教学反思(1800字)

发表于:2016.4.18来自:www.ttfanwen.com字数:1800 手机看范文

一周教学反思

今年是我从校园踏入社会的第一年,同时自己也很幸运地第一年就成为了柳泉小学一年级一班的语文老师,完成了我的梦想。我满怀期待的迎接着小学生的到来,经过将近一周的教学,我总结一下自己的教学并且作出以下反思:

一年级的学生刚刚从幼儿园踏进小学,有很多的不适应,首先从课堂上说,孩子的年龄比较小,前期适应了幼儿园自由自在的习惯,对小学课堂来说,注意力不集中、坐不住成为了扰乱课堂的一大问题。有些男同学爱说话、打闹,一些女同学不爱说话,不与同学交流,易于疲劳,在班里形成了两个极端。

其次从基础上说有些同学在语文生字词、古诗的掌握以及数学算术方面接近二年级的水平,但还有个别同学自己的名字都不会写,这就形成了明显的差距。

再次从纪律上来说,有的同学听从老师的教导,按照老师的要求做到上课认真听讲,坐端正,上课不说话,下课不打闹,这些在女同学中表现的很明显。但是对于班里的部分男同学来说,这些很难做到,这也成为了班主任和各科老师头疼的问题

最后从行为习惯上来说,学生还没有适应学校的规章管理,对待课堂上123,我端正12,安静等这种口号总是在无意之间就会忘记,关于正确的写字姿势和坐姿姿势、读书姿势,这需要每天不断的重复,不断的训练学生,直到把这些习惯变成学生自己的习惯。

针对以上出现的问题,我觉得首先从课堂教学来说,在教学中要采用多种方式方法,激发学生兴趣使他们在兴趣盎然中边玩边学,充分调动学生无意注意的同时促使有意注意的发展。所以,我在指导学生观察每幅图后,都让学生来回答,对于爱说话的学生,我会让他们成为小老师,带领同学进行学习,给他们机会的同时,潜移默化地告诉他们上课要遵守纪律、好学习才可以成为好学生,成为班里的榜样。对于不爱说话的学生我先不会让他们带领同学,我会慢慢地在一节课上提问几次,让他们通过回答问题,树立信心,慢慢地改变上课不说话的习惯,必要的时候还会让他们进行演练,从活动中体会到学习的快乐。

对于班里学生学习基础参差不齐的情况,我将会按照教学目标来,从基础教起,首先要让基础差的同学追赶上来,不要让他们觉得自己是被落下的,必要的时候给予课后辅导。针对基础较好的同学,在课堂上,可以让他们当小老师带领其他同学学习,不仅教了其他同学,还巩固了自己的知识,何乐不为,针对个别同学的要求可以选择让他们学习更难度的内容。

对于纪律方面我觉得表扬优秀的学生,对表现不好的学生也是刺激。比如,快下课时,老师可以让表现好的小朋友趴着休息,当越来越多的小朋友休息时,那些表现不好的学生就会着急了。当下课铃声响的时候,老师让表现好的学生下课,表现不好的两三个学生教师可以问问他们:“为什么其他小朋友能休息,为什么你不能?”当他们找到自己的不足时,教师要给予肯定,并相信他们一定能表现好。课间的时候,跟一些小调皮单独交流,相信他们能表现好,跟他们拉拉勾。上课的时候,如果他们表现不错,老师可以伸出大拇指;如果表现不太好,老师伸出小手指,提醒他们“我们拉过勾”了。

最后从行为习惯上来说,对于课堂上写字姿势、坐姿等习惯,我将指导学生认真看图,知道什么样是正确的读书、写字姿势和执笔的方法,同时让学生模仿图中的人物练一练,我巡视逐个检查,发现不正确的及时纠正。然后让他们把自己的读书、写字和执笔的方法做给同桌看一看,使他们享受一下自己成功的喜悦,

我认为这是非常重要的一个要求,如果学生不能掌握良好的坐姿及执笔姿势,不但会使他们写字的效果大打折扣,而且会影响他们的身心健康,造成学生眼睛近视、脊椎弯曲等不良后果。 要坚持不懈地练习,合理地分配时间。好的习惯不是一两天就能养成的,所以我们要让学生坚持天天习字,逐步提高和巩固写字的技能。对学生的练习量也要作一个大致的要求,不能太多也不能太少。量多,学生负担重,效率低;量少,达不到训练的目的。为了避免写字疲劳,还应合理地分配学科作业和写字训练的时间。 对于口令教学,我觉得熟能生巧,教师要不断的提醒,纠正学生,让学生在无形中把它当成一种乐趣,学生也乐于按照老师说的去做。

总之,由于孩子刚刚入学,对于出现的问题还会越来越多,这就需要我们教师要有耐心,在在长期的教学过程中不断的指导。但是起步的训练是非常重要的,所以,起始教育这节课我非常重视,为学生养成良好的行为习惯打下坚实的基础。在自身教学的过程中,我会听指导教师的课,毕竟我还是一名新的教师,经验不足,需要学习地地方还有很多很多,在这我将非常感谢我的指导老师对我的细心教导。




第二篇:要经常反思教学 500字

要经常反思教学

课堂教学中反思很重要,上完一节课,你要知道这节课你收获到了什么,还有哪些方面学要提升,教师就是传授知识的,目的很简单,就是让学生学会运用知识,所以这一节课的内容需要自己掌握,不必要弄一些华而不实的课堂活动,比如不需要过多的教学技能的应用,重点是学生掌握了就好,组织形式再多,还不如多练几道题呢,当然,我说的是要适当运用教学技能,因此这一节课下来,只有经过你自己的反思,你才知道这节课还存在哪些缺点和问题。

记得有一次,在讲水的净化时,本来应该使用多媒体来演示过滤的操作,即使是自己在课上讲解了,也要再让学生看一遍完整的过程,使用多媒体,本来就能活跃课堂的气氛,所以学生看完之后肯定印象更为深刻,能够很好的记住一贴两低三靠,而我在讲解时,并没有使用多媒体,而是让学生自己在那背诵,太枯燥无味了,课堂结束后,做练习题时,我发现学生们有很多填写的不全,或许是我讲课的速度太快了,学生们没有记住,因此,我仔细反思了一下这节课,这节课的思路还算清晰,就是该激发学生的兴趣时,一定要激发出来,要会使用多媒体进行教学,这节课使我印象深刻,谨记这节课的教训,这样看来,教学过后的反思是很重要的吧。

教学反思可以使我们得到很多课上教学的体会,反思自己的教学方法是否对学生可用,不仅要对自己负责,更要对学生负责。

第十五期顶岗 兴隆分队 半壁山中学化学 孙悦

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