《友谊的回声》反思(1200字)

发表于:2016.9.25来自:www.ttfanwen.com字数:1200 手机看范文

友谊的回声反思

《友谊的回声》这首歌曲以回声作比喻,表达了对友谊的赞美、珍惜和追求。歌曲的篇幅较长,如果采用整体听唱法显得有难度,因此在课的开头我通过童话故事《回声》对重点乐句进行突破练习,学唱时把歌曲进行分解,牢牢把握“以兴趣爱好为动力”和“给学生学习自主权”的理念来组织教学。让教学在“学习重点乐句——整体听赏——分解学唱——整体练习——情感升华”五步环节中逐一落实,让学生学得轻松,唱得愉快。

首先我创设情境,激发学生的学习兴趣,小学生虽然不像成年人那样去创造、发明,但是,他们对事物或问题好奇、好问、好学,善于观察,善于思考。因此,在课堂教学中,要创设愉快和谐的情境,激发学生的学习兴趣,使他们被这种愉快和谐的气氛所感染和激励,并以饱满的热情主动参与教学过程。在导入本课教学时,我运用小兔淘淘的故事导入法引出《回声》,通过让学生欣赏片段,激发学生的学习兴趣,以最直接的方式让学生感受“回声”,然后和学生玩了个回声的小游戏,加深学生对回声的理解,并激发了学生的学习兴趣。接下来是让学生练习加了旋律的回声,这里学生自己练习的不是很好,我本来可以先示范一下,让学生感受一下回声的感觉,从而注意到强弱的运用,这样就可以比较容易解决难点了。但我个人觉得我这块如果做的更细化就更好,让学生更深入理解音乐中强弱的变化。

再者是明确地位,教师要明确自己的地位、作用,在教学活动中采取相应的对策,充分调动学生的主动性,引导和帮助学生参与音乐活动,让学生的学习在“自信地做”中进行,引导学生自信尝试,自信表达,自信探究,自信创造,并在良好的自我观念和积极探索心态下,表现潜能,体会到“学唱歌我能行”。在教唱歌曲时,我让学生自己学唱歌曲中表现“回声”的部分。

备课、备教案时对于歌曲重难点的把握、歌曲理解要清楚、深入、细致,同时要准备好相对应的有效的解决办法。本课中我将难点定位于前半拍休止符 的唱法,事实上这部分的确是学生学习的一个难点,但是效果好像不是很理想,总有少数学生唱不好,有的学生抢拍,有的学生来不及慢了稍许,所以总唱不齐。为了赶时间,我也来不及细细想,看看差不多就继续教下去了。现在想想,那些抢拍的同学是上一句最后一个字的两拍时值没有唱足导致的;而那些慢的同学是

因为拍腿或点头的动作或多或少影响了唱歌导致的。如果我在当时点出这一现象及原因,让学生特别注意前一句最后一个字的时值和改用深吸一口气的方法(或运用指挥手势,在休止符的地方做一个明显的手势动作来指导)可能效果就不一样了。在第二部分中出现了两个休止符,可以引导学生来比较一下与第一部分的休止符的句子的唱法,在比较中体会不同,这样也有助于休止符的唱法及巩固。

歌曲分为两部分,在写景部分:“静静湖水旁,静静山谷中,向着大森林,向着高山岭”体现的为一种安静的氛围,可以引导学生用特别轻柔的声音来唱,第二部分是对友谊的赞美和呼唤,所以可以唱的热情一些,与第一部分相比可以唱的响一些,最后一句是结束句要唱的渐慢渐轻,仿佛是友谊的回声还在空中飘荡,让人有一种回味无穷的感受。




第二篇:四年级上册音乐《友谊的回声》教案 1500字

教学目标:

1、感受充满着幻想与乐趣的回声——这一大自然的现象, 并让学生在音乐的感悟下去探索, 去发现大自然的奥秘。

2、聆听和表演歌曲《友谊的回声》,表现出大自然的美与神奇, 用甜美的声音去演唱乐曲。

3、在优美的音乐情境及有趣的游戏中, 学会“F”“P”强弱记号, 并能自信的,自如的运用到歌曲的表演中。

4、通过学唱《友谊的回声》,鼓励学生在人际交往中追求友谊并建立美好的友谊。

教学重点:

1、有感情的演唱乐曲;

2、掌握前半拍休止

3、使用气息控制声音的强弱。

4、认识并掌握力度记号“F”“P”了解“很强” “很弱” 教学过程:

一、 播放视频,导入课题

1、师:在大自然中有很多神奇的现象, 我播放一段视频, 请同学们猜一猜这是什么现象? (视频 回声)

2、师: 回声是发生在山谷中一种自然现象, 当我们向山谷发出声音时, 声音传到山谷中的物体上时, 声音就会被反射回来形成了回声。 回声和我们的发出的声音相比, 有什么不同呢?(强、 弱) 在音乐中声音的大小, 我们一般称为“强” “弱”

3、下面我和大家一起模仿一下“回声” 怎样? 。 老师是发声源, 你们来表现回声。

(但是你们的人数很多, 谁能告诉老师怎样表现出回声? ) 师: 大家声音的表现力可真棒, 那我们为回声加上旋律怎样?(听旋律) 来, 听师: 钢琴演奏, 生跟琴模唱。(教材中强弱对比的一段旋律)

4、师:同学们的表演真棒! 尤其是加入旋律后, 声音就更动听了。

刚才我们做的小游戏中, 老师发出的强的音, 在音乐中用 F 表示, 那回声用 P表示

师讲解:

“f” 表示强, “p” 表示弱。

引申: 老师给他们各添上个朋友

“f f” 表示极强, “p p” 表示极弱。

二、欣赏歌曲

1、初听音乐

刚才同学们演唱将回声表现的惟妙惟肖,就像的真的一样,今天我们就学习一首关于回声的歌曲《友谊的回声》,思考这首乐曲名为什么叫《友谊的回声》?

面对山谷, 我们发出怎样的喊声, 山谷就会传给你怎样的声音, 这其实就像我们人与人之间, 你对别人付出了怎样的真心, 被人就会对你有怎么样的友谊,这也就是友谊的回声。

2、复听音乐

乐曲中哪部分旋律是来模仿回声的效果的?

我们一起来哼唱一下,注意强弱

3、再次聆听时,学生小声跟唱。

三、学唱歌曲

1、随老师琴声歌唱旋律,纠错,师范唱。

2、 师: 同学们这首乐曲分为两部分, 其中第二段有两处旋律和第一段的旋律不一样?(发挥学生主体地位让学生去说) 演唱、跟琴、师范唱

3、跟唱全曲旋律,注意强弱的对比。

4、下面我一起跟着乐曲演唱一遍,检验自己受否真正学会? (跟范唱)

四、表演歌曲

1、乐曲中说到友谊的回声是人间最美的回声, 我们要用什么样的声音表现这样美妙的声音呢? (让学生去说)

2、好我们就让用你说的这种方法来演唱试试?

师:注意,结束句上面标有“渐慢” 两个字, 我们的声音还应渐渐慢下来直到结束。

五、课堂小结:

通过学习《友谊的回声》 这首乐曲,我们知道了大自然中的神奇现象“回声”,同时我们学习到了表示“强、弱的音乐记号,并且通过学习这首乐曲,让我们懂得人与人之间想要得到纯正友谊,就必

须真诚对待别人,别人才会像“回声”一样给与你同样的友谊! ” 今天我们学习了《友谊的回声》,明白了回声这么美的声音只有在山谷、大森林、大海等地方产生,我们发出声音才能产生“回声” , 让我们记住美妙的回声,记住深厚的友谊。

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