幼儿园大班语言教案:美丽的秋天(700字)

发表于:2017.3.17来自:www.ttfanwen.com字数:700 手机看范文

美丽的秋天

主题名称:多彩的秋天

次主题名称:秋景

活动名称:美丽的秋天

主要教学领域:语言领域

教学内容及学情分析:

天高云淡,秋高气爽,孩子们生活的周围环境发生了很大变化,本活动旨在引导幼儿了解秋天的主要特征,欣赏秋天的美。

活动目标:

1、理解散文诗的内容,尝试仿编散文诗,萌发对秋天的热爱之情。

2、感受散文诗的语言美及意境美,尝试合作绘画。

重难点分析:请幼儿感受散文诗优美的语句和意境。 活动准备:

1、教学挂图《美丽的秋天》;提醒幼儿在生活中注意观察秋天的变化。

2、大绘画纸和笔。

3、幼儿用书第2册第2页。

活动过程:

1、请幼儿根据已有经验描述秋天的景象,学习散文诗。

请幼儿说一说秋天来了,周围坏境的变化。

2、教师有感情地朗诵,让幼儿感受到秋天的美。

学说散文诗。

请幼儿续编散文诗。

可根据需要分两步引导幼儿续编:

3、请幼儿用好听的句子分别说一说秋天的果园里、田野里还有哪些美丽的景色。

请幼儿说一说秋天除了果园和田野以外,还有哪些特别美丽的景色(如花园、天空等)。

教师随时帮助幼儿梳理好听的句子,并请全体幼儿一起朗诵,教师整理记录。

4、请幼儿用集体作画的方式画出美丽的秋天。

幼儿自由结伴,5—6人一组,合作完成一幅秋天的长卷绘画作品。

活动延伸:

以“美丽的秋天”为题,师幼共同将作品布置到走廊上或教室内,供幼儿欣赏。

活动反思:

把秋天的美丽景色呈现在孩子们面前。该诗内容浅显易懂,语言生动形象,朗朗上口。不仅能让幼儿在优美的意境中接受美的熏陶,也易于激发幼儿热爱大自然的情感。激发孩子们对秋天的热爱,更充分地体验散文诗的语言美。




第二篇:幼儿园大班语言活动 8100字

幼儿园大班语言活动《各种各样的害怕》心理健康

活动目标:

1、知道每个人都会有不一样的害怕,能面对自己的害怕,并大胆地讲述。

2、初步了解一些对付害怕的好办法。

活动准备:大张的纸、各色花瓣若干。

活动过程:1、看看议议:(理解人的害怕是有原因的)(教师即时以简笔画记录幼儿不同的害怕。)小结:有的人害怕特别的东西,有的人害怕特别的事情。今天,我们把心里N个害怕说了出来。

小结:每个人在经历了一些事情之后,都会产生一些害怕的想法。

2、大胆诉说:(能勇敢地说出自己心里的害怕)过渡语:每个人的经历不同,就会有不一样的害怕。你有害怕的事情吗?你最害怕的是什么?为什么?

(教师根据幼儿回答逐一提升,并用一片花瓣表示一种办法:有些害怕,随着你慢慢长大,就会慢慢消失;有些害怕……)小结:相信你们的好办法一定能够让自己变得慢慢勇敢起来。

3、交流讨论:(初步了解一些对付害怕的简单方法)想不想把这些可恶的害怕对付掉?(恭喜你们,要知道,你们已经把自己心里的害怕说了出来,这就是对付害怕的第一个好办法。)对于这么多不一样的害怕,你还有什么好办法吗?

幼儿园大班数学:《找规律排序》教学活动设计

活动目标: 1. 鼓励幼儿在动手操作的活动中,比较发现物体排列的传递性、可逆性,并进行大胆自主的排序活动。

2. 活动中增强幼儿对排序操作活动的兴趣,逐步发展幼儿的思维、观察、比较和初步的判断推理能力。

3.幼儿发现生活中的规律有很多,体验到学习思维的乐趣。

活动重难点:

1.重点: 鼓励幼儿在动手操作的活动中,比较发现物体排列的传递性、可逆性,并进行大胆自主的排序活动。

2.难点:引导幼儿发现排序规律,并学习排序。

活动准备:课件、拼图积木若干、小篮若干。

活动过程:

一、与幼儿交流,让幼儿初步认识规律。

1、师幼互问好。

师:我发现咱们小朋友都是一些聪明的孩子,并且还是一些勤快的孩子。

师:那么,你们早上几点起床的呢?(六点半,六点,七点……)师:你们这么早就起床啦,是自己醒的,还是爸爸、妈妈叫醒的?(妈妈、爸爸、自己、小闹钟)师:小朋友们 1

想想醒来的时候,你在被窝里喜欢做什么动作?(打哈欠,伸懒腰,揉眼睛……)(幼儿边说边表演)。

师:那咱们把刚才小朋友表演的动作再来模仿一下吧!

师幼共同边说边做动作:揉一个眼睛,伸一个懒腰再伸一个懒腰。(重复两次)师:这下我们可是真的醒了,接下来我们要干什么呢?(穿衣服)师:先穿哪件呢?(先穿上衣,再穿裤子,最后穿鞋子)师:我们先穿鞋子,再穿裤子好不好?(幼儿答)师:所以我们要怎么样?(按顺序一样一样的穿。)师:那我们把小朋友穿衣服的顺序做一下吧!

师幼共同边做边说:上衣,裤子,鞋子。上衣,裤子,鞋子,(重复两次)2、师:下面我要给大家看样东西,你们看这是什么?(依次出示娃娃、衣服、裤子、鞋子等图片)师:小朋友你们看,东东起床了!我们向他问好!(幼儿向东东问好并招手)师:现在,东东要穿衣服了,请小朋友告诉他穿衣服的顺序好吗?(先穿上衣,再穿裤子,最后穿鞋子,每天都是按这个顺序穿的。) (教师按顺序将上衣、裤子、鞋子贴出顺序图)师;第一先穿上衣,第二再穿裤子,第三再穿鞋子。那么你们看,这种按照一二三,一二三……的规律重复出现的现象叫做按规律排序。

二、引导幼儿按颜色和形状等规律排序。

1、 师:昨天,小白兔送给老师一条美丽的彩带。它是用漂亮的水果装饰的!(教师用图卡摆出水果的规律)(苹果,桃子,梨)师:刚才我们知道穿衣服有规律,那么,我们看看这些水果的排列有规律吗?(引导幼儿观察水果的颜色和形状来找规律)师:小朋友们真聪明!这些水果的排列有两种规律,一种是按颜色,一种是按形状。我们可以给这些水果起上代号,苹果是1号,桃子是2号,梨是3号,这样又成了123,123……这样的规律了,我们把这种排序也叫做按规律排序。

2、 师:(把水果拿下)我觉得,小白兔的彩带还可以更加的漂亮,不过这需要能干的小朋友用这些水果摆出不一样的规律。谁能做到呢?(示意幼儿举手回答)请个别幼儿上前来摆规律,幼儿摆完后,教师带领全班幼儿进行点评,并举例告诉幼儿其他的规律。

三、请幼儿动手找规律。

1、 师:刚才我发现很多小朋友都想试一试排列水果的规律,其实啊,不只这些水果能排出规律,我们的图形宝宝也很神奇!(出示三角形,圆形,正方形图形卡)你们看,它们

是……?(请幼儿回答.)师:这些图形宝宝能排列出很多很多的规律,你们想试一试吗?

师:那我们在哪里排呢?请小朋友们看! (房子)师:这是谁的房子? (小兔)师:你们怎么知道的?(蘑菇)(小兔出来表扬幼儿真聪明)师:原来呀,小兔造了一间新房子,你看多漂亮呀,还在门前修了一条弯弯曲曲的小路,可是小兔觉得小路光秃秃的不好看,所以它想用瓷砖装饰一下,你们愿意帮它这个忙吗?

师:那我们可以用什么来代替瓷砖呢?(图形)(教师再次出示图形卡提示幼儿)师:对了,但是小兔有个要求,必须要按规律铺瓷砖,并且用不着的瓷砖不能到处乱扔,要放到小篮子里,小朋友们能做到吗?(能)师:下面,请小朋友搬椅子坐回桌子上并且用用我们的图形宝宝来铺路吧!一定要记住按图形的颜色和形状的规律来铺,我们来看看哪位小朋友能铺出与众不同的规律!(教师巡回指导)四、教师小结,并鼓励幼儿在生活中发现规律。

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师:其实除了小朋友们这节课学到的规律排序外,在现实生活中还有很多有规律的东西可以把它排成顺序。(白天晚上、红绿灯)师:其实啊!在生活中有很多的事情我们要按规律来做,像穿衣服就不能先穿鞋子再穿裤子,否则会带来麻烦,红绿灯就要求我们要遵守它的规律,否则就会发生危险。

师:好了,今天小朋友都表现得很棒.老师希望,下课以后,小朋友可以在生活中找到更多的规律!播放音乐《幸福拍手歌》

幼儿园大班语言公开课《小金鱼》

一、教学内容:早期阅读与识字《小金鱼》。

二、教学目标

(一)语言角度

1、学习并理解字词:金鱼、美丽。

2、理解记忆儿歌。

3、幼儿能积极思考,发散思维,会用普通话朗读儿歌。

(二)科学角度 认识、了解金鱼的外形特征及生活环境。

三、教学准备

1、准备实物:小金鱼。

2、教学中的字词卡:金鱼、美丽。

3、教学挂图、教学CD。

四、教学过程

(一)教师带幼儿随音乐进入活动室,并做课前律动

(二)导入儿歌

1、教师出示准备好的小金鱼,引起幼儿兴趣,并导入儿歌师:小朋友们好!今天老师为你们带来一位朋友,他想和你们做朋友,你们想不想认识他呀?(想);教师作神秘状慢慢地出示"小金鱼",吸引幼儿兴趣。

2、让幼儿观察小金鱼,导入挂图

师:小朋友们看到了什么?(小金鱼),它生活在哪里?(水里),我们看了水里的小金鱼,那么我们现在来看一看图中的小金鱼是什么样子的?他们一样吗?教师出示挂图。

3、教师让幼儿观察图中的小金鱼,他们也一样美丽

导出儿歌语句:小金鱼,真美丽。

4、师:那你们说说金鱼长什么样子呢?引导幼儿积极思考,大胆发言,导出儿歌语句:圆圆眼睛,大肚皮。

5、师:小朋友们真棒!那么金鱼生活在哪里?小金鱼也很喜欢跳舞,它们跳舞时怎么做的呢? 导入儿歌语句:摇摇头,摆摆尾,一串水泡吐出嘴。

6、我们来给这首儿歌取一个好听的名字吧!

导入儿歌题目:《小金鱼》,带领幼儿朗读。

3

(三)带领幼儿理论,记忆儿歌

1、教师带领幼儿听CD两遍,幼儿轻轻跟读。

2、教师带领幼儿有感情地朗读儿歌。

3、教师边做动作边带领幼儿朗读。

4、教师带领幼儿拍手朗读。

5、教师与幼儿一起朗读儿歌。

(四)识字游戏,引出字宝宝

1、游戏一:字宝宝捉迷藏

师:今天,在这首非常好听的儿歌里,有些字宝宝要来和小朋友们做朋友,我们一起把它请出来,教师教幼儿念:字宝宝,字宝宝,快出来,然后教师拿出字卡做敲门状:叮咚,我来了,我是XX字词卡,将卡面对幼儿,教师教读。

2、游戏二:摸摸字宝宝

教师把字词卡拿在手里,走到幼儿面前,让幼儿逐一摸,并用普通话把所摸字卡的词语读出来,读对的幼儿字宝宝亲亲他,以巩固幼儿对字词的认识。

3、游戏三:给字词卡照相

教师把今天所学的字词卡贴在黑板上,让幼儿用手势作出照相机状,为字宝宝照相,进一步让幼儿认识字宝宝。

4、游戏四:把字宝宝送回家

师:今天,我们学习了《小金鱼》这首儿歌,也认识了词语宝宝,现在让我们一起来做金鱼宝宝,一起来跳舞吧!

玩法:教师把"金鱼"、"美丽"两个字词宝宝贴在黑板上,让幼儿随着音乐在教室里学鱼游泳状,一边游一边找到地上的字词卡片,并把自己手里的卡片贴到黑板上相同的字卡下面(把字宝宝送回家)。

(五)教师总结

今天,小朋友们表现真棒!我们学习了儿歌《小金鱼》,认识了字词宝宝:金鱼、美丽,并且知道了小金鱼它的样子,知道了小金鱼的家在水里,回家念给爸爸、妈妈听,好吗?现在,和老师一起到外面接着玩游戏吧!

(六)教师带幼儿随音乐离开活动室

活动反思

此次活动出现了一个细节的问题--座位的安排。本来应该是两个半圆状的座位形式,但后面又临时改成了一个大圆,这样就导致幼儿比较分散,注意力也比较不容易集中。再加上这次是我们班的孩子第一次面对这么多客人老师,所以在第二个环节的重点讲解中,孩子的注意力不是很能集中在自己的身上,两旁的孩子他们老爱往后看。这让作为新老师的我,心理那个急呀,但是后面的临场发挥--让孩子起来发"鱼"这个音,这个活动让他们有了兴趣,所以后面的过程就比较顺利。整堂课有惊无险。这也让我反思到,细节决定成败。一个小小的座位安排也会影响到一节课的发挥。会后在园长和老教师的一起反思下,存在着这些不足:比如1、多鼓励孩子,多肯定孩子。正面的力量更能带动孩子。虽然我在活动中有表扬,但 4

是都是集体的,个别表扬会比较少。2、多关注孩子。教师的眼睛要放在孩子的身上,抓住他们感兴趣的。新教师容易跟着教案走,一般都是教师在讲课,孩子在底下听。在这节活动中,我太注意整节课的流畅性,而在让孩子回答问题时会比较少。3、在讲解诗歌时比较少,在讲解完后,没有让幼儿在朗读一遍,没有做到了巩固和让幼儿理解。所有导致后面幼儿在朗诵儿歌时不能很好地朗诵出来。所以在教学目标--帮助幼儿理解儿歌,初步记住儿歌的内容没有很好的落实到。整个活动有不足的地方,也有好的地方,比如:1、课前准备充分,教具丰富,在教态上比较自然。2、新教师的表情比较夸张,能很好地吸引幼儿。

幼儿园大班早期阅读:胖国王 活动目标:

1.仔细观察画面,理解故事的内容。

2.学习独立、有序地阅读图书,大胆地用自己的方式表达画面的内容。

3.知道肥胖带来的麻烦,养成良好的生活习惯。

活动准备:大图书一本;小图书幼儿人手一本;故事内容的图片若干;音乐一段。 活动过程:

一、师幼一起阅读大图书前半部分。

1.封面阅读。

你们看书的封面上画得是谁?他是什么样的国王?

2.介绍书名。

这本书的名字就叫《胖国王》。

3.翻阅大图书一至五页,了解故事的前半段。

(1)幼儿想象,激发阅读的兴趣。

国王那么胖,他会遇到什么麻烦呢?

(2)翻阅大图书,幼儿主动观察画面。

你看到胖国王遇到了哪些麻烦?在第几上页?你从哪里看出来的?

4.仔细观察图六,了解国王的心情。

国王遇到了那么多麻烦,你觉得他快乐吗?那国王又是怎么想的呢?

二、幼儿自主阅读七至十二页,了解故事的后半段。

1.自主阅读。

(1)国王怎样才能变瘦呢?皇宫里的厨师、医生、公主、皇后会给国王想什么好办法呢?待会请小朋友们仔细的看图画书的7到12页,再和好朋友说一说。

(2)你看到谁帮助了国王?他给国王想了什么好办法?

2.配乐做运动。

师:国王觉得大家的想法都很好,就开始照着做了,那让我们陪着国王一起行动吧!

三、共同阅读图书十三、十四页,感受国王变瘦后的喜悦。

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师:好多天过去了,国王变成什么样子了呢?这时候他的心情怎么样啊?你从哪里开出来的?

四、完整欣赏故事。

1.看图片,教师简单讲述故事内容。

2.幼儿自主完整阅读图书。

3.看大图书,幼儿讲故事。

五、联系生活,知道运动对身体有好处。

这个故事告诉我们一个什么道理呢?

小结:对了,我们小朋友要少吃零食和甜食,要多运动,这样我们的身体才会棒棒的! 活动延伸:

1.阅读图书其它的故事情节。

2.制作《胖国王》的游戏棋谱。

幼儿园优质课教案:我是怎样长大的 设计意图:

社会性教育对于增进幼儿社会认知、激发幼儿社会情感,具有积极的促进作用。大班幼儿正处于幼儿发展由认识自我到亲近社会的关键时期,因此引导幼儿正确认识自我,幼儿认识自己发展到认识他人,并能表现出对待他人良好的情感,对幼儿以后人际关系的发展以及社会适应具有积极的意义。本活动旨在让孩子通过初步了解自己成长的过程来感受妈妈的精心养育和呵护,萌发幼儿热爱妈妈、感激妈妈的情感。

活动目标:

1、初步了解妈妈在自己成长过程中付出的艰辛劳动。

2、萌发爱妈妈,感激妈妈的情感。

3、能以自己的方式表达对妈妈的爱。

活动准备:

1、《我是怎样长大的》PPT课件

2、 场地布臵"爱心礼品超市"

3、活动前幼儿已学会游戏《爱的轰炸》

活动过程:

一、游戏"爱的轰炸"引出主题

1、提问:你喜欢和妈妈在一起吗?

和妈妈在一起是什么感觉?

2、感知活动:观看和妈妈在一起的幻灯片。

二、看看、讲讲,初步了解在自己成长过程中妈妈付出的艰辛劳动。

1、提问:你知道宝宝在妈妈肚子里时,妈妈为他们做了些什么 事情?准备了哪些东西?

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2、观看PPT,交流:妈妈为肚子里的宝宝做了些什么?准备了哪些东西?

3、小结:小宝宝在妈妈肚子里时,为了让宝宝更聪明,妈妈要

给宝宝听音乐、讲故事,为了宝宝的健康,要去医院体检,要和宝宝一起做操、晒太阳,还要为宝宝准备衣服、毛巾、洗澡盆、奶瓶、床等许多东西。

4、讨论:

⑴、宝宝出生后,妈妈每天又要为他们做些什么呢?

看录像:宝宝出生后妈妈要给他洗澡、穿衣服、换尿片、喂 奶、哄他睡觉等。 ⑵、过了几个月,宝宝长大了一些,妈妈会教他学什么本领?

看录像:宝宝长大一点以后,妈妈要教他翻、爬、走路、学说话等。

小结:每个宝宝出生后,妈妈要为他做这么多的事情、还要 教他学本领。现在你们上幼儿园了,妈妈还一直为你们付出艰辛的劳动,呵护、关爱着你们的成长。虽然妈妈很辛苦,可是她一点也不觉得累,因为每位妈妈都很爱自己的孩子。

三、萌发幼儿爱妈妈、感激妈妈的情感。

1、提问:你们爱自己的妈妈吗?

2、讨论:你怎样将心中对妈妈的爱表达出来呢?

3、小结:可以亲亲、抱抱妈妈,帮妈妈做事,关心妈妈、照顾妈妈,自己的事情自己做等。

四、延伸活动:把爱献给好妈妈

请小朋友在"爱心礼品超市"里挑选一件你认为妈妈会喜欢的小礼物回家后送给妈妈,同时说一句爱妈妈的话。

幼儿园评优课教案:兵马俑

设计意图:

此活动根据幼儿的年龄特征设计,是本土文化教育。利用图片、视频、音乐、模型等多种形式把艺术、语言、社会潜移默化的整合到了一起,让幼儿对兵马俑有了初步的认识,吸引了幼儿的眼球;同时,也让幼儿感受到我国是一个具有悠久历史的文化大国,激发了幼儿的民族自豪感。

活动目标:

1.简单了解几种兵马俑的名称与姿态,尝试创编兵马俑的造型。

2.感受军队威武、神圣的气势和军人一切行动听指挥的作风。

3.知道兵马俑是我国陕西著名的世界文化遗产,激发幼儿的民族自豪感。

活动准备:

1.兵马俑视频。

2.二号坑图片。

3.兵马俑模型。

4.《英雄》片段。

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5.《霸王别姬》音乐。

活动过程:

1.谈话导入:

(1)教师:"小朋友们好,我是云老师,见到大家我非常开心。在活动之前,老师想请小朋友们先欣赏一小段视频。小朋友们仔细观察,看看视频中的地方你们去过没有?"(观看视频)

(2)教师:"刚才,已经有好多小朋友都迫不及待的要发言了,我请这位小朋友先来说说:你告诉大家它是那里?"

幼儿:"兵马俑。"

教师:"在什么地方?"

幼儿:"临潼。"

教师:"你去过吗?"

幼儿:"去过。"

教师:"你真棒,请坐。"

教师:对,这就是兵马俑,这些兵马俑是秦朝的,它也

是我们陕西的,是30多年前我们临潼的一个农民在挖

一口井,突然就挖出来了一个神奇的地下王国,挖出了

世界上的一个奇迹。兵马俑是世界上八大奇迹中的其中

之一,因此,我们应该为它感到骄傲和自豪。

2.播放二号坑图片。

请小朋友继续欣赏图片,看看神奇的地下王国里面都有

什么?

教师:"它们在哪里?"

幼儿:"地底下。"

教师:"对,它们是兵马俑的二号坑。"

教师:"请小朋友们仔细看看,这些坑里都有什么?"

幼儿:"马车、兵马俑。

教师:"哪位小朋友能说说这些兵马俑跟我们现代人有

什么不同?

(教师可提示幼儿从衣着和发型上来观察)

出示兵马俑的模型

幼儿:"头发盘的很高,身上还穿的盔甲。"

教师:"哇,小朋友这么聪明啊,观察的太细致了,你

们的眼睛好厉害啊!"

教师:"看看他们脸上的表情是什么样?"

幼儿:"严肃、威武。"(请个别幼儿来表述)

教师:"看了二号坑以后,你们有什么感觉?"

幼儿:"坑特别的大、人多、威武、神气。"(教师适当

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提醒幼儿)

教师:"兵马俑坑阵排列的这么整齐,谁能说说:"他们

要去干什么啊?"

幼儿:"打仗、训练等等。(教师可给幼儿提示)

教师:"哦,原来他们是要去打仗啊,我们穿越时空,

回到古代,看看他们作战时是什么样子的?"

3.播放《英雄》片段。

教师:"他们在干什么啊?"

幼儿:"射箭、拿着刀……等等。"

教师:"看到这个场面,你有什么感觉?"

(请幼儿回答)

幼儿:"害怕、担心、想去打仗……。"

教师:"在刚才的片段中,士兵们都拿着那些作战武器

呢?"

幼儿:"长矛、盾、刀…….。"

教师:"盾是为了干什么啊?"

幼儿:"保护自己,不被箭射到。"

教师:"请小朋友模仿一下他们拿箭的姿势。"

(幼儿进行模仿,教师给与鼓励)

教师:"在视频中,小朋友有没有发现在军队最前面的

人是干什么的?他们骑着什么?"

幼儿:"战马。"

教师:"他是将军,将军是发号施令的,领头的。他的

权威很大,可以率领好多人,他的任务是指挥作战。"

4.放图片。

1)将军俑。

他的表情严肃,双手交叉在前,双脚自然站立,腿稍微

分开一点。(幼儿根据自己的观察进行模仿)

(2)跪射俑

他单腿跪地,一手握空心拳,一手屈肘于体前,目视前方。(幼儿模仿)

(3)立射俑

侧身,一手屈肘于胸前,一手于体侧,双手虎口打开,其余四指并拢。(幼儿进行模仿)

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