九年级物理《比热容》教学反思(800字)

发表于:2018.3.8来自:www.ttfanwen.com字数:800 手机看范文

比热容教学反思 本节课的目的就是通过复习上一课的结论,引出比热容,首先,帮助学生构建比热容的定义、单位、符号、意义。这个过程要求学生通过自学来基本完成教学任务,通过练习来巩固比热容的物理意义。第二,通过举出物质的质量不同,温度不同,来判断物质的比热容,即物质吸收热量的能力会不会改变,总结出比热容是物质的一种特性。第三步,通过查阅比热容表中的数据,对比水和煤油的比热容的大小,帮助学生强化水的吸热能力是最强的,建立物质的吸热能力是利用比热容来表示的。第四步,教师讲授水不仅仅吸收热量,同样会放出热量,同一种物质吸收热量的能力和放出热量的能力是相同的,让学生练习运用这样的定义来表述比热容的物理意义。这一步也要通过学生的练习来巩固教学任务。第五步,引导学生发现水的比热容是最大的,同等条件下吸收和放出的热量都是最多的,让学生学会利用比热容,尤其是水的比热容来解释生活中的一些有关比热容的物理现象。最后,通过练习判断不同质量和不同变化温度下的物质吸收或者放出热量的多少,总结出计算物质吸收热量或者放出热量的计算公式,练习运用公式来解答,通过板演来发现问题,进行纠正。

在上述的教学过程中,个人感觉第五步在实际教学中不成功,主要表现在以下方面,第一,教师教学设计中不能充分的估计学生的实际表现和能力,所以在设计中害怕学生不能够分析出水的比热容在生活中的作用,用教师的活动代替了学生的思考过程,帮助学生分析了比热容在生活中的作用。由于估计不足,以及害怕学生活动停滞,所以仅接着教师又代替学生进行了下列的活动,即帮助学生分析比热容在生活中的应用,如:教室取暖、机器冷却、稻田对稻苗保温,并且帮助学生解释了沿海地区比内陆地区昼夜温差小的原因,充分的体现了教学的主体活动,而忽视了学生的主观能动性,学生在这一环节上是忠实的听众。

总体上这一节课个人感觉还是成功的,大体上一直是在引导学生参与到教学活动中来的,学生的活动也比较多,尤其是单个学生的提问,几乎达到学生总数的一半,学生活动面广,活动量大,并且最后的板演,很好的发现并纠正了学生的错误,提醒学生以下面的练习中要注意这些问题,效果不错

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第二篇:全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选九年级物理《比热容》教学设计 2900字

教案设计九年级物理

全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选九年级物理比热容教学设计

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相同质量的不同物质,升高相同的温度,吸热是 的

(6)评估、交流与合作

1、质量相同的水和煤油、加热时间相同,煤油升温 (填快或慢)。

2、质量相同的水和煤油、升高相同的温度煤油加热时间 (填长或短)吸收的热量 。(填多或少)。

3、质量相同的水和煤油、在冷却时间相同时,煤油温度降低 (填快或慢)。4、质量相同的水和煤油、降低相同的温度,煤油比水需要的时间 (填长或短)放出的热量 。(填多或少)。

(7)分析误差的原因

引导学生阅读,建立比热容概念,对比密度概念的建立方法,大屏幕展示比热容表,引导学生查热容表,找到自己获取的信息。

比热容:

(1)单位质量的物质温度升高1℃所吸收的热量为该物质的比热容.是物质的特性之一.符号 c 单位 J/(㎏. ℃)

(2)记住水的比热容: =4.2×10J/(㎏.℃)

物理意义:

(3)查表获取信息:

a、在所有物质中 的比热容最大

b、同种物质的不同状态比热容一般是不同的

c、不同物质的比热容一般是 的。

(4)水的比热容大的特性及应用:

1、【百度搜索】海陆风和陆海风课件

/p_kj_35852.htm:海陆风和陆海风。对流导致了夏季海岸的微风,有时吹向海岸,有时吹向陆地。白天,在炎热的日光下,暖空气从陆地上升起,海洋上来的冷空气进行补充,形成了向着海洋的海陆风。引导学生分析夜间会形成什么风呢?

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2、解释小红和小明沙滩烫而海水凉的原因。

3、北方楼房中的暖气用水做为运输能量的介质;花生和栗子等干果常常用干净的沙子来炒;种植花草树木,能有效的改善气候;工厂里的冷却塔大多用水作为冷却介质。

【百度搜索】绿地中的人工湖

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4、讨论交流:我国许多城市中建有大型绿地,绿地中的人工湖具有“吸热”盛夏时能大大减弱周围地区的“热岛效应”。

热量的计算

(1)根据水的比热容我们可知,1Kg的水温度每升高1℃需要吸4.2x103J热量,那么5Kg的水温度每升高5℃需要吸收多少热量?写出你的计算过程。

(2)我们知道热量的符号是 ,比热容的符号是 ,质量的符号是 ,我们用△t表示升高或降低的温度,那么热量的公式是 。

(3)公式的应用

例:要把2㎏水从20℃加热到100℃,至少供给多少热量?

交流、讨论实验探究中的结论。还有哪些问题?

四、课堂小结,反思整合

五、达标测试、

1、小明在两个易拉罐中分别装入等质量的沙子和水,用相同的酒精灯对其加热,以便探究沙子和水吸热升温快慢的程度。

(1)比较沙子和水吸热升温快慢的方法有二种:① ② (2)实验中小明猜想;沙子吸热升温比水快。如果他的猜想是正确的,则应该观察到的现象是

2、关于同一种物质的比热容,下列说法正确的是:

A、若吸收的热量增大一倍,则比热容增大一倍

B、 若质量增大一倍,则比热容减至一半

C、 若加热前后的温度差增大一倍,则比热容增大一倍

D、无论质量多大,比热容都一样

3.我国许多城市中建有大型绿地,绿地中的人工湖具有“吸热”功能,盛夏时能大大减弱周围地区的“热岛效应”。若某一人工湖湖水吸收一定热量,水温升高2℃。 若这些热量被同等质量的砂石吸收(c砂石<c水),则砂石升高的温度将 2℃。(填“大于”、“小于”或“等于”)

4.在沙漠地区有“早穿皮袄午穿纱,夜抱火炉吃西瓜”的奇特现象.而沿海地区是“气候宜人,四季如春”,这表明水对气温有显著影响,是因为( ).

A.水的透明度高,容易吸收太阳能 B.水的比热容比沙石的比热容大

C.水在蒸发时有致冷作用 D.水的对流性能好

5.将质量初温相同的铝、铜、铁三个球,浸没在沸水中煮较长的一段时间,则三个球的温度_________。从沸水中吸热最多的是________球,吸热最少的是________球。(已知C铝>C铁>C铜)

三、网上查找资料,阅读气候与热污染,探讨热岛效应温室效应的成因以及防治措施。

/physics/ques/detail/8a4e3858-3c64-44cb-a3ba-9f993933a58e

/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%E6%B0%94%E5%80%99%E4%B8%8E%E7%83%AD%E6%B1%A1%E6%9F%93&ie=utf-8&in=13024&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=27&rn=1&di=7104835600&ln=1930&fr=&fm=&fmq=1362740724296_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn37&-1&di99953970900&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fupload%2Fimage%2F1317174165.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fa0ma_z%26e3Bi54j00_z%26e3Bv54AzdH3FgjofAzdH3

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