个人学习总结(900字)

发表于:2018.4.29来自:www.ttfanwen.com字数:900 手机看范文

个人学习总结

一、指导思想

为了贯彻和执行党的教育方针,全面推行素质教育,进一步推进

课程改革,提高课堂教学效率,切实提高老师专业理论水平和专业技能水平,为老师的可持续发展奠定坚实基础,以适应市场经济的发展,努力建设一支高素质的老师队伍。

二、学习的方法和目的

采用个人学习和集中学习相结合的方法。要求全体老师在学习理

论的基础上,本着“学理论要精,要管用”的原则,拓宽业务理论知识,提高个人业务素质和课堂教学水平,联系自身的教育教学和科研情况,不断发现教育教学中存在的新情况、新问题,研究、探索、解决教育教学中存在的难点,并能通过相互间的经验交流,互相学习,取长补短,使每一位老师的业务素质和课堂教学水平都有一个大的提高。

三、学习的主要内容

1、明确课程改革的新理念和新要求。学习新课标,鼓励老师自

学自练相结合,理论联系实际,开展了尝试教学,探索教学方法。

2、的有关教育法规和文件,上级下发的有关学习材料。切实提

高老师素质和教书育人的意识。学习教育教学常规管理理论和有关规定,学习有关班集体建设、师德建设和民主管理的报道文章。

3、认真学习和领会教育教学理论,扎实开展课堂教学研究活动,

优化教学过程,创新教学方式,提高课堂教学效率。

4、了解学科的发展动向和最新的研究成果。组织老师结合自学

的内容,进行研讨、交流,达到相互学习,相互交流,共同提高的目的。

5、学习教育教学的有关杂志、报刊,让老师从中学习一些专题

性的课教学理论和学科性的课堂教学方法,不断优化课堂教学成果。

四、学习要求

学校鼓励老师积极自学教育教学理论和专业技能。对积极自学教

育教学理论和专业技能的老师,学校给予了表扬和鼓励。

学校提倡老师善于作“反思型”老师,加强“个案研究”,教师善于留心日常的教育教学事件,养成自我反思的习惯,提取有价值的教育教学事件形成问题甚至课题,进行自觉的个案研究。鼓励“即时性”教研方式,同伴养成了互助随时教研的风气。同事间平时能利用课余时间,就某个教学问题或教育现象随时进行研究,并努力获取有价值的教育教学经验。这样教学习惯的养成不仅解决了教学中的一些问题,也从教学实际中提高了每位老师的自身素质。

总之,本学期的业务在学校领导的精心组织下,在全体老师的共同努力下,使业务学习能顺利进行,取得了一定的实效,使全体老师的专业水平和课堂教学技能都有了明显提高,有利地促进了学校的教育教学工作。




第二篇:个人学习总结 2000字

个人学习总结

经历了黑色六月的高考拼杀,我终于在今年的九月份进入了自己憧憬了十几年的圣地——大学。在这里,有着陌生的老师、全新的环境以及独特的学习方式和氛围。在这里,有着无穷的知识等待着我去学习,有着丰富的生活等待着我去经历。经历的愈多,件事的愈多,人才会变得愈加成熟,才能从纷繁复杂的社会生活中找到适合自己的学习方式,进而在激烈的社会竞争中拥有自己的立足之地。

一、角色的转变

有人说,进入大学的第一场考试不是高考,而是角色的转变和心理的转变。自从进入大学的第一天起,我就深深地体会到了大学和中学的差异,现实和理想的差异。还记得那次的高数课,老师在讲台上抑扬顿挫,我却好像一个局外人一样看着她在表演。突然之间,那早已熟悉了的XYZ变得难以理解,不可捉摸。课后的作业也变得难如登天,老师可以淡定到在全班人都听不懂的情况下还能满怀激情的讲下去······从此我明白了进了大学不是进了天堂,一切都要重新开始。

在大学我拥有更多的自由空间,学习更多的是强调自主与自觉,回顾我十几年的中小学生活,与大学的这种学习方式完全不同。在高中阶段读书时,不仅有着老师家长们的全方位监督,而且有高考的压力在激励着我不断进取。我可以不相信自己的控制力,因为每天都有大量的作业将我的课余时间挤得满满腾腾的,我已经习惯了跟着老师的规律走,自己没有太多的空闲时间可以去安排,我也习惯了早起晚归的学习生活,知道适当的放弃自己的爱好,做自己应该要做的事。

回想起来,大一的步子总是有些歪歪扭扭。然而,如果时光能倒流一次的话,我想我还是会走一点歪路,或许就像维纳斯,有点缺陷才更美吧。刚入学时,一下子到了一个完全陌生的环境中,会很想家,想以前的同学,加之十几年来对大学的传统印象,对待学习总是有种漫不经心的慵懒感觉。其实,通过高考的选拔,每个步入大学的同学都是很优秀的,在高手如云的新集体中感觉自我定位不准确,或是突然失去了一个清晰的目标的那份茫然和失落。一滴水落入大海,是加入,还是被淹没?迎面而来的便是激烈的竞争,我知道,调整好心态是比开始大学学习最重要的事。慢慢的,我开始学会转变,学会享受大学学习。学习会在宁静中寻觅曾经的理想,在忙碌中感受充实的阳光。尽管还会不时地迷惘,但毕竟已经好多了,学会学习,学会欣赏别人,学会体验精彩,学会角色的转变。

二、大学的学习计划

学生以学为主,这是千古不变的道理,毋庸置疑。作为学生,最主要的任务就是学习,大学时广泛涉猎的最佳时期。大学课程为学生创造的是一个广阔而自由的空间。完全摆脱应试的大学教育是与中学截然相反的。广阔的阅读代替了硬生生的背诵课文;自学代替了“给予式”的授课;思考理解并做好笔记代替了抄写板书······你可以学的很用功刻苦,也可以毫不在意,只是这之间的差异在4年之后就不仅是表现在成绩单上,而是令人悔之已晚,追之不及的! 为了不在大学生活中迷失自我,及早地制定一份学习计划是必要的。1、合理安排时间,提高学习的效率。鲁迅先生说过,哪里有什么天才,我是把别人和咖啡的时间用在写作了。对于大学生而言,时间问题显得更为突出,因为一周属于自己支配的时间实在太多了,时间管理不当很有可能出现要么闲的要命,一到考试就忙得要死的状态。因此,在每天早上起床时就制定一份时间表,确定今天我到底要干什么,并与自己长期的学习比表相匹配,让我的生活有条理而且更加充实。

2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白。一方面,要专

心致志,作为一个学习了十几年的大学生,对用心与不用心所产生的差异还是很清楚的。另一方面,选择好的学习环境也很重要。大学里提供自习的场所大致有公共教室,自修室,图书馆和宿舍。一般而言,自修的效果,以到图书馆、学校教室为最佳,而在宿舍则相对较差,一会儿和同学聊天,一会听音乐,一会肚子饿了吃东西,思想难以集中,效果就不理想。

3.除了十分重要的内容以外,课堂上不必记很详细的笔记。如果课堂上忙于记笔记,听课的效率一定不高,况且自己也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收,适当做一些简要的笔记即可。

4如何提高学习效率呢?我认为最重要的一条就是劳逸结合。学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑,所以适当的休息,娱乐不仅仅是有好处的,更是必要的,是提高各项学习效率的基础。那么上课时的听课效率如何提高呢?以我的经历来看,课前要有一定的预习,这是必要的,不过我的预习比较粗略,无非是走马观花地看一下课本,甚至有时候根本就省略了预习。这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了,听起课来就比较有针对性。预习时,我们不必搞得太细,如果过细一是浪费时间。

三、对于大学生学习指导课程的收获

也许在很多人的眼里,大学生学习指导课就是一门标准的酱油课,但是在我的眼里,这门课程还是有很多可取之处的。在课堂上,我发现了和其他课程不一样的地方,新奇的教学方法,直观的案例图片可以然我很清楚的明白为什么学习,怎么样去学习,记得在培养创新能力的课程中,老师为了启发学生,举出了三十多个案例来说明什么是创新,以及创新的必要性。直观而互动的教学方式是本课程最大的亮点。通过本课程,可以树立我对大学学习的信心,指导我在四年的大学生活中少走弯路······

旧的学期已结束,新的学期即将到来。等待我们的会很多,有机会,有挑战,有欢乐,有忧伤

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