反思-一分耕耘一分收获(800字)

发表于:2016.4.18来自:www.ttfanwen.com字数:800 手机看范文

综合实践活动课教学反思

一分耕耘 一分收获

综合实践活动,对于教语文的我,是一科十分陌生的课程,完全没有接触过,甚至极少听过,在这样的情况下,我却稀里糊涂地接过了区教育局下达的任务——参加厦门市农村教学创新大赛之综合实践活动课比赛!

事已至此,我只好逼着自己从零开始,“摸着石头过河”,借教材、研读教材、定主题——《一次性筷子的使用》,接着找资料、撰写活动方案、借班级熟悉学生、布置活动任务,然后组织学生分组调查采访、收集分析整理材料,师生同时紧锣密鼓地忙开了!终于迎来了开课的这一天——还好,基本完成教学任务。上完课后,评委李明老师对我说:“听了这堂课,我们觉得很快乐,你觉得呢?”我笑着点头,顿时感觉自己所有的努力都没有白费。

是啊,从赛前准备到比赛结束,学生们与我付出了多少汗水、多少泪水!所幸的是,一分耕耘,一分收获,一路走来,我们收获了累累硕果——

首先,学生的参与积极性很高。全班32位学生,人人参与了这次活动:调查采访,填写调查报告,收集、分析、整理资料,人人都想为这次活动做点儿什么,人人铆足了劲儿,因而在开课当天,发挥出了较高的水平,交出了一份近乎完美的答卷,赢得在场老师的阵阵喝彩。

其次,活动使学生多方面的能力得到了培养。活动中,每个学生

都必定要跟他人合作,去共同探讨一些问题,收集分析整理一些材料,或画漫画,或拍照片,或上网查找资料,或写宣传口号,或写反思日记,或写环保倡议书、环保宣言书??因此,通过活动,学生展现了自己的特长,掌握了比较、探究、反思等综合能力,以及语文、数学、信息等多元学科不同领域的综合运用能力,而且对学生合作、分享、积极创新等良好的个性与品质的形成具有十分重要的作用。

最后,我想说的是:因为第一次参加级别这么高的教学公开课比赛,第一次接触综合实践活动课程,以致于走了很多弯路,也得到了许多人的帮助,所以,不论课堂质量是高是低,不论最终的结果是成功还是失败,我认为只要能带动学生积极参与,全力以赴,终会有收获的。




第二篇:一分耕耘一分收获 1800字

一分耕耘一分收获

一分耕耘一分收获

一、选择题

1.下列调查工作需采用普查方式的是( )

(A)环保部门对长江某段水域的水污染情况的调查;

(B)电视台对正在播出的某电视节目收视率的调查;

(C)质检部门对各厂家生产的电池使用寿命的调查;

(D)企业在给职工做工作服前进行的尺寸大小的调查.

2.下列调查中,适合用普查方法的是( )

A.电视机厂要了解一批显像管的使用寿命

B.要了解我市居民的环保意识

C.要了解我市“水蜜桃”的甜度和含水量

D.要了解我校数学老师的年龄状况

3.某学校为了了解学生的课外阅读情况,随机调查了50名学生,得到他们在某一天各自课外阅读所用时间的数据,结果见下图.根据此条形图估计这一天该校学生平均课外阅读时为( )

(A) 0.96时 (B) 1.07时 (C) 1.15时 (D) 1.50时

第14题图

4.小明调查了本班同学最喜欢的球类运动情况,并作出了如图的统计图,下面

说法正确的是( )

(A).从图中可以直接看出全班总人数.

(B).从图中可以直接看出喜欢足球运动的人数最多.

(C).从图中可以直接看出喜欢各种球类运动的具体人数.

(D).从图中可以直接看出喜欢各种球类运动的人数的百分比.

5.为了了解某校1500名学生的体重情况,从中抽取了100名学生的体重,就这个问题来说,下面说法正确的是( )

(A)1500名学生的体重是总体 (B)1500名学生是总体

(C)每个学生是个体 (D)100名学生是所抽取的一个样本

一、填空题 网球13%排球15%篮球19%乒乓球28%足球25%

在进行数据描述时,要显示每组中的具体数据,应采用 图;要显示6、

部分在总体中所占的百分比,应采用 图;要显示数据的变化趋势,应采用 图;要显示数据的分布情况,应采用 图.

7.扇形统计图中扇形占圆的30%,则扇形圆心角是?x?18、写出一个解为?的二元一次方程组 。 ?y?2

?2z?yx?z?09、如果,那么x?_____,y?_____,z?_____。

三、问答题

10、解下列不等式组: 11、解下列方程组:

4(x?1)≤x?5; ①??7?2x≤3(x?2); ②? ?x?2y?3z?14? ?2x?y?z?7?3x?y?2z?11 ?

12.某中学为促进课堂教学,提高教学质量,对七年级学生进行了一次“你最喜欢的课堂教学方式”的问卷调查.根据收回的问卷,学校绘制了“频率分布表”和“频数分布条形图”(如图2).请你根据图表中提供的信息,解答下列问题.

一分耕耘一分收获

一分耕耘一分收获

(1)补全“频率分布表”;

(2)在“频数分布条形图”中,将代号为“4”的部

分补充完整;

(3)你最喜欢以上哪一种教学方式或另外的教学方

式,请提出你的建议,并简要说明理由.(字数在20字以

内)

一分耕耘一分收获

只要坚持不懈,成功就属于你

一、填空题

1、不等式组??x??2

x?1的解集是

?

2、不等式组??x?1的解集是

?x??2

3、不等式组??x?1

x??2的解集是

?

4、不等式组??x??2的解集是?x?15、将下列数轴上的x的范围用不等式表示出来

一分耕耘一分收获

一分耕耘一分收获

二、解方程组

(1)??2x?3y?7①

?x?3y?7 (2) ??3x?5z?6

②?x?4z??15

①②

?y?2x?3(3)?3x?2y?8?

三、解不等式组 ?3?x?y??4?x?y??4? ?x?yx?y②??1 (4) ?6?2①

?x?4?3?x?2?3(x?1)?2(x?1); ①??(1)? ?1?2x4(x?2)?5(x?1)?6. ②?1?x? (2)??3

四、应用题

1. 把一些书分给几个学生,如果每人分3本,那么余8本;如果前面的每个学生分5本,

那么最后一个学生就分不到3本.这些书有多少本?学生有多少人?

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