教育部参赛_《莫高窟》教案设计_刘春玲(100字)

发表于:2016.4.18来自:www.ttfanwen.com字数:100 手机看范文

姓名:刘春玲

学校:黑龙江省密山市连珠山镇中心学校

联系电话:0467-5191382

手机:13763679855

联系地址:黑龙江省密山市连珠山镇中心学校

电子邮件:lzsliuchunling@126.com

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

《莫高窟》教案设计

教育部参赛莫高窟教案设计刘春玲

))

教育部参赛莫高窟教案设计刘春玲

教育部参赛莫高窟教案设计刘春玲

教育部参赛莫高窟教案设计刘春玲

教育部参赛莫高窟教案设计刘春玲




第二篇:《莫高窟》教案设计 2500字

“教学中的互联网搜索”——《莫高窟教案设计

一、教案背景

1、面向学生:小学

2、学科:语文

3、课时:第二课时

4、学生课前准备:搜集有关莫高窟的资料

5、教师课前准备:

(1)多媒体投影设备

(2)教学的PPT课件

(3)利用百度搜索引擎查阅相关的资料备好课

二、教学课题

苏教版五年级上册18课:《莫高窟

三、教材分析

《莫高窟》一文生动地介绍了我国西北边陲敦煌莫高窟里的彩塑、壁画和曾经藏有大量文物的藏经洞,赞扬了我国古代劳动人民的智慧和创造力。本课的教学重点,是通过语言材料的学习,使学生感受到敦煌艺术的博大精深,激发学生对祖国灿烂文化的热爱,对清王朝腐败无能的憎恨,并仿照文中排比句进行说话和写话的训练。教学难点是再现莫高窟彩塑、壁画的生动画面。

四、教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、凭借生动的画面和课文中具体的语言材料,感受莫高窟彩塑的精妙

绝伦、壁画的宏伟瑰丽、藏经洞的劫难,并积累课文语言。

3、了解莫高窟艺术宝库在世界文化史上的地位,增强学生的民族自豪感和自信心。

五、教学重难点

通过课文中的语言材料,了解莫高窟彩塑、壁画、藏经洞的特点,感受敦煌艺术的博大精深,激发学生对祖国灿烂文化的热爱。

六、教学方法

“教学有法,但无定法,贵在得法。”教学本课,我主要采用“读中品,品中悟”的方法,引导学生在反复诵读和品悟中感受莫高窟彩塑的精妙绝伦、壁画的宏伟瑰丽以及藏经洞的劫难,从而激发学生对祖国灿烂文化的热爱,对清王朝腐败无能的憎恨。同时充分利用百度搜索引擎搜索相关资料,开拓学生视野,帮助学生更好地理解课文内容。

七、教学过程

(一)谈话导入,激发兴趣

1、同学们,在我们祖国的西北有一颗璀璨的明珠,你们知道它是谁?它就是“敦煌莫高窟”。(板书课题)这节课就让我们一起走进莫高窟,去领略一下她的神奇瑰丽!

2、学生交流搜集到的有关莫高窟的资料,并通过百度搜索展示出来。

(二)预习汇报,质疑问难

1、回想一下,课文介绍了莫高窟哪几个方面的艺术宝藏?(板书:彩

塑、壁画、藏经洞)

2、小结:学习一篇写景状物的文章,我们就要先了解文章介绍了哪几处景点或哪几个方面。

3、质疑:在预习的过程中,你有哪些地方读不懂?

(三)围绕重点,品读感悟

1、了解莫高窟彩塑的精妙绝伦。

(1)我们先去欣赏莫高窟的彩塑。谁愿意带着大家先睹为快。(指生读第二节)提出要求:其他同学认真听,边听边思考,莫高窟的彩塑有何特点。

(2)指生回答,教师板书。(彩塑:个性鲜明 神态各异)

(3)让我们一起去看一下这些个性鲜明、神态各异的彩塑?( 齐读课文)

(4)从读中你看到了什么?(指生回答)

(5)两千多尊彩塑神态各异,请大家展开想象,其他彩塑会有怎样的神态?(引导学生用上表示神态的词语,如:凶神恶煞、亲切和蔼、笑容满面??)

(6)你们描写的各种形态的彩塑,此时仿佛就站在我们的面前,大家想不想亲眼目睹一下?(出示彩塑图片,学生欣赏) (7)这些彩塑最引人注目的是哪一尊?(卧佛)谁能把描写卧佛的句

子读一读?(指学生读)用一个字表达你的感受。(大、长)瞧!(指图片)他长达16米,他的姿势是(侧身卧着),他睡着了吗?他的表情怎样?(神态安详)看到这惟妙惟肖、栩栩如生的彩塑,游人无不啧啧赞叹,请你把描写卧佛的句子读一读,要读出卧佛的安详,游人的赞叹。(指生读句子)

(8)这里的每一尊彩塑都惟妙惟肖,难怪人们会说:(齐读:敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠。)

2、学习莫高窟宏伟瑰丽的壁画。

(1)过渡:莫高窟不仅有精美绝伦的彩塑,还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。请同学们自读这一段,看看莫高窟的壁画又有何特点?你是如何体会到的?

(2)学生自学课文,并做好批注。

(3)集体交流,教师板书。(壁画:宏伟瑰丽 丰富多彩)

(4)在这一段作者重点描写了什么?(壁画上的飞天)这些飞天给你留下了什么印象?(指生回答)从“??”你可以想象出什么?

(5)这么美的飞天,我们一起去欣赏一下。(出示图片:

(6)看到这些精美的壁画,仿佛走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。莫高窟不愧为:(齐读:敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠。)

3、学习莫高窟的藏经洞。

(1)过渡:最后我们再去了解一下莫高窟的藏经洞。

(2)出示图片,简介:它面积不大,非常的不起眼,然而,就是这样一个不怎么显眼的洞里,曾藏有我国古代的各种经卷、文书、帛画、刺绣、铜像等六万多件。

(3)“曾”字说明了什么?这些珍贵的文物都到哪里去了?(学生通过百度搜索展示介绍)

(4)你通过这段文字介绍感受到了什么?(学生回答,教师小结)

(四)总结课文,升华情感

同学们,莫高窟让我们欣赏到了精妙绝伦的彩塑,宏伟瑰丽的壁画,莫高窟让我们经历一次震撼之旅,是谁创造了这举世闻名的莫高窟呢?(学生回答)是啊!莫高窟是我们中国人自己创造的奇迹,我们世界上已经有八大奇迹了,但我愿意把莫高窟评为第九大奇迹,同学们,你们觉得应该吗?我们可以自豪地说,齐读:敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠。

八、教学反思

《莫高窟》一文讲述的是建在漫天黄沙的西北边疆的宏伟历史古迹,学生都没有到过那里,怎样将它的美,它的宏伟通过读、学完全体会出来呢?首先我布置学生课前通过百度搜索引擎搜索相关的资料,并在课堂上展示

介绍。课堂中充分利用百度搜索中的图片和资料,适时播放。学生在这样的情境中学习的兴趣很高,课堂气氛活跃。

“一千个读者,就有一千个哈姆雷特。”要想让学生达成共鸣就一定要发挥孩子的主动性。因此,仅仅是文字、图片、视频我觉得还不够。课文中大量的排比句,详略得当的描写在孩子的心中已有了大致的框架,如果能再加上自己的想象,脑海中的画面感会更立体更丰满。所以我将课文内容拓展,“你还能想到哪些彩塑形象呢?做做动作模仿一下,可能还有哪些飞天形象呢?”一个接一个精彩的想象将课堂的气氛推向高潮,孩子们个个跃跃欲试,不知不觉中孩子们掌握了学习方法,领悟了课文内容,达到了教学的预期目标。

姓名:胡红臻

学校名称:昌邑市都昌小学

联系电话:05367117621

更多类似范文
┣ 《高中体育与健康课实行选项教学实施方案》课题中期阶段总结报告 1100字
┣ 中班体育游戏教案 2100字
┣ 高中体育教学反思 1800字
┣ 高中体育教学心得 2900字
┣ 更多高中体育教案范文
┗ 搜索类似范文

更多相关推荐:
高中体育教学工作总结1300字

个人工作总结紧张而又繁忙的20xx年已经过去,迎来的是新的20xx年。一学期来,我热爱本职工作,认真学习新的教育教学理论,广泛涉及各种知识,形成比较完善的知识结构,严格要求自己,尊重学生,发扬教学民主。现将本学…

对高中体育教学的思考1800字

对高中体育教学的思考【摘要】新课程标准要求我们,教学不能停留在知识的层面上,要注重学习方法的指导,给学生一定的自由度,让其自己去探索、去发展,突出学生的主体性,发展其个性,培养创新精神和实践能力。在课堂教学中我…

高中体育教学改革思考2200字

高中体育教学改革的思考摘要:在新时期社会政治经济文化,尤其是新体育课程环境下,高中体育教学出现了很大的变化,这势必会影响高中体育教师进行角色转变。本文通过分析当前高中体育教学中存在的一些问题,结合教学中的实际情…

专栏推荐
大家在关注

地图地图CC