公开课献你一束花教学设计(2500字)

发表于:2016.9.6来自:www.ttfanwen.com字数:2500 手机看范文

献你一束花教学设计

星槎小学 李务儿

教案背景

对他人的成功人人都会报以掌声,送以鲜花。但有部分人对于他人的失败不但不给予鼓励,还取笑。这样的风气很不好,我们要及时地纠正它。希望每个人都会“献一束花”给成功者,更会献给失败者。

教材分析

这是著名作家冯骥才先生的一篇散文。写了机场女服务员向一位失败的运动员献花的故事,说明了鲜花不仅可以献给英雄和胜利者,更可以给失败者以鼓励。同时渗透思想上的教育,告诉我们如何正确对待胜利和失败,如何正确对待胜利者和失败者。

教学方法:

讲授法、讨论法、练习法

教学目标:

1、有感情地朗读课文,整体把握文章的主要内容。

2、了解课文的叙述顺序,体会失败者痛苦的内心世界,揣摩课文的表达方法,体会插叙的作用。

3、理解机场服务员送的这束鲜花,珍贵在哪里?体会服务员说的关于如何对待胜利和失败的话的含义。

教学重难点:

理解机场服务员送的这束鲜花,珍贵在哪里。体会服务员如何对待胜利和失败的话的含义。

教学过程:

一、谈话导入

1、孩子们,在我们的生活中,献花是常有的事。大家想想,一般在什么情况下给人献花呢?你在什么情况下接受过别人赠送的鲜花呢?(孩子们自由交流)

2、导入新课《献你一束花》 ,并板书课题。

二、初读课文,了解课文:

1、自由读课文,注意读准字音,边读边想课文讲了一件什么事?(一女服务员为在比赛中失败的女体操运动员献花的事。)

2、质疑:合作学习,小组讨论预习提出的问题,选出一个小组内认为最有价值的问题,请小组长写在黑板上。(为什么要献花?谁献的花?这束花有什么含义???)

3、选最有价值问题。教师根据组长写在黑板上的问题,选出最有价值的问题(这束花的含义?)。孩子们带着这个最有价值的问题浏览全文寻找答案。

4、交流汇报。这束花的含义(给予力量、鼓励??)

三、品读文本、感受内心、解读深意

(一)体会女体操运动员失败后的心情。

1、女体操运动员在什么情况下接受这束花?(失败)请孩子们找出文中相关的语句。

2、交流汇报。根据孩子们找到的相关语句学习。

(1)课件:她一直垂着头。四天前,她从平衡木上打着旋儿跌在垫子上时,就把这美丽而神气的头垂下来。

a.谈谈感受,再引导学生感情朗读,读出她内心的沮丧和失落。

b.剖析文中哪个字最让你感受到她的沮丧和失落?(“垂”)

c.全体学生朗读中体会情感。

(2)课件:她怕见前来欢迎的人们,怕记者问什么,怕姐姐和姐夫来迎接她,甚至怕见到机场那个热情的女服务员──她的崇拜者,每次出国经过这里时,都跑来帮着她提包儿??有什么脸见人,大败而归!

a.她此刻的心情怎样?

b.你从哪个字体会到了她当时的心情?(四个“怕”字)

c.文中用了一个省略号,你猜猜她还怕什么呢?请说说。

3、课件:运动员失败时的图片。

4、同学们,如果你想了解更多运动员他们的故事,可以上网查资料。

5、看了这些图片,回忆:在你遇到失败和挫折的时候,心里会想什么?

(二)品读插叙的内容,体会“她”两年前获得胜利的辉煌

过渡:她一直是一个失败者吗?(不是)

1、默读第4自然段,划出描写迎接场面的语句,体会女体操运动员成功时的心情。

结合第四自然段中的“许多、塞、抱不住、空前、死死纠缠、几十束花”等相关的词句体会场面的热烈。

2、那时的她心情如何?(开心,激动,兴奋??)体会心情,指导学生有感情朗读。

过渡:成功时是那样的热烈,那这次她失败了,机场迎接的景象还是跟成功时一样吗?

3、默读第五自然段,画出相关语句,思考她大败而归的主要原因。(缺乏自信心,心理压力太大??)

4、体会插叙的好处:为什么还要插入两年前第一次出国比赛拿了两项冠军后受到空前的欢迎,以及多次比赛回来时的情景?这样写有什么好处?(运用插叙的手法,强烈的对比出失败和成功的差别对待,突出失败者更需要鼓励。)

(三)感受女服务员送花的体贴。

过渡:女体操运动员的心情和他们的心情一样沉重,难过,沮丧,但她是幸运的,一个理解并支持她的人出现了。

1、小组合作学习6—11自然段。先自读,画出让你深深感动的句子,读一读,简写体会;再在小组内讨论交流。

2、生汇报

(1)课件:“不,你同样用尽汗水和力量。”

作为一名体操运动员??让我们再次对那位失败的女体操运动员说(??)

(2)课件“只见??她的身体。”从她的语言和动作行为,你觉得这是一位怎样的女服务员?

3、那位善解人意的女服务员,她捧出的仅仅是花吗?

课件:她捧出的是(安慰、理解、宽容、尊重、支持)让我们把安慰和理解一起送给这位体操运动员!男女生赛读。

4、你觉得这部分当中还有哪些句子让你感动呢?生:“谁都不能??才属于未来!”生谈理解,生读。

5、我想她听了女服务员的话一定会重新抬起头的,请你也来鼓励、支持她。

(指名读),适时指导朗读。

6、这位女服务员真诚的语言,感人的行为,美好的心灵,感动了她,鼓舞了她,使她又重新激起对胜利的渴望,浑身充满了力量??分角色朗读6—11自然段。

7、那么,鲜花,理应呈送给凯旋的英雄,难道也要献给黯淡无光的失败者?将这句话改为陈述句,并加以对比,加深理解。

四、拓展延伸,感情升华。

1、生活中,你遇到过什么失败和挫折?

2、推荐阅读《失败的力量》,加深你对失败的认识。

五、小结。女服务员真诚的语言,感人的行为,美好的心灵感动了运动员,鼓舞了她,使她重新激起了对胜利的渴望,浑身充满了力量!生活中,我们也要给予遇到失败和挫折的人力量和鼓励。

板书设计:

献你一束花

英雄 失败者

祝贺 鼓励

教学反思:

本文写了机场女服务员向一位失败的运动员献花的故事,说明了鲜花不仅可以献给英雄和胜利者,更可以给失败者以鼓励。我主要抓住本文的两大内容来教学,女运动员失落的情感以及机场女服务员献花的情景来教学。同时主要通过有感情朗读,抓住重点词句来理解课文。在教学过程中,由于本人的朗读指导不够到位,使学生的朗读水平提高不快,对文章的理解也不够深刻。




第二篇:公开课 教学设计 2100字

《青年友谊圆舞曲》教学设计

教学目标:

1、学习演唱《青春友谊圆舞曲》,能用正确的演唱姿势,饱满圆润的声音有感情的演唱歌曲。

2、了解圆舞曲的风格,掌握三拍子的指挥图示以及科尔文手势。

3、感受歌曲中所表现的青年人热爱和平、珍惜友谊,增进团结、争取为世界和平贡献力量的崇高精神。

教学重点:

能用正确的演唱姿势,饱满圆润的声音,有感情的演唱歌曲。

教学难点:

学习并掌握科尔文手势。

教学过程:

一、师生问好。

二、学唱C自然大调音阶,并会用科尔文手势表示。

1、之前的音乐课中我们学习过C自然大调音阶的演唱,那么我们来复习一下,什么是C自然大调?

① 、没有升降记号

② 、音符间关系是:全全半全全全半

③ 、主音为do

2、学习科尔文手势。

师:同学们,你们知道吗?C自然大调还能用科尔文手势来表示,同学们请看(出示图片)这就是科尔文 手势,它是用7个不用的手势,在人身体前方不同的高低位置来表示这七个不同的音的,使抽象的音高关系变得直观,形象。下面我们就来学习一下:

公开课教学设计

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公开课教学设计

公开课教学设计

公开课教学设计

3、演唱C自然大调音阶,练习科尔文手势。(出示音阶)

师:下面我们来用C自然大调音阶进行发声练习,用a音来演唱,注意歌唱时候的状态,坐姿、呼吸要准确,并且用手势来辅助演唱。

4、进行发声练习,并用科尔文手势伴随演唱。

请同学记得练声时的歌唱状态。

三、导入新课:

师:下面请同学们聆听一段音乐(播放《溜冰圆舞曲》),请你感受一下这段音乐描表达了什么样的情绪?你能听出它是几拍子的吗?

生:1、欢快、热情洋溢、欢歌起舞??

2、三拍子

师:说的非常好,我们听到的是《溜冰圆舞曲》。表现了溜冰的人们在冰面上翩翩起舞的优

美舞姿。这首歌曲好听吗?老师这里还有一首同样是圆舞曲风格的歌曲,《青年友谊圆舞曲》。我们这节课就来学习一下吧。

四、授新:(师范唱)

1、师:首先,同学们先听老师将这首歌曲演唱一遍。因为这首歌曲三段歌词的旋律相同,所以老师就只演唱歌曲的第一段。并且请同学们边听边想,这首歌曲与《溜冰圆舞曲》相比较,有什么相同之处?

生:都是三拍子;

旋律悠扬、优美、流畅、节奏感强、有要跳舞的冲动??

师:老师给大家介绍一种新的歌曲风格叫“圆舞曲”。“圆舞曲”又叫“华尔兹”,是一种三拍子的舞 曲,旋律优美流畅,速度可慢可快,节奏感很强,具有舞蹈性。它的基本舞步是:。。。。。。

师:请同学们翻开课本12页,看一看我们谱子,看它是几拍子的,强弱规律是什么样子的。

请用自己的方式来表现一下强弱弱的关系吧。

师:指挥图示:

师:(播放《青年有意圆舞曲》片段)伴随着音乐我们来一起指挥吧。并且请同学们体会下歌词所表达的意义是什么?

生:“和平”“友谊”“团结”

师:同学们回答的非常好,接下来老师给大家介绍下这首歌曲的背景。

这首歌曲是江山作词,天戈作曲。创作于19xx年,是为参加波兰举行的世界青年联欢会创作的。歌曲三段歌词是按照友谊、和平、团结三个层次写的。提倡团结、和平,反对战争。告诉我们要珍惜友谊。

3、学唱歌曲(注意坐姿)

师:既然这首歌曲这么优美动听,而且我们已经了解了歌曲的创作背景,相信大家已经迫不及待想要学习这首歌曲了吧?那接下来我们就开始吧!请同学们注意下每一个乐句的倒数第二小节,符点四分音符的演唱。

教唱:师一句生一句。第一段即可

合唱一遍第一段。

4、找规律

歌曲旋律大家已经很熟练的掌握了,那么老师想请聪明的同学们找一找谱子中的旋律它有哪些规律?

师:歌曲共有几个乐句?他们有什么相同?

生:共六个乐句,前四句节奏一样,五、六两句有小的变化。

5、画一画

师:节奏相同,那么我们在来看看音乐的旋律线有什么特点。同学们请看着自己的导学案上,有一个五线谱,请你们动手将五线谱上的音符连起来,看一看连起来之后像什么形状?像老师这样(示范)

老师想请一位同学到讲台上来帮助老师把剩下的音符连接起来,谁愿意?其他的同学在导学案上画出来,比一比谁画的又快又好。

公开课教学设计

生:波浪线。

师:波浪是没有棱角的,说明了这首歌曲的旋律是很流畅,很悠扬的。所以同学们演唱的时候也要唱的声情并茂,优美流畅才好。

6、师:下面我们就进行分角色演唱歌曲,(注意声情并茂)女生演唱第一段,男生演唱第二段,第三段有全体同学合唱。每段歌曲都有间奏,请同学们注意听好。大家最好可以边演唱边指挥,比比看咱们班上谁是音乐小达人,可以做到眼、耳、口、手并用!

五、活动

同学们唱的这么好听,老师都被大家感染了。想跟同学们一起跳舞了呢!老师想找几位同学为大家的舞蹈伴奏,这是我们之前接触过的碰铃和小鼓,请愿意的同学举手示意。好,接下来就请同学们用老师之前所教的华尔兹舞蹈动作,伴随着优美的歌曲一起来唱起来跳起来吧。请同学们一分钟摆好凳子,找好位置站好,我们就要开始喽!

六、小结(播放《友谊地久天长》)

伴着优美的舞蹈,我们的课接近尾声,美好的时光虽然短暂,但是同学们之间的友谊却是永存的,让我们学会珍惜同学间的珍贵又一,祝福我们的友谊地久天长! 请同学们在课下多搜集一些圆舞曲风格的歌曲,听一听,学一学,唱一唱。体会下音乐带给我们的美好感觉。好,同学们下课!

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