毒品的危害性(1100字)

发表于:2017.3.19来自:www.ttfanwen.com字数:1100 手机看范文

毒品的危害性

授课教师:杨木

一、教学目标:

1、使学生了解什么是毒品,毒品的种类,认识吸毒行为 ,认清毒品的危害性。

2、让学生懂得"珍惜生命,远离毒品",培养禁毒意识,提高学生拒绝毒品

的心理防御能力和自觉性。

3、自觉与涉毒违法犯罪作斗争。

4、自觉远离毒品,增强他们防毒、拒毒的意识和能力

5、认识毒品的种类;认识毒品的危害;认识吸毒成瘾的途径;认识吸毒成瘾的原因,如何预防;

6、结合社会现象的理论联系实际的能力和分析能力

二、重点难点

1、认识毒品及毒品的危害

2、认识吸毒行为,青少年如何防止吸毒

三、教学方法

观看VCD谈观后感 上网查找资料及讨论 总结

四、教具

禁毒教育宣传片

五、教学过程

(一)、课前学生的观看VCD禁毒教育宣传片谈观后感,让学生从感性上了解毒品对人类的危害。激发学生学习的兴趣。教师总结毒品的危害

1、吸毒摧残人生

对身体的危害

自伤、自杀、自残

加速死亡

2、吸毒毁灭家庭

倾家荡产、妻离子散、家破人亡、贻害后代

3、吸毒危害社会

诱发刑事犯罪

败坏社会风气

(二)、进一步了解毒品相关知识。A毒品的种类;B 毒品的危害;

C 吸毒成瘾的途径;D 吸毒成瘾的原因,如何预防;E刑法有关走私、贩卖、运输、制造毒品罪的有关条款。

(三)、讨论青少年如何防止吸毒?

在上网进一步认识毒品有关知识的基础上教师组织学生讨论,青少年如何防止吸毒?

学生讨论后教师小结:

青少年如何防止吸毒:

1、接受毒品基本知识和禁毒法律法规教育,牢记"四知道":知道什么是毒品;

知道吸毒极易成瘾,难以戒断;知道毒品的危害;知道毒品违法犯罪要受到法律制裁。

2、树立正确的人生观,不盲目追求享受,不以好奇心为由侥幸去尝试,不受不良诱惑的影响。

3、不听信毒品能治病,毒品能解脱烦恼和痛苦,毒品能给人带来快乐等各种花言巧语。

4、不结交有吸毒、贩毒行为的人。如发现亲朋好友有吸、贩毒行为的人,一要劝阻,二要远离,三要报告公安机关。

5、养成良好的行为,杜绝吸烟饮酒等不良嗜好,不涉足青少年不宜进入的场所,决不吸食摇头丸、K粉等兴奋剂。

6、使自己在不知情的情况下,被引诱、欺骗吸毒一次,也要珍惜自己的生命,坚决不再吸第二次。

(四)、教师总结

人的生命只有一次,我们要珍惜生命,要正确地认识毒品,远离毒品。从自己做起,从现在做起,树立正确的人生观,不盲目追求享受,寻求刺激,赶时髦。时刻记住,一旦

惹上毒品,必将毁灭自己、祸及家庭、危害社会。毒品这东西一碰都不能碰。

(五)、作业:

1、课后学生搜集身边的有关毒品危害人类的案例。

2、写一篇禁毒宣传观后感500字以上




第二篇:研究性学习 毒品的危害 1300字

研究性学习成果报告

毒品的危害

班级:高二(12)班

课题组组长:林将鸿 副组长:施宾

课题组成员:林慧航、卓结珍、林文烨、翁婷 林星、林立、林云飚、张崇阳

指导老师:陈永

摘要:“毒品”这一名词相对我们来说并不十分陌生,自清末以来,中国便与“毒品”结下了难以割舍的“不解之怨”。而今,由于毒品所引发的“毒品交易”“毒品犯罪”非但没有得以遏制,反而得以疯狂滋长,因而我们有权力和义务去揭示去除这一危害人体健康、妨害社会进步的毒瘤,提醒更多的青少年以及已涉毒人群了解毒品,远离毒品。这也正是“毒品及其危害研究性学习”的初衷之所在。

关键字: 毒品;青少年;危害

㈠.如何全面准确的认识毒品。

国际禁毒公约将具有依赖性药性的药物分为麻醉药品和精神药物两大类进行国际管制,它们有时候被统称为“精神活性药物”。这些药物如果滥用既是毒品。

㈡.了解毒品的几大现实危害。

1,吸毒使人百病丛生。譬如因吸毒导致的呼吸系统,消化系统,神经系统,心血管系统,精神崩溃并发症。

2,吸毒容易成瘾。毒品的成瘾性使人在无意识作用下对毒品产生强烈的渴求欲望,反复使用毒品,从而进一步对毒品衍化出精神依赖性和身体依赖性。

3,吸毒导致死亡。数以万计的数据说明毒品的确是导致人死亡的黑色杀手。

4,吸毒易患爱滋病。

5,吸毒终致倾家荡产。

㈢.明了中学生在禁读宣传教育中的作用。

1,珍惜生命,远离毒品,绝对不能沾染毒品。

2,认清毒品对人危害,向周围的人作宣传,阐释。

3,拒绝毒品,并向有关部门举报吸毒,贩毒情况。

五、研究心得

在我们的研究性学习接近尾声的阶段,难以压抑的欣悦荡漾在每一位组员的心目中。欢喜之余,回首这一研究过程,是酸?是甜?是苦?是乐?我们都深有感触。

首先,通过这次研究性学习,我们深深地感悟到生物科学的无限魅力,它不仅教给了我们受益终身的知识,而且悄然地给我们灌输了一种接触科学,研究科学,掌握科学的能力,使我们对生物,乃至对各自然学科产生浓厚的兴趣。

其次,我们看到,这一研究性学习的顺利完成与各组员的辛勤劳动、密切合作是分不开的,它让我们在意识到个人力量的同时,更注重团队协作,使我们在以后的学习中受益无穷。

再次,这一研究性学习的完成对正值青春学子的我们是一次莫大的挑战,同时也是对我们所学知识和技能的一次洗礼和检阅,它让我们真切意识到自己在现代科学技术迅猛发展的今天,作为莘莘学子中的一员所存在的不足与缺憾,提醒我们及时注意纠正,不断完善自我。

……

这一别具一格的生物研究性学习留给我们的感触岂是千言万语所能形容,更为甜美的滋味有待于诸位莘莘学子前来亲身体会。

我们说21世纪是生物科技的世纪,无数的生物新技术、新发展犹如雨后春笋,接连拔地而起。作为新世纪的主人,在接触、感悟、应用无数新技术的同时,我们也要时刻保持自己清醒的头脑,适时地迎接挑战,将这一新的学习模式发扬光大,勤奋学习,振兴中华,绘制更为绚丽的明天。

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