衡水中学高中班主任班级管理与感言:我是这样抓常规管理的(1300字)

发表于:2016.4.18来自:www.ttfanwen.com字数:1300 手机看范文

我是这样抓常规管理的

我抓常规可以用“完善制度、明确分工、严格执行;抓好班委、调动全体、最后把关”几个字来概括。 我在班级管理中一直相信这样一句话:“一个好的领导人,不如一个好的制度”。作为一个年轻老师,在没有什么管理班级经验的情况下,我在我的班级管理中力求制定一系列适合本班的制度,然后公平公正地严格执行。

早操、课间操方面:有体委负责维持纪律并记录迟到、说笑者,每天在班级的小黑板上公布当日跑操情况,如队列、口号、出队者等。针对我班喊号不响的情况,根据学生建议,由后排同学轮流帮助体委喊号,这样可以及时调整同学们的步调。这一措施使我班的跑操情况比以前有很大进步。

卫生方面:宿舍卫生是我班的弱项,为此我班出台了“宿舍长负责制”(宿舍长每日填写宿舍情况报告单,包括值日情况、铺位的整理情况、午晚休纪律情况、记录最好最差的舍员。如果哪个宿舍出现问题,宿舍长首先承担责任。各成员必须服从舍长的安排,如果舍长提出了缺点而舍员不听从,宿舍长报班主任,将对该舍员严肃处理);“宿舍长互查制”(宿舍长互相检查各宿舍,本着公平、公正的原则评出最好与最差的宿舍,评出最好与最差的个人;宿舍之间展开竞争,好的宿舍将给予表扬,连续差的将在班级通报)“扶贫制”(让一个或两个内务整理较好的同学帮助一个整理较差的学生,对进步较快的双方给予表扬)。 在教室卫生方面,首先每人管好自己脚下的一平方米卫生,然后以宿舍为单位进行值日,分工细,责任到人。例如谁负责黑板、板槽、讲桌,谁负责饮水机,谁负责擦哪扇窗户,谁扫南面的地,谁扫北面的地,谁拖地等都有明确分工。这样既能提高速度,也能提高效率。

纪律方面:纪律委员负责维持当天的纪律情况,并负责记录当日的情况,特别是几个关键时间点,包括:早预备、中午两点、晚上六点十五分以后有无迟到现象、自习、晚二晚三预备铃响后的状态等。我班还自觉成立了一个由不是班干部的学生组成纪律委员会,负责监督班级纪律。定期向我汇报情况。 学习方面:各科代表对当天作业进行及时收发,并统计作业的收交情况,填写科代表值日表。及时向各科老师反映同学们对该科的要求和意见。

学习委员负责记录每天同学们的早读状态、上课听课情况、自习的学习情况,并对各课代表反映出来的作业完成情况进行总结和分析,找出优点和缺点,及时报告班主任

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团活、板报方面:我班成立了一个文学社和板报小组。文学社固定供稿,其他同学也积极参与;充分发挥那些文章写得好的、字写得漂亮的、有绘画功底的同学的积极性。

在日常学习、生活中,我班实行“班干部负责制”、“渎职监督制”、“个人综合素质量化”、(以上的各个方面作的好坏直接跟个人综合素质分挂钩)“严格请假制度”以及体现全体学生主人翁地位的“班级日志”记录等。

在平常我也注意让女生与男生之间展开竞争。例如,原来我班女生喊号响,就给全体女生加一分;男生卫生好就根除扣分的男生每人加一分。这样能起到一个男女声弱项奔强项的促进作用。

这些制度有的是我借鉴其他优秀班主任的做法,然后根据本班实际,同本班班干部商量然后征求同学们的同意制定的,也有的是根据学生的建议实施的。

我想,只要是有利于班级发展的、与校规校纪不悖的都可以大胆的探索和实验。

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第二篇:衡水中学高中班主任班级管理与感言:谈班主任的度 1800字

班主任的度

一个良好的班集体,不仅学生朝气蓬勃积极向上,而且学生和老师在思想和感情上达到一种默锲。但在真正的教学过程中,学生和老师“顶牛”的事件屡屡发生,老师不服输学生不服气,如果处理不好所产生的后果,不仅影响师生关系和课堂教学,而且会使学生和老师抱撼终身,对于这些事情的出现,我们教师也应该放下师道尊严的架子想一想,学生为什么这么大胆,难道我们教师没有一点责任吗?在整个的教学过程中,学生的思想工作是班级管理的主线,学生中出现一些问题也是正常的,因为他们的世界观、人生观还没有完全定型,对待事物的看法只是处于一种假设推理和想象中,他们完全凭感觉去做事情,当真正遇到事情又束手无策,这样就需要班主任,耐心细致的做好他们的思想工作,努力打开他们的心扉,端正他们的方向,使他们健康发展。要想真正处理好这些事情并非易事,需要我们不断的总结和积累经验,达到事半功倍的效果,这主要涉及一个度的问题,也是每一位班主任不好把握的事情。弄不好会使事情走向极端。下面请看几个正面例子。

一、教师应成为学生道德上的领路人,而不是单纯的说教,是对学生的爱。

1、学生李,毕业于南方一高校,现工作于某机场,连年被评为优秀职员,高中阶段曾走过一段弯路,是学校出了名的双差生,学习成绩列班级年级倒第一,他对自己的前途丧失信心,终因一次打架斗殴事件受到留校察看处分,过后悔恨不及。学校并没有歧视他,并给他调换了环境,在新的班级中,班主任对他做了长期、细致的思想工作,并进行阶段性验收和谈心。他改变了,同学们对他的看法也在改变,就连任课教师感动的都考后去给他提一下成绩,以此来鼓励他,在短短半年的时间内,他由一个双差生,成为班内的中游学生,并在年终被评为模范团员。即使这样班主任还是按计划继续对他加大管理,最终他成为一个双优学生,考入南方一高校。

2、学生鹏、京某初中同班同学,进入高中又分在一个班内,两人的熟悉和过多的交往,使两人误入早恋误区,以至学习成绩下降,给班内造成很坏影响,班主任先是和风细雨似的开导,没有见效,又进行暴风骤雨似的批评,更不见效,便采用了谈心和引导型教育,首先阐明了他们这种做法在这个年龄阶段出现是正常的,解除和学生的敌对关系,进而说明应该如何去对待,最后谈到他的危害和解决的办法,使学生惶然大悟,正确的认识到这一点,进而制定详细的教育计划,分阶段、分层次,进行层层递进的方法,终于使他俩即保持了友谊又摆脱了早恋的倾向,最后双双考入理想大学。

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3、学生伟,某校开除的学生,在处理事情的过程中,师生关系恶化,造成心理变态,从此对老师成见很大,转入衡中后,处处搞恶作剧,和老师作对,常常课堂弄的老师下不来台,导致课堂终止。经多次教育无效,该生也成为全校有名的最差的学生,老师们都怕被安排在这个班级。进入高三后,多次找该生谈话无效,这个学生对恨老师,延续到恨学校甚至恨社会,曾扬言要制造一种毁灭性武器,把地球全炸烂,当班主任了解到这种情况后,感到事情严重,孩子的心理急需要调整,就有意接近他,发现他酷爱打篮球,每次体育课都和他在一起,共同比赛。时间一长,无形中就形成了一种默锲和友谊,两人就无话不谈,最后老师用自己的感情和行动感染了学生,使他走入正规,消除了他对老师的偏见,在高考中以606分的成绩考入北京一大学。

二、严格执教积极诱导同样是对学生的爱

在班级管理过程中,严格更能体现教师对学生的关心和爱护,使学生规范行事,懂得什么该做什么不该做,更能使学生懂得遵守纪律,体现出集体荣誉感,同时没有批评的教育也是不完善的教育,学生出现认识或行为上的错误,就应该为他付出代价,受到应有的惩罚,但作为班主任要积极诱导,给学生指出应该怎么做,不是单纯的为什么错,这样学生对事情有了一个充分的认识,更容易接受。

可见,在学生的思想工作中,班主任采取的方法是多样的,哪一种最有效?见效最快?这要根据不同的事情和不同的学生来采取不同的方法,以达到事半功倍的效果,教师在学生的思想工作中,要首先想到事情产生的原因,不要只看结果,这样往往会走极端,造成被动。要从多个角度出发,全面分析问题,做到万无一失。而且,对学生的工作可以是暴风骤雨似的,看是很残忍,可以是爱抚似的也可以是和风细雨似的,但要做好长期的准备,要把握好度,始终不能超过这个度,并且要恰到好处,否则会走向对立的方面,使学生失去对老师最后的信任,造成事情的被动,和老师对这个事情终生的遗憾。

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