自己的工作,才能更好地为学校和学生服务。

不在其位,不谋其政。既然身为班主任,我们就要保持者一颗责任心,爱护、尊重和信赖学生。对学生要有爱心,多关心他们的学习、生活,使学生在班主任面前敢说话,说出他们的心里话,这样才能知道他们在想什么,才能有针对性地与他们谈心,做他们的思想工作。特别是对那些学习和纪律差的学生,更应该去关心他,鼓励他,帮助他,这样他才会在心里面感激你并用实际行动来报答你,班级管理工作才会顺利。

最重要的一点,也是衡量合格班主任的标准,就是要具有奉献精神。正常工作制朝8晚5,而班主任工作制是24小时,电话保持开机,时时刻刻处于待命状态,总是担心班级学生会不会发生什么事情。一个班级几十号人乃至百把号人,大事小事有可能随时发生,确实要花不少精力,班主任工作很辛苦,压力很大。所以,没有奉献精神是肯定不行的。

三、剖析工作

班主任的管理工作方式方法尤为重要。新生入学后,从初中进入中职院校是一个转折,学校的管理模式有所不同。为了使学生尽快了解和适应学校管理,除学校统一安排新生入学教育外,还应在新生入学后军训期间组织学生学习,学习讨论学校的各项管理制度,重点学习学生违纪处分条例,使学生充分了解学校的各项管理制度以减少违纪现象的发生,促使学生在校期间顺利的完成学业。除了基本的入学教育,也得让同学们知道来这个学校干什么,与普通中等教育的区别。比如,我们机械系,不是天天语数外、物理化、史地生之类的,而是天天机械基础、制造工艺、金属材料,与机械打交道相关专业的,还得下车间实训,脏及危险都得灌输给学生,使他们了解职业院校的特殊性,职业性。所以作为一个班主任,一定要经常深入班级和宿舍,找他们谈心,了解到他们的心理变化,帮助他们尽快的适应学校生活。

班干部的工作尤为重要。俗话说:火车跑得快,全靠车头带。班干部正是这种角色的最好演绎,因此,在开学初期要选拔一支高素质的班级领导核心。一个班级的优秀,不能全源于班主任的工作,班干部是班级领导核心,所以我通过考察,和同学们民主推荐及选票确定班干部。只有建立了一支优秀班干部团队,在这些优秀的班干部领导下,加强团队合作精神班级的各项工作就得以顺利开展。

当然,在班级的工作得以顺利开展情况下,班主任自身更要注重自己的言行举止,言传身教,做学生的表率。凡事要注意坚持原则,对原则问题不能让步,如学生做错了事,违反了校规校纪,该批评的就要批评;对那些屡教不改的,该

处理的就要处理。否则,班级管理工作难度更大。教师是传播文化的重要载体,是塑造人才的工匠,是学生实现人生价值的设计师。我们相信,只要我们每位教师能够严格要求自己,以身作则,为人师表,就一定能够做学生心目中的好老师,做学生满意的优秀教师。

精心策划好每次班会课。班会是班主任与学生交往交流和沟通的主要平台,开展好每次班会课是班会课取得良好效果的首要条件。每周的班会围绕校学生工作处及系部学管工作,制定班会内容,或采用主题班会的形式,班主任作引导发言,同学们参与讨论,积极采纳学生们的反馈意见。

如果有条件的班主任,如住在校内。这样,我们可以每天早上到班跟早操,协助班委清点人数,组织好,随后跟其跑操,维持班级在整个跑操过程中的纪律,目的可以使每位学生都能够出勤,并能在早操过程中得到有效的锻炼。晚自习可以利饭后散步顺道溜弯到教室,看看他们自习情况,维持纪律,并有效的让学生们利用晚自习时间,充分有效的学习科学文化知识。晚自习毕至熄灯时间,可以在熄灯前期,去学生宿舍,清点学生人数,督促其早洗刷早休息,不干无关之事,注意个人财产安全及其个人与公共卫生。如果没有这样的条件,那我们就得利用每周的一次值班日,一定要与学生亲密接触,让他们感受到班主任的热心。

目前,党的群众路线教育实践活动搞得如火如荼,我校积极开展了学院党委成员联系系部、中层干部联系班级、教职员工联系宿舍的“三联活动”。旨在全面推进“和谐校园、文明班级、温馨宿舍”建设,进一步强化学生管理,优化教学环境,密切师生关系,夯实一线基础,全面提升我校教育教学及管理水平。我相信,有了校领导们的备至关怀,学生们能感受到学校的爱护及温暖,班主任的工作会更加好做。




第二篇:浅析高职院校班主任工作 2200字

浅析高职院校班主任工作

[摘要] 班主任工作是一项内容广泛、复杂而精细的工作。笔者根据高职院校的特殊性,结合高职学生在学习方法、态度以及心理状态等方面的具体情况,来谈几点对于班主任工作的心得体会。

[关键词] 高职院校 班主任 学生

一、全方位了解学生

1.了解学生的家庭情况

作为班主任,对学生的家庭情况要有所了解,特别是那些家庭困难、单亲家庭等特殊家庭群体的学生。在此基础上才能掌握学生的思想动态以及他们内心真正的需要。想学生之所想,急学生之所急。

2.了解学生的学习生活

针对高职院校的学生有其特殊性,学生经历高考的洗礼,身心在不同程度上会有所变化。班主任应在新生入学之前,通过学生的中学档案了解其学习情况,性格爱好;经常深入学生宿舍,了解学生的生活;定期开学生座谈会、班干部会议、班级会议或单独找学生谈话等方式了解学生的内心动向及近期所遇到的问题,注意从细节上去关心他们。

二、关爱学生

每个人都需要关爱,都希望能够被人关注。这是人的精神需求,而且高职院校的学生年龄基本在19~22岁之间,对许多问题的认识都处于一个迷茫阶段,位于人生的十字入口,所以,班主任要真正地去关心学生、帮助学生。

1.关心学生的理论学习和专业技能

高职学生一部分是来自三校生 ( 中职、中专、技校 ), 一部分则来自普高生。这些学生基本上是高考的落榜生,基础相对比较差,进入高校后,此部分学生会产生多种心态,比如:经过高中三年的苦读,没有实现预期的目标,心理落差较大,进入高职院校后,自认基础差学不好专业知识而出现“破罐子破摔”的现象;还有学生,心想:经过十年苦读,总算上了大学,目标达到了,就应该放松,以至于玩心处于主要地位。

针对这样的情况 , 在新生入学初,班主任就应向学生介绍中学和大学学习的不同点,组织学生参加入学教育,培养对学校和本专业的认同感,给学生进行专业

思想的定位。常言道“既来之,则安之”。只有真正了解了自己所选的专业,才会慢慢地喜欢她。对于高职院校而言,我们主要培养的是高素质的技能型人才。所以在校时鼓励学生多考些执业相关的技能证书,参加英语四六级考试,提高自己的外语水平等,除了考试以外,在校期间,主要的还是应该多参加院、系、班级组织的各项技能比赛和活动,尽可能的将理论所学运用到实践当中。

2.引导学生把握好未来

作为教育者,我们还要放眼未来,关心学生将来的发展。高职高专的学生有其特殊性,理想与现实的差距还继续影响着学生的情绪,必须树立正确的择业观,给自己一个正确的定位,高职高专是培养技能型人才的学府,必须让学生清楚的认识到自己是学有所长,将来是靠技能就业。

3.注重学生的身心健康

学生的身心健康不容忽视,高职高专的学生有其特殊性,在心理角度讲本身经历了高考的洗礼,在心理存在不同程度的历练,有人变得更成熟,有人变得更内敛。因为没能取得预期的好成绩,导致平时在认识问题上都有消极的情绪,对于这一部分群体要做好引导。常言道“尺有所短,寸有所长”,人也各有所长,各有所短。试着接受不完美的自己,相信“天生我才必有用”。鼓励学生积极参加学校的各项活动,在集体活动中展现自我,融入到集体中去,不断成熟起来。

三、学高为师、身正为范

作为教师,才高才能育人,身正才能作为模范。教师必须拥有较高的学术,这样学生才会从你身上学到更多的东西,教师自身的素质和修养决定了在学生中的影响力。教师具有良好的形象势必为提高人格魅力,所谓不令而行就是这个道理。

学生在内心崇拜、尊重一个教师,他就会以这个教师为榜样,主动学习,认真听讲,不断进步。可见教师的影响对学生来说是很大的。

每个人都有缺点,教师也不例外。作为班主任,不仅是班级的管理者也是知识的传递者,所以,在教育教学中尽可能减少缺点的暴露。作为肩负培育人才重任、为人师表的教师,应做到以下几点:(1)“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”,要求学生做到的,自己一定先要做到,一切从我做起,随时随地发挥言传身教的作用。(2)具有高尚的职业道德情操和心理品格,去影响学生。(3)讲诚信,说出的话,做出的承诺,一定要兑现,做到言出必行。(4)提高自身的业务水平,积极参加校内外的学术性活动,经常向有经验的教师学习和探讨,努力提高专业知识水平。

四、努力构造家庭式班集体

一个班级的学生来自五湖四海,彼此互相之间都很陌生,需要班主任带领学生积极参与各项有意义的活动。通过活动,加深学生之间的了解,培养学生的集体荣誉感,树立学生的主人翁意识,使大家觉得这个班集体的温馨和融洽,觉得生活在

这样的一个大家庭里是无比的幸福与快乐。

五、用赞美的语言鞭策学生

我们要学会赞美,不要吝啬赞美,一句话可能会拯救一个人,也可能会让一个人从此消沉,由此可见语言的力量之大,学生受到来自教师的赞美如同快马加鞭,高职高专的学生在中学时代可能受到的鼓励不是太多,所以我们要更多的适时给予学生以鼓励,促进其更好的成长。

总之,高职高专学生是一个特殊的群体,班主任应根据此阶段学生的生理、心理、学习等方面的特点进行教育教学工作。班主任工作是一项内容广泛、复杂而精细的工作,要想做好班主任工作,不仅要有高度的责任心,而且要有爱心和奉献精神,为不断培养出高素质、高技能型人才而努力。

参考文献:

[1]扈中平.现代教育理论.北京:高等教育出版社,20xx,5. [2]肖谦.浅谈高职院校班主任工作[J].镇江高专学报,20xx.

[3]钱兴.谈高职院校的班主任工作.

[4]史晓原.如何搞好高职班主任工作的探索[J].科教文汇,20xx,(2):26-26.

[5]陈时见.教育研究方法.北京:高等教育出版社,20xx,3.

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