5一株紫丁香(2500字)

发表于:2016.4.18来自:www.ttfanwen.com字数:2500 手机看范文

5、《一株紫丁香》导学案(讨论修订稿)

主备:孙成 参备人员:二年级语文教师 时间:9月2日 学习目标:

1.我会认8个生字。会写10个字。

2.我能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3.懂得尊敬老师,体会师生之间的深厚感情。

学习重点:

自主学习生字,在读懂课文内容、体会文中感情的基础上练习背诵课文。 学习难点:

指导学生声情并茂地朗读,在读中体会师生情。

课前准备:课件

导学时间:2课时

导学过程:

第一课时

学习目标:1、我会认“株” “踮” “院” “除”等8个生字,能正确书写“休”“伸”“甜”“歌”“院”五个字。

2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。

学习重点:小组合作,探究识字方法,自主识字写字。

学习难点:在读中体会文中浓浓的师生情,并把这种感情朗读出来。

【自学阶段】

一、欣赏导入

1、出示图片:这种花有谁认识?简介紫丁香,学生边听边看画面。

2、老师小结:紫丁香的树叶一对一对张在树枝上,圆圆的叶片头上尖尖的。花瓣很小,有白色的和紫色的两种,香味很浓。丁香花春季盛开,芳香四溢,是庭园中人们常种的花木。

3、揭题:有一群小朋友非常喜欢紫丁香,并把它送给老师,这是怎么回事了?今天,我们就一起来学习 《一株紫丁香》(齐读课题)

4、学习“株”字:

(1)谁来记住这个字?这个字跟什么有关?(跟树木有关)

(2)对,“一株”就是“一棵”的意思。

5、多媒体出示课本插图。

指导学生观察。

二、确定目标,自主预习。

(1)确立目标:

1、我会认“株” “踮” “院” “除”等8个生字。

2、我能正确书写“休”“伸”“甜”“歌”“院”五个字。

3、我能正确、流利、有感情地朗读课文。

(2)学法指导,小组交流。

1、想想课文中讲了一件什么事?

2、自由读课文、小组成员互读课文。

3、做找朋友的游戏:互认读生字,交流识字方法。

1、引导学生回顾自己已经掌握的识记生字的方法。(字加偏旁、熟字换偏旁、减一减、利用形声字的特点)

4、展示读文:指名读(导学生倾听,并对同学的朗读做出评价)

三、多元合作,组内存疑。

预设:

老师窗前的紫丁香是谁栽下的?读了课文我的感受是?

【导学阶段】

四、导学释疑。

1、小组汇报生字自学情况:

(1)课件或卡片示本课生字,检查生字认读情况。

(2)交流识记生字的方法:

1、字谜猜猜猜: 2、字谜我会编:

(3)开火车抽读“认读字”,并口头组词。

五、导学提升

我会正确地、流利地读课文。

(1)开火车读,要求读得正确、流利。

(2)自由读给喜欢的小伙伴听。

(3)展示朗读,我把自己喜欢的片段读出来。

【反馈阶段】

1、完成阳光预习单。

2、学会书写“休”“伸”“甜”“歌”“院”五个生字。

1. 学生自由认读田字格中的5个会写字。

2. 分析字形,观察每个字的结构,想想识记方法。

3. 说一说,你记住了那些字?是怎么记住的?

4. 说说你的发现。

“休”“伸” “院”都是左窄右宽,“歌”左宽右窄,“甜”左高右低。

5、学师范写生字,学生仿写、练写。师生评价。

六、拓展延伸

小朋友,你们心里对老师有怎样的感情呢?朗读课文,表达出你对老师的感谢。

第二课时

学习目标:1、我会写“除、息、您、牵、困”五个生字。

2、我能有感情的朗读课文,并背诵。

3、理解孩子们为什么要送老师紫丁香。

教学重难点:有感情地朗读课文,体会紫丁香传递出的师生之间的深厚情谊,培养学生尊敬师长的思想。

【自学阶段】

一、确定目标,自主预习

1、温故知新。

小朋友在上一节课学完了本课的生字,现在生字跑到词语里去了,老师想考考大家,看还认不认得。

出示词语

2、生字扩词,增强能力,扩大词汇

谁能用本课生字组词,看谁组得最快最多最好 。

3、明确目标。选择自己喜欢的朗读方式来读读课文,通过紫丁香,表达了孩子怎样美好的心愿?

二、多元合作,小组学习。

1、带着提出的问题,自由读课文。小组合作学习。

2、自学指导,组内讨论、展示。

【导学阶段】

一、导学释疑

(一)揭题导入,营造氛围。

1、今天我们继续学习《一株紫丁香》,(示图)你们看,多美的紫丁香啊!谁再来美美地读一读课题?

2、出示学习目标

(二)小组合作,整体感知。

(1)小组内认读生字、生词。

(2)小组成员一起读读诗歌,互帮互纠,把句子读正确,通顺.

(三)以读为主,体会情感

(四)

1、师创设情境,激发学生朗读的欲望,奠定感情基调。

2、老师范读,读出真挚的情感。

3、学生练读。

4、把你最喜欢的小节读给小组同学听,并说一说为什么喜欢。

5、指名读自己喜欢的小节,并交流读后感受。

重点点拨:第一小节中同学们为什么“踮起脚尖儿,走进安静的小院”? (脚步轻,怕打扰老师)

从第2—4节中体会同学们为什么要在老师窗前栽一株紫丁香

6、学生再次练读,边读边想像每节所描写的画面,真正做到入情入境。

7、多种形式朗读,升华情感。

二、导学提升

(1)深入体会,感情升华。

诗中所流淌的浓浓的师生情是令人感动的,让我们把这份情意永久地珍藏在心底吧!

(2)练习背诵,抒发情感。

1、学生逐节练习背诵。

2、指名背,齐背。

【反馈阶段】

1、结合练习,课外延伸:

书上的小朋友用这首美的诗送给老师,表达对老师的感谢,小朋友,你想怎么表达对老师的爱?(学生交流)

2、指导写字

其实,老师最高兴的,就是看到小朋友的进步,书一次比一次读得好,字也要一天比一天写得好,今天,我们来学写五个字。

1、学生自由认读田字格中的5个会写字。

2、分析字形,观察每个字的结构,想想识记方法。

3、说一说,你记住了那些字?是怎么记住的?

4、说说你的发现。

5、学师范写生字,学生仿写、练写。师生评价。

板书:

一株紫丁香

和您作伴

紫丁香 给您唱歌,消除疲劳

(爱老师) 感谢牵挂

花香如梦




第二篇:5一株紫丁香课件(附图)

5一株紫丁香课件

5一株紫丁香课件

5一株紫丁香课件

5一株紫丁香课件

5一株紫丁香课件

5一株紫丁香课件

5一株紫丁香课件

5一株紫丁香课件

5一株紫丁香课件

5一株紫丁香课件

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