知识点(4000字)

发表于:2016.4.18来自:www.ttfanwen.com字数:4000 手机看范文

1、文中的“小斗士”指的是 恩科西,他的死,引起了世界上许多人的关注,这其中有联合国秘书长安南和南非前总统曼德拉。

2、称恩科西是“艾滋病小斗士”是因为恩科西坦然地面对生活,面对可怕的艾滋病,一边顽强地与病魔作斗争,一边关心和他一样患病的儿童,并依然憧憬着未来。

3

成语积累:

刻舟求剑 守株待兔 螳臂挡车 滥竽充数

掩耳盗铃 买椟还珠 东施效颦 邯郸学步

1、《黄山奇松》这篇课文以生动的笔墨描写了黄山风景区有许多奇松,姿态独特,十分有趣。抒发了作者对他们的赞美和对祖国大好河山的热爱之情。

2、黄山奇松的“奇”出去,如同好客的主人伸出手臂,热情地欢迎宾客的到来。陪客松如同一个绿色的巨人,在陪同游人观赏美丽的黄山风光。送客松姿态独特,枝干蟠曲,游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出长长的“手臂”,好像在跟游人依依不舍地告别。

3、造句:

屹立:中国像一条巨龙屹立在世界的东方。

郁郁苍苍:雪松长得郁郁苍苍,充满生机。

饱经风霜:老红军那饱经风霜的脸上写满了岁月的沧桑。

4、描写山的成语:

崇山峻岭 山明水秀 山穷水尽 大好河山 高山深涧

悬崖峭壁 峰峦雄伟 满山遍野 锦绣山河 江山如画

5、辨析:

“屹立”着重在“屹” “矗立” 着重在“矗”,常用来表现雄伟的气势,多指物也喻人。

“耸立” 着重在“耸” “挺立” 着重在“挺”,挺拔而直立。形容精神饱满,超出一般,可用于物和人。

1了黄果树瀑布景观的壮美,表现了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。

本文写作特色鲜明:

一是采用移步换景的方法,将黄果树瀑布做了全方位、多角度的描绘;二是善用、巧用比喻,使文章的语言生动形象,如诗如画。

2、写近义词:

喧嚣(喧闹) 聆听(谛听) 沉醉(陶醉)

写反义词:

喧嚣(清静) 凉丝丝(暖烘烘) 扩展(收缩) 沉醉(清醒)

3上面折为三叠,好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。②瀑布激起的水花,如雨雾般腾空而上,随风飘飞,漫天浮游,高达数百米,落在瀑布右侧的黄果树小镇上,形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景。

4、黄果树瀑布的声响特点为:大。

例:①刚进入黄果树风景区,我们便听到“哗哗”的声音从远处飘来,就像是微风拂过树梢,

渐进渐响;最后像潮水般涌上来,盖过了人喧马嘶,天地间只剩下一片喧嚣的水声了。②那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。

5、形容气势大的成语:

浩浩荡荡 排山倒海 雷霆万钧 气贯长虹

一泻千里 千军万马 势如破竹 气吞山河

6、写瀑布的古诗:

望庐山瀑布(唐 李白)

日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

1、为莫高窟设计一条广告语: 甘肃敦煌莫高窟,祖国西北一明珠!

2窟这一举世闻名的艺术宝库展示在我们面前,赞扬了我国古代劳动人民的无穷智慧和伟大的创造力。

3、“壁画上的飞天,有的臂挎花篮,采摘鲜花;有的怀抱琵琶,轻拨银弦;有的倒悬身子,自天而降;有的彩带飘拂,漫天遨游;有的舒展双臂,翩翩起舞……看着这些精美的壁画,就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。”这段话采用了排比句式,具体介绍了壁画上面的飞天,展现了莫高窟壁画的灿烂辉煌。

仿写!如:“有的手捧竹笛,吹奏乐曲;有的闭目凝神,侧耳倾听;有的双掌合十,默默祈祷……”

一、把句子写具体:

1、

2、 3、 石都看得一清二楚。

4、 二、公益用语示例:

1、 心宽了,车门也宽了。

2、 交通你我他,安全靠大家。

3、 爱花惜草,珍视生命。

4、 播种一片绿荫,常留一份深情。

5、 涟涟清水流,何忍投秽物。

6、 做普通人,讲普通话。

美国科学家富兰克林经过长期观察,后来通过”风筝实验”证实了雷暴就是普通的放电现象, 揭开了雷电的秘密。说明只有通过精确、细致的观察、研究和实验,才能揭开大自然的奥秘。

他还发明了避雷针。

他是一位勇于探索、敢于实验的享有国际声誉的美国科学家和发明家。

谈迁是明末清初史学家,写了《国榷》,在本文中“厄运”指的是他花费20多年的心血完成的《国榷》被偷走,此时他已经年老体弱,难以再重新编写。然而年过花甲的谈迁没有被“厄运”打倒,而是经过几年的奋斗,完成了更加翔实的《国榷》。

2、中心句:

在漫长的人生旅途中,难免有崎岖和坎坷,但只要有厄运打不垮的信念,希望之光就会驱散绝望之云。

3、课文中8处运用了数字,更清晰地表现出谈迁治学的刻苦和信念的坚定,表现出他在逆境中不屈不挠、持之以恒的坚强意志和毅力。

1

2、诺贝尔热爱科学热爱人类无私奉献,他还用所有遗产设立了“诺贝尔奖”,19xx年起每年12月10日下午4点半在瑞典首都斯德哥尔摩颁发,奖给在物理、化学、生理学或医学、文学、和平五个领域中成就最突出的人。曾有杨振宁、李政道等华裔科学家获奖。

1三个人物的事例,说明古今中外所有成就事业的人,在前进的道路上,都是靠着“滴水穿石”的精神,取得成功的。我们要铭记“滴水穿石”给予我们的启示:目标专一而不三心二意,持之以恒而不半途而废,就一定能实现我们美好的理想。

2、李时珍是明代著名医药学家,他访名医、尝草药,走遍大半个中国,经过二十几年的不懈努力,完成药学巨著《本草纲目》。爱迪生是美国伟大的发明家,拥有一千多项发明专利。齐白石是中国现代著名书画家,数十年来“不教一日闲过”,从没停止过作画。

礁石:暴跳如雷、狂妄自大

浪花:平和执着,坚持不懈

健康常识:

? 世界卫生日:4月7日 世界无烟日:5月31日

? 预防近视:

A注意用眼卫生

B坚持做好眼保健操

C劳逸结合、睡眠充足,加强营养

D定期检查视力,及时治疗

? “四害”:苍蝇、蚊子、老鼠、蟑螂

1、课文是根据我国古典小说《水浒传》中的有关回目改写的,原著作者是施耐庵。通过对课文的学习,我们了解到林冲是个武艺高强、临危不乱、足智多谋、谦逊识礼的人,洪教头是个自以为是、跋扈嚣张、目中无人、自不量力的人。

2、豹子头林冲是梁山好汉中的一位,与他相关的故事还有: 虎堂》

3、、《水浒传》中的人物绰号。

柴进——小旋风 吴用——智多星

李逵——黑旋风 鲁智深——花和尚

4、描写人物心情的成语:

六神无主 心花怒放 提心吊胆 心急如焚 忐忑不安

5、中国四大名著作者及主要人物:李逵等;《西游记》的作者是吴承恩,主要人物有孙悟空、唐僧、猪八戒等;《三国演义》的作者是罗贯中,主要人物是刘备、诸葛亮、张飞、关羽、赵云等;《红楼梦》的作者是曹雪芹,主要人物是贾宝玉、林黛玉、刘姥姥等。

1、课文选自《儒林外史》第一回,作者吴敬梓。课文讲述了少年王冕家境贫寒,从小替人家放牛,但仍不忘读书学习。他又善于观察大自然的美好景物,刻苦学画,终于成为“画荷花的高手”,赞扬了王冕勤奋好学的精神和孝敬长辈的美好品德。

2、 3 、表现优美风景的:山清水秀 青山绿水 桃红柳绿 风光旖旎 美不胜收

4 5、描写场面的

6、一天,正值黄梅时节,天气闷热,王冕放牛累了,便在绿草地上坐着。转眼间,阴云密布。一阵大雨过后,天空中黑云边上镶着白云。阳光透出来了,照得湖水通红。山上青一块,紫一块;山下树木葱茏,青翠欲滴。树枝像水洗过一般,绿得尤其可爱。湖里有十来枝荷花,花苞上雨水点点,荷叶上水珠晶莹透亮。王冕不禁看得入了迷,心里想道:“古人说?人在画图中?,真是一点不错。可惜这里没有一个画工,把这荷花画下来。”随后转念又想:“天下哪有学不会的事?我何不自己画几笔?”

7、 墨 梅(·王冕)

吾家洗砚池头树,个个花开淡墨痕。

不要人夸好颜色,只流清气满乾坤。

1、课文二、三自然段写"话别"。从中可以看出李白对孟浩然的敬仰之情,两人间的深厚友情,两人的依依惜别之情。

2、这是一篇“文包诗”,前三段写李白在黄鹤楼为孟浩然饯行的情景,后两个自然段写李白在江边目送孟浩然远去,触景生情,吟诗抒情,抒发了朋友之间依依惜别之情。

3、送别诗赏析。

送杜少府之任蜀州(唐·王勃)

城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。

海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。

1、《清平乐·村居》是一首词,其中“清平乐”是词牌名,“村居”是题目。词作者是南宋著名爱国词人辛弃疾。全词通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境的描写,对翁媪及其三个儿子形象的刻画,抒发了作者喜爱、向往农村安宁平静生活的思想感情。

2、你知道的词牌名还有口造壁》、《西江月 夜行黄沙道中》等。

3、在中国古代文学史上,每一个朝代几乎都有着它主流的文学体裁,如:唐诗、宋词、元曲、明清小说。

4、描写儿童生活情趣的诗词:

村居 【清】 高 鼎

草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。

1、历史朝代歌。

唐尧虞舜夏商周,春秋战国乱悠悠。

秦汉三国晋统一,南朝北朝是对头。

隋唐五代又十国,宋元明清帝王休。

2、跟《水浒传》有关的成语。

官逼民反 逼上梁山 劫富济贫 替天行道

3、写出下列人物分别属于哪个朝代。

吴王夫差( 春秋 ) 林则徐( 清 ) 王勃(唐 ) 越王勾践( 春秋 ) 苏轼( 宋 ) 李白( 唐 ) 诸葛亮( 三国 ) 刘备( 三国 )

4、注音

任达华( ) 华国锋( ) 冼星海( )解东( ) 单田芳( ) 朴诗礼( ) 燕子平( )应强( )

1、做读书笔记

2、随时使用工具书




第二篇:八上知识点 47800字

《论语》十则

一、文学常识 1、《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书。是儒家经典著作之一。《论语》是早期语录体散文,语言基本上是口语,明白易懂。《论语》与《大学》《中庸》《孟子》合称“四书”,是儒家学派的经书。 2、关于孔子:

孔子,名丘,春秋时期鲁国人。我国古代伟大的思想家、教育家,儒学学派的创始人。后人尊为“至圣”“圣人”。其思想核心是“仁”,反对残暴统治,同情人民疾苦。 二、原文、重点解释、 1、子曰:“学而时习之,不亦说(yuè)乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠(yùn),不亦君子乎?

孔子说:"学习了知识然后时常温习它,不也很愉快吗?有志同道合的朋友从远方到这里来,不也很快乐吗?别人不了解我,我却不生气,不也是君子吗?" 2、曾子曰:“吾日三省(xǐng)吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”

曾子说:"我每天多次地进行自我检查,反省:替别人办事是不是尽心竭力呢 跟朋友交往是不是真诚呢 老师传授的知识是不是复习过了呢 " 3、子曰:温故而知新,可以为师矣。 孔子说:“温习学过的知识,可得到新的理解与体会,这样就可以当老师了。“ 4、子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”

孔子说:“只读书却不思考,就会迷茫而无所适从;只是空想却不读书,就会(对自己)有害." 5、子曰:“由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也。”

孔子说:"由,教给你对待知与不知的态度吧:知道就是知道,不知道就是不知道,这才是聪明的。 6、子曰:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。” 孔子说:“见到贤人就向他看齐希望能和她看齐。看见不贤的人要反省自己有没有跟他相似的缺点” 7、子曰:“三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。”

孔子说:"几个人一同走路,其中必定有我的老师,我要选择他们的长处来学习,看到自己有他们的那些短处就要改正." 8、 曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?” 曾子说:“士人不可以不胸怀宽广,意志坚定,因为他肩负着重大的使命,路程又很遥远.把实现'仁'的理想看作自己的使命,不也很重大吗 ?到死为止,不也很遥远吗?” 9、子曰:“岁寒,然后知松柏之后凋也。”

孔子说:"(碰上)寒冷的冬天,才知道松柏树是最后落叶的." 10、子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎?”子曰:“其恕乎!己所不欲,勿施于人。”

子贡问道:"有没有一句可以终身奉行的话? “孔子说:"那大概是'恕了!自己所讨厌的事情,不要施加在别人身上。” 三、字词积累: 1、通假字:

(1)不亦说(yuè)乎。 (“说”同“悦”,愉快。) (2)诲女(rǔ)知之乎。(“女”同“汝”,你。) (3)是知(zhì)也。 (“知”同“智”,聪明。)

2、词类活用:

(1)学而时习之。时:时间名词用作状语,按一定的时间。 (2)温故而知新。故:形容词用作名词,学过的知识。

新:形容词用作名词,新的体会,新的发现。

(3)见贤思齐焉。贤:形容词用作名词,贤人,有道德、有才能的人。 3、古今异义:

(1)可以为师矣。可以:古义,可以凭借。 今义,表示允许或能够。

(2)是知也。 是:古义,这,这个,这样。今义,表示肯定判断的动词。 (3)死而后已。 已:古义,停止。 今义,已经。

(4)三人行。 三:古义,表示多。 今义,三,表示确数。 4、一词多义:

(1)而:①学而时习之/其不善者而改之/温故而知新。 而:表承接。

②人不知而不愠/学而不思则罔,思而不学则殆。 而:表转折,却。

(2)知:①人不知而不愠。 知:了解。

②温故而知新。 知:领悟。 ③知之为知之,不知为不知。 知:明白。 ④是知(zhì)也。 知:同“智”,聪明。

5、涉及的成语:

(1)不亦乐乎(2)温故知新(3)知之为知之,不知为不知 (4)见贤思齐(5)三人行,必有我师6)择善而从 (7)任重道远(8)死而后已 (9)岁寒松柏:(10)己所不欲,勿施于人: 五、区分内容: 1学习方法:

(1)学而时习之。 (2)温故而知新 (3)学而不思则罔,思而不学则殆。 2学习态度:

(1)有朋自远方来,不亦乐乎? (2)知之为知之,不知为不知,是知也。 (3)见贤思齐焉,见不贤而内自省也。(4)三人行,必有我师焉。 3、个人品德修养:

(1)人不知而不愠,不亦君子乎? (2)吾日三省吾身。

(3)士不可以不弘毅,任重而道远。 (4)岁寒,然后知松柏之后凋也。 (5)其恕乎!己所不欲,勿施于人。 4、名句默写

(1)《论语》中阐述学习与思考关系的句子是:学而不思则罔,思而不学则殆。

(2)生活中表示既善于从正面学习,也善于从反面借鉴的意思时,我们常引用《论语》中的话:(也是与“取长补短”意思相近的句子)择其善者而从之,其不善者而改之。

(3)在生活中,我们要表示应当向有长处的人学习,常用:“三人行,必有我师焉”来表示;

4)阐述正确的学习态度是实事求是、不能不懂装懂的句子是:知之为知之,不知为不知,是知也;(5)阐述读书求学问的态度是以求学为快乐的句子是(三重境界):知之者不如好之者,好之者不如

乐之者;

(6)当别人不了解甚至误解自己时,孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是:人不知而不愠,不亦君子乎。

(7)AAPP会议在重庆召开,山城百姓喜迎各国嘉宾,《论语》中有一句话可以表达这种喜悦;“有朋自远方来,不亦乐乎?”

(8)表明了既要勤勉学习,还要按时温习,把学习当作一件乐事的是:学而时习之,不亦说乎。 9)含蓄地表明了学习要有不求人知、全在进德修业的正确态度:人不知而不愠,不亦君子乎。 (10)借松柏之后凋比喻社会现象。人要不畏艰险环境,在困境中能够坚强不屈: 岁寒,然后知松柏之后凋也。

(11)、强调独立思考的重要性的是:温故而知新,可以为师矣。 (12)讲儒家所提倡的待人接物的处世之道:已所不欲,勿施于人。 五、简答题

1、在第三则中“温故”与“知新”二者之间是什么关系? 答:“温故”与“知新”并非并列的两件事,关键在于“知新”,这就需要独立思考。如果只“温故”而不独立思考,必然达不到独立思考,必然达不到“知新”的目的。 2、“己所不欲,勿施于人”是儒家的待人接物之道,意思是自己不愿意的,不要强加给别人。你认为应该怎样看待这句话?请写一段话阐述自己的观点,不少于100字。

答:自己所讨厌的事情,不要强加到别人的头上。这句话在为人处世方面历来具有非常重要的意义,告诉我们在生活中不能强人所难,要站在别人的立场思考问题,这样才能有和谐的人际关系。例如,我们需要干净整洁的环境,讨厌污染。那么,我们就要严以自律,不做损害环境的事情。

《口技》练习题

京城里有个擅长表演口技的人。一天正赶上有一家大摆酒席,宴请宾客,在客厅的东北角,安放了一座八尺高的屏风,这位表演口技的艺人坐在屏风中,里面只放了一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了。客人们一起围绕而坐。过了一会儿,只听见屏风里面醒木一拍,全场静悄悄的,没有一个敢大声说话的。

只听见远远地深巷里一阵狗叫声,就有一个妇人被惊醒,打着呵欠,伸着懒腰,她的丈夫说梦话。不久,小孩子也醒了,大声哭着。丈夫也被吵醒了。妇人拍着孩子喂奶,小孩含着乳头还是哭,妇人一面拍着孩子,一面轻声哼唱着哄他睡觉。又有一个大孩子醒了,唠唠叨叨地说个不停。在这个时候,妇人用手拍孩子的声音,口中呜呜哼唱的声音,小孩子含着乳头啼哭的声音,大孩子刚刚醒来的声音,丈夫大声呵斥大孩子的声音,同时都发出来,各种声音都模仿的极像。全场的客人没有一个不伸长脖子,偏着头凝神地听着,微笑着,默默地赞叹着,认为妙极了。 不久,丈夫打鼾的声音响起来了,妇人拍小孩的声音也渐渐地拍一会儿停一会儿。隐隐约约地听到有老鼠悉悉索索的声音,盆碗等器具倾斜打翻的声音,妇人在睡梦里的咳嗽声音。客人们听到这里,心情稍微放松了些,渐渐把身子坐正了一些。

忽然有一个人大声呼叫:“起火啦”,丈夫起来大声呼叫,妇人也起来大声呼叫。两个小孩子一齐哭了起来。霎时间,有成百上千人大声呼叫,成百上千的小孩哭了起来,成百上千条狗叫了起来。中间夹杂着劈里啪啦房屋倒塌的声音,烈火燃烧发出爆裂的声音,呼呼的风声,千百种声音一齐响了起来;又夹杂着成百上千人的求救的声音,众人拉倒燃烧着的房屋时一齐用力的呼喊

声,在火中抢救东西的声音,泼水的声音。凡是在这种情况下应该有的声音,没有一样没有的。即使一个人有上百只手,每只手有上百个指头,也不能指明其中的一种声音;即使一个人有上百张嘴,每张嘴里有上百条舌头,也不能说出其中的一个地方来。在这种情况下,客人们没有一个不吓得变了脸色,离开座位,扬起袖子露出手臂,两条大腿打战,几乎都想争先恐后的逃跑。 忽然醒木一拍,各种声响全部消失了。撤去围幕一看里面,仍只有一个人、一张桌子、一把扇子、一块醒木罢了。 二、文学常识

1、本文选自《虞初新志?;秋声诗自序》。 2、本文的作者是林嗣环,清代人。 3、《虞初新志》是清代人张潮编选的一部笔记小说集。 三、语音

呓(yi)语 叱(chì) 齁(hōu) 中间(jiàn)力拉崩到之声 曳(yè)屋许许(hǔ)声 几(jī)欲先走 四、通假字

满坐寂然 坐通座 座位 五、古今异义词

1、两股战战 股:古义:大腿 今义:屁股

2、虽人有百手 虽:古义:即使,今义:表示转折关系的连词,虽然 3、稍稍正坐。 稍稍:古义:渐渐地,慢慢地 今义:稍微 4、中间力拉崩倒之声 中间:古义:中间夹杂 今义:中间 六、词类活用

1、妇抚儿乳 乳:名词用作动词,喂奶

2、不能名其一处也 名:名词用作动词,说出 3、京中有善口技者 善:形容词用作动词,善于 七、一词多义

1、坐:(1)坐在(口技人坐屏障中) (2)通“座”,座位(满坐寂然) 2、备:(1)周全、详尽。(前人之述备矣) (2)具备。(一时齐发,众妙毕备) 3、毕:(1)尽(毕力平险) (2)全部(群响毕绝) 4、发: (2)起,被任用(舜发于畎亩之间)(4)开放(野芳发而幽香 )(5)发出(一时

齐发,众妙毕备)(6)fā,头发(黄发垂髫并怡然自乐)

5、绝: (2)极点(以为妙绝) (3)停止,消失(群响毕绝)

6、 名:(1)命名、起名(名之者谁)(2)说出(不能名其一处) 八、重点词语解释

1、会宾客大宴 会:适逢,正赶上 2、施八尺屏障 施:设置,安放 3、众宾团坐 团:聚集,集合 4、少顷:一会儿

5、但闻屏障中抚尺一下 但:只 6、便有妇人惊觉欠伸 觉:睡醒 7、众妙毕备 毕:全,都 8、中间力拉崩倒之声 间:夹杂 9、不能指其一端 一端:一头,这里指“一种”

10、两股战战 战战:哆嗦的样子 11、几欲先走 几:几乎,差点儿

九 、文章结构 第一部分(1段):介绍口技表演者和演出的场合、设施、道具以及开演时的气氛。 第二部分(2—4段)写口技人的表演过程。 第三部分(5段)口技表演结束的情景。 十、课文内容理解 1、“忽一人大呼”火起“,夫起大呼,妇亦起大呼。两儿齐哭。”和“凡所应有。虽人有百手,手有千指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一处也。”是两处对声音的记叙描写,试比较一下,看看特点有何不同,并对写法加以评析。

前句记叙描写的声音较单一,后句记叙描写复杂、逼真。这种从开始单一到后来复杂的声音的模拟,符合失火救火的实际,也与后来观众的反应相吻合。能突出表演以假乱真的高超技艺。(能谈出一些特点、作用即可)

2、课文中前后两次清楚地交代了极简单的道具“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”,请简析其作用。

两次交代极简单的道具仅“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”,结构上首尾呼应,使结构完整;道具的简单,侧面烘托其口技技艺的高超,突出技艺在“口”,点明题意。 3、这篇课文用一个“善”字拎起。“善”在哪里,怎样写“善”?请你用“善在众妙毕备、百千齐作、应有尽有,它写出了口技表演者技艺的高超”说一句话。

十一、本文的写作特点

正面描写和侧面烘托相结合。每一段都是主要正面描写表演过程,同时以少量笔墨描写听众的反应,从侧面烘托口技效果,对口技艺人的高超技艺起到了重要的烘托作用。

十二、考查问题:

1、为什么作者在本文结束再次交代表演者及所用道具?

答:这样既与第一段呼应,写出表演者凭借进行表演的道具极为简单,突出“善口技者”的真正本领是全靠一张嘴,衬托了“善口技者”技艺高超。

2、课文中有哪几处描写了听众的精神和动作?这些描写有什么作用?( 文中侧面描写作用)参考:描写观众反应的句子:

①“满堂宾客无不伸颈,侧目,微笑,嘿叹,以为妙绝也。” ②“宾客意少舒,稍稍正坐”

③“于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。”

描写的作用:侧面衬托出口技表演者表演技艺的高超。 使读者有身临其境之感。(揭示主题)

3、作者是怎样表现口技者高超技艺的?

答:本文运用正面描写和侧面烘托相结合的手法来表现口技表演者技艺的高超。 (1)第一段中“京中有善口技者”这一句交代口技表演者技艺高(正面) 四个“一“,极力渲染道具之简单,以衬托后面所介绍的艺人技艺之高超。

(2)第二段中:第一阶段的表演(正面描写——口技表演者的表演,掀起了表演的第一次高潮;

侧面描写——满座宾客??以为妙绝,宾客反应烘托技艺的高超。 (3)第三段中:表演本身(正面描写)“夫鼾声起??梦中咳嗽”

(从侧面表现):宾客意少舒,稍稍正坐。宾客反应烘托技艺的高超。

(4)第四段中:全文高潮(正面描写),火起的情形。 观众表现(侧面)“于是??几欲先走” ,宾客反应烘托技艺的高超。 (5)第五段中:观众表现,五个“一”连用,与开头照应(侧面描写) 4、口技表演描摹了几个场面?请进行简略概括? 明确:三个场面:梦中惊醒、渐入梦乡、火起群乱。

5、分析理解:课文除了直接从正面写表演的过程,还有侧面的衬托,哪些地方是 侧面描写?有何作用?

明确:侧面衬托主要有两个方面:一是在几个场面表演中观众的不同神情举止的变化,二是 在首尾两段中对道具和场地气氛的描写。侧面描写从不同角度衬托出表演者的高超技 艺,使文章表现手法富于变化,增强了感染力,显得真实可信。

十五、讨论中心思想。

提问:这篇课文记叙了什么内容?通过口技表演,摹拟了哪些声响?你学了这篇课文以后,有什么体会要求明确:这篇课文记叙了一场生动的口技表演。它着重描写了一家四口人深夜在卧室里发出的各种声响,以及一场大火场面中的各种声响,还写了听众的各种反应。通过口技艺人的精彩表演,反映了我国民间艺人聪明才智和高超的艺术创造力。我们今天应当学习古代艺人这种对技艺精益求精、追求绝妙境界的精神

陋室铭 刘禹锡

一、 1、山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。

在,在于。 名,动词,出名。 灵,灵异

译文:山不一定要高,有了仙人就成了名山。水不一定要深,有了龙就成为灵异的(水)了。

2、 斯是陋室,惟吾德馨。

斯,指示代词,此,这。 惟,只。 馨,这里指品德高尚。

译文:这是简陋的屋子,只是我(住屋的人)的品德高尚(就不感到简陋了)。 3、 苔痕上阶绿,草色入帘青。 上,长到。

译文:苔痕碧绿,长到阶上;草色青葱,映入帘里。 4、 谈笑有鸿儒,往来无白丁.。

鸿儒,博学的人。鸿,大。 白丁,平民,这里指没有什么学问的人。 译文:说说笑笑的是博学的人,来来往往的没有粗鄙的人。 5、 可以调素琴,阅金经。

调,弹奏。 素琴,不加装饰的琴。 金经,佛经。 译文:可以弹奏不加装饰的古琴,浏览珍贵的佛经。 6、 无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。

丝竹,这里指奏乐的声音。 案牍,官府的公文。之,取消句子独立性,不译。 劳,使??劳累。 形,形体,身体。

译文:没有(嘈杂的)音乐扰乱耳朵,没有(成堆的)公文来使身体劳累。

7、 南阳诸葛庐,西蜀子云亭。 译文:(它好比)南阳有诸葛亮的草庐,西蜀有扬子云的亭子。(它们虽然简陋,但因为居住的人很有名,所以受到人们的景仰。) 8、 孔子云:“何陋之有?” 译文:孔子说:“有什么简陋呢?” 二、课文分析

1、文章主旨:作者通过描写自己的“陋室”表明自己高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。 2、《陋室铭》在写法上用了类比的手法,先与“山”类比,原句是“山不在高,有仙则名”,其中强调山能闻名天下的原因是“有仙则名”。然后与水类比,原句是“水不在深,有龙则灵“,强调了水能显示灵异的原因是“有龙则灵”。其中的“仙”和“龙”都暗喻了“德馨”的人。最后又将陋室与古代著名的居室“南阳诸葛庐,西蜀子云亭”相类比,表达了作者以古代名贤自比的意思,使文章境界突然上升,而引出孔子的句子强调自己的观点,与前文“惟吾德馨”句呼应,把“陋”字彻底翻了过来,达到了最完美的思想境界。

3、文中以“陋室”二字扣题,以“德馨”二字统领全篇。 三、用原文语句回答:

1、与“时人莫小池中水,浅处无妨有卧龙“意思相近的句子是: 山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵

1、以比喻起兴,以虚衬实,引出主旨的句子是: 山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵

2、能体现陋室环境之雅的句子是:苔痕上阶绿,草色入帘青, 3、、文中写室内景物的句子是:苔痕上阶绿 4、文中写室外景物的句子是:草色入帘青

5、表现陋室主人交往之雅的句子是:谈笑有鸿儒,往来无白丁 6、、表明陋室主人品行高尚的句子是:可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形 7、从反面虚写陋室中生活的句子是:无丝竹之乱耳,无案牍之劳形 8、从正面描写陋室中生活的句子是:可以调素琴,阅金经 8、描写陋室主人情趣之雅的句子是:可以调素琴,阅金经 8、陋室主人居室内生活的句子是:可以调素琴,阅金经 9、具有画龙点睛的作用的句子是:孔子云:“何陋之有?” 9、与“斯是陋室,惟吾德馨”相呼应的句子是:孔子云:“何陋之有?” 10、点明文章主旨的句子是:斯是陋室,惟吾德馨 11、作者认为陋室不陋的原因是什么?惟吾德馨

12、表明陋室主人以古代名贤自况的句子是:南阳诸葛庐,西蜀子云亭 四、本文运用的修辞方法为:

①山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵:比喻、类比 ②苔痕上阶绿,草色入帘青:对偶、拟人

③谈笑有鸿儒,往来无白丁;无丝竹之乱耳,无案牍之劳形:对偶 ④南阳诸葛庐,西蜀子云亭:类比 五、问答题。

1、文章开头运用了什么写法,有什么作用?

答:以比喻起头,以虚衬实,类比的写法;引出“斯是陋室”而立意于“惟吾德馨”。表明“陋室”也具有“名”与“灵”的性质。

2、文章开头以山水起笔,作者这样写的意图是什么?有什么好处? 答:用山水作衬托引出“陋室不陋”。这样开头,不落俗套,引人入胜。起到了创造意境,突出中心,深化主题的作用。

3、你认为能统领全篇大意的句子是哪一句?说说你的理由。(3分) 斯是陋室,惟吾德馨;理由:本文作者要说的是“陋室不陋”,而不陋的原因则是室主人的品德高尚,所以是这个句子

4、本文对陋室从哪几方面进行描写的?这几方面突出陋室怎样的特征? 答:从居室环境,交往人物,日常生活三方面进行描写的。陋室特征:雅。 5、“苔痕上阶绿,草色入帘青”用了怎样的修辞方法?“上”和“入”用在这里有何好处,这句写出了环境怎样的特点? 答:对偶;“上”“入”二字生动传神,化静为动,使景物有生气,而且流露了作者对这景色的喜爱之情;环境的特点是恬静,雅致。 6、作者是怎样写“陋室不陋”的?

答:居室环境—清幽雅致交往人物—高雅脱俗日常生活—清雅安适 7、“无丝竹之乱耳,无案牍之劳形”用了怎样的手法来写室中事?写出了室主人怎样的情感? 答:用虚实结合的手法来写的。表现了室主人清雅安适的情感。

8、作者既说 “可以调素琴,阅金经”又说“无丝竹之乱耳,无案牍之劳形”这是否矛盾,为什么?

答:不矛盾。前者是指生活情趣高雅,后者是说没有俚语扰耳俗务缠身。(意思对即可) 9、、刘禹锡自比诸葛亮和扬雄,他们之间的共同点是什么?

答:都具有安贫乐道、淡薄名利的君子之风,高雅脱俗而才华横溢。 10、“南阳诸葛庐,西蜀子云亭”一句运用了怎样的写作手法?为什么要这样写? 答:运用类比的手法。用古名贤之室类比自己“陋室”,表明作者以古名贤自况,表明自己也有古名贤的志趣和抱负。

11、文章以孔子的话结尾,用意何在?

答:这是全文的画龙点睛之笔,再次有力的点明主题,同时说明作者的志趣与圣人之道相符合。 12、文中说“斯是陋室”,而结尾却说“何陋之有”,到底这屋子陋还是不陋呢?

答:从建筑和室内布置看是简陋的,但由于屋主人品德高尚,所以这小屋就不显得简陋了 13、历史上或现实生活中有哪些陋室不陋的例子?请举例。

答:床头屋漏,雨脚如麻的杜甫草堂。净洁无尘,以木板方砖做书架的钱钟书的 14、纵观全文,我们可以看出作者是一个什么样的人? 答:是一位有着高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣的名士。

爱莲说 .(宋)周敦颐

水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊;自李唐来,世人盛爱牡丹;予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭静植,可远观而不可亵玩焉。予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻;莲之爱,同予者何人;牡丹之爱,宜乎众矣。 一、译文:

水上、地上各种草木的花,可爱的很多。晋朝陶渊明只喜爱菊花。自唐朝以来,世人大多喜欢牡丹。我则唯独喜爱莲——莲从淤泥里生长出来,却不受泥的沾染;在清水里洗涤过,而不显得妖媚;(它的茎)内空外直,不生枝蔓,不长枝节;香气远播,更显得清芬;它笔直地洁净地立在那里,(只)可以从远处观赏,却不能贴近去玩弄啊。

我认为,菊是花中的隐士,牡丹是花中富贵的(花),莲是花中的君子。唉!对于菊花的喜爱,陶渊明以后很少听到了。对于莲的喜爱,像我一样的还有什么人呢?对于牡丹的喜爱,人该是很多了。

二、主题思想。

①本文通过对莲可贵品格的赞美,含蓄地表达了作者的人生态度:既不愿象陶渊明那样消极避世,又不愿象世人那样追逐功名富贵,他要在污浊的世间独立不移,永远保持清白的操守和正直的品德。

②《爱莲说》分段:

第一段,写“我”爱莲的原因和莲的美好的品格。 第二段,表明自己不慕名利、洁身自好的生活态度。 三、原文填空 1、《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污,又不孤高自傲的句子是:出淤泥而不染,濯清涟而不妖。(描写莲花高洁质朴的句子是:出淤泥而不染,濯清涟而不妖)(“与近朱者赤,近墨者黑”意思相反的一句是:出淤泥而不染,濯清涟而不妖。)

2、写君子行为方正,通达事理,不攀附权贵的句子是:中通外直,不蔓不枝。 3、比喻君子美名远扬的语句是:香远益清。

4、比喻君子通达事理,行为方正,美名远扬的句子是:中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植。

5、描写莲美好形象的句子是:出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植。

6、比喻君子志洁行廉,庄重而又令人敬佩的句子是:亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。 7、文中最能概括莲的高贵品质的中心句是:莲,花之君子者也。 8、人们甚爱牡丹的原因是:牡丹,花之富贵者也

9、表现主人不受世俗羁绊,对世俗生活厌弃的句子是:莲之爱,同予者何人

9、同范仲淹〈岳阳楼记〉的“微斯人,吾谁与归”意境相同一句是:莲之爱,同予者何人

10、公园花展,观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多,用《爱莲说》中的话来说,就是:牡丹之爱,宜乎众矣。

10、隐寓趋炎附势之风极盛的语句是:牡丹之爱,宜乎众矣!

四、课文简答题

1、作者描写莲花,为什么要先写陶渊明爱菊,世人爱牡丹?这样写有什么作用?

答:作者用”菊”和”牡丹”来作正衬和反衬,表达自己洁身自好,不摹名利的生活态度,含蓄而突出地表达了文章的主旨。

2、本文赞扬莲“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”,比喻君子不与恶浊世风同流合污,但并不孤高自许。但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤,近墨者黑”,你是怎样看待这两种观点的呢?

答:例如:同意第一种观点,只要保持清白的操守和正直的品德,即使身处恶浊的环境也能独立不移。

3、《爱莲说》在写作方法上是借助某种事物来抒发情感,我们称这种写法为:借物抒情(托物言志)。

4、文中对莲花的描写有什么作用?

答:通过描写莲的形象,赋予莲以美好的品质,进而以花喻人,揭示作者不慕名利,洁身自好的品质。

5、“独爱莲”,“独爱菊”两个“独”字,表现了他们怎样的生活态度?

答:表现出他们遗世独立,决不随波逐流的态度,同时又相对表明周敦頣不同于陶渊明的生活态度。

6、用自己的语言概括作者赞扬的莲花的高贵品质。

答:正直、通达、庄重、洁身自好、不与世俗同流合污、清高而美名远扬。 7、作者是从哪些方面描写莲花的?并赋予了莲花哪些品格? 答:生长环境:“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”——生性高洁,不与世俗同流合污 体态香气:“中通外直,不蔓不枝香远益清”——正直,通达事理,行为方正 风度气质:“亭亭净植,可远观而不可亵玩焉”——志洁行廉,体态端庄,令人敬重而不敢轻侮

8、作者描写莲花,为什么要先写陶渊明爱菊,世人爱牡丹?这样写有什么作用?

答:作者用”菊”和”牡丹”来作正衬和反衬,表达自己洁身自好,不摹名利的生活态度,含蓄而突出地表达了文章的主旨。

9、作者以物喻人,抒情言志。把菊花比作什么?作者对陶渊明的这种隐逸的生活态度是不是完全赞赏呢?他也愿意隐逸吗?作者更多的则流露出什么情感?

答:隐士。不愿意,因为作者赞赏的只是陶渊明这种不苟同于世俗的人格,而对于他的隐逸却不赞赏, “惋惜”

10、本文所用的修辞有:排比、设问、比喻 表达方式有:记叙、描写 表现手法有:象征、衬托

11、从作者对莲的赞美来看,这种“君子”应具备怎样的品格?

答:鄙弃贪图富贵,追求名利的世风;洁身自好,保持坚贞气节和高尚的品德 12、“牡丹之爱,宜乎众矣。”表达了作者怎样的感情?答:这个感叹句,是作者对那时一些士大夫追求名利,求取富贵的处世态度的强烈讽刺。

13、作者对这三种花的态度又是怎样的呢?

答:叹惋菊花,为了洁身自好而逃避现实,超然物外,处世态度未免有些消极。 鄙薄牡丹:追名逐利,攀附富贵,未免有些庸俗。

赞美莲花:"出淤泥而不染",立身污浊尘世却能永葆高洁本色,十分难得。 14、请为第2段文字作个评注。

答:作者将菊花、牡丹和莲花一一人格化,赋予他们不同的道德情操,借花喻人,通过人们对这三种花的不同态度,讥讽了崇尚富贵、追名逐利的社会风气。展现了作者品性的高洁。

15、“菊之爱,陶后鲜有闻”,从这句话能看出什么问题?

答:揭示了陶渊明以后的社会风气,对社会不满的隐士少了,与世同流合污的人多了。 五、拓展延伸发挥题:

1、作者认为“菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。”你同意作者的观点吗?说说理由。

答: 不同意,我认为牡丹才是花中君子,它不为恶势力屈服,虽遭贬,仍不改其志,按照自身的规律开花。嬴得花中美誉

4、同学们,我们学完了课文后有哪些收获呢?

答:从中我们懂得了莲花高洁脱俗、正直纯真的品格。写作上明白了作者托莲花抒情言志的写法。此外,这篇文章比喻、拟人、排比修辞手法的运用,衬托、对比手法的运用,陈述、疑问、感叹句式的变化,记叙、议论、抒情的有机结合,文字的洗练而又一字不可易等,都值得我们借鉴。

《三峡》知识整理

原文:

自三峡七百里中,两岸连山,略无阙(quē)处。重岩叠嶂(zhàng),隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦(xī)月。

至于夏水襄陵,沿溯(sù)阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。

春冬之时,则素湍(tuān)绿潭,回清倒影,绝巘(yǎn)多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱(shù)其间,清荣峻茂,良多趣味。

每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。” 一、理解性背诵:

1)写山连绵不断(长)的句子:自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处

2)写山挺拔险峻(高峻)的句子:重岩叠嶂,隐天蔽日。从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句:自非亭午夜分,不见曦月。

3)写夏水的句子:写水势凶险的句子:夏水襄陵,沿溯阻绝。 侧面写水流湍急的句子:有时朝发白帝,暮到江陵。

4)第3段写三峡春冬景色时,既描写了“素湍绿潭,回清倒影 ”的静景(江水澄澈,景色明媚),也描写了“悬泉瀑布,飞溯其间”的动景,动静结合,相得益彰。

5)作者用了“清荣峻茂”四个字,不但概括了三峡丰富的景物,而且描绘出四种不同景物的特点。

6) 用“林寒涧肃,常有高猿长啸”写尽了深秋的凄婉幽美。烘托三峡秋景凄凉的语句是;空谷传响,哀转久绝。

7)对联: ,天高地厚华夏情。示例:山险水急三峡景; 山峻水清三峡美。

二、文学常识

《三峡》选自《水经注疏》。作者郦道元,字善长,北魏地理学家。撰《水经注》,此书是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作,该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣,文笔绚烂,语言清丽,具有较高的文学价值。 三、 翻译词句

1、自三峡七百里中,两岸连山,略无阙(quē)处; 自:在 略无:毫无。 阙:通“缺”,中断

在三峡七百里当中,两岸都是相连的高山,没有中断的地方。

2、重岩叠嶂(zhàng),隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦(xī)月。

自非:如果不是 亭午:正午 夜分:半夜 曦:日光,这里指太阳

层层的悬崖,排排的峭壁,把天空和太阳都遮蔽了。如果不是在正午、半夜的时候,连太阳和月亮都看不见。

3、至于夏水襄陵,沿溯(sù)阻绝。

.襄:上 沿:顺流而下 溯:逆流而上

到了夏天水涨、江水漫上小山包的时候,顺流而下的船和逆流而上的船都被阻断了,不能通航。

4、或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵, 或:有时 宣:传达

有时皇帝的命令要急速传达,这时候清早坐船从白帝城出发,傍晚便可到江陵。 5、其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。

虽:即使 奔:这里指飞奔的马。 疾:快。

这中间相距一千二百里,即使骑上飞奔的马,驾着风,也不如它快。 6、春冬之时,则素湍(tuān)绿潭,回清倒影。 素湍:白色的急流 回清:回旋的清波。

在春、冬两个季节,白色的急流,碧绿的深潭,回旋的清波,倒映着各种景物的影子。 7、绝巘(yǎn)多生怪柏, 绝巘:极高的山峰

在极高的山峰上,大多生长着奇形怪状的柏树, 8、悬泉瀑布,飞漱(shù)其间, 飞漱:急流冲荡。

在山峰之间,常有悬泉瀑布飞流冲荡。 9、清荣峻茂,良多趣味。

水清,树荣(茂盛),山高,草盛,有很多趣味。 10、每至晴初霜旦,林寒涧肃,

晴初:天刚晴。 霜旦:下霜的早晨。霜:下霜

在秋天,每到天刚晴或下霜的早晨,树林和山涧显出一片清凉和寂静。

11、常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。

属引:接连不断 属,动词,连接 引,延长。 绝:消失

常常可以听到高处的猿猴拉长声音鸣叫,声音连续不断,非常凄凉怪异。空旷的山谷传来猿啼的回声,悲哀婉转,很久才消失。

12、故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。” 所以渔歌唱道:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!” 四、简答题

1、概括每段段意。

第1段、总写三峡两岸山势的雄伟。

第2段、写三峡夏天江水之大,水流之急。(奔放美) 第3段、写三峡春冬的奇丽景色。(清悠美) 第4、写三峡秋季的凄清景色。(凄婉美)

2、《三峡》主旨: 《三峡》以凝练生动的笔墨,写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色,激发人们热爱祖国大好河山的感情。

3、作者是从哪些方面描写三峡自然景观的?

答:文章先写山,后写水。写山,突出连绵不断、遮天蔽日的特点。写水,则描绘不同季节的不同景象。

4、找出文中写景的句子,体会它们的语言特点。

答:春冬之景:春冬之时,则素湍(tuān)绿潭,回清倒影,绝巘(yǎn)多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱(shù)其间,清荣峻茂,良多趣味。

秋景:每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。

作者写景,采用的是大笔点染的手法,春冬之景,着“素”“绿”“清”“影”数字;写秋季的景色,着“寒”“肃”“凄”“哀”数字,便将景物的神韵生动地表现了出来。 5、本文在语言上有怎样的特点?

答:本文多用对偶句式,又兼用散句,使文章读起来收放有致,很有节奏感。语言精练,表现力强,充满生气。

6、本文先山后水的原因:

答:先写山,突出山连绵、高峻的特点,为下文写水势做铺垫,正是有如此的山势,才会有如此特殊的水势。

7、请用“四字短语”概括三峡四季景色的特色: 夏:水流湍急 春冬:清荣峻茂 秋:林寒涧肃 8、.结尾引用民歌的作用:

答:突出三峡秋天山高峡长的特点,渲染三峡秋天萧瑟凄清的气氛。

9、三峡适合修建水力发电站,也可以从本文找出两个理由。请用自己的语言概括,并写出文中印证理由的原句。

答:理由1:水流急(或速度快,或水势迅猛,或水流湍急) 原句:朝发白帝,暮到江陵(或:虽乘奔御风不以疾也)

理由2:落差大 原句:悬泉瀑布,飞漱其间。

10、下面是《小石潭记》选段,和本文第二自然段比较,在写水方面有什么异同?(3分)

潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下彻,影布石上,佁然不动;俶尔远逝,往来翕忽。

似与游者相乐。

答:相同点:都从侧面描写水。不同点:《三峡》写出水势大,水流急的特点;《小石潭记》写出水清澈透明的特点。

11.阅读李白的《早发白帝城》,说说它和本文之间的联系。

答:文章的第二段与这首诗的一、二、四句相印证,都表现了夏天三峡水流速度极快;文章第四段与诗的第三句相对应,都是写连续不断的猿啼;文章第一段则和诗中的“万重山”相应。

12、诗人李白“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还”这两句诗,印证了本文中那些句子? 答:有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风不以疾也。

《记承天寺夜游》知识点

原文:元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天 寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。 何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

一、文学常识:《记承天寺夜游》选自《东坡志林》。写于作者被贬黄州期间。作者是苏轼,字子瞻,号东坡居士,北宋文学家。唐宋八大家之一。学过他的文章有《水调歌头? 明月几时有》、《江城子?密州出猎》

二、解词: 念:考虑,想到 相与:共同、一起 中庭:院里 空明:形容水的澄澈。 但:只是 闲人:清闲的人 户:门 三、翻译句子

1、元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。

译文: 元丰六年十月十二日夜晚,我脱了衣服,打算睡觉,这时月光照进门里,我高兴地起来走到户外。

2、念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。

译文:想到没有可以交谈取乐的人,于是到承天寺找张怀民。 3、怀民亦未寝,相与步于中庭。

译文:张怀民也没有睡觉,(于是)我们一起在院里散步。 4、庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。

译文: 月光照在院中,像水一样清明澄澈,水中的藻、荇交错纵横,原来是竹子和松柏的影子。

5、何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。

译文:哪一夜没有月光?哪里没有竹子和松柏?只是缺少像我俩这样的闲人罢了。 四、原文填空

1、作者游承天寺的原因:(1)月色入户(2)念无与为乐者。

2、文中描写月光的语句是:庭下如积水空明,水中藻,荇交横,盖竹柏影也。

3、表达作者微妙复杂的感情语句是:何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。(主旨句) 五、简答

1.本文运用了哪几种表达方式,请按表达方式划分层次,并写出各层次大意。 答: 记叙 描写 议论。

第一层:(1-3句)交代了时间、地点、同游者、游历的缘由(记叙) 第二层:(4句)描绘庭中月色(或月光如水)(描写)

第三层:(最后3句)月夜问天,自喻闲人,点出作者旷达乐观的襟怀(议论)

2、全文以"月光"为线索,依据作者的行踪,以诗的笔触描绘了夏夜月光图,创设了一种清冷皎洁的意境,表达了作者旷达心境。

3、文中描写月色的句子是什么?写出了月色的什么特点?运用了什么写作手法?请简单赏析。

答:庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。 清澈透明(空明)。

运用比喻的修辞,把月光比作积水空明,突出月色的澄澈。以水中藻荇侧面烘托月色的清澈透明。

赏析:“积水空明”写月光的清澈透明,“藻、荇交横”写竹柏倒影的清丽淡雅。作者以高度凝练的笔墨,点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。 4、用简洁的语言概括作者的复杂感情。

答:表达的感情是微妙而复杂的,贬谪的悲凉,人生的感慨,赏月的欣喜,漫步的悠闲都包含其中。

5、文中写了哪两个人?他们有什么相同点?

答:苏轼和张怀民。共同点:都是闲人;都被贬了,心情抑郁,但仍思进取;都有豁达的胸襟。

6、全文没有一处直接写友情,但可以从字里行间看出来。请找出能表现作者与张怀民友情的句子(写出两句)并以其中一句为例,说说你选择它的理由。

答:1)遂至承天寺寻张怀民 理由:惟张怀民可以同乐. 2)怀民亦未寝 理由:心境相同,欣赏趣味相同 3)相与步于中庭 理由:关系密切 4)但少闲人如吾两人者耳 理由:志同道合,志趣相投,命运相同。 7、如何理解闲人? 闲人在文中有什么作用?

答: “闲人”,即清闲的人。它包含着复杂的意味。首先,指具有闲情雅致的人;其次,它包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。

作用:“闲”是文眼,“闲人”是点睛之笔,深化中心,点明主旨。

《望岳》知识点整理

1、全诗没有一个"望"字,但句句写向岳而望,距离是自 而 ,时间是从 至 ,并由望岳联想到将来登岳。 答案:远、近 朝、暮

2、"齐鲁青未了"一句表现了泰山的 ;"造化钟神秀"一句描写了泰山的 ;"荡胸生曾云,决眦入归鸟"写的是_____景,用_____描写,表达了___ _。 答案:高大、神奇秀丽、实、细节、心情的激荡和眼界的空阔

3、"造化"句写泰山的____,是___ 写;"阴阳"句写泰山的_____,是____写。 答案:秀美、虚;高大、实

4、《望岳》中每一联都有"望"的意思,但望的角度不同,试对此作具体解释。 首联是 ,颔联是 ,颈联是 ,尾联是 。 答案:远望、近望、细望、俯视

5、诗的前两联着力写泰山的_____,后两联着力表现的是___ 。 答案:整体形象、诗人的感受

6、对"会当凌绝顶,一览众山小"一句作赏析。

答案:此句化用了孔子的"登泰山而小天下"。它既是诗人要攀登泰山极顶的誓言,也是诗人要攀登人生顶峰的誓言,表达了作者不怕困难,俯视一切的雄心壮志。蕴含的人生哲理:只要不怕困难,敢于攀登绝顶,才能俯视一切、傲视群雄。 7、 "钟"字用得好,历来被人称道,试分析其好在何处?

答案:"钟"字用拟人的手法,写出了大自然的多情,也体现出作者对泰山雄奇秀丽美景的喜爱。

8、文中"割"字炼得极好,试分析其表达的作用。

答案:从山的北面来看,那照临下土的阳光就象一把硕大无朋的刀切断了一样,突出了泰山遮天蔽日的形象。

9、选出对诗句赏析有误的一项是( )

A、"岱宗夫如何?齐鲁青未了",此句写近望所见,未了,有绵绵不尽之意。

B、"造化钟神秀,阴阳割昏晓",上句写泰山秀美,用是虚笔,下句写泰山的高大,是实写。

C、"荡胸生曾云,决眦入归鸟",写的是实景,乃细望所见。

D、"会当凌绝顶,一览众山小",富有哲理,表达作者不怕困难,俯视一切的雄心壮志。 10、对诗赏析有误的一项是( )

A、诗人由望泰山而产生登临意愿,于是想象登临泰山绝顶的景象和心理感受。

B、诗的第二句,作者没有用笔墨去勾画泰山是多么高大,而是写泰山占地多么广大,以距离远衬托山势高峻,用笔不凡。

C、第三句中的"造化"是运气,福气的意思,这句是说神奇秀美都聚集在此,实为泰山的运气。

D、全诗格调高亢,尤其是七、八两句表现了诗人勇攀高峰、俯视一切的雄心和气概,读来催人奋进。

春望 知识点

1、诗的这前四句,都统在“ ”字中。诗人俯仰瞻视,视线由 而 ,又由 到 ,视野从 到 ,再由 到 。感情则由 而 ,由 而 ,步步推进....。在 与 的变化中,仿佛可见诗人由 ,逐步地转入了 ,自然地过渡到后半部分——思念亲人。(望 近 远 远 近 山河 城 满城 花鸟 隐 显 弱 强 步步推进....

景 情 翘首望景 低头沉思) 2.“国破山河在,城春草木深”中,“破”和“深”字体现了诗人怎样的思想感情?

答案:"破"字写出国都长安沦陷,城池残破,处处是断壁残垣、破砖碎瓦的破败景象,使人触目惊心。 “深”描绘出了草木繁密而又荒芜,人民离散无人整治的景象,刻画了诗人痛苦的心情。写出了国都沦陷、城池破败、残垣断壁、杂草丛生、人烟稀少的冷寂荒芜的景象。 3.对“感时花溅泪,恨别鸟惊心”一联历来有不同的解释,你的理解是什么?

①诗人触景生情,原本能愉悦心情的花鸟,但因感时恨别,诗人见了反而落泪惊心,更烘托了自己“感时”、“惜别”之悲。

②诗人移情于景,以花鸟拟人,感时伤别,花也溅泪,鸟也惊心,其实是诗人自己内心感情的写照,形象动人。 4、“烽火连三月,家书抵万金”是千古传诵的名句,从形式和内容上赏析。

答:这两句真切地表现了战乱中人们思念亲人、盼望得到亲人消息的心情,能引起人们的共鸣。“连三月”写战祸之长;“抵万金”言家书难的。

用对偶的手法写出了安史之乱的战火连绵不断,诗人跟家人难通音信,此时的一封家信显得极其珍贵,可以胜过万金,写出了消息隔绝久盼音讯不至的急迫心情,表达了诗人眷念家人的美好感情。

8、请展开想象,描述"白头搔更短, 浑欲不胜簪。"所展示的画面,并揭示诗句的含义。

答案:面对沦陷的山河,一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息。老人昔日那长长的头发如今纷纷断落,已经短得无法梳髻插簪。

含义:这一细节,含蓄而深刻地表现了诗人忧国思家的情怀。

6、杜甫诗有诗史之称,本诗折射出怎样的历史事件?抒发了诗人怎样的思想感情?答:安史之乱,表现了忧国思家、感时伤坏之情。

7、本文以 望 为线索,表达了诗人 忧国伤时,思亲悲己 之情。 8、写春望所见的名句是:国破山河在,城春草木深。 9、用美景反衬忧伤之情:感时花溅泪,恨别鸟惊心。

10、写战火连天,家书难觅的千古诗句(作者思念家乡的诗句):烽火连三月,家书抵万金。 11、写自己心念远方家庭安危,又自叹年老的句子是:白头搔更短,浑欲不胜簪。 12、《春望》一诗中形象地表达出诗人对妻子儿女强烈思念的诗句是:白头搔更短,浑欲不胜簪。

《使至塞上》知识点

“单车欲问边,属国过居延。”开头交代了出使的目的和经过的地点。“单车”,写其轻车简从,言慰问使团规模不大。“问”,慰问。“边”指边塞。“属国”,典属国的简称。本为秦汉时官名,这里指代使臣,是王维自指。

“征蓬出汉塞,归雁入胡天。”诗人借用比喻,写自己好像“征蓬”一样随风而去,又恰似“归

雁”一般进入胡天,既言事,又写景,更在叙事写景中传达出微难言的内心情感。(从 归雁入胡天 可以看出是春天出塞的)

“大漠孤烟直,长河落日圆。”这一联勾勒出一幅极其雄浑、阔大、壮美的大漠中黄昏落日的典型景色,表现了诗人开阔的胸襟。沙漠浩瀚无边,所以用一个“大”字形容。边塞荒凉,烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目,因此称作“孤烟”。一个“孤”字写出了景物的单调,紧接着一个“直”字却又突出了它的劲拔、坚毅之美。一个“圆”字,一个“直”字,不仅准确地描绘了大沙漠中孤烟垂直,落日浑圆的奇异壮观景象,而且表现了作者的真切感受。“直”字荒凉孤独中透着挺拔雄伟,“圆”字苍茫壮阔中显现柔和温暖。

这两句形象地状写了大沙漠中孤烟垂直,落日浑圆的奇异壮观的景象,并寓悲凉之情于壮美景色之中,从侧面烘托了守边将士凄凉艰苦的生活环境,借以反映了他们不畏艰苦,积极保卫边疆的爱国主义精神。这一联是千古名句,为后人所激赏。

“萧关逢候骑,都护在燕然。”结尾二句写到达边塞的情景,借候骑之口,点明都护远在燕然前线,用以概括守边将士繁重紧张的战斗生活。 “候骑”,在前线担任侦察、通讯的骑兵。 “燕然”,东汉窦宪为车骑将军,大破北单于,登燕然山,刻石记功而还。这里借作前线的代称。

《游山西村》

这两句诗是对山西村风景的描绘。“山重水复”是从大范围落笔,勾画出整个山环水抱的自然环境;

“ “柳暗花明”是具体写“山重水复”中的一个村庄,显示出兴旺的气象和蓬勃的生机。一个“暗”字,突出了柳树的茂密,树荫的浓郁;一个“明”字,则突出了花草的繁盛、明媚和娇艳。这一“暗”一“明”别具一格地描绘了这个村庄的独特风光。这两句诗既韵味无穷,又包含寓义深远的哲理。因此,后人常用这两句诗来形容进入一个别有天地的境界或比喻绝处逢生。 一、1.头两句诗中的“莫笑”“足”字表现了诗人怎样的心情?

答:“足”字写出农家的盛情,也表达出诗人的满足;“莫笑”突出了诗人对农家生活的赞赏。

2.颔联两句的精彩之处表现在哪儿?(本诗立意新巧,寓含哲理,尤其是“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。”两句。请对这两句略作赏析。)

答:一方面它是写景的佳句,写出了山西村山环水绕,柳暗花明,一派花团锦簇的景象;“山重水复”写地形复杂、变化无穷,“疑”是作者的主观感受,“又一村”则写出自己的欣喜之情。另一方面它又富于哲理意味,表现了人生变化发展的某种规律性,令人回味。这两句现用来比喻人在遇到困难时会生出许多希望。

3.颈联着重表达的内容是什么?

答:是通过对乡村祭祀的描写,赞美古老淳朴的风情风俗。

4.最后两句表达了诗人怎样的感情?答:对田园生活由衷的喜爱和不舍之情。 二.用诗句填空。

1、本诗中写出丰收的年景和农民热情好客的一句是:2、描绘乡村社日前夕热闹情景的句子是: 3 4.全诗描绘和表达的内容是什么?

本文生动地描绘了优美的农家风光,充满浓郁的生活气息,表现了作者对于农村生活的喜爱。

《观沧海》知识点

一、原文填空

1 2、按要求填写原诗中的语句。

①诗人登临碣石山的目的是:以观沧海

②实写诗人所见之景的句子是:水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。

③虚写诗人所想之景的句子是:日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里 。

④曹操通过丰富的想象,表达自己博大胸怀的诗句是:日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。

⑤毛泽东词《浪淘沙·北戴河》中有句:“萧瑟秋风今又是。”《观沧海》中与之意思相近的诗句是:秋风萧瑟,洪波涌起。 二、赏析

1、这是一首写景抒情诗, ” ,次写海面上的秋风洪波,最后写天空中日月星辰。本诗的情感基调是苍凉慷慨,悲壮激昂 2、 的气势。“何”字体现了作者面对大海的惊奇,因为他看到了山岛的巍峨 ,树木的茂盛 波浪的汹涌

3、前三行诗句描写沧海景象,有动有静,如”写的是动景,岛竦峙、树木丛生、百草丰茂。 ”写的是静景。

4、请你展开合理的想象,用生动形象的语言把“秋风萧瑟,洪波涌起”所表现的画面描述出来。(树木凋零)秋风阵阵,呼呼作响,诗人站在辽阔的在海边,面对波涛汹涌的大海,心潮与大海一起涌动,感慨万千。

5、赏析“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”。

诗人通过丰富的想像,运用夸张的手法,描绘了大海吞吐日月,包容星汉的壮阔景象,表现了诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。 6、 。

诗句中的“若”字用得好,请你说说好在哪里。表明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景,体现诗人的开阔的胸怀和宏大的抱负。

7、下面对这首诗的赏析,不恰当的一项是(D ) A.这首诗通过写作者在远征途中登上碣石山俯瞰大海所看见的壮观景象,展现了诗人宽广的胸襟。 B.诗歌前四联写诗人登上碣石山看见山岛耸立,树木茂盛,大海波澜壮阔的景象。 C.第五、六联通过丰富的想像,写出沧海之大,吞吐日月,含盈群星的气派。 D.最后一句,如一曲雄壮的乐曲,在最激越处戛然而止,悲从中来,发出感慨。

《次北固山下》

主题:诗中诗人即景抒情,细致地描绘了长江下游开阔秀丽的早春景色,抒发了旅途中的思乡之情。七上《次北固山下》 一、原文填空

1、诗中一个对偶句,蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理:海日生残夜,江春入旧年。 23、描写江面壮美的句子:潮平两岸阔,风正一帆悬。 4、 5、 6柔和,波平浪静的景色表现的淋漓尽致。 7、《次北固山下》诗中表现时序变迁,新旧交替这一自然规律的句子(哲理的诗句)是:海日生残夜,江春入旧年。 二、赏析

1.这首诗借景抒情,融情于景,抒发了作者_ 的情怀。

2、 “风正一帆悬”以“一帆悬”之小景,写出了_静等)之大景的神韵,为后人所称道。

3 4、“海日生残夜,江春入旧年”历来得到人们的好评,请选一个角度,作简要赏析。(不少于20字)①透露出自然的理趣,形象地写出了夜退日出,冬去春来的变化。

②透露出乐观,积极,向上的感情。

③把“日”“春”作为新生的美好事物的象征,提到主语位置加以强调。 ④“生”“入”用拟人的手法,更有情趣。

5、请写出“海日生残夜,江春入旧年”这两句诗的大意。在残夜未尽之时,一轮红日从海上升起,旧年将尽未尽之时,春天的气息已经来到江上。(海日升于残夜将驱走黑暗,春意闯入旧年将驱走严冬)

6、这首诗表现了诗人怎样的思想感情?哪两句诗集中表达了这种感情?

思念故乡。 乡书何处达,归雁洛阳边。

7、本诗表达了漂泊在外的游子对家乡亲人的深切思念之情。你认为诗中的哪一处句子最能突出在表达这种思想感情?为什么?“乡书何处达,归雁洛阳边”或“江春入旧年”。 能扣住“鸿雁传书”或“临近春节这一家人团聚的特定环境”来表述原因即可。

8、这首诗描写了水,靖你从诗中选一个表现水的特点的字,写在下面:平(或绿) 9、本诗的景物描写很精彩,达到了一字传神的水平,诗的颔联中的“阔”表现出一幅怎样的情景? “阔”表现长江水波激荡,春潮涌流,江水几与岸平,显得江面广阔浩渺。“阔”字既写出了江水之势,又写出春天已到,大地回春,冰雪消融,春意已浓的景象。

钱塘湖春行 知识点

一、原文填空

1、勾勒西湖早春轮廓的诗句:孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。

2、借助莺燕的活动传达了春天来临的信息,也透露着诗人的喜悦之情,这两句是: 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。

3、描写春天草长莺飞,百花初绽的句子是:才能没马蹄。

4、表现作者看不足,赏不够,乐而忘返的留恋之情的诗句是(直接表达作者对钱塘湖景色情感的句子是):最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。

5、描写植物,体现早春生机勃勃的诗句:乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。

6迷人眼,浅草才能没马蹄。

7”的诗句描绘了春意从秋冬中醒来,早春充满活力的画面。 8、《钱塘湖春行》以小鸟活动写出早春特色的诗句是:几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 9、 10、运用了对偶手法描写动物迎春的诗句是)11、 二、赏析

1、诗以“春”为着眼点,抒发了什么感情?诗中直抒胸臆表达这种感情睥一个词语是什么?喜爱钱塘湖春天的美景 爱(最爱)

2、全诗以“行”为线索,从起,到_为着眼点写出了自然界的美景,最后两句中的最爱_两字充分表达了诗人对西湖美景的迷恋。 3、说说这首诗描写了一幅怎样的景象?

西湖早春美丽、热闹的景象。或:春日郊外,花繁草盛。生机勃勃,春意盎然,景色美丽。

4、 本诗第二至第六句,一句一景,在动态的描绘中写出了西湖景色的清丽明快,生机勃勃。这些景物依次是:春水初平,_早莺争春(莺争暧树) _________,燕啄春泥,乱花迷眼,___ 草没马蹄

5、 在前六句中,诗人已经把西湖春色描绘得十分美好,在结尾处却说自己“最爱”湖东的白沙堤,至于白沙堤怎么可爱,除点明“绿阳阴里”外,诗人未做任何解释,你觉得诗人这样写有什么好处?

答:可以让读者根据前面的描写,充分发挥联想和想象,从而取得“含不尽之意于言外”的效果。(或:诗贵含蓄,这样含蓄的结尾,常取得言有尽而意无穷的效果。)

6、 春天的大地到处生机勃勃,花园里开满了鲜花,红的,黄的,白的,紫的??五彩缤纷,争奇斗妍。真是“__乱花渐欲迷人眼___”

7.在钱塘湖所有的景致中,作者最迷恋的是“._______”。(1分) 8、 诗歌抒发了诗人怎样的感情?

答:_抒发了诗人无比喜悦和对西湖无比热爱之情。 9、找出诗中体现初春特点的词语(任选两个),并加以品析。(2分)

“初平”,写出了春水新涨,几与岸平的情景。“几处”“谁家” ,表现飞鸟不多,候鸟还未都从南方返回。“早莺”“新燕”说明刚刚从南方飞回。“渐”写出了野花渐开渐多的情态。“浅草”“才能”表现了草刚萌发的情形。(2分,写出词语1分,品析1分)

10、这首诗的第二联和第三联分别从怎样的角度来描写钱塘湖初春景色?(2分)

第二联主要从动态方面进行描写,第三联主要从静态方面进行描写,如从动物的变化 、植物的变化角度回答也可。(2分) 11、“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄”这两句诗把春的情态描摹得妩媚动人,生机勃勃,试品一品其妙处。(3分)

这两句诗作者抓住了“乱花”、“浅草”写出了花的繁多、草的柔嫩,突出了春的妩媚动人;

又以“浅草”、“才能”描绘了春的发展变化,突出了春的勃勃生机。

评分标准:能抓住“乱花”、“浅草”进行赏析的给1。5分;能抓住“浅欲”、“才能”或“迷”、“没” 进行赏析的给1。5分。能全面抓住关键词语进行赏析,语言通顺的给3分。答得不完满的酌情扣分。

12.白居易这首脍炙人口的春行诗,除了结构、描写、意境写得具有特色之外,用字用句也十分准确生动。其中“几处早莺争暖树”句中“争”用得好,是因为_写出了初春早莺尚少,它们飞向枝头向阳欢歌的景象,生动地展示了初春的蓬勃生气。 13、诗歌第二联中“几处”、“谁家”用得极其精妙,换作“处处”、“家家”就没有这种效果。联系全诗,说说为什么?

“几处”“谁家”照应“早莺”“新燕”,说明早莺尚小,新燕不多,表达了钱塘湖初春季节的特点和作者的欣喜之情。如果改为“处处”、“家家”,就没有这种表达效果。

14、展开联想和想象,用简明形象的语言描绘出“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”所展现的画面。

莺是春的歌手。在明媚的春光中,几只早莺争先恐后地飞到向阳的树上歌唱;燕是春的信使。不知谁家的新燕已开始啄泥衔草,筑建新巢。

《天净沙?秋思》

1._。天净沙是__,秋思是散曲的 2.《天净沙?秋思》作者_马致远_,是元_代著名_戏曲_作家_散曲__家。他的《天净沙?秋思》被称为“___秋思之祖________”。

3.全曲中,暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是:___枯藤 、老树 、西风__, 与“夕阳”相呼应的是:“__昏鸦______”,与“天涯”相呼应的是:“__古道______”,最能触发旅人(游子)思乡之情的景物是:“__人家__”。 体现“思”字的一句是:“断肠人在天涯__。”

4 用富有特征的9个景物描绘了一副秋原黄昏旅行图的句子是:枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。

5 马致远《天净沙 秋思》中的主旨是:断肠人在天涯 7 直抒胸臆,道出游子之恋的诗句是:断肠人在天涯 8这首小令表达了怎样的情感?

主要表达了:游子的孤寂愁苦思乡之情

9.这首小令在写法上有什么特点?试举出其中一点简要分析 运用了寓情于景的手法,作者 选用“枯藤”“老树”“昏鸦”“古道”“西风”“瘦马”和西下的“夕阳”等 景物,渲染出萧条悲凉的意境,将“断肠人” 的情感寓于其中, 充分表达了诗人漂泊天涯的孤寂愁苦思乡之情。

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

1、首句中有哪些意象,请写出来。(2分)

杨花,子规 4 、诗中的“秋”字除了交代季节外,还起到什么作用? 2、诗中“我寄愁心与明月,随风直到夜郎西”抒发了作者怎样的感情?(2分) 答:烘托人物心情的作用,阐发了孤寂的情怀。 生动形象地 抒发了诗人的忧愁和对远行的友人的关心,思念和同情之情。 5 、成语“剪烛西窗”源自本诗,结合诗歌内容,说说“剪烛西窗”的含义是什么? 3、诗中融情人景,含有飘零之感、离别之恨的句子杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。4、我寄愁心与明月,随君直到夜郎西!这一名句运用了什么修辞方法?这样写有什么好处?请简要分析。 答案:拟人。明月有了人性,能将愁心带给远方的朋友,诗句生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈,以及对友人的关切之情。 5诗中没有单纯的写景,总是寓情于景情景交融。联系《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的写作背景思考一下,李白在诗的开头写景为什么选取“杨花”“子规”来写?

答案:写“杨花”且“落尽”是先点时令,这样的暮春”在古诗中是一个花与泪同落的季候,

这就奠定了全诗伤感的基调。“杨花”漂泊无定,暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感;“子规”即杜鹃,在我国古典诗词中,它总悲哀凄惨地啼叫着。因此,可以说,诗中开头一句的写景,不着悲痛之语,而悲痛之意自现。 浣溪沙 一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。夕阳西下几时回? 无可奈何花落去,似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 1.. 2. “无可奈何花落去,似曾相识燕归来”是千古名句,试简析这两句词好在哪里。 答:两句话对仗工整,音调和谐,画面生动,通过对易逝的自然春光的描写,抒发了对青春易逝、伤春惜时的感慨,感情浓郁,寓意深刻,发人深省,揭示了人生易逝,轮回无穷的人生哲理,因而成为千古传诵的名句。 3、 “夕阳西下几时回?”一句寓情于景,请简要分析此句抒发了什么样的感情。 答:抒发了词人惜春伤时的惆怅和寂寞,叹惜年华将逝的情思。 4、 小园香径独徘徊”中的“独”字透露出作者的落寞孤独情感; 5、 “小园香径独徘徊”写了什么内容?与词中的哪一句相呼应?

答:写出了作者在遍地落花和溢满花香的小路上独自徘徊的孤独和失落。无可奈何花落去

6、词中构成“新”与“旧”7、朱自清在散文《匆匆》中写道: “燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花

谢了,有再开的时候” 本词中也有表达这类似感慨的词句,这两句是无可奈何花落去,似曾相识燕

归来。。

〈夜雨寄北〉 知识点

1、常用来表达怀念亲友,盼望有时在相聚的诗句:何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。

2、超越时空,想象日后重逢时的情景的诗句:何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。

3、全诗内容赏析:这是一首抒情诗。诗的开头两句以问答和对眼前环境的抒写,阐发了孤寂的

情怀和对亲友深深的怀念。后两句即设想来日重逢谈心的欢悦,反衬今夜的孤寂。《夜雨寄北》从

时间、空间的相关变化中写出了人的悲欢离合,展示了今日彼此相思之意。 答:表达思念朋友,渴望团聚的感情。 7、赏析两处“巴山夜雨”妙在何处? 答:(1)次句中的“巴山夜雨”是现实中的,描绘了秋雨连绵,阻隔了回家的路,增添了诗人对亲友的思念,作者借凄凉的秋景抒写了孤寂凄凉的心情。 (2)尾句中的“巴山夜雨”则是虚写未来欢聚时回忆的话题,衬托了眼下的孤寂和思乡之情、两处“巴山夜雨”相对照,更深刻的表达了现家的离愁和深切的思念之情 《泊秦淮》习题整理 12 3、首句两个“笼”字好在哪里?

答:两个“笼”,将轻烟、淡月、寒水、细沙四种景物融为一体,渲染了悲凉的气氛,勾画出秦淮河

两岸朦胧冷清的景象,写出了水边夜色的迷蒙冷寂,寄托了诗人的忧愁和感伤。

4、“烟笼寒水月笼沙”一句该如何理解? 答: 迷蒙的月色和轻烟笼罩着寒水和白沙(互文) 5、 本诗最后两句用的是曲笔,怎么理解? 答:这两句表面上是谴责歌女不懂亡国之恨,一味沉迷靡靡之音,实际是在批评那些不以国事为重、贪图享乐的达官贵人,表达了诗人对国家命运的关怀和忧愤。 6、真正“不知亡国恨”的是什么人?全诗表现了诗人怎样的感情? 答:真正不知亡国恨的是醉生梦死的统治者。全诗表达诗人忧国忧民的思想感情。 7.作者对商女唱《后庭花》一事的态度怎样?请说出其中理由。 答:作者对商女唱《后庭花》这一现象感到不满,因为《后庭花》是亡国之音;在国事衰颓之年,还有人沉溺于歌舞升平,作者感到无比愤慨和忧虑。

《〈论语〉十则》巩固练习题 一 孔子名____, 字_____,_____时期的鲁国人,是我国古代伟大的_____ 家,____ 家,是

____家学派创始人。

二 《论语》是___ 家学派经典著作之一,内容是记录_____ 及其门徒的____,与_____,_____,_____合称“四书”.

三 按原文填空:

1吾日三省吾身: _______? ________?_ _______?

2_____________,思而不学则殆. 3__________,__________,是知也. 4任重而道远,_________,不亦乐乎? _________ ,不亦远乎? 5岁寒,________________. 6 其恕乎!__________,__________. 四 理解填空 1 谈“学”与“思”辨证关系的句子 __________, ____________. 2 唐太宗有一句名言,“以人为鉴,可以知得失”。由此可以联想到《论语》中孔子的话,__________,____________. 3 在全国中学生夏令营大连会场开营仪式上,主持人说“孔子说过__________,___________!”对远道而来的朋友,我们感到由衷的高兴欢迎大家来大连!“ 4孔子认为认识事物的正确态度是________________,_____________. 5论述要学习别人的长处,还要借鉴别人的短处的句子是_________,________. 6曾子鼓励门人要一生为实现“仁”的理想而奋斗的句子是_________,_________._______, 7 孔子认为可以终身奉行的一个字是 ___, 并阐述为________,__________ 五 阅读全文,回答问题: 1 解释加点的字: 时习 不亦说乎 不愠 吾日三省吾身 不信 传不习 罔 殆 诲女 是知 弘毅 后凋 其恕乎 2 译句 ⑴人不知而不愠,不亦君子乎? ⑵为人谋而不忠乎,与朋友交而不信乎? ⑶温故而知新,可以为师矣. ⑷见贤思齐焉,见不贤而内自省也. ⑹士不可以不弘毅,任重而道远。 ⑺岁寒,然后知松柏之后凋也。 ⑻己所不欲,勿施于人。

3按要求从本文找出例句 学习方法__________ _________ __________

学习态度________ ___ _______ 品德修养 ___ ____ _______- 4 从本文找出几个成语,并解释其中三个。

5 你对本文的哪一则感受最深,谈谈你的理解。

《口技》试题 一、文学常识: 本文选自《 》,此书是____代__________编选的_______小说。本文作者______,______代顺治年间进士。 二、字词句积累(一)、看拼音写汉字或看汉字写拼音 无敢哗者( ) 犬吠( ) 呓语( ) xùxù不止( ) 夫叱大儿( ) hōu声( ) 几( )欲先走 中间( )力拉崩( )倒 yè( )屋许许( )声 意少( )舒 三、一词多义 1、善:京中有善口技者( ) 2、乳:妇抚儿乳( ) 儿含乳啼( )

3、绝:以为妙绝( ) 群响毕绝( ) 4、意:宾客意少舒( ) 醉翁之意不在酒( )

5、指:手有百指( ) 不能指其一端( ) 6、名:不能名其一处也( ) 名之者谁( ) 7、坐:口技人坐屏障中( ) 满坐寂然( ) 8、妙:以为妙绝( ) 众妙毕备( ) 四、古今异义词 1、两股战战 2、几欲先走

3、虽人有百手 4、中间力拉崩倒之声 五、重点句子翻译

1、一时齐发,众妙毕备 2、中间力拉崩倒之声 3、虽人有百手,手有百指,不能指其一端 4、凡所应有,无所不有 5、不能名其一处也 6、于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走 六、理解性默写: 1、文中极写声响的多杂,盛赞表演者口技之“善”的语句:

_______________________________________________________________________________ 2、文中写口技表演的以假乱真、惊慌欲逃的语句:

_______________________________________________________________________________ 3、总写失火的声音之逼真的句子:____________________________________________ 4、侧面烘托口技人表演技艺高的句子是什么(写出两句即可)

_____________________________________________________________________ 5、“ ”字通领全篇,是概括全文题旨的关键性字眼。

五、简答

1、为什么作者在本文结束再次交代表演者及所用道具?

2、学生熟读首尾段,体会“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。”的作用。 在结构上: 在内容上:

4、作者是怎样表现口技者高超技艺的?

6、课文除了直接从正面写表演的过程,还有侧面的衬托,哪些地方是 侧面描写?有何作用? 六、课堂练习 A 中考链接 未几,夫齁声起,妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索,盆器倾侧,妇梦中咳嗽。宾客意少舒,稍稍正坐。 忽一人大呼“火起”,夫起大呼,妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠。中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作;又夹百千求救声,曳屋许许声,抢夺声,泼水声。凡所应有,无所不有。虽人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一处也。于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。 1、解释下列句中加点词语 (1)中间力拉崩倒之声 间:

(2)不能名其一处也 名: (3)几欲先走 走: 2、用现代汉语翻译下列语句(6分) (1)宾客意少舒,稍稍正坐。 译文: (2)虽人有百手,手有百指,不能指其一端;

3、为表现口技表演者的高超技艺,选文采用了正面描写与侧面描写相结合的方法,下面所选各句属于侧面描写的是( )

A、微闻有鼠作作索索,盆器倾侧,妇梦中咳嗽。 B、于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两

股战战,几欲先走。 C、忽一人大呼“火起”,夫起大呼,妇亦起大呼。 D、未几,夫齁声起,妇拍儿亦渐拍渐止。

4、 将下列表示时间的词语,分别填在横线上。

A.少顷 B.既而 C.是时 D.一时 E.未几 F.忽 G.俄而 H.忽然 ①表示突然发生:_____、_____②表示同时发生:_____③表示相继发生:

_____④表示在特定的时间内发生:_____⑤表示过了很短时间就发生:_____、

_____、_____⑹课文依次描写了_________、___________和_____________三个情景,目的在于____,即是紧扣“京中有善口技者”中的一个“____”字。

5、划分句子的朗读节奏

⑴遥闻深巷中犬吠 ⑵于是宾客无不变色离席 《陋室铭》复习题

一、基础知识 1.填空:《陋室铭》选自本文作者是代 2.重点字词: 馨 调

劳形

白丁 鸿 3.翻译句子 斯是陋室,惟吾德馨; 苔痕上阶绿,草色入帘青; 何陋之有?

南阳诸葛庐,西蜀子云亭。 二、原文填空 1、以比喻起兴,以虚衬实,引出主旨的句子是:2、能体现陋室环境之雅的句子是

4、描写陋室主人情趣之雅的句子是:5、点明文章主旨的句子是: 三、简答题 1、文章开头以山水起笔,作者这样写的意图是什么?有什么好处?

2、“苔痕上阶绿,草色入帘青”用了怎样的修辞方法?“上”和“入”用在这里有何好处,这句写出了环境怎样的特点?

3、“南阳诸葛庐,西蜀子云亭”一句运用了怎样的写作手法?为什么要这样写?

4、文章以孔子的话结尾,用意何在

5、纵观全文,我们可以看出作者是一个什么样的人 《爱莲说》测试题 一.解释下列句中加着重号词的意思。(2分)

1( )

2 )

3、世人甚爱牡丹( )

4 ) ) 6、亭亭净植( ) 7 ( ) 二.用现代汉语翻译下面的句子。 1. 莲之爱,同予者何人?牡丹之爱.宜乎众矣 2. 予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。 3.香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。 三.文学常识 《爱莲说》选自《周元公集》,作者 ,是 时。 四、原文填空 1、《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污,又不孤高自傲的句子是: 2、比喻君子通达事理,行为方正,美名远扬的句子是: 3、比喻君子志洁行廉,庄重而又令人敬佩的句子是: 4、“与近朱者赤,近墨者黑”意思相反的一句是: 5、文中最能概括莲的高贵品质的一句话是: 五、课文简答题 1、作者描写莲花,为什么要先写陶渊明爱菊,世人爱牡丹?这样写有什么作用? 答: 2、《爱莲说》在写作方法上是借助某种事物来抒发情感,我们称这种写法为: 3、文中对莲花的描写有什么作用? 4、用自己的语言概括作者赞扬的莲花的高贵品质。 答: 5、从作者对莲的赞美来看,这种“君子”应具备怎样的品格? 答: 《三峡》测试题 1.文章作者是北魏地理学家 (人名)。(1分) 2.将文章中空缺的语句填写在下面的横线上。(2分) 春冬之时,则 , 。绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。清荣峻茂,良多趣味。 3.解释词语。(5分) ①重岩叠嶂,隐天蔽日 ②夏水襄陵,沿溯阻绝 ③虽乘奔御风不以疾也。 4.把下列的句子翻译成现代汉语。(4分) ①自非亭午夜分,不见曦月。 ②空谷传响,哀转久绝。 5.用自己的话分别概括“三峡的山”和“夏季的水”的特点。(4分) 6、根据语意,划分下列句子的朗读节奏,不正确的一项是:( )(2分) A、自非亭午/夜分不见/曦月 B、故/天将/降大任/于是人也 C、所以/动心忍性,曾益/其所不能 D、但少闲人/如吾两人耳 练习二 一、 作者是北魏地理学家 二、解词1、不见曦月 2、虽乘奔御风不以疾也 3、或王命急宣 4、素湍绿潭,回清倒影 5、每至晴初霜旦 6、重岩叠嶂,隐天蔽日 7、夏水襄陵,沿溯阻绝 三、译句子: a) 清荣峻茂,良多趣味: 2、至于夏水襄陵,沿溯阻绝。

3、虽乘奔御风,不以疾也。 4、自非亭午夜分,不见曦月。

5、空谷传响,哀转久绝 6、两岸连山,略无阙处。 7、朝发白帝,暮到江陵。 8、绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。 三、原文填空 1、第3段写三峡春冬景色时,既描写了““ ”的动景,动静结合,相得益彰。 2、春冬之时,则 , 。绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。 3、本文150余字,却写出了七百里三峡的万千气象,语言非常简练、生动,如作者用了“ ”仅仅四个字,不但概括了三峡丰富的景物,而且描绘出四种不同景物的特点。四、选择

1、下列句中加点词意思相同的一项是( )。

A、其间千二百里 肉食者谋之,又何间焉 B、有时朝发白帝,暮到江陵 朝而往,暮而归 C、属引凄异 属予作文以记之

D、哀转久绝 率妻子邑人来此绝境 2、根据语意,划分下列句子的朗读节奏,不正确的一项是:( ) A、自非亭午/夜分不见/曦月 B、故/天将/降大任/于是人也 C、所以/动心忍性,曾益/其所不能 D、但少闲人/如吾两人耳 3、下列句子中加点的词解释正确的一项是:( )(2分) A、沿溯阻绝(顺流而下) B、良多趣味(真,实在) C、林寒涧肃(严肃) D、或王命急宣(或者) 4.下列加点词意义解释有误的一项是( ) A.略无阙处(阙:通“缺”) B.良多趣味(良:实在) C.晴初霜旦(旦:早晨) D.林寒涧肃(肃:严肃) 5.对文章赏析有误的一项是( )

A.文章按照春夏秋冬的顺序写三峡之水,突出了其不同季节的特点。 B.文章使用了大量极富表现力的骈散句,语言清新俊逸。

C.文章的第二段关于三峡江水的描写与李白的“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还”有异曲同工之妙。

D.文章布局自然,先写山,后写水,突出了三峡山高水险的特点。

《记承天寺夜游》练习

1、用“/”标示下列语句朗读的语意停顿 盖竹柏影也

2、下面对加点词解释不正确的一项是( )

A.念无与为乐者(思念) B.遂至承天寺(于是,就) C.怀民亦未寝(睡觉) D.相与步于中庭(共同,一起)

3、下列句中的“/”表示朗读时的停顿,其中读法不正确的一项是( ) A.不知/天上宫阙 B.我/欲乘风归去 C.遂至承天寺/寻张怀民 D.相与/步于中庭

4、借月抒情的古诗文句比比皆是,请辨析下列内容,选出有误的一项( )

A、“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳”作者由月下美景触发遭贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲——种种微妙复杂的情感

B、“而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉壁??”,作者借对月色的描绘来抒写迁客骚人“不以物喜,不以己悲”的情怀

C、“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺”,词人借月来表达对亲人的思念,同时抒发对自然、对人生的感悟

D、“无言独上西楼,月如钩寂寞梧桐深院锁清秋”词人用如钩的残月,渲染一种凄惨暗淡的意境,以表达亡国哀思

5、下列对文章的赏析不恰当的一项是( )

A.“欣然起行”一句写出了作者赏月的兴奋喜悦之情。

B.“但少闲人如吾两人者耳”透露出作者被贬谪的悲凉和对人生的感慨。

C.苏轼“念无与为乐者”的“乐”与<醉翁亭记)中欧阳修的“乐”在思想内容上有着相同的意味。

D.本文叙事、写景、抒情,又都集中于写人;写人,又突出了一个“闲”字。 6. 解释下列加点的词

① 月色入户 ② 怀民亦未寝 念 相与 空明 但 7. 用现代汉语翻译下列句子(4分)

① 庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也

② 但少闲人如吾两人者耳

8、作者在文中为我们描绘出一个怎样的世界?表现了作者怎样的心境?(4分) ①作者描绘的世界: ②作者的心境:

《望岳》练习

1.这首诗历来被誉为歌咏泰山的名作。全诗紧扣题目中的 字展开,热情赞美了泰山的 气势和神奇秀丽的景色。(2分)

2.“阴阳割昏晓”一句写出了泰山___ ____的特点;

3.“造化钟神秀”一句描写了泰山的 的特点。(2分) 4“齐鲁青未了“一句写出了泰山的

“决眦入归鸟”一句蕴涵了 。诗人对祖国山河的热爱

5.请从“钟”字入手,对“造化钟神秀”这句诗作简要赏析。(2分)

6.请从“割”字入手,对“阴阳割昏晓” 这句诗作简要赏析。

7.“会当凌绝顶,一览众山小”寓意的人生哲理是什么?(2分)

8.“会当凌绝顶,一览众山小”两句体现了诗人怎样的思想感情?(2分)

9.“会当凌绝顶,一览众山小”体现了青年杜甫英姿勃发的情怀,读了这千古名句之后,你有什么感受?(2分)

《春望》试题

1、诗中“草木深”表面上写的是,实际上是

写 ;一个“深”字,表现了 。

2、本诗将眼前景、胸中情融为一体,抒发了诗人怎样的情感?

3、从“国破”、“烽火”可以看出,杜甫的这首诗与唐代哪一重大历史事件有关?

5、结合“感时花溅泪,恨别鸟惊心”这两句诗,说说诗人是如何抒发情感的。 6、最后两句抒发了怎样的思想感情?

7.“烽火连三月,家书抵万金”成为千古传诵的名句,请你从形式和内容上对这两句诗作简要评析。

8、颈联作者用来形容家书的珍贵,表达了他对的强烈思念。 9.对“国玻山河在,城春草木深”两句的分析,不恰当的一项是

A.这两句诗写春望所见。一个“破”字,视野从城到山河,触目惊心;一个“深”字,视野从满城到花鸟,满目凄然。诗人的感情由隐而显,由弱而强,步步推进。 B.这两句诗对仗工巧,圆熟自然,诗意变化。“国破”对“城春”,两意相反,“国破”的残垣断壁同富有生机的“城春”对举,对照强烈。 C.诗意变化的又一例为“国破”与“山河在”。前写国都沦陷,城池残破,后写山河依旧,意思相反;“城春”与“草木深”前写明媚春景,后叙荒芜之状,前后相悖,这种诗意的变化,突出了山河破败的景象。

D.这两句诗以写景为主。句中的“国”、“山河”、“城”、“草木”都是诗人亲眼所见的景物。 10、对诗句理解分析错误观点的一项是( )

A、首句写望中所见,"草木深"写出了景色的秀美,令人爽心悦目。 B、颔联分写,诗人融景生情,见了花鸟反而坠泪惊心。 C、颈联写因战火不断隔绝久盼音信不至时的迫切心情。

D、尾联用一个细节写诗人热爱国家,眷念家人的美好心情。 三、对《春望》赏析有误的一项是( )

A、这是一首五言律诗,含蓄蕴藉,耐人寻味。

B、这首诗的首联表面描写都城破败、人烟稀少、草木茂密幽深的荒凉景象,实际深 藏诗人的无限感慨。

C、这首诗的颔联借对花鸟的感觉,将诗人抑制不住的感伤之情表达得淋漓尽致。 D、这首诗的颈联、尾联极力渲染诗人在战火连绵时期收到家书时的无比喜悦之情。 12、下面对这首诗理解不正确的一项是( )

A.前四句写眼前所望春天都城的破败之景,后四句抒发思念亲人的盼望之情。 B.在颔联中,诗人移情于物,通过花鸟的情态表达了自己感时伤世的内心情感。 C.诗人得不到家信,是因为战乱引发了长安城内一场持续了三月之久的大火。

D.全诗意脉贯通,情景兼具,内容丰富,感情强烈,悬一篇脍炙人口的佳作。

《使至塞上》试题

1、下列对这首诗的理解和分析,不恰当的两项是( )( )

A、首联写作者出使,已经过了属国的居延这一地方。一个“单”字,写出了他出使的孤单与无奈。

B、颔联借用比喻,写自己像飘飞的蓬草一样出了汉塞,像北归的大雁一样进入胡天,显得形象而生动。

C、颈联中,“孤烟”、“长河”、“落日”,写出了大漠景色的单调与荒。“直”“圆”写出了边塞人民不惧生活艰苦,奋勇向前以圆美好愿望的豪情斗志。

D、尾联意思是说在萧关遇到巡逻侦察的骑兵,才知道都护还在很远的燕然山。至此,并未交待“出使”结束,给人留下想象回味的余地。

E、全诗叙事与写景相结合,而重点在于写景,为读者展现了一幅画面宏大,意境开阔,景色壮丽的塞外风光图。

2.这首五言诗写诗人 的情景,三、四句诗人写自己像 一样随风而去出临 ,像 一样进入

3.最能体现作者内心感情的诗句

是 。

4.诗句“大漠孤烟直,长河落日圆”描绘了一幅怎样的图景。

5、.苏轼评价王维诗云“味摩诘之诗,诗中有画”。颈联“大漠孤烟直,长河落日圆”就是一幅美妙的图画。请说说这幅画的美是如何表现出来的。

①这幅图画具有 美。 ②美的具体表现:

示例一:①图画的色彩美。(1分)

②色彩艳丽、丰富:黄色的“大漠”、浑黄的“长河”、白色的烽烟、红色的“落日”,雄浑寥廓的边塞风光如在眼前。(2分)

示例二:①图画的意境美。(1分)

②诗句形象生动描绘出壮丽、奇特、别致的塞外风光,动静结合,意境雄浑。“大漠”背景下,有缓缓升起的烽烟,有波澜不惊的“长河”,有即将西下的“落日”。

6、“征蓬出汉塞,归雁入胡天”运用了 、 等修辞手法。 7、试分析“大漠孤烟直,长河落日圆”中“直”和“圆”的表达作用。

8.在《使至塞上》中,描写落日时分边关所见,以其写景壮观,气势流畅,被王国维称之为“千古壮观”的名句是:“ , 。”

9.由王维《使至塞上》中的名句“大漠孤烟直,长河落日圆”,可以使人联想到范仲淹《渔家傲》中同是写边塞景象的词句: , 。

10.王维在《使至塞上》一诗中描写开阔鲜明、气势雄浑的塞外景象的诗句是: , 。

11.以比喻表达诗人惆怅、抑郁心情的语句:______________________,___________________。 12、本诗从体裁看是 诗,从内容看,文学史上称之为“ ”诗;诗中既言事,又写景,更在叙事写景中表明内心情感的句子是: 。

13、对(唐)王维《使至塞上》赏析不正确的一项是( )

A、“蓬草”在古代诗文中一般比喻故乡水;诗人自己。诗中的“征蓬”表达了诗人 怀念故乡,热爱故乡感情。“蓬草”随风飞转,古代文学常用它来比喻漂泊不定的行踪。 B、诗人以浓郁的笔墨写了此次出使的经历。“单车欲问边”,写自已轻车简从,要前往边境慰问将士。“属国过居延”,是要到远在西北边塞的居延。

C、颈联的“直”和“圆”两字历来为人称道,“直”和“圆”准确地描写了沙漠的景象, 而且表现了作者深切感受。“直”字荒凉孤独中透着挺拔雄伟,“圆”字苍茫壮阔中显现柔和温暖。

D、尾联用典流露了向往建功立业的心情,这个典故隐含在 “ 燕然 ”两字中。 中考古诗词复习练习:观沧海

一、原文填空

1、本诗作者_________。 2、按要求填写原诗中的语句。

①诗人登临碣石山的目的是:____________________。

②实写诗人所见之景的句子是:—————,—————。—————,————。———————,————。

③虚写诗人所想之景的句子是:——————,—————。

④曹操通过丰富的想象,表达自己博大胸怀的诗句是:—————,—————;————,————。

⑤毛泽东词《浪淘沙·北戴河》中有句:“萧瑟秋风今又是。”《观沧海》中与之意思相近的诗句是:—————,—————。

二、赏析

1、这是一首写景抒情诗, 统领全篇写景的一个字是“ ”。写景时,先写岛上的———————— ,次写海面上的——————,最后写天空中日月星辰。本诗的情感基调是—————————,———————————

2、“水何澹澹,山岛竦峙”渲染了大海———— 的气势。“何”字体现了作者面对大海的惊奇,因为他看到了山岛的_________ ,树木的_______ 波浪的________

3、前三行诗句描写沧海景象,有动有静,如“___________,___________,_____ ”写的是动景,“___________,_____________,______ ”写的是静景。

4、请你展开合理的想象,用生动形象的语言把“秋风萧瑟,洪波涌起”所表现的画面描述。____________________________________________________________________________________5、赏析“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”。

____________________________________________________________________________________6、“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”所使用的修辞手法是互文 。

诗句中的“若”字用得好,请你说说好在哪里。

_______________________________________________________________________________ 7、下面对这首诗的赏析,不恰当的一项是( ) A.这首诗通过写作者在远征途中登上碣石山俯瞰大海所看见的壮观景象,展现了诗人宽广的胸襟。 B.诗歌前四联写诗人登上碣石山看见山岛耸立,树木茂盛,大海波澜壮阔的景象。 C.第五、六联通过丰富的想像,写出沧海之大,吞吐日月,含盈群星的气派。 D.最后一句,如一曲雄壮的乐曲,在最激越处戛然而止,悲从中来,发出感慨。

《次北固山下》

主题:诗中诗人即景抒情,细致地描绘了长江下游开阔秀丽的早春景色,抒发了旅途中的思乡之情。 一、原文填空

1、诗中一个对偶句,蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理: 2、诗文中含数字的对偶句是: 3、描写江面壮美的句子:

4、《次北固山下》中写诗人思念故乡的诗句是:

5、《次北固山下》诗中描绘涨潮时水面宽阔、帆船顺风而行的句子是: 6、王湾在《次北固山下》中通过“ ”的优美诗句把江水浩淼平阔,轻风柔和,波平浪静的景色表现的淋漓尽致。

7、《次北固山下》诗中表现时序变迁,新旧交替这一自然规律的句子(哲理的诗句)是:

二、赏析

1.这首诗借景抒情,融情于景,抒发了作者_________________________ 的情怀。

2、 “风正一帆悬”以“一帆悬”之小景,写出了___________________________之大景的神韵,为后人所称道。

3、最后两句表现了作者____________的思想感情。

4、“海日生残夜,江春入旧年”历来得到人们的好评,请选一个角度,作简要赏析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5、请写出“海日生残夜,江春入旧年”这两句诗的大意。____________________________________________________________________________________6、这首诗表现了诗人怎样的思想感情?哪两句诗集中表达了这种感情?

7、这首诗描写了水,靖你从诗中选一个表现水的特点的字,写在下面:___________________ 8、本诗的景物描写很精彩,达到了一字传神的水平,诗的颔联中的“阔”表现出一幅怎样的情景?

_

钱塘湖春行

一、原文填空

1、勾勒西湖早春轮廓的诗句:_______________,________________。

2、借助莺燕的活动传达了春天来临的信息,也透露着诗人的喜悦之情,这两句是: ________________,___________________

3、描写春天草长莺飞,百花初绽的句子是:(体现花草日益茂盛的句子)___________________,_____________________

4、表现作者看不足,赏不够,乐而忘返的留恋之情的诗句是(直接表达作者对钱塘湖景色情感的12.白居易这首脍炙人口的春行诗,除了结构、描写、意境写得具有特色之外,用字用句也十分准确生动。其中“几处早莺争暖树”句中“争”用得好,是因为_____________________________________________________________________________________________________________________________________________

13、诗歌第二联中“几处”、“谁家”用得极其精妙,换作“处处”、“家家”就没有这种效果。联系全诗,说说为什么?

________________________________________________________________________________句子是):___________________,____________________

5描写植物,体现早春生机勃勃的诗句:___________________,________________________ 6《钱塘湖春行》描写莺歌燕舞初春景色的诗句是:________________,_________________ 7《钱塘湖春行》写西湖白沙堤一带的景色的诗句是:_______________,_______________

二、1、诗以“春”为着眼点,抒发了什么感情?诗中直抒胸臆表达这种感情睥一个词语是什么?

_______________________________________________________________________________2、全诗以“行”为线索,从_____起,到_________终。以_________为着眼点写出了自然界的美景,最后两句中的_________两字充分表达了诗人对西湖美景的迷恋。 3、说说这首诗描写了一幅怎样的景象?

_______________________________________________________________________________4、 本诗第二至第六句,一句一景,在动态的描绘中写出了西湖景色的清丽明快,生机勃勃。这些景物依次是:春水初平,_______________,燕啄春泥,乱花迷眼,___ ________5、 在前六句中,诗人已经把西湖春色描绘得十分美好,在结尾处却说自己“最爱”湖东的白沙堤,至于白沙堤怎么可爱,除点明“绿阳阴里”外,诗人未做任何解释,你觉得诗人这样写有什么好处? 答:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6、 春天的大地到处生机勃勃,花园里开满了鲜花,红的,黄的,白的,紫的??五彩缤纷,争奇斗妍。真是“___________________”

7.在钱塘湖所有的景致中,作者最迷恋的是“._________________________”。(1分) 8、 诗歌抒发了诗人怎样的感情?

答:_______________________________________

9、找出诗中体现初春特点的词语(任选两个),并加以品析。(2分)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 10、这首诗的第二联和第三联分别从怎样的角度来描写钱塘湖初春景色?(2分)

11、“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄”这两句诗把春的情态描摹得妩媚动人,生机勃勃,试品一品其妙处。(3分)

_______________________________________________________________________

〈泊秦淮〉练习

1.杜牧是____(朝代)诗人,与_______并称“小李杜”。

2.点明全诗主旨的诗句是__________________________________________________。 3.作者对商女唱《后庭花》一事的态度怎样?请说出其中理由。 答:

4.“烟笼寒水月笼沙”一句该如何理解? 答:

5.“烟笼寒水月笼沙”这句诗中的两个“笼”字好在哪里?这句诗描绘了一幅什么样的画面?( 答:

6.真正“不知亡国恨”的是什么人?这首诗表现了诗人什么思想感情?(2分) 答: 7.(07年桂林)下面说法最恰当的一项是( )

A.这首诗描绘的是歌舞升平,国家蒸蒸日上的繁荣景象。

B.这首诗描绘的是江南处处春景,抒发了诗人流连忘返的心情。 C.这首诗表现了商女只知歌唱,不懂国破家亡之恨的现状。 D.这首诗表现了诗人不忘历史教训,忧国忧民的思想感情。

阅读下面的文章,完成后面的问题。(中考河南实验区题)

2分)

年轻人也需要反省 廖廓 ①法国牧师纳德?兰塞姆去世后,安葬在圣保罗大教堂,墓碑上工工整整地刻着他的手迹:“假如时光可以倒流,世界上将有一半的人可以成为伟人。”一位智者在解读兰塞姆手迹时说:“如果每个人都能把反省提前几十年,便有50%的人可能让自己成为一名了不起的人。”他们的话,道出了反省之于人生的意义。

②在一些人的意识里,反省,似乎只是老年人的事情。其实反省对于任何年龄的人都是必要的,而年轻人更要善于反省:走过的路短,很容易出现失误和差错;后面的路长,反省就更有必要、更有价值。

③反省首先是对自身所作所为进行的思索和总结。反省不理智之思、不和谐之音、不练达之举、不完美之事,往往能够得到真切、深入而细致的收获。曾子曰:“吾日三省吾身。”反省不但要勇于面对自己、正视自己,并且要及时进行、反复进行。疏忽了、怠惰了,就有可能放过一些本该及时反省的事情,进而导致自己犯错。

④反省也是对别人的经验教训的思考和总结。个人的经验教训虽然来得更直接更真切,但其广度和深度毕竟是有限的。要获得更加广博而深刻的经验,还要在反省自身的基础上,善于从别人的经验教训中学习。成本最低的财富是把别人的教训当作自己的教训。倘若青年人不但能反省自己,还能反思别人,善于从他人的经验教训中得到启示,就可能取得同样的成功、避免同样的失误。

⑤反省,主要是对挫折和失败的思考和总结。邓小平同志指出:“过去的成功是我们的财富,过去的错误也是我们的财富。” 正确的东西会使你变得更加聪慧,错误的东西会使你变得更加清醒。成功的经验大多相似,失败的原因却千差万别,从失败的教训中学到的东西,往往要比从成功的经验中学到的多,而且更为深刻。

⑥反省要取得成效,关键在于要善于将反省后认识付诸实践。记得从学校毕业的时候,恩师给我的寄语是:“望你孜孜以求,绘就人生‘前有碧绿、后有金黄’的美好画卷。”现在看来,要使自己“碧绿的青春”得到“金黄的收获”,很重要的一点就是辛勤耕耘、善于反省,并将反省的思考付诸新的耕耘,这样才有可能使过去的失误变成今后的成功,使过去的成功变为今后更大的成功,真正品尝到金秋的琼浆玉液,享受到大地赐予的丰收喜悦。

⑦青年是早晨八九点钟的太阳。在任何一个时代,青年都是社会上最富有朝气、最富有创造性、最富有生命力的群体。经验证明,进步较快的青年人,必定是善于反省的人,反省能使人走向成熟,变得深邃,臻于完善。我们希望年轻人善于从自己和他人的经验教训中学习,克服自身经验和履历的局限,进而从更广阔、更深厚的大地上汲取思想和经验的营养,使自己更好更快地成长起来。

(选自《人民日报》,有删改) 1.本文的中心论点是__________________________________________。 2.第①段在文中的作用是什么?

3.作者认为年轻人应该从哪些方面进行“反省”?

4.说说第④段画线句子中加点的词语有何作用。

5.下列名言名句中最适合用作本文论据的一项是( ) A.见贤思齐焉,见不贤而内自省也 B.宝剑锋自磨砺出,梅花香自苦寒来 C.学而不厌,诲人不倦 D.敏而好学,不耻下问

学会宽容 李忠东

①曼德拉在自传中谈及获释出狱那天的心情时写道——“当我走出囚室,迈出通往自由的监狱大门时,我已经清楚,自己若不能把悲痛与怨恨留在身后,那么我其实仍在狱中。” 曼德拉将悲痛与怨恨置于身外,而真正获得了自由,这是一种宽容,我们需要学会宽容。

②宽容是广阔无垠的大海,虽然不时掀起惊涛骇浪,但却有博大的胸怀;宽容是一望无际的草原,尽管难免留下马蹄践踏的空隙,可能容忍各种草类共同生长;宽容像冰山上的一轮骄阳,融化了怨恨和猜疑的冰雪; , 。

③一位名人说得好:“宽容为文明之考验”。愈是睿智的人,愈有宽广的胸怀。不肯原谅别人的人,就是不给自己留有余地,须知每一个人都会有过错而需要别人原谅的时候。宽容是一种美德,懂得宽容,才能更深刻地领会为人的真谛。现代社会充满着激烈的竞争,事实上我们是在一个连好心人都会互相伤害的世界里艰难地跋涉着。我们不能以针尖对麦芒,因为怨恨就像是一只气球,越吹越大,最后会膨胀到无法控制的地步。面对怨恨,我们应该不念旧恶,不计新怨,能宽容时就宽容,得饶人处且饶人。

④当然,要做到宽容并非易事,离不开修身养性、修心修德,使自己具备“宰相肚里能撑船”的涵养;离不开将心比心、换位思考,遇到矛盾或冲突时设身处地多想想对方的感受和处境。惟有如此,才能以德报怨、宽以待人。

⑤在18世纪,法国科学家普鲁斯特和贝索勒各执一词,互不相让,为定比定律争论了9年之久。最后,普鲁斯特以胜利告终,被确认为定比定律的发明者。然而他并没有因此而目空一切、得意忘形,而是对曾经激烈反对过自己的论敌贝索勒感激不尽。普鲁斯特衷心地说:“贝索勒先生,如果没有您一次次的质难,我是绝对不可能把定比定律的研究深入下去的。事实上,发现这一科学定律,有您一半的功劳。您允许别人的反对,从不计较别人的态度,充分看待别人的长处,并吸收其营养,这种宽容令我感动,终生难忘。”

⑥宽容能产生一种巨大的向心力,它带来的凝聚力使人们团结在一起;宽容是一种豁达和挚爱,它可以把嫉妒焦虑扫地出门,化干戈为玉帛;宽容蕴含着深厚的涵养,它教人怎样善待生活,善待他人,使心灵得到慰藉与升华。

⑦当今有一句常听到的话,叫“活得太累”。其实,“累”与“不累”,全在自己的掌握之中:对有些事“糊涂一点”,对有些事“主动放弃”,对有些事“淡化处理”。

⑧人生在世,难免会与他人磕磕碰碰,发生矛盾。吃亏、被误解、受委屈,甚至被伤害一类的事总是不可避免地要发生。然而其中有些矛盾并非大是大非,有些伤害也非他人有意而为。面对这些,最明智的选择是学会宽容,以消除芥蒂,化解矛盾,改善人际关系。宽容不仅仅包含着理解和原谅,更显示出气度和胸襟、坚强和力量。学会宽容,就是严于律己、与人为善,这样就等于给自己的心理安上了调节阀。如果耿耿于怀,以牙还牙,睚眦必报,就难免加深隔阂,加剧冲

突,种下“怨恨”。

⑨有哲人说:“紧握拳头,抓住的只是空气;伸开五指,触摸到的将是整个世界。”当你面对周围所有的人,不管他们给你带来爱或帮助,还是恨或伤害,你都能秉持一颗感恩的心,明了他们的行为对你生命的意义,并以超脱的心感激和联络他们,那么你就会发现,那颗感恩之心会在自己的周围营造出一种春天的氛围,世界将变得更加美好和璀璨,爱你的人会加倍爱你,伤害过你的人也有可能从你的宽容中觉醒过来。

(有删改) 1.本文的论点是什么?是怎么提出的?

2. 请用简洁的语言概第⑤段中的事实论据,并联系上下文说说它的作用。

事例:

作用: 3. 结合语境,在文章第②段结尾的横线上补写一个句子,与前面的句子形成排比句。 , 4.仔细阅读文章第⑧段,说说怎样在现实生活中学会宽容。

5.“紧握拳头,抓住的只是空气;伸开五指,触摸到的将是整个世界”,请联系生活实际谈谈你对这句话的理解。

读书是一种享受

缪俊杰

①近年电视台《百家讲坛》对《论语》炒得很火,于是我翻了翻《论语》。孔老夫子那句话:“学而时习之,不亦乐乎!”突然使我产生一个话题:读书是一种快乐,一种享受。

②读书为什么是一种享受?我个人体会,读书能得到许多知识,医治愚妄无知的疾病。我国汉代大文学家、大学问家刘向说过:“书犹药也,善读可以医愚。”刘向是汉高祖刘邦的弟弟刘交的四世孙,做过很接近皇帝的佐辅,可以说既是高干子弟,又是高级干部。但此人不太喜欢做官,而是喜欢读书。他毕生大部分时间都坐在皇家图书馆——天禄阁读书和整理图书。他花了二十多年时间把当朝和以往几百年堆积如山的宫廷藏书重新整理。他勘校了《战国策》,编著了《新序》《说苑》《列女传》《洪范五行传》等著作,可以说他是后来流行的经、传、诗、赋的总编辑。正因为他读了许多书(包括好书和坏书),所以才说出“书犹药也,善读可以医愚”这样深刻而富有警策意义的话来。

③我是很赞成很欣赏刘向这个判断的。人之初,脑子里是一片空白,只是后来读了书,经世事,才使自己的脑子充实起来。我想,每个知识者的一生中,都会根据自己的需要从不同的典籍中吸收不同的知识,以丰富自己的营养,充实自己的精神世界。英国思想家培根说过:“读史使人明智,读诗使人聪慧,数学使人周密,物理使人深刻,伦理使人庄重,逻辑与修辞使人善辩??”每一类书籍有不同的作用和功能,因此,每个想读书的人都可以而且会根据自己的不同需要,选择自己想读的书。这些书就像“药”一样,“对症下药”就可以治疗自己缺乏知识的“愚”的毛

病,使自己变得聪明和充实起来,并得到精神的满足。所以,当你主动去找书读的时候,书就会使你感觉得到了愉悦,得到了享受。当然使人不愉的读书也有。特别是当今一些精神垃圾充斥市场的时候,你拿到这些书会感到头痛,读这些书是一种精神负担。你把它丢到一边,不读它就是了。“萝卜白菜,各有所爱”。因此,我也很赞成刘向说的“善读”。图书是一种朋友,善读就是善于交朋友,尤其是涉世不深的青少年,更需要“择其善者而从之”,选择一些好书,对丰富人们的精神世界有益的书去读,去欣赏。英国一位作家说过:“不好的书也像不好的朋友一样,可能会把你坑害。”社会上从一个单纯无知的青少年走上犯罪道路的例子着实不少。所以我们不仅要提倡多读书,而且还要引导他们“善读书”。这样才能相得益彰。

④读书要得到享受,得到快乐,当然还要持之以恒,讲求方法。中国古人所说:“学而时习之”,“知之为知之,不知为不知”,“不耻下问”,“循序渐进”,“学然后知不足”,“锲而不舍,金石可镂”,“欲速则不达”,“业精于勤”,“学贵自得”,“专心致志”,“博学贵专”等等,都是至理名言,万世警策,我们应该认真借鉴前人的经验,才会使读书成为一种快乐,一种享受。你相信吗?可以试一试。

1.本文的中心论点是什么?请用原文回答。

2.文章第①段在文中有何作用?

3. 先回答:第②段用了哪些论证方法?再说说作者是怎样运用这两种论证方法进行论证的。 4. 下面是几则关于读书的名言,如果要在本文中引用,哪一项不可用?并说说理由。

①好的书籍是最贵重的珍宝。(别林斯基) ②学而不思则罔,思而不学则殆。(孔子)

③任何一个有学问的人,在他的一生中都阅读过大量的书。(列宁) ④读过一本好书,像交了一位益友。(臧克家)

5. 结合文章,填充下面读书卡片(其中“内容摘要”一项要求用自己的语言概括文章的主要内容)。读书卡片

类别:文化教育 编号:001

题目: 作者: 出处:《新民晚报》 20xx年第423期 内容摘要: __________________________________________________________ __________________________________________________________

【山东聊城】(一)细菌与安全

①我们都知道细菌无处不在,即使是我们认为洗得很“干净”的手上也充满了细菌。虽然多数细菌是无害的,但再多无害甚至有益的细菌,也改变不了有害细菌让我们寝食难安的事实。人们吃出问题的例子,只有一小部分跟细菌无关——比如河豚中毒或者对各种食物过敏,其他绝大多数都是细菌惹的祸。

②到目前为止......加热仍然是杀死细菌的最有效手段。一般来说,在121摄氏度下加热15分钟以上。即使没有把细菌全部杀死,剩下的也成不了气候。但是许多食物要是加热到这种程度,就没法吃了。通常的食品加工,只是把细菌的量减少到一定浓度,不会对人产生危害就行了。

③比如说牛奶,所谓巴氏灭菌的“鲜奶”是把牛奶加热到72度左右15秒。经过这样处理,细菌量会减少到初始量的十万分之一,虽然还有不少,但是在冰箱里放两三周,细菌量也不会长到对人有害的地步。如果是超高温灭菌,则把牛奶加热到135度以上,1秒钟就可以杀死几乎所有的细菌,即使是放在常温下也能保证几个月没有问题。当然,这都是指密封保存的情况。如果对着瓶嘴喝一口,这些处理几乎就算白做了,其中的细菌生长速度会大大增加。其他食物也是如此。

④无数食品科学家和工程师花了不计其数的工夫,想要找到比加热更好的杀死细菌的方式。然而到目前为止,最经济实惠、广泛使用的还是加热。中餐原料有很多不注意卫生的地方,但是中餐的安全问题却不严重,关键就在于中餐一般都是经过高温烹饪、现做现吃。西方的蔬菜多数是生吃的,所以从种植、运输、保存到分销的各个环节,都要进行严格监控。否则,沙拉吃下去,就开始拉肚子了。

⑤对于个人来说,注意食品安全,良好的卫生习惯非常重要。厨房、冰箱都是藏污纳垢的地方,经常清洁(比如用酒精、醋等都有不错的效果),并且保持厨房通风干燥,有助于减少细菌。家里的食物,尽量减少存货,做饭做菜,尽量吃多少做多少。因为减价而囤积大量原料,或者做一次饭吃上一两周,都会为细菌繁殖提供广阔的天空。尤其是很多特价的蔬菜、肉、蛋、奶、水果,特价的原因就是积压了很长时间,再买回家保存,简直就是考验自己对细菌的抵抗力。

11.细菌与安全有什么关系?(2分)

12.第②段中“到目前为止”的作用如何?(2分)

13.第③段运用列数字的说明方法,作用如何?(3分)

14.第④段将中餐和西餐的做法进行比较,目的是什么?(3分)

15.本文认为应该保持怎样的良好卫生习惯?(4分)

湖北随州】(三)阅读下面短文,完成文后题目(9分)

①附生现象是指两种生物虽紧密生活在一起,但彼此之间没有营养物质交流的一种生命现象。一种植物借住在其他植物种类的生命体上,能自己吸收水分、制造养分,这种包住不包吃的现象,被称为附生,也叫着生。

②附生植物最普遍的特点是附生在寄主植物水平的枝干上及枝干的分叉点上,因为这些地方最容易堆积尘土,有的低等植物甚至附生在叶片上。除了叶片附生的植物会对寄主的光照条件造成一定的影响外,附生植物一般不会对寄主造成损害。

③植物的附生现象是热带雨林的主要标志性特征之一,形成这种现象需要满足一定的环境条件。一是环境的空气湿度大,二是寄主表面有一定的腐殖质存在。有机物的附生现象存在于植物间,尤其在热带与亚热带的森林中最为常见。

④附生植物的种类比较丰富,从低等植物到高等植物都有附生植物。据统计,全世界约有附生植物65科850属3万种。蕨类附生植物常见的有水龙骨科的瓦韦,石韦,水龙骨,星蕨,书带厥子等,铁角蕨科的鸟巢蕨??

⑤在热带雨林中,植物生长茂密,由于植物之间争夺阳光的竞争比较激烈,附生的植物就更容易获取来之不易的光源。附生植物在形态和生理上,已形成非常适应的特性,比如鸟巢蕨的形态似鸟巢状,可以截留尽量多的雨水以及枯落物、鸟粪等,海绵状的枯落物可储存水分,并提供营养物质。

⑥在生态系统中附生植物具有多方面的生态功能,对森林生态系统多样性的形成、维持及养分和水分的循环都有一定的作用。另外,附生植物对环境变化还具有指示作用。人类活动也会影响附生现象的存在。人类活动剧烈的地方,附生现象会大大降低,甚至消失。

(选自《学科知识》)

19.文章①自然段“这种包住不包吃的现象,被称为附生,也叫做着生”一句中的“包住不包吃的现象”指的是 (2分) 20.植物形成附生必须满足的条件是:(3分)

(1) (2) 21.文章第④段中加点的词语“据统计”能否去掉,为什么?(2分)

22.请结合文意阐述植物附生的作用。(2分)

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