《发言稿》习作指导教学设计(600字)

发表于:2018.4.26来自:www.ttfanwen.com字数:600 手机看范文

发言稿》习作指导教学设计

习作目标:

1.了解发言稿的一般写法。

2.能根据具体需要,具体情境,写一份内容具体,感情真实,语句通顺的发言稿。

习作难点:

根据具体需要,具体情境,写一份内容具体,感情真实,语句通顺的发言稿

课前准备:

教学设计:

一、谈话揭题,激发兴趣

1、说说你听到过的最精彩的、印象最深的发言。

2、今天,我们要学写发言稿,想一想你在哪些场合需要准备发言稿。 (竞选班干部,运动会上代表运动员发言,领奖时发言等)

二、明确情境,试写发言稿

1、假如班里要改选班干部,你打算竞选班长,怎么来写发言稿呢?

2、讨论:这份发言稿,至少要说明白什么?

(1)要有自己明确的观点:要竞选什么职位

(2)要讲清楚自己的优势:如我为什么能当班长。

(3)要讲清楚我的打算:如我当班长会怎么做,如果竞选失败的话又会怎么做。

3、尝试写一份竞选班长的发言稿。

三、共同评议,修改发言稿

1、同桌相互读读各自写的发言稿,相互探讨,提出修改意见。

2、选择三位同学的发言稿,展示评议。

(1)评议标准:有没有把意思表达清楚,即有没有说清:“我要竞选班长”、“我为什么能当班长”和“我当班长会怎么做”。

(2)评议过程:一项一项的对照,同时评价语言是否通顺。

3、各自根据评议的要求修改自己写的发言稿

板书设计: 写发言稿

(竞选班长)

(1)要有自己明确的观点:我要竞选班长。

(2)要讲清楚自己的优势:我为什么能当班长。

(3)要讲清楚我的打算:我当班长会怎么做。




第二篇:《成长的故事》习作指导教学设计 1000字

《 成长的故事》习作指导教学设计

习作目标:

通过口语交际与习作训练,深入思考和交流成长中的故事和成长中的问题。说、写自己或别人的成长故事;要求把事情写清楚,写出自己的真情实感。

一、 导入新课。

1.同学们,你们几岁啦?从你记忆到现在,在你成长的过程中经历过了许许多多的事,在这些事里,哪一件事让你最值得回忆呢?

2.指名说。

二、指导学生学会选材。

1.有些同学可能会认为,长这么大,没有什么事是值得回忆的,也有的同学可能会认为,成长过程中有太多值得回忆的事了,但却不知该选择哪一件来写,其实要从生活中选材并不难,今天我们就来学学怎样从生活中选材。请大家仔细思考,说说我们应该怎么从生活中选材。(生说,是选择性板书)

2.指名说,师根据学生的回答板书。

愉快和欢乐 有趣的、可笑的

烦恼和忧虑

成长的故事习作指导教学设计

对你有特殊意义的

进步和收获 令你难忘的

失败和教训 让你后悔的

······ ······

3.明确要求。

学生明确习作要求,并从写作提示中得到一定的信息。

4.学生选材。

现在,就请大家在你的记忆里搜索,想一想在你的成长过程中,

最值得你回忆的是什么事,把这件事写在小纸片上,并想一想你为什么觉 1

得这件事最值得难忘。

三、掌握些一件事的基本要求。

1.事情选好了,可如何才能将选出的事写好呢?请大家看一下课本第六页,看看从书中你能学到什么知识。

2.指名说,师根据学生回答板书。

开头:把时间、地点、人物、事情交代清楚。(点明中心)

事情的起因

按事 人物的语言

情发 事情的经过 动作

展的 (抓住事情的特点, 神态

顺序 围绕中心、突出重点) 心理活动

事情的结果

结尾:点题,或写从中得到的收获与感受。(画龙点睛)

在这些内容中,你觉得哪部分才应该是文章的重点呢?(事情的经过)

我们怎么样才能把事情的经过写得生动具体呢?(抓住人物的语言、动作、神态、心理活动来进行详细的描写。)

四、生构思习作。

1.现在,请大家想一想,你选的这件事,为什么值得你回忆,什么地方值得你回忆,把事情的经过说清楚。

2.同桌说,指名说。

3.例文《都是小儿科惹的祸》,读例文,看看作者是如何将事情的经过写具体的,他抓住了人物的什么描写,用笔划出值得我们学习的地方。

4.师小结,生习作。

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