《方向与位置》教学反思(400字)

发表于:2016.9.25来自:www.ttfanwen.com字数:400 手机看范文

方向与位置—信息窗1》的教学反思

《方向与位置—信息窗1》,主要是让学生分清地图上的东西南北,能根据给出的一个方向确定其它三个方向。

一年级下册已经学习了生活中的东西南北,因此在这节课导入时,我问你知道哪是北吗?然后引出生活中如何辨别方向,知道一个方向怎样确定其它三个方向,在学完生活中的方向后,我让全体学生起立做了两个游戏:第一个是听老师口令,全体同学做游戏,面向老师指定的方向,第二个游戏是找了两个同学上台听老师口令,做“向南走五步,向西走三步”。这两个游戏,学生非常的喜欢,效果很好。

生活中的方向同学们掌握了,那地图上的方向如何辨别呢?来引出本节课的重点,让学生明白地图是按上北、下南、左西、右东的方位绘制的。方向掌握了以后,然后我们再帮助2位小朋友解决实际问题,看路线图进行巩固练习。最后布置一个实践作业:做一张学校的平面图。

本节课基本上已经完成了教学目标,但是本节课张的部分语言不简炼,有点啰嗦,生怕孩子们不理解,因此没有给学生留出思维空间,不利于学生的发展。




第二篇:《方向与位置》教学反思 500字

方向与位置》的教学反思

《方向与位置》这一节课,主要就是让学生分清东西南北,能根据给出的一个方向确定其它三个方向。

在这节课中,我问你知道哪是北吗?然后引出生活中如何辨别方向,知道一个方向怎样确定其它三个方向,在学完生活中的方向后,我让全体学生起立做了两个游戏:第一个是听老师口令,全体同学做游戏,面向老师指定的方向,第二个游戏是找了两个同学上台听老师口令,做“向南走五步,向西走三步”。这两个游戏,学生非常的喜欢,效果很好。

生活中的方向同学们掌握了,那地图上的方向如何辨别呢?来引出本节课的第二个重点,让学生明白地图是按上北、下南、左西、右东的方位绘制的。方向掌握了以后,然后我们再帮助2位小朋友到可靠村解决实际问题,到了可靠村后再看路线图进行巩固练习。最后布置一个实践作业:到操场中间,看看操场的东、西、南、北各有什么,然后做一张学校的平面图。同时提醒学生不要忘了你的平面图上必须有“北”这个标志。

不足之处:

一是教师本身语言不简炼,有点啰嗦,生怕孩子们不理解,因此没有给学生留出思维空间,不利于学生的发展。

二是在确定地图上的方向这一环节,我应该让学生指着地图来说方向,而不能指着实际的方向。这样学生容易混淆生活中的方向和地图上的方向。

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