《献你一束花》教学设计(2900字)

发表于:2016.9.6来自:www.ttfanwen.com字数:2900 手机看范文

第(九)册 第( 九)单元

献你一束花教学设计

献你一束花教学设计

春节作文

写春节作文前,我们可以先回忆下过春节是我们参加过的活动,如贴倒福、分压岁钱、吃饺子、掸扬尘、贴年画、贴剪纸、放鞭炮、守岁、给压岁钱、挂千千结、贴春联等,然后挑一个我们印象深刻的上网查些资料,可以到百度搜春节的八个习俗,春节的由来与传说等,也可以上作文网作文素材频道找到相关资料再进行介绍。

作文题目可以自拟,如欢度春节,春节游文庙,除夕之夜,美丽的春节,春节

开头部分:大致介绍一下春节,及春节的一些习俗,点明你所要介绍的习俗。(略写)

第二部分:介绍这一习俗的来历、象征意义等,像剪纸、年画、千千结等还可以写写这些物品的种类、样子等。(详细)

第三部分:回忆自己参与这一活动的情景。(详细)

结尾结尾部分:写写自己对这一习俗的感受。

每个部分举例:

开头部分:大致介绍一下春节,及春节的一些习俗,点明你所要介绍的习俗。(略写)

例:元宵节是我国的四大节日之一,元宵节一过,春节也就算过完了,所以这一天是非常隆重和热闹的。过元宵节的节目丰富多彩,有充满乐趣的看花灯猜灯谜,有喜气洋洋的舞龙,还有热闹非凡的赛龙船。不过,最吸引我们小孩子的却是那多姿多彩的烟花。

第二部分:介绍这一习俗的来历、象征意义等,像剪纸、年画、千千结等还可以写写这些物品的种类、样子等。(详细)

例:春联代表着欢乐祥和。在我们中国,每逢春节,无论城市还是农村,家家户户都要精选一副大红春联贴在门上,为节日增加喜庆的气氛。一幅幅春联不仅带来了吉祥和祝福,还带来了中国古老的浓浓的文化气息。瞧!“大地春光好,长天晓日红”、“岁岁皆如意,年年尽平安”、“江山万里如画,神州四时皆春”、“春风送春处处***美,喜鹊报喜家家喜事多”…… 幅幅春联让千家万户喜气盈门。春联的种类比较多。按照使用场所,可分为门心、框对、横批、春条、斗方等。因此,贴的位置也不同,如“门心”贴在门板上端中心部位;“横批”贴在门楣的横木上。

第三部分:回忆自己参与这一活动的情景。(详细)

例:记得去年元宵节的晚上爸爸妈妈带我去工人体育馆看烟花。八点整,只听见几声沉闷的声音,一个个烟花带着红红的火星窜上了天空,几声脆响,夜空绽放出几朵美丽的花朵。它们的形状和颜色各不相同,有五颜六色的满天星,金黄色的蒲公英,紫色的牵牛花,火红的玫瑰花,粉红的月季、银色的百合,真是绚丽多彩。随着一声声的炮响,人们在惊呼,在赞叹,夜色中,人们微微扬起的脸上也变幻着多姿的色彩,露出了幸福的笑容……

结尾结尾部分:写写自己对这一习俗的感受。

例:我看着那散发着传统文化芳香的中华结,仿佛品味到了中华民族远古的神秘和东方的灵秀。它的古香古色,它的千变万化,让我神往,让我遐想……

《春节的街头》

今天,是中国传统节日——春节。早晨我还没醒,就听到了鞭炮的声音。平静的社区,今日显得热闹非凡。这热闹的喧嚣,把我的睡意一股脑的全都打撒开来。于是,起床穿上了新衣服连早饭都来不及吃就冲到门外,看着各家各户的炮竹,烟花。接着就是跟爸爸妈妈一起去走街串巷——拜年!

“李伯伯,新年快乐”“王阿姨,工作顺了”“刘奶奶,身体健康”〃〃〃跟所有的长辈们拜过年之后,妈妈提议说:一会,去街上看看,感受下新年的气氛。 一上街,街上可就更热闹了。人们手里有提着大袋大袋的菜,身边的孩子手上握着一大把小花炮,蹦蹦跳跳地跑着。看!我左边的一位四、五岁左右的小女孩,跑到前面去。一下子又转过头对一位满手是鼓鼓的袋子的大人喊着:“爸爸,快点!我要回去放炮玩呢!”。有拿着那边超市发的小气球的,红的,黄的,绿的,还有蓝的。也有三五成群,手挽着手说说笑笑的姑娘们,小伙子们,忙绿了一年,辛苦了一年,我想这个时候应该是大家最放松,最高兴的时候。你看,路灯上还挂着两个小红灯,喜气洋洋的。就像在说,“我们也要过新年,我们也要过新年”。

一进菜市场,那才更热闹呢!人流窜动,一眼望去,什么也看不见,全是人。还有那翠绿的黄瓜,可真新鲜哪,你看,那金黄色的小花在太阳的照射下显得多么的生机勃勃啊。那鲫鱼,鲢鱼,青鱼,草鱼等等在水里游来游去,真是印证了我们中国的老话:年年有鱼(余)!黄的韭菜,红的番茄,黑的木耳,白的萝卜〃〃〃真是要什么有什么呀。“哎哟!可真够挤的。”我嘀咕了一句。跟着妈妈买了几个我爱吃的菜,结完帐就走出了菜场。超市里的收银台前也早已排起了长龙。 傍晚时分,街上,又渐渐安静下来。店主们把店子关了,超市也比往常早了些许关门。大家都提着东西回家过年去了。

到了晚上6点左右,社区渐渐安静,孩子们都回家吃团圆饭去了。吃完团圆饭7、8点的样子社区又重新热闹起来。孩子们全都出来放花炮了。这个放个“降落伞,”那个又放个“天女撒花”〃〃〃〃各式各样的花炮全有。每放完一个都会聚集好几个孩子,他们在讨论谁的花炮最美丽,谁的花炮颜色最多,之后又是阵阵欢笑。大人们或几个坐在一起打牌,打麻将;或几个坐在一起嗑瓜子,剥花生;或看着自己的孩子放花炮,偶尔还要帮他们一下。大多数的孩子,都是自己独立操作完成。

夜,更深了。人们陆陆续续的回家了,有些不肯回家的孩子也在父母的劝说下,不情愿的回了家,一天的热闹景象渐渐被夜幕包围。我不禁感叹又是一年到,时间过得可真快呀!

春节见闻

“当、当、当”新年的钟声敲响了,家家户户的门上早已贴上了或火红或金黄的对联,每一家的老老少少都乐得合不拢嘴。兴奋的孩子们有的目不转睛地盯着电视,品尝着一年一度的晚会大餐――春节晚会;有的急着给自己的长辈拜年,发短信,打电话,所有新年的祝福话语仿佛怎么也说不完;调皮的孩子正在向自己的父辈们 “讨要”压岁钱;屋外的鞭炮声此起彼伏,炸开了锅,五彩的烟花更是把这个特殊的夜晚点缀得绚丽多姿。

正月初一,农历新年的第一天迎着人们的喜悦祥和而来。我这个平时最赖床的懒汉,今天却起了个大早,因为我极想穿上我那美丽的新衣,出去好好炫耀一

翻。我要去走亲访友拜新年了,这无疑也是一件高兴的事。我们小孩子走在拜年队伍的前面,见到长辈们拜个年,说几句吉利话,就可以收获一大把的压岁钱,然后拿到街上去买自己喜爱的东西――玩具、零食、鞭炮……,家长好像变了个人似的,对我们的放纵是那么的宽容,一切都有了!这就是过年的感觉。

“放鞭炮喽!”不知是谁喊了一声,小孩子们很快都聚在了一起。一串串鞭炮在人们手中点燃,响声震天,四处飞溅,仿佛要把一个个美好的愿望送到千家万户。一阵阵炮竹声接连不断,热闹非凡。

到了吃饭的时候,望着满桌子平时最爱吃的菜肴,我们小孩子却一点儿也不觉得饿。大人们在推杯换盏之间,谈论最多是:今非昔比啊!今天的幸福生活从餐桌上最能说明问题,现在人们生活好了,天天就像在过年!

奔波在走亲访友的路途上,我见到了春意盎然的田间大地,一条条新修的高速公路缩短了我们的行程,通往乡村的泥巴路也被“村村通”的水泥路所覆盖,城市高楼大厦像雨后春笋,一年一个变化……

春节对于我们小孩子来说,那就是一切都在变化,一切都是新的!




第二篇:献你一束花第二课时教学设计3 2800字

献你一束花》第二课时教学设计

教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,懂得胜利者需要祝贺,失败者

更需要鼓励。

2、体会“让失败属于过去,胜利才属于未来”的含义。

教学重点:体会“让失败属于过去,胜利才属于未来”的含义。

教学难点:了解机场女服务员向失败者献花的原因,懂得胜利者需要祝贺,失败

者更需要鼓励。

教学准备:课件

教学过程:

一、谈话导入 ,揭示课题

1同学们,这节课我们继续学习课文,请齐读课题(《献你一束花》)先请大家回顾一下课文内容.课文讲了一件什么事?(学生举手回答)

2、交流:一位机场的女服务员向一位体育比赛失败的运动员鲜花的故事。鲜花献给凯旋的英雄,是对成功者的祝贺,她为什么要向失败者献花呢?请大家谈谈自己的看法?

3、学生交流。(请举手回答。)

师:那么,机场女服务员为什么要向失败者献花呢?让我们一起来学习课文,相信学完课文后,大家一定会有正确的看法。

二、初读课文,整体感知

1、请同学们自由朗读课文,想一想这位运动员两年来有着怎样的经历?

2、学生读完课文。

3、出示提问:想一想这位运动员两年来有着怎样的经历?

4、交流、课件出示:两年前,她拿了两项冠军;两年来,获得了一个有又一个奖牌;四天前,她失败了。

5、就让我们一起走进课文,先来感受她两年前,获得两项冠军,胜利归来时,在机场大厅里那激动人心的时刻吧!

三、学习第4自然段

1、请同学们默读课文,找出两年前这位运动员获得冠军回国时,在机场受到空前热烈迎接的句子。用“ ”划出,读一读。

2、学生读、画句子。

3、师生交流、讨论。读了这些句子,你想说什么?她此时的心情怎样?(激动、自豪、兴奋??)(板书:英雄:祝贺)

4、(课件出示)“是不是这就加重了她的思想负担?愈赢就愈怕输,成绩的包袱比失败的包袱更重。精神可以克服肉体的痛苦,肉体却无法摆脱开精神的压力。” “这”指什么,是什么加重了她的思想负担?你是怎么理解这句话的?

5、四天前的这次世界性比赛,她完全有把握登上平衡木和高低杠“女王”的宝座,但她的表演却令人失望,请找出描写她比赛时表现的句子,说说你的体会。(“慌乱、不能自制、垮” 表现出她背上了思想负担。)

四、学习课文2、5自然段。

师:两年前的成功,她受到了空前热烈的迎接,那么多美丽的鲜花,那么多的记者,那么多的闪光灯,那么多的笑脸,这都是成绩给她带来的。可是,这些成绩,也给她带来了无比沉重的压力和思想负担。 这次比赛,她彻底地失败了。当她再次走进这机场大厅,她的神态怎样呢?心里想什么呢?

1、请默读第2和第5两个自然段,用“~~~”划出描写女运动员神态的句子,用“===”划出描写她心理活动的句子。读一读,体会她当时的心情。(学生读、画、教师巡视)

2、指名回答。(出示课件)

3、教师引读描写女运动员神态的句子。(她一直---(垂着头)。四天前----??现在----??简直要把脑袋藏进领口里去。)你读出她此时有怎样的心情?(理解:“垂’、‘藏”,她的精神已经垮了)(他的头垂下来、藏进领口,她怕什么呢?)出示描写女运动员心理活动的句子。

4/(她怕见前来欢迎的人们,怕记者??有什么脸见人,大败而归!)想一想,她怕什么呢?省略号中省略了她还怕什么?她为什么有这么多的“怕”呢?(学生举手发言)

5、我们来有感情地朗读,体会运动员此时的心情。教师指导:(1、读得低沉些。2、声音再低些。3、)

6、此时,迎接她的又是怎样的情景呢?她发现“很少有人招呼她,摄影记者也好像有意避开她”。想想两年前空前热烈的欢迎场面,和此时此刻她面前的冷清形成了强烈的对比!这都是因为她--(学生答 :失败了),于是,没有了

鲜花,没有了掌声,没有了记者的注意,没有了闪光灯,也没有了笑脸,甚至连一句小小的问候都没有。 此时,她感到——(生齐答:失落)这更加重了她心中的——(生齐答:沮丧和愧疚)

7、同学们,每个人都有过失败的经历,联系你当时的心情想一想,此时这位失败的运动员最希望得到的是什么?(鼓励、安慰、信任、支持、理解、??) 师:是的,此时,她多么希望有一个人能来安慰她一下,多么希望听到一声鼓励的话语,多么希望有一张信任的面庞啊!正在这时候,有一个人出现了,她就是——(生答:机场的女服务员)

五、学习6—11自然段。

1、请同学们读课文,看看这个女服务员说了什么?做了什么?

2、指名分角色朗读课文(交流:“含笑、特意、“同样用尽汗水和力量”。)(师生分角色朗读)

3、(课件出示“谁都不能避免失败。我想,失败和胜利对于你同样重要。让失败属于过去,胜利才属于未来。”)你怎么理解这句话?(学生发言。) (师:1、因为成功和失败是运动员,也是所有的人一生中都然要经历的。不能因为这一次失败而否定她以前成绩和努力。 2、胜利给我们信心、勇气、和鼓舞,失败给我们经验和冷静的头脑。人是在胜利的激励下,在失败的磨砺中逐渐成熟起来的。所以,胜利和失败同样重要。 3不要把失败当做包袱背起来,老想自己不行,那就真的赢不了。也不要太看重因为失败而失去的荣誉、鲜花和掌声。分析一下这次失败的原因,放下包袱,才可能在今后的比赛中取的胜利。)

4、练习感情朗读。

师:此时,对于这个大败而归沮丧到极点的运动员来说,这些话语,就像一股暖流注入她的心田,那久久低下的头又重新抬起来,她看见——

5、(课件出示“女服务员把背在身后的手向前一伸,一大束五彩缤纷的花捧到她的面前。浓郁的香气竟化作一股奇异的力量注入她的身体。她顿时热泪满面。”)学生齐读。

师:是什么让她热泪满面?是理解、安慰、鼓励、信任、信任??组成的奇异的力量使她放下了心中的包袱,老师搜集了一组体操运动员图片,让我们一起来欣赏,也许有助于我们更多的了解她们??(出示课件、音乐)

6、(出示作者感言)

师:正是这一束小小的鲜花,带来了如此神奇的力量!此时此刻,回想开头的问题,我想我们应该有了肯定的回答:鲜花,理应呈送给——(生答:凯旋

的英雄),也应该献给——(生答:黯淡无光的失败者)。献给英雄,是对他们的——祝贺,献给失败者,是对他们的——鼓励、支持、理解??(板书)

六、总结课文。

师:多么感人的故事,女服务员普通的举动,不仅让我们看到了她善良美好的心灵,而且,也让我们懂得了应该怎样对待我们身边的失败者,当我们身边有失败者时,我们要告诉他们——(学生齐读:让失败属于过去,胜利才属于未来。);当我们在以后的学习生活中遭遇失败的时候,我们也同样要告诉自己——(学生齐读:让失败属于过去,胜利才属于未来。)

七、小练笔;(出示)

同学们,收到鲜花以后,她会想些什么?说写什么?做些什么?就让我们展开想象的翅膀,续写:

收到鲜花以后??

(学生想象写作)

八、 板书设计:

英雄 祝贺

献你一束花

失败者 鼓励

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