20xx福建省质检作文分析及类型卷(5200字)

发表于:2016.4.18来自:www.ttfanwen.com字数:5200 手机看范文

作文题材料:

一年有365个日子。有的人过了365天;有的人只过1天,重复365次。

一、题意简析

材料由两句话组成,第一句话是总起,交代一种事实;第二句话将两类人的生活内容与方式并列——第一类人生活丰富,有变化,求新异;第二类人生活单一,守恒,无变化。

对两类生活内容与方式不应简单的肯定或否定。

就第一类人来说,将365个日子过得每一天都不一样,每一天都有新的变化,充实而精彩,是一种积极生活态度的表现;但是新异的如果只是生活的形式而不是生活的质量与心境的话,在生活之流中一味地求新求异,人也会因缺乏恒常的坚守而迷失。

就第二类人来说,将365个日子过得像一天一样,没有变化,色调单一,可能是因为缺乏对生活的积极心态、缺乏热爱与投入的情怀所致;但是换一个角度,这种重复单调的生活,或许正可以看出一个人对梦想的坚持,几十年如一日的坚韧,因为重复的只是生活的形式,而精彩的则是生活的质量与心境。

写作时的几种策略选择:

1.对两类人的生活方式或内容加以取舍

(1)肯定第一类,否定第二类,抓住“丰富与单一”的矛盾立意:生活要丰富,不要单调/生活的每一天都很新鲜/珍惜眼前生活/活在当下/生活的精彩源自热爱??

(2)否定第一类,肯定第二类,抓住“新异与恒常”的矛盾立意:不要一味求新异,应有所坚守/生活的重复中也有精彩/一生做好一件事??

2.对生活内容与方式选择在材料的基础上提出新的看法

每一天怎么过?可以追求新异,也可以坚持单一,还可以有其他选择。

二、考场作文情况反馈

(一)考场作文标题举例

《追寻生命的无限》

《形式可如故,吾心必常新》

《用执守点燃生命》

《精彩垒成生命的高度》

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《让重复为人性浮华松绑》

《改变,从心开始》

《追求生命的精彩》

《提高生命的密度》

(二)考场作文开头摘抄

1.同样是365天,有的人穷极可能,活出了不一样的365天;有的人执守如一,活出了看似相同的365次。不同的活法是否真有高下之分?

2.周国平曾说:生命的意义不在其长度,而在其密度。有的人机械重复,枯燥而沉闷;有的人鲜活多彩,充实而深刻。

3.365天,每天追求不同,自然可以体味生命百态。然而,每天过一样的生活,却能在不断重复中提升自我。

4.于自然之景色中,人们常常折服于层峦叠嶂、参差变化之美,却忽视了水滴石穿、凝神坚持之景。一如人们往往只看见生活摇曳多变之美,却忘记了执守如一之可贵。

(三)存在的一些基本问题

1.审题问题

(1)能抓住中心信息,如“过了365天”“只过1天”“重复”等,但无法从这些信息生发出内在的丰富内涵,为下文的立论提供清晰又饱满的思考准备。

(2)部分考生引述材料后,不加分析过程,直接套入一个似是而非的论题,如:“创新”“坚守”等,行文中更是完全不顾材料背景,通篇就以套入的论题为立足点写作。

2.行文论证问题

(1)论证语言口语化。如:这样乱七八糟的生活也叫做每天不同,真是笑死人了?

(2)论证过程同质化。如:多变的生活让人对生活充满热情;多变的生活让人乐观积极;多变的生活让人始终精神饱满。

(3)滥用道理论据。部分考生背诵了大量的名人名言,但没有真正理解其中思想内涵,行文论证中,强行套入,给人莫名其妙之感。如:“谷川俊太郎曾说:我生命的意义,就是用剩下的时日静静的等待死亡。生命重复的意义从中可见一斑。”读完之后,给人一种云里雾里之感。面对这样一个素质本优良的孩子,却为迎合当下写作流弊而扭曲至此,呜呼哀哉,我心伤悲。 2

(4)以讲故事的形式引用事例论据,从而造成论证无力,甚至问题不明。

(5)论证分析过程空洞无物,以贴标签的形式将事例内容与观点强行相连,无法说服读者。

三、教学建议

1.高考冲刺阶段,教师要带领同学对各种不同材料内容的作文进行归纳总结,针对各种形式作文制定最科学的审题方式,力求能完全正确地提出观点。

2.引导每个学生对自身的行文特点进行总结,要定下大致的行文论证格式。

3.引导学生对已经掌握的论按照论题内涵进行归类,强化记忆。

四、考场类文选

⑴重复昨日,挣脱旧我

目今个性自由、人生体验的呼声越来越高,更多的人们开始追问:要怎样才能把每一天过得不一样?

康德曾说:“我的人生要穷尽一切可能。”许多人误解了这句话,在对简单重复生活的恐惧中,选择了对现实的逃离。于是网络上“说走就走的旅行”备受追捧。然而真正付诸行动的人,也多未能找到自己追寻的答案。更有甚者,由此陷入游戏人生的怪圈中不可自拔。

究其本源,他们的谬误在于未能准确把握住“不一样”的真正内涵。康德所言不假。然而推衍至今,职场的束缚与生活的安稳皆不许人躲避重复的日程,去追寻以日为单位迭代的人生体验。这就意味着人无可避免要重复昨日,而为了“不一样”,我们只能挣脱旧我。

何谓“挣脱旧我”?《世说新语》中殷浩的淡然对答犹新:“我与我周旋良久,宁作我。”这便是不甘于单调生活的自我在重重外在羁锁下选择蜕变。每一日都于学识、于德行有所进益,便每一日都达成了一次成长,体验了新的人生。

曼德拉在狱中的生活无疑比你我更为枯燥,千篇一律。但在铁窗之中,他未曾停止与自我的对话,每日每夜地追问与自省,终由一个激进的暴力主义者涅磐为一个谦和的伟大领袖。

这便是重复昨日但又不同于昨日的最佳明证,也是社会分工 3

细化的现世中我们唯一的选择,即挣脱旧我,以新的面目迎接每一天。

然而知易行难。纵使深味了这个道理,许多人仍在与旧我苦苦缠斗,大抵是惰性与未知的恐惧作祟。

挣脱旧我,往往等价于抓住新的机遇,在人生旅途中开辟未有过的一片天地。开源总是需要汗水甚至泪水的。于是人们将此视为畏途,留恋于已知世界的安逸。然而如弃医从文的鲁迅,弃航空工程而习哲学的维特根斯坦,他们正是克服了根植于己的惰性,才发现了新的沃土,有所成就。

至于对未知的恐惧,更是大可不必。铭记艾略特的箴言:“探索的终点将是开始时的起点。”每一天对新的可能、新的自我的探求,必将让我们带着“又是不一样的一天”的满足开启新的一天。探究未知并无坏处,何况未知本身不也正是我们所苦寻的“不一样”吗?

弘一法师说:“执象而求,咫尺千里。”我们当认清生活的真正奥义,不拒绝重复昨日,而避免重复自己。

⑵理性对待重复与变化

尼采说:“每一个不曾起舞的日子,都是对生命的辜负。”然而,我们是选择固定不变的舞步,还是每天换一个花样?仁者见仁,智者见智,只要挑的好,皆值得肯定。

为什么有的人喜爱每天不同的生活?而又为什么有的人偏好日复一日的重复?追本溯源,无论是重复还是变化。皆由内心指引。富于变化的生活能充实内心,扩展阅历,使得人生加入跌宕的元素,而貌似单调的背后,重复的生活亦能够增厚精神的河床,使得人生多一份辛勤的沉淀,关键的问题是,我们于何时何地选择何种合适的方式,当众生幡然醒悟之际,美美与共的大同世界将会为我们洞开一扇光明的大门。

卢梭说:“人生而自由,却无往不在枷锁之中。”诚然,我们拥有选择生活的自由,在生活之中却屡受限制。如果这限制禁锢了自己追求梦想的脚步,使得我们的生命在日复一日的庸常中消磨殆尽,我们为什么不选择打破枷锁,去追求丰富的人生?三毛旅行于撒哈拉,在每天都不一样的生活中得到了属于自己的美好;纪德苦于单调乏味的生活,在远行之后发觉了自己生命的价值??有些人的人生之所以精彩,是因为他们拥有锐意进取的勇 4

气,使得那些甘于被束缚而得过且过者自惭形秽。

可值得一提的是,选择丰富的生活并不意味着非得每天尝试新花样,有些人于重复之中亦能使得人生得以丰富。泰勒斯于每日一针一线的缝补之中体悟到人生的哲学,西西弗斯更是在每天不断推动巨石的过程中领略了生活的真谛。一如维特根斯坦所言:“我不愿在云端跳舞,我只愿贴着地面步行。”在脚踏实地之中,将一件事情努力做到最好,亦能为人生之大厦添砖加瓦,使得心灵拔节成长。

令人遗憾的是,如今的人们在重复于变化中找不到平衡点,甚至偏出了人情理法的基准线。整天游荡不务正业者有之,不思进取机械度日者有之,他们失去了对生活的思考,成为了精神的奴隶。要避免这些人的出现,我们理应在理性方面做加法,在盲目方面做减法,把握好重复和变化的加减辩证法。在庸常中选择变化,于我们追求的生活中选择重复。以变化的思想解决问题,以重复的心态将本业精益求精,亦非大乐哉?

在重复与变化的支点上,愿我们能够理性看待,活出真正属于自己的美好人生。

⑶让每一天都不同

上天让每个人都平等的拥有了等价的财富——时间,但是不同的人活出了不同的价值,或是单调重复,或是各有不同,诚如三毛所言,我要在有限的时空里,过无限广大的日子。我们唯有在相同的时空中找准自己的坐标,不断进去,让每天都不同,才能让人生精彩纷呈。

也许有人认为,每天都一样的过并没有错,你看释迦牟尼佛每日在菩提树下坐禅,仍能等到灵光一现的顿悟。柏拉图听信苏格拉底,日日重复回首动作,最终成为一代哲学大师。是的,每日重复的思索,看似单调无聊,实则是对内心敬畏之情的维护,一种信仰的坚持,对于内心追求的不离不弃,不是盲目追寻表面的苟同,而是维护内心最遥远的梦想。

然而纵使每一天的重复会使你熟能生巧,但重复并非不加思考的机械化重复。人们说,超人尼采一生都在思考,难道他会一生只追问一个问题?卖油翁技艺娴熟,难道他每日也仅仅是为了应付工作而敷衍了事?中国美术中早有“无画史纵横习气”一说,纵然顾恺之阎立本技艺再超群,但是一味的描摹场景,只会遮蔽 5

心灵,使得他们在绘画艺术上难以建立直视心灵的美的次序,只是画匠而难成画师,难以突破自我,提升境界。

因而,我们需要在百态人生中寻找突破,让美丽人生充满不尽相同的精彩。爱因斯坦和普朗克作为二十世纪杰出科学大师,却能从繁琐的科学实验中享受音乐魅力,让人生的标签不被科学事业限制。褚时健86岁还在规划人生新鲜事。纵然生活“飘风不终日,骤雨不终朝”老人仍能在对世界的好奇中,体味百态人生。

然而让每一日都不同的呼吁,并不是邯郸学步般的盲目,诚如香港媒体人梁文道所言,浮躁是这个时代的集体病症,反观当下,大学生一毕业便处处跳槽,满脑风险评估,处世鸵鸟哲学。盲目的跟随时代,而守不住内心的灯塔,只会让年轻人于俗世的裹挟中,失去定见,扰乱思维,成为每日疲于奔命的机器人。为他人的想法捆绑,最后抱怨一生惨淡了无生意。

故而,人生的精彩需要我们在相同的重复中思考进去,在不同的行事中追求梦想,同样一个民族的生长需要如康德,一边仰望星空,一边坚守道德律,在世俗面前重申信仰,在时代进步中寻求突破,如此,人生方能拥有不同的质量,民族才能有独立的脊梁。

⑷重寻生活之美

晴明海日,有人看到波澜不惊的无聊,有人陶醉于潮生日落的壮阔,心境的不同,取决于观赏者是否有寻找美的主动。人生亦然。现实或许一地鸡毛,日日都如电影回放般的活于意料之中,用审美的眼光端详,或许能在最绝望的等待中,邂逅最美丽的惊喜。

如米兰昆德拉所说,若生命的每一秒钟都在机械的重复,那么我们便如耶稣被钉于十字架。然而,谁年轻的时候不曾渴望最遥远的梦想,对远方充满憧憬?之所以在岁月的淘洗中,有的人演绎出一年365种精彩,有的人沦为一年的重复,便在于后者在现实中逐渐输掉了天寒地冻路远马亡的坚持,于是,在困难面前,雄心淡忘于岁月,梦想相忘于江湖,人生沦为平庸,再无审美可言。高觉新对未来的美好蓝图便在封建礼教的淫威面前一败涂地,从此按部就班地走向傀儡的人生。

因此,为了重寻生活之美,我们首先需要的是一种从温水煮 6

青蛙的现实中突围的勇气。毛姆笔下的查尔斯,在满地六便士的裹挟中,毅然选择了奔赴远方,绘画追梦。他逃离了厨师生活给他带来的无谓重复,他的人生在这一刻开启了转调之后的新篇章。可以看到,突围是找寻自己过去的执着,逃离是为了给审美找一个出发点。固然,没有一点追求和期待的人生,何以侈谈精彩?无独有偶,梭罗重新定义人生,在天地辽阔的地平线旁找到物我合一的真谛。张爱玲远走海外,在除却喧闹后重拾生命的华美和孤独。审美的人生,以梦想为奠基,以自我为底色。

现代人或许不能彻底与现实决裂,也不能跳脱尘世超然物外,然而,重寻生命之美,也不是不可能。我们需要的是发现之眼,宁静之心,与现实拉开一定距离,再以高蹈出尘的目光来端详,今日雨夜,谁还有一份闲敲棋子落灯花的悠然自得,而非埋头于手机电脑逼仄的屏幕?今日书信,谁还能舍弃即时通信的便利,品味尺素背后鸿雁长飞光不度的幽怨温情?我们一边感叹现代科技的势如破竹,却不知是我们自己拱手让出生命之美,让一年的365天如晶体堆叠般的机械,索然无味。

重寻生活之美,花开花落,云卷云舒,皆是风光,留心生活,在某个呼吸从容的瞬间,澄澈新生便永恒降临。

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第二篇:福建省20xx年质检作文分析 2500字

第17题存在的问题主要是没有把握好语境,也没有把握好本体和喻体之间的关系,采用的喻体跟本体不存在形象以及情态上的相似点,修改后依然比喻不当。

考生失误答案举例:

像猛虎一跃而起 像蛟龙腾空而起 像瀑布奔涌而来 像海啸铺天盖地

像万千骏马驰骋 像海豚跃出水面 像彩虹直挂云端 像七彩烟花绚烂绽放 像鳄鱼跃入海中 像滚雷气势磅礴

优卷答案举例:

像破碎的冰晶玉屑飞溅 像晶莹剔透的链珠四溅 像雪花飘散满地 像烟花喷溅开来

第18题考查的是仿写。但又不是典型的仿写题,根据示例以及提供的参考答案,结合“锦旗”的特点,评判的标准也较宽松:内容上只要能体现出对绿叶公司无私奉献教育事业、关爱祖国“花朵”的善举表示赞美或感谢即可,形式上只要能做到以上下句的形式表达且字数相等即可。所以,此题的答题情况比较好。

比较好的答案如:

绿叶真情奉献,爱心传递希望 绿叶呵护梦想,爱心承载希望

绿叶奉献爱,花儿感铭心 绿叶与希望同在,光明与未来并存

绿叶承载希望,爱心共证明天 绿叶有情遮风雨,大爱无疆育栋梁

绿叶心怀善念,希望洒满人间 绿叶有情品洁高,化作春泥更护花 绿叶构筑希望,撑起一片绿荫 绿叶托举希望,爱心温暖未来。

存在的不足有:审题不清,没有以“绿叶”开头;有违常识,两句字数不一样,不符合制作锦旗的习惯,如:“绿叶的精神,是我们前进的追求”;题干中的“绿叶”是双关,既是公司的名字,又含有绿叶通常的象征意义,而很多考生理解错误,仅想到“绿叶”的本意,如:“绿叶碧绿欲滴,点亮神州大地”;“绿叶会聚成荫,贡献凉爽环境”;口号式答案不少,词不达意,不明所以,如:“绿叶配红花,幸福全中国”;有的没对仗,表达也不准确,如:“绿叶精神,使万物复苏”,又如:“绿叶目明心志,映射大好河山”;仿写的句子大多只能做到“形似”,而不能做到“神似”,即不能紧扣“献爱心”的主题内容。

考生失误答案举例:

绿叶如雨后春笋,放飞孩子梦想 绿叶慈善种,开出希望花。

绿叶是火红太阳,照射有效心灵 绿叶爱心无限,犹如昙花一现。

第20题(写作):题目选用科普作为材料,材料没有比较明显倾向性,没有主题暗示,给考生更多的审题和立意的自由,可以引发多个不同角度的思考,让不同层次和个性的学生都能发挥。平均分大约44分。根据材料,可归纳出“变与不变”的对立统一关系,并以此类比变的是外在的形态,不变的是内在的思想灵魂;也可归纳出“替换与结果”的关系,并以此类比人类社会的精神情态、现实状态、环境生态、历史形态的不断变化而形成了新的局面等;还可归纳出“结果与时间”的依存关系,并以此类比人要形成(达到、实现)某一精神情态、生活形态等,需要较长一段时间的变革与努力。考生只要在上述几个框架的任一框架下立意、命题,都属于读懂材料,正确理解题意的。

这次质检考生作文中的优点有:

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1. 较好的立意。从材料中“代谢”两字出发,提炼出“革故鼎新”、“以发展的眼光看问题”、“与时俱进”、“更新观念”、“蜕变”、“创新”、“思维与身体同行”、“每天都是一个新的开始”、“积累与变化”、“生理有形之变与精神无形之变”“不断追求,自我更新”等。有些学生反弹琵琶,提炼出“我心永恒”、“物变我不变”、“坚守生命的本真”、“铅华洗尽,我心永恒”等反向立意。考生中立意较新还有:人体是不断在变化,心理、思想和知识也跟随在不断的变化和更新,体现一个人的成长过程,从而进一步提升为家庭、企业、国家等团体组织也在不断地在变化和更新,达到完善和完美的境界,如“社会的发展单从制度上看,每年的制度也只是做微小的调整,看不出进步,但是每一次的调整却在人民的心中产生幸福感,这是精神的变化?”

2.论证有思辨力。学生能够自觉运用多种论证方法如“假设法”、“正反对比论证”等来证明观点,论证力度上有了可喜的提高。有一部分作文体现出较强思想性,议论有一定的深度。如:从材料联系到社会、人生,写出自己的感悟;从物质外在形式的变化和内在精神的延续坚持的角度入题;从无论物质还是精神皆可在变化中获得涅槃的角度入手。

3.引用名言,增添文采。高分学生能恰当引用一些西哲名言如苏格拉底、狄更斯、罗曼·罗兰、加缪、尼采、米兰·昆德拉等名言。

4.事例新鲜。用名著中人物如《子夜》中范博文;课文中例子如苏轼等;西方科学家如普朗克、乔布斯等;西哲第欧根尼、康德等;热点时鲜人物如莫言;文化名人如钱钟书、龙应台、梁衡、韩寒等;娱乐明星李安、李宇春等。

5.出现不少关系当下、贴近生活的佳作。如《爱如细胞更新》《中国梦-我们的等待》《坚持方能迎新》《比生理更重要的是精神蝶蜕》等。

6.标题新颖。如“‘心城’代谢”“蚌病方能成珍珠之美”“蝶蜕”“七年,你能等吗”。

存在问题主要有:

1.立意偏离。主要是材料使用不当,有四种情况:一是材料明暗都不用;二是材料在头尾用,而文章的主体内容与材料没有什么关系,材料的作用至多只是推演其众多分论点中的一个,并且是距离比较远的一个;三是在材料的理解上断章取义,随意摘取材料的某个非关键词语然后成文;四是曲解材料,如把细胞的新陈代谢说成是改正错误,或者把细胞的新陈代谢说成是一个几经挫折,历尽磨难的一个过程,然后就大谈这样的过程需要勇气毅力坚持等。其次是立意不准确,抛开材料提炼出“遵守规律”、“时间冲淡一切”、“文化传承”、“放手也是一种智慧”、“忘记过去”、“生命不息,奋斗不止”、“人生要坚持”、“细节决定成败”等观点。还有写“新陈代谢”之生理意义(议论文),写亲情或友情的变化(记叙文)等偏离材料意旨的作文。

2.立意肤浅,论述简单幼稚。结构简单,一般是事例加点评,平面展开,缺乏深度。事实材料的运用比较贫乏,难以看到运用很好的事例,事例大都来自于课文或者与课文相关的课外内容,深刻性与新鲜感不够。一部分考生在论证分析过程中没有紧扣自己从材料中提取的立意,分析散乱重点不明,多个事例多个“立意角度”,导致中心立意模糊不清。

3.论证的严密性和内在自洽性不足。事例与观点不一致,或事例不能支撑观点。

4.文体夹杂不清,以文化散文形式出现。

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