华夏理念(14200字)

发表于:2016.4.18来自:www.ttfanwen.com字数:14200 手机看范文

一、核心理念

我们的使命是:行师道 授学业 解迷惑

我们的信念是:行师道 授学业 解迷惑

我们的理念是:解放天性 培养自信 快乐学习 快乐成长

我们的口号是:语言改变性格 性格决定命运

我们的愿景是:让每一个孩子快乐学习,让每一个家庭快乐学习

我们的事业格言是:快乐工作 快乐学习 快乐生活

我们的事业态度是:接纳自己 接纳他人 接纳世界

我们的感恩格言是:感恩同事的帮助 感恩领导的关爱 感恩我的学生和家长 感恩我的老师、朋友 感恩我周围的每一人 感恩国家和我们伟大的民族。

我们的成功法则是:立刻行动 立刻行动立刻行动

二、工作准则

1、听话照做----不折不扣,立刻执行。

2、全力以赴----要成功就没有借口。

3、为使命而非为金钱工作----以最大的热情帮助最多的人快乐、幸福、成功。

4、感恩的爱心----珍惜机缘,无怨无悔。

5、真诚倾听----专注听进、听懂。

6、言行一致----实事求是,说到做到。

7、忠诚----没有完美的个人,只有完美的团队。

8、先思后动----考虑周全,而后行动,预防犯错。

9、为成功而穿着----为胜利而打扮。

10、用心、认真、努力、负责任----凡事都遵循的原则。

11、不准诽谤机构和同事。

12、不准拥有不好的态度。

13、不准拥有不好的服务

14、不准拥有不良的形象。

15、不准挪用公款。

三、成功哲学

如果你的心中想到失败,你就失败!

如果你没有必胜的决心,绝无任何成就!

纵使你想要得到胜利,只要浮现失败的字眼, 胜利便不会向你微笑!

如果你不认真行事,你就失败!

我们在大自然宇宙中发现:

成功起源于人类的意志力,

一切皆由人类的精神状态而决定!

如果你想到落后,你就落后!

如果你想要达成目标,

在胜利到手之前,

必定要拥有“我一定做得到”的信念!

人生的战果,并非马马虎虎的态度就能得到, 所有最后获得胜利的人,

都是坚信“我一定做得到的人”。

四、我们的生活信念

1、今天,我开始新的生活

2、我是最棒的,我一定能够成功

3、我用微笑来面对每一个人

4、我爱我的工作、家庭和朋友

5、我每天进步一点点

6、我要立即行动,决不拖延

7、我要坚持到底,决不放弃,直到成功

8、我不批评、不指责、不抱怨

9、批评使我反省、指责使我进步、抱怨使我提升

六、自我提醒

1、人是为梦想而活,不是为金钱和名利而活

2、你的内心改变了,你的世界也就改变了

3、永远不要放弃对成功的追求

4、要让事情变好,先让自己变好

5、先处理心情,再处理事情

6、失败是从你放弃之时开始的

7、要认真、要快、要全力以赴

8、尊重上级是天职

9、尊重同事是本份

10、尊重下级是美德

11、尊重客户是常识

12、尊重所有的人是修养.

七、清晨7问

1、我今天的工作目标是什么?

2、我的人生终极目标是什么?

3、今天最重要的一件事情是什么?

4、我今天如何和周围的人相处?

5、我今天要学哪些新知识?

6、我今天要有怎样的心情?

7、我今天怎样比昨天过得更好?

八、夜晚7思

1、我今天是否完成了我的小目标?

2、我离我的大目标又更进一步了吗?

3、今天发生的一切对我有什么好处?

4、我如何才能活的更好?

5、今天我做工作全力以赴了吗?

6、我明天的目标是什么?

7、我对生活中还有哪些不满?

九、我们的成功法则

1、事业第一,团队第一 2、绝对忠诚 3、绝对服从 4、为使命而工作 5、团队精神 6、以身作则 7、坚守岗位 8、以结果为导向 9、百分之百零失误 10、物超所值十倍以上

十、我们的成功铁律

1、要学就学最好的

2、要做就做第一名

3、谦虚是持续成功的保证

4、积极向上,成功在望

5、一心一亿,创造十亿

6、态度决定高度

7、成败在于决心

8、付出才会杰出

9、服务胜于销售

10、坚持才有价值

11、问路才不会迷路

12、没有大我,哪有自我

13、帮助他人成功,自己才会成功

14、帮助他人赚钱,自己就会赚钱

15、成功者看目标,失败者看障碍,不要为失败找借口

16、问题等于机会,困难等于挑战,失败等于学习,压力等于动力,逆境等于财富

17、思想决定一切

18、一切成败,操之在我!

二、文化理念问答

十二、什么是学校文化?怎么培养健康向上的学校文化?

学校文化是学校“精神、气质、神韵”的体现。学校文化涵盖了一切,它是未成文的法律、规定了好与坏、错与对。

学校文化功功能:导向功能、激励功能、凝聚功能、约束功能、协调功能、教化功能、遗传性功能、排它性功能。

要根据各个不同学校的文化,有针对性地做好学校文化的工作。各个不同类型学校文化的学校,根据自身特点来发展自己的学校文化,根据自身特点来促进学校文化建设,从而促进学校发展。

十三、为什么说“华夏"是一个整体,需要全体华夏人维护?

各华夏少儿口才学校即华夏系统内部的团结统一,是华夏的生命线。团结一致,华夏就能健康发展,做强做好。

华夏内部不团结,整个体系就有可能崩溃。团结则共同发展,不团结则一同衰落,绝不是危言耸听。

所以,“华夏少儿口才”是一个整体、一个品牌。需要全体华夏人共同维护

十四、为什么全国华夏少儿口才学校要遵守统一的纪律和要求?

华夏是一个整体,任何个别的不规范行为,都有可能造成整个事业的伤害,阻滞整个事业的发展。因此,规范全国各华夏少儿口才学校的操作,特别是教学管理的操作,不是哪一个学校的事情,是密切关系到每个学校的切身利益,是整体事业的需要。华夏的统一纪律和要求,主要的就是要在总部的统一指挥和领导下,做到理念和认识的统一,教学方法和教材的统一,全国活动的组织和指挥的统一,品牌使用和宣传的统一。不准:

(1)诋毁其他口才学校。

(2)向其他口才学校挖人。

(3)接受其他口才学校处理的人员。

(4)学校的工作安排和要求,没有正当理由不得拒绝。

(5)不得向学校提供错误和虚假的信息。

§第二部分 华夏少儿口才项目

l、 “华夏少儿口才”的六个核心原素:

(1) 华夏少儿口才理念:解放天性 培养自信

(2) 华夏少儿口才课程:华夏少儿口才以课程进入市场,暂不以机构行为加盟

(3) 华夏少儿口才学校:全国华夏少儿口才培训机构统称华夏少儿口才学校

(4) 华夏少儿口才教学法:激情竞赛教学法

(5) 华夏少儿口才教材:独立知识产权 5-15岁中、小、幼学生培训教材

(6) 华夏少儿口才教师: 统一教育思想 统一教学理念 统一教学法

2、华夏少儿口才学校的基本特征有哪些?

(1) 学校是一个教育单位、是培训人的阵地、是一个整体;

(2) 是有法律规范、有政府管理的;

(3) 是少儿口才培训学校;

(4) 培训的主要对象是幼、少儿,也就是儿童;

(5) 培训的形式是业余的;

(6) 培训的手段是先进科学的;

(7) 培训的目的围绕教育理念展开,属义务教育;

(8) 教师主要是全职并且是经过严格培训的;

(9) 华夏少儿口才全国学校是一个整体,有统一的品牌和规范要求;

(10) 学校处在市场竞争中的,并且要争做当地少儿口才培训第一品牌;

(11) 学校的性质是私营(民办)的,要讲究经济效益。

3、华夏少儿口才学校的基本规律有哪些?

(1)学校是一个教育单位、培养人的地方;

(2)学校是一个整体,所以有制度,有整体要求,有整体意识,有事业文化。

(3)学校是依法办学、合理办学的。

(4)学校主营业和核心能力是少儿口才及相关课程培训。

(5)培训的主要对象是儿童,就要钻研儿童培训,从招生、教学,不像对待成人培训一样。

(6)学校的大部分学生,是在自己购置或租赁的教学场地上学习。

(7)教材是一个能使儿童充满激情热情的教材。其内容主要根据北京广播电视学院的主持、播音、表演等改编的,通过华夏教材的学习,能培养儿童学习母语的兴趣,快速掌握朗诵、阅读、主持、演讲等能力,辅助学好语文的义务教育的教材。

(8)教学质量的好坏,主要取决于教师的能力和水平,教学质量的高低,又关系着学校的发展。学校全部工作的重点就是提高教学质量,直接关系的是教师的综合素质,教师是学校的核心,人才是学校的关键,员工是学校的一切。只有教学质量高了,生源才会有,社会效益和经济效益才能显现。

(9)“华夏”是大家共同的品牌,必须共同关注、爱护和拓展,必须严格遵守统一规范的各项纪律要求,这也是各个学校自身利益之所在。

(10)市场竞争优胜劣态,大吃小、快吃慢、不前进就后退,所以要有争做当地第一品牌的意识和雄心。

4、为什么要适当提高班学生量?

学校每班学生一般标准为20人左右,等到一、二个学期后,巩固率(续读率)如果为80%,往往剩下了不到15人,甚至更少。同进度的合班,人又多了,合不了,只好不合,造成每班人数过少,教师和学生的比率(劳动生产率)太低,增加了成本和学校负担。如果每班学生人数能够在初始的时候达到21人,那么一、二个学期以后,还能保持在16人以上,师生比就比较合理,劳动生产率也就高了。

一个教师一般能控制21个左右的学生,班学生人数太多,教师的控制力就弱了,教学质量会受影响。

5、为什么华夏少儿口才学校与他人竞争,主要取品牌和服务?

市场竞争通常表现在品牌、服务和价格三个方面,其基本规律是“三取二”。教育培训行业作为第三产业具有服务性质,“服务”即教学质量是最重要的,必须保证;而“品牌”是服务效果和质量的反映,宣传再好再多,没有质量作后盾,只能适得其反,所以品牌及其宣传对华夏少儿口才学校来说也是十分重要的。“价格”在定价合理的基础上,对教育培训行业市场竞争影响不大,为了小孩学到真正的本事,家长是不会过多考虑价格因素的。所以,华夏少儿口才学校与他人竞争,主要取品牌和服务

如何开展新员工的入职培训?

新教师在授课前必须参加由华夏培训部举办的培训课程。

新的员工没有到总部参加过华夏初级培训课程,对华夏可能不太了解,这样不利于他们快速融入到华夏少儿口才学校的工作中来。所以必须对新来员工进行系统入职培训。

◆入职培训包括的内容:

(1) 华夏品牌、教材、教学法

(2) 华夏的企业文化

(3) 华夏未来的规划

(4) 华夏学校对员工的基本要求:行为规范、准则

(5) 专业培训

(6)与家长沟通艺术

(7)如何做一名好教师、教师正确心态和职业修养

(8)参观学校教学和办公场地

(9) 专业考核

1、如何更好的向家长介绍、推荐班级的任课老师?尤其是新老师接任的班级。

最正式的情况是召开家长会,说明原老师离开的原因,介绍接班老师的情况,特别是优点,上课的特色和风格,以及教学经历,尽量避免说是新上任的新老师。

对于个别有意见的家长再更细致的介绍,并让家长们去听这个老师上的课,让老师做好准备,把自己最好的一面展示给家长们,同时,要尽快和孩子建立情感,让他们喜欢。

2、面临班级拆班时,如何做好家长的思想工作,把学员的流失减到最小?

开始可以非正式的透露此消息,临近拆班时,要召开正式的会议说明情况及安排。

会议后马上进行电话回访,表示我们学校对拆班的歉意,如果有不愿意读的学生,要及时了解家长和学生的具体想法,尽量补救挽留。

3、合班后,学员、家长不肯接受新的接班老师怎么办?

努力劝说家长,介绍老师各个方面的优点,如其特殊的教学方法、所获荣誉、亲和力等。老师也要特别照顾到此学生。

4、当面临班级更换老师的情况时,如何妥善处理家长们的意见?

给家长解释更换老师是不得已的事情,也是我们都不希望发生的事情,让他们感觉我们是站在他们的立场上的,然后等他们的心平气和后,告诉他们我们会尽量满足家长的意见,让学生适应不同的老师对学生有好处,保证接班的老师不会差于原任教老师,甚至更好。

5、寒、暑假的短期就读生中,如何最大程度地开展巩固工作?

在授课当中就需要和学生灌输学习长期性的重要,与家长也要适时交流,最重要的是要从学生的学习成效出发。

在寒、暑期班快结束的时候,老师最好根据学生的水平做一个课程推荐表发给家长,并且采取一些优惠措施来吸引家长报班。

6、当学员提出退费的要求时,如何正确处理?

首先站在家长的角度分析是什么原因要求退费

(1)家长会在上两次课后要求退费,理由是孩子上课不认真等,这时我们可针对孩子对新环境需要一个适应过程来进行劝说;

(2)一个学期结束中,家长觉得小孩学不到东西要求退费的,可根据小孩自身的学习偏好、习惯及上课表现,劝说家长在家督促孩子的学习。

7、下课时怎样避免小朋友打闹、游戏时的安全问题?

上课时,须做好学生的安全教育,并向家长交待课间及课后的安全事项。下课时维护教室外学生的秩序和安全,尽量避免孩子们之间的追赶和打闹。

8、如何收集家长的意见,并及时改进工作?

做一个家长意见登记本,家长有什么问题,应及时将意见登记收集并整理。

做一个意见箱,放在比较醒目的位置,来收集家长的意见。更重要的是要主动的多与家长沟通,随时了解他们的想法。

9、周一到周五晚的时间如何开课?

周一到周五难以招生,是因时间上的客观原因造成的,我们可采取学费优惠或是赠送礼品,以促进招生。如果一周安排两次课,就可以用周末最好的时间段和周一到周五晚的时间进行搭配,这样更容易销售。

10、学员因生病未能来上课时,老师和课程顾问应做到哪些工作?

老师应及时给生病的孩子打电话,并表达自己的关心,告知孩子好好休息,切忌不闻不问。

11、巩固老生的措施有哪些?

(1)老师经常进行沟通与交流,及时了解学生的学习情况。

(2)提高老师整体的教学质量。

(3)对后进生给予更多的关心及课后辅导,保证全班的学习情况基本一致!

(4)及时解决学生家长的问题,尽可能多的采纳家长好的建议!提高家长对华夏的满意度,让其感觉到被重视!

(5)可以增加增值服务项目

12、要怎样把幼儿园大班的学生转移到学校本部教学点?

策划活动,如家长会、意见反馈表等,吸引家长带孩子来学校总部。设置报名的优惠政策,让家长了解总部校区的优势和持续学习的重要性,同时也要让孩子感觉到我们的学校比幼儿园更加充满乐趣。

13、为什么要密切关注学生考勤?

因为我们要掌握学生出勤情况,从而了解这个学生是否每次都到课,如果有缺勤要及时打电话给家长,了解缺课的原因。不能等到学生有四五次没来才发现,这样就有可能无法挽留住学生了,因为家长会觉得学校不负责任,不够重视学生,因可选择其他的培训学校,造成我们生员的流失。考勤资料应保存一年以上。

14、如何组织教师基本功考核?

教师基本功是教师教学,学生学习质量保证的基础,不断提升和促进教师基本功进步,是学校的一项长期性、常规性工作。根据学校的发展阶段以及市场的需求,教师基本功的内容、考核形式和侧重点可以进行相应的调整。

(1)常规教师基本功考核包括:板书,语音基础,形体气质、气息训练等。

(2)特殊阶段基本功考核包括:课件、课堂把握、本学期学习重点等。

15、如何有效进行课堂教学质量监控?

课堂教学质量是培训学校管理的要素。做好监控需要做到以下几点:

(1)确定明确的教学目标,并规定达到目标和未达到目标的奖惩措施。教学目标中招生率和巩固率为很重要的参数。

(2)定期和不定期听课监督。

(3)广泛随时收集并记录家长和合作方对教师教学的意见和建议,并及时查漏补缺,满足客户需要。

(4)发现问题,及时沟通,给到整改期限,并要再跟踪监督,记录改进情况。没有改进的,应有对应的措施处理。

(5)各种教研活动督促教师教学水平提升,从而改善质量。

(6)期末组成专家组,进行教学质量大检查。

16、如何进行“客户服务”综合评定?

客户是学校生存和发展的根本所在,在做好教学质量保重的基础上,开展良好的客户服务,是学校的重要工作之一。客户服务包括:周计划、电话交流、课前课后对面交流、学生评价表、短信等。

◆周计划:教师通过周计形式,将每周教学的内容;学生情况进行描述、总结,家长能够及时关注学生学习状况,并给予有效配合。

◆电话交流、面对面交流:教师通过面对面、电话等形式,将学生学习状况及时与家长沟通,并从家长处得到快捷的信息反馈,有利于家长、学生、教师更进一步融洽。

◆学生评价表:每学期末,教师根据班上学生情况,进行本学期有针对性、个案性的分析、评价和评估,并对下学期的教学或家长配合工作等方面进行说明。

17、如何进行教师年度考核评定?

教师年度考核是对教师全年度各方面的表现、业绩的综合考核和评定,以此为依据决定教师的年度奖评定和下年度课时的工资的浮动,同时,也是教师职称评定的重要参考之一。主要包括:德、勤、基本功、教案成绩、听课成绩、客户服务成绩、课堂教学、教学质量成绩、学生竞赛成绩、巩固率等方面的综合评估。

18、幼儿班如何控制课堂纪律?

幼儿班的纪律一般都比较难以掌控,因为幼儿年纪偏小,自制力薄弱,注意力容易分散。在课堂控制上应该注意以下几点:

(1)在新生第一次课时便开始有意识地培养幼儿的常规;

(2)课堂中多根据幼儿的具体年龄和习惯调整休息时间,让他们得到及时的安静和休息,能为接下来的学习做好准备。

(3)课堂教学中的生动教学能为课堂纪律带来很好的帮助;

(4)建立和幼儿的感情,幼儿更能接受老师的指令,维持好课堂秩序;

(5)加分机制和幼儿感兴趣的奖品都能有效调动课堂纪律;

(6)老师的口头表扬,找到小朋友学习模仿的榜样带动课堂的控制。

(7)针对个别在课堂过分活跃的学生进行调整。比如休息时对他进行个别安抚。

(8)综合幼儿在幼儿园和家中的表现情况,及时和家长沟通。

19、如何提高幼儿班巩固率?

影响幼儿,提高幼儿班巩固率主要决定于:幼儿、老师、家长、园长和班主任

◆幼儿:培养幼儿强烈的学习兴趣,建立和孩子的情感,让他们能自发自愿来学习。 ◆老师:保证教学质量,保证课堂教学趣味性,保证和家长的联系和情感沟通。 ◆园长和班主任:让他们配合和与家长推荐完成生源的巩固工作。

◆家长:有效地团结家长,培养家长的学习意识,并要求和家长一起对孩子进行教育,形成良好的班级氛围,包括家长之间的感情。

20、如何进行幼儿班家长会或家长汇报课?

幼儿班家长会和其他的类型的家长会都类似,最大的区别在于孩子的年龄比较小,能够坚持的时间不会太长。所以如果是家长汇报课的话,建议单独和家长交流的时间不要太长。 家长会一定要营造一个集体的氛围。除了自己介绍班级的情况,还可以请学习优秀的孩子家长给大家介绍辅导孩子的方法。

最后一定要请在家长中比较有威望或者是有号召力的家长说一些对班级的肯定看法,这能很大程度上凝结一个集体,营造班级的氛围和增加巩固率。

21、如何提高少儿阶段生源的巩固率?

有效提高少儿阶段生源巩固率,老师应从家长、学生、学校三方面落实:

(1)定期与家长进行面对面或电话交流,交流方式融洽、并合理地提出自己对孩子口才学习的意见和有效的学习方法;

(2)公平、公正地对待每个学生,和学生建立深厚的友谊,在学习中是学生的良师,在生活中是学生的益友,当学生获得成功时,及时地给予鼓励和表扬,当学生遇到难题时,及时地给予学生学习的信心和帮助;

(3)课堂教学质量是提升巩固率的根本,定期地让家长参与课堂体验自己孩子学习的效果,并定期地开展大课,让学生在家长面前展示学期里所学的东西。通过展示和汇报,让家长深知自己的孩子学有所成,学有所获。

22、如何有效控制少儿课堂纪律?

(1)恩威并施,树立教师威信;

做一个学生又敬又畏的老师,要敢于嬉笑怒骂,恩威并施。在平时的教学中要注意角色的扮演,如上课时面对公然挑战课堂纪律的学生,这时教师要扮演硬朗的角色,运用规章制度、奖惩手段等方式纠正、规范学生的行为,将学生引向应有的秩序。

要让学生看到自己可敬的一面,使学生对自己产生向往感,从而拉近师生的距离。这时教师扮演的是亲善的使者,如平时面带笑容,认真聆听学生的诉说,为学生着想,课余与学生沟通和接触,了解学生学习和生活上遇到的难题,让学生知道老师对他们的关心、重视、鼓舞和关爱,从而使师生关系融洽。这样树立教师威信,有利于控制课堂纪律。

(2)运用多种方法,灵活处理课堂;

少儿口才课堂上运用教学游戏、活动来吸引学生的注意力,让他们觉得学口才好玩又有用,使他们不断地被学习的乐趣所吸引,这样对有效控制课堂起着关键作用。

23、少儿新生第一次课的家长会形式:

(1)第一次课教学效果展示:严要求、高质量地展示孩子第一次课学习的效果,让家长参与其中,了解华夏口才课堂,了解华夏教学方法和理念;

(2)和家长面对面的交流,用最具有亲和力的表情和言语吸引家长;用先进的教学理念和特色的教学方法吸引家长;用专业的师资对伍、和谐的团队吸引家长,用自己的实践经验和理论水平吸引家长。充分地展示华夏可喜成绩,让学生喜欢,让家长信服。

(3)提出家庭和学校对孩子学习口才的重要性,并要求家长配合老师一起。

24、期末家长汇报课(大课)形式:

(1)向家长展示一学期来孩子的学习成绩,展示的形式应多样化,可通过逐个上台表演或其它方式展示学习内容,让每个孩子都参与其中,并给予公平、公正地评价;

(2)学期末老师应对每个孩子的学习情况和学习成绩做出教学评估和教学反馈,学生评价表是最好的体现。老师应认真对待学生评价表,对学生进行正确的评价并给予学生新学期的期望;

(3)和家长进行面对面地交流,交流的目的是:提出本学期孩子学习的效果和能力的提高,并对下学期将要学习的内容和学习目标提前介绍,让家长做到心中有数;

(4)在班上为每个学生发放一份小奖品,为下学期的巩固作好准备。

25、如何运用合理的加分机制来提高学生学习效果?

(1)利用个人加分窗可提高学生个人的注意力,包括课堂纪律控制、积极参与学习、回答问题的次数都可以在上面有明显的体现;从而学生能时刻注意自己的行为,认真、主动地投入学习;

(2)组与组之间的加分机制,可形或组与组之间的竞争,可通过组与组之间的学习效果来评判谁胜谁负;

(3)男孩和女孩的加分机制,可形成性别之间的竞争,利用儿童好胜的心理激发男女生之间的竞争,强烈的竞争意识能使学生达到良好的学习效果;

(4)师生之间的竞争也是加分机制不可缺少的一部分,利用儿童好表扬的心理激发学生学习英语的积极性和主动性,通过不断的鼓励和表扬使学生建立学习口才的自信心,从而达到良好的学习效果。

在班级人数不多的情况下(10—15人),可采用第一种计分窗,以加强个人学习注意力;在班级人数为20—25人的情况下,可采用第二种加分机制来提高整体的学习效果;在班上男孩和女孩同等的基础上,可采用第三种加分机制来提高学习效果;第四种加分机制可在各种情况下进行,老师以示范者的身份激励学生学习英语的重要性。

26、如何展开少儿阶段情景式教学?

(1)老师在备课时应抓住语言关键点,创设情景图,操练目的性强,不是为情景而情景;

(2)在课堂中,对于初学者应提出语言关键点和情景示范,一步一步引导学生进入情景,理解情景;对于少儿中期或大班的学生来说,老师在提出语言关键点后,引导学生发挥自己的想象,创设情景,并分工合作地完成某情景;

(3)无论学生情景设置怎样,最后应有相互欣赏情景的一个过程。在此,老师应以观众的身份给学生最热烈的掌声和最好的鼓励。

27、怎样利用口才学习特有的鼓励机制让学生达到最佳的学习效果?

在课程中,我们采取一篇课文朗读测试两遍、背诵测试一遍的积分机制,让学生熟练的掌握所学内容。在测试的过程中,我们采取学生互评,取平均分的方式来计分,对每次测试成绩优异和进步突出的学生给与“美元”奖励。学生可以拿自己努力“赚”来的“美元”兑换奖品。这种鼓励机制大大的提高了学生的学习积极性和主动性,从而带动学习成绩的提高,达到最佳的学习效果。

28、多样化的激励机制

小学生年龄小要对其运用奖励手段,看到一点进步便要给其夸张性的表扬鼓励,从精神上刺激并让他们树立信心。另外还要设立一套奖励的机制,比如设置爬珠穆朗玛峰的游戏,流利背诵完一篇课文,就可以一次性攀登,背完两篇就可以爬到2000m(依此类推);一次性流利背诵完两篇篇课文就可以领取100元的代金券。

29、新老师如何控制课堂纪律?

(1)注意教学节奏的控制与教学游戏的更替。儿童心理研究成果

表明:5到10岁的孩子注意力集中的有效时间为3--15分钟,若老师教学节奏违背此规律,就会导致学生注意力不集中,纪律涣散;

(2)要掌握数种集中学生注意力、统一全班意志的方法、手段;

(3)充分运用赏识教育手段;

(4)掌握控制后进生的经验,和后进生交朋友,争取取得他们的信任,不失时机地树立老师的威信,设法使学生景仰、崇拜老师;

(5)建立与家长畅通的信息交流渠道。

30、新老师怎样快速提高运用课堂教学游戏的能力?

(1)学习、钻研几十个左右的课堂教学游戏。熟悉这些课堂教学游戏的目的、过程、注意事项等。

(2)认真备课,课后及时总结经验教训。

(3)多听老教师上课,关注她们使用游戏的方法和过程。

(4)在游戏运用、操作熟练以后,依次增加。达到能熟练运用多课堂教学游戏时,新老师的课堂游戏教学技能就能左右逢源、举一反乏了。

31、什么时候是开展电话教学最有利的时间?

七点至九点之前是开展电话教学的最佳时间。

32、如何做好电话教学工作?

电话教学是通过电话这一渠道与学生沟通,进行教学辅导,让家长真切感受到教学效果以及老师的优质服务。

① 表明身份,确定对象。

② ②与家长沟通,表明电话交流目的,了解学生家庭学习情况和习惯。 ③ 与学生沟通,了解作业完成情况和学习中遇到的难题并帮助解决。

④ ④再次与家长沟通,总结情况,提要求。

⑤道谢并结束通话。

33、如何做好电话家访工作?

打电话之前要设计与家长交流的内容。家长都希望自己的孩子获得老师的肯定,可以从学生的出勤情况、课堂表现、学习状态、学习效果、作业情况等方面切入谈话,先肯定学生的某一方面,再提出老师的希望或者要求。另外,通过交谈了解家长的要求、学生状况以便制定好学生的学习计划,获得家长的配合与肯定。

34、当学生产生厌学情绪,不肯进教室上课,怎么办?

首先不要急于劝学生立即进教室,但也不能让他离开学校,先要缓解学生的情绪,带到另一件教室,了解他厌学的原因,进行开放式的交流,对症下药。多找机会与孩子进行面对面的交流,对于孩子的表现及时给予肯定。当孩子说话时,老师就及时地告诉她,你的声音很好听,鼓励孩子多发言,和孩子聊她喜欢的话题。

35、怎样使自己成为学生的最爱?

(1)以最短的时间记住孩子的姓名、熟悉孩子的个性,以达到因材施教;

(2)努力发现孩子的每一个细微的进步和闪光点,及时地、恰如其分地、由衷地、发自内心的进行表扬、赏识,使孩子经常获得心理上的满足;

(3)绝不当众批评、训斥、挖苦、羞辱孩子,因为这些“心罚’’的伤害超过体罚。华夏的老师一定要使孩子有安全感;

(4)精心备课,让丰富多彩的课堂教学游戏成为愉快的源泉;

(5)要千方百计提高课堂教学效率,使学生的表达能力达到令人称赞、羡慕的程度;

(6)要在家长面前不失时机地恰当地赏识他(她)的孩子;

(7)充分利用课前、课间、课后的时间与孩子个别沟通、交流情感,进行一些适宜课内的游戏,使孩子感觉老师爱他(她)、欣赏他(她)、关心他(她)

(8)掌握丰富多样的批评技巧,如:反话正讲、暗示、表扬同桌等。

36、学生不守纪律时,怎样进行暗示?

(1)点名提问而不是批评,使该生知道老师已经注意他(她)了;

(2)点旁边的同学答问,引起该生的注意;

(3)老师不动声色,走近该生,但不中断教学,使该生知道老师已经注意他(她)了;

(4)请该生参与正在进行的教学游戏活动。

总之,只要老师有抓纪律的意识和方法就能把不守纪律的状况消灭在萌芽之中。

37、华夏教学法中的游戏

(1)猜测性游戏(满足儿童的好奇心理);

(2)表演性游戏(满足儿童的好动、好玩心理)

(3)竞争性游戏(满足儿童的好胜、好表扬心理)

(4)娱乐性游戏(满足儿童的好奇、好动、好玩心理)

38、华夏学生学完后有什么考级没有?怎样展示学生的学习成果?

华夏少儿口才学习体系没有考级制度,但我们会通过家长汇报课和表演、朗诵、大课展示、期末考试等活动来展示学生的学习成果,活动丰富多彩,在增强学生学习兴趣的同时,又不会让学生觉得冗长的学习枯燥无味。

39、如果不学幼儿口才,直接进入少儿口才学习,会对学习效果有较大影响吗?

有一定影响,特别是刚进入少儿口才学习的初始阶段时,没有学过幼儿口才的或是没有任何朗诵基础的孩子会觉得比较吃力。但在一段时间后,步入正常的学习轨道时,那种影响会逐渐消失。

40、如何开家长会

与家长沟通最重要的面带微笑!时刻记住我要与家长一起来改变孩子。家长会一般都在每个学期开始时召开,一个学期一次,主要向家长汇报孩子本学期学习计划和活动的开展,同时还可以加一些主题内容,如请一些成功家长来谈经验,如何培养孩子讲座等。具体程序如下:

(1)开场白:感谢家长到来,感谢家长对教育的重视。

(2) 介绍华夏少儿口才学校:学校背景,教学特色,现在学校现状等

(3) 汇报本学期学习计划和活动安排

(4) 邀请成功家长谈经验

(5)家长提问

(6)最后总结,感谢家长

42、试听课上如何引导学生、家长报名?

首先了解家长来这的目的和心理,一般来说绝大部分的人都关心他们报名后能学到什么,能给学生带来什么好处,那么在试听课上的家长会是很好的机会,一定要把该课程的特色,学习效果告知家长;再适当强调班级人员的限制问题,让家长有种紧迫感,觉得现在不马上报名就没有名额了。

43、试听课后,出现报名情况不理想,怎么办?

试听课前,做好家长听课准备,把家长意见反馈表发到家长手上,督促他们填好此表,课后根据表格总结家长意见,针对一些课堂中出现的问题进行及时的改正,再通过电话与提出问

题的家长交流,通知其再来听一次课。不管这次是否报名,仍然进行电话回访,了解家长的想法,给家长留下一个很好的印象。

44、与家长进行第一次交流,如何给对方留下好的印象?

首先要注意言行举止,做到热情接待,让家长感觉受到重视。从关心的角度出发,了解家长的需求以及孩子的学习情况,针对家长提出的问题耐心细致的回答,要多从家长及孩子的角度考虑,一定要争取到家长带孩子来听示范课,不要催促家长马上交钱,听课后孩子感兴趣再说。

45、如何有效与家长沟通?

首先判断家长类型后有针对性进行有效沟通,家长大致分为三种类型:

听觉型(不怎么看资料,喜欢发问)

视觉型(四处张望)

思考型(少言少语,问题逻辑性强)。

听觉型家长就尽量多与其交谈,阐述学校、费用等情况。

视觉型家长尽量多给其一些可以观看的文字等资料,等其有问题再详细解答。

思考型家长不要多说话,等待其提出问题,回答他们的问题一定要严谨,不能含糊。

46、家长来访时;如何在最短的时间内让对方了解华夏?

大致介绍一下学校的概况、师资情况以及在全国的影响,带家长参观学校的一些硬件设施,把学校的一些宣传资料给家长阅读,然后介绍学员学习后会起到一个怎样的效果,学校会开展哪些辅助性的活动,让家长对华夏的基本情况有一个全方位的了解。然后请家长填一张测试表,根据孩子情况安排班级或报名等候。

47、如何从家长和学生需求角度出发,推荐使他们觉得合适的课程?

要大致了解孩子的一些学习情况,多从孩子的角度考虑。最好给孩子做一个简单的自我介绍,以便能推荐一个更适当的课程给孩子就读。

48、当家长认为华夏不是自己的最佳选择时,我们应该怎样尽量转变家长观念?

详细介绍华夏的自身优势,分析与其他培训学校的异同,给家长提供多次多种选择的机会,直到让家长满意为止。让其真实感受我们的优势,同时在我们这么热情周到的服务下,也不好意思拒绝。

49、当家长一定要让孩子上一个并不合适的班级时,我们应该怎样对待?

我们应耐心地和家长解释,并推荐其去听适合他孩子学习的课程,再让老师给孩子做级别测试,看是否适合现在所选择的班级。如果家长执意要上,索性让他去试听,但须强调仅为试

听考虑期,同时,也应该和授课老师交流好此学生的情况。当他知难而退的时候,就会选择回来上适合孩子学习的班了。切记与家长沟通时是从孩子的角度考虑,如能从专业角度与家长分析该如何选择班级,会达到更好的效果。

50、当家长不是以华夏为咨询为主,我们该怎样留住家长并且成功的推销课程?

家长需要的是其它课程,糊涂来我校咨询。遇到这种情况不能操之过急,目的性不能太明显。如自己在其他培训课程的选择上有经验,能给予家长参考性意见,家长会更加信任你及你所介绍的课程。

51、怎么跟家长交朋友?

家长送学生来上课,我们见了要主动和家长打招呼。平时要与家长多沟通,多一些有关学生学习或是生活中的一些事情,就像朋友一样的聊天。也要多收集家的建议和意见,好的建议我们要采纳,让他们信任我们,以后有事情都愿意和我们沟通,给我们来处理。

52、面对家长对学校某些制度的误解,我们该如何控制争吵的局面?

首先应该冷静面对,保持微笑,耐心听家长倾诉不满,并向家长主动道歉,千万不能与家长争辩。一般来说,只要态度够好,家长也不好意思吵。

53新老师如何与家长有效沟通?

(1)大胆、主动接触家长,了解孩子的个性和一般情况。

(2)让家长感受到你对他们孩子的关爱。 。

(3)通过当面交流或电话交流,汇报孩子的进步,赏识他们的孩子。

(4)介绍引导孩子更快进步的方法或建议。

(5)宣传下学期的教学内容以及对孩子提高的重要意义。

54、如何指导新老师提高学生继续学习?

(I)充分熟悉孩子的姓名、个性、家庭背景,做到因材施教。

(2)创造与孩子个别交流的机会,关心他们,赏识他们。

(3)提高课堂的生动性,趣味性,不断提高学习效果。

(4)保护孩子的自尊心,杜绝当众批评的现象,使孩子有课堂安全感。

(5)当着家长的面表扬孩子,能取得很好的效果。

(6)设法树立老师的威性,设法使自己成为孩子最喜欢的老师。

(7)课前、课间开展一些师生共同参与的小游戏,能有效缩短心理距离,使学生更爱自己的老师。

(8)对下学期内容进行描述,让孩子充满期待。



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