我所理解的儒家(3400字)

发表于:2016.4.18来自:www.ttfanwen.com字数:3400 手机看范文

我所理解的儒家

艮离子

当下大家对于儒家学问的看法,主要观点有如下几种:

1、儒家学问是传统文化的重要组成部分,但其中有许多陈腐封建的东西应该抛弃;

2、儒家学问让人做一个好人做一个君子,其理想人格与理想社会值得追求,但这在真实社会中时不现实的,有它很大的局限性;

3、儒家学问是禁锢人欲的糟粕,应当废弃;

4、儒家教人仁义礼智信,能够教化人们,如今世风日下,与儒家这种传统被人遗忘有很大关系,而且这是经典,人人都应该好好学学;

我从今年1月开始真正认真地学习儒家学问,至今9个月的时间了,时间不长,不能说有深刻理解,但自信对其大体的把握还是正确的,今天想在此谈谈自己对于儒家文化的一些浅薄见解,主要会回答如下问题:

1、我所了解的儒家(不是道德学问,他是内省的学问,是如何用心的学问)

2、儒家是否迂腐,是否适合现代人的生活与工作?(不迂腐,很适合)

3、学习儒家,一个好的切入心态是什么?(审美或者玩)

4、学习儒家之后,我的世界观与道德观有什么变化?(节操碎一地但自信乐观)

开讲之前,先说说一些背景信息。我只是一个国学的业余爱好者,并非专家学者更非大师,不靠它吃饭。我并没有非常系统地、完完全全地了解了儒家的各种分支和学派,主要了解的是孔孟荀,以及王阳明的《传习录》。今年二月阅读完枢问君赠送的《传习录》以及八月读完董子竹先生写的关于儒家的书,对我帮助极大,在此拜谢~下面开讲~

1.我所了解的儒家

其实一开始的时候,我自己对于孔孟之道也实在没什么好感,想想因为他们给自己的高中增加了多少背诵的东西,心里就很怨念,而且总觉得孔老二天天在那里说什么仁义道德,屁用没有。直到大学毕业之后,依然不太喜欢儒家,我是先从学习道家、纵横家的学问入手。

但也许是运气好,也许是上天眷顾,我从12年10月就开始每天写反思日记,每天有那么半个多小时的时间坐在那里反思今天哪里做的不好,哪里有情绪,独自面对自己内心真实的情况。这么做之后,成长很快,感悟也很多,然后因为混在这个圈子里,时不时就会听到或者想到一些儒家的经典语录,发现他们尽然

我的感悟如此契合!令我十分惊异赞叹!由此,我慢慢地就抛开了自己的成见,产生了十足的好奇。

经过认真的学习和实践,我发现,原来“尽己之谓忠”,忠的对象绝对不是外在的人与物;原来“义”者“宜”也,并没有一个永恒不变的外在规矩叫做“义”;原来“诚”“敬”“信”的对象都是自己的内心,所以会有“言必信、行必果,硁硁然小人哉”;原来根本就没有永恒正确的道德教条,根本没有什么值得传承五千年的不变准则,都是因时因地制宜,都是“毋意、毋必、毋固、毋我”??

而自朱熹开始,也许是这种内求的功夫太过精妙难以把握,也许是为了更好地接引大家入门,理学家们开始设立了一系列外在的,亘古不变的“天理”。从此,这种活泼泼的用心方法,变成僵死的条条框框,把一个个潇洒灵动的人,桎梏成了满嘴仁义道德的伪君子、假道学、道德僵尸。

儒家学问是一门内省的学问,所谓内省,就是时时准备着去修正自己内心的观念,时时准备着改变自己的想法,时时准备着去除自己内心无形的限制。这种修正与去除是一种极其开放的心态,与所谓的道德毫无关系,是自己真正认为怎么好便怎么行动的知行合一,是行动之后得到外界反馈之后的反思改进。

心里总是抱着各种大道理,有着各种“就是”和“应该”,占据着道德制高点的道德僵尸们,来,我们来看看你们心中的道德观念是如何被现实无情碾压的。

先说“忠”,这个可以说是破灭最早的概念了,对于封建君主的愚忠,一直到现在对于企业单位的忠诚度,老一辈人还会谈忠于企业,而现在的年轻人经常跳槽。你可知孔子也不“忠”,在鲁国行不通,他会周游列国四处求仕。

再来看看“善”,你是否想过,会有愚忠,就同样会有愚善。你以为见到可怜的人就要施舍,结果养成了一个乞丐产业;看到人有困难就要去帮一把,结果养成了讹人产业。这不是说见死不救,该帮的还是要帮,但这对我们有了更高的要求,需要具有更多的智慧去分辨,而不是简简单单抱着一个布施和同情就可以。

再来说说“礼”,现在的各种婚礼、葬礼、高考礼什么的,已然成为人们敛财、快速发家致富的途径了,没事就来一场,看着就心烦。还有离婚率不断上升,这是否意味着在过去稳定的家庭结构形式已经要松动了?

??

凡此种种,道德僵尸们看到,无不感叹“世风日下,人心不古”,然后开始咒骂这个社会的堕落,再然后就躲会自己构建的虚幻的道德世界中。拜托,别这么自信,当遇到问题出现的时候,不要这么快就对外界定性好吗!为什么不先

看看自己内心对于“忠”“善”“礼”的理解是否出了问题,这些概念是否真正理解其内涵了?还是就是抱着一个简单的教条?一个人若长此以往,拒绝外界的变化反馈,拒绝改变自己的内心,变成一个死板的人,一个道德僵尸,这种人去学儒家就是玷污儒家,去学佛就是变成佛棍,这种人被时代抛弃,被历史的车轮碾碎,不亦宜乎?所谓“君子坦荡荡,小人长戚戚”,说的就是这种怨妇心态,但僵尸们却总还以为自己这个叫做“忧国忧民”,真是令人哭笑不得。

2.儒家是否迂腐,是否适合现代人的生活与工作?

如上所述,既然儒家学问,是一门内省的学问,是一门讲究如何用心的学问,那只要有用心的地方,就有他发挥价值的空间。而对于现代人而言,用心处,主要就是在工作与生活中吧。下面不多说,举几个简单的例子。

孔子说“知之为知之,不知为不知,是知也”,这就是告诫我们,一个个体人,不可能全知全能,不存在绝对的“知”,在你任何的“知”里头,往往就包含着众多的“不知”。若真明了这一点,无论在工作还是生活中,我们就会少一分的绝对和不耐烦,就会多一份的耐心、包容与好奇。

就像我刚工作不久的时候,与别人沟通,双方意见不合有了冲突,就搞得自己很不爽,觉得对方很不讲理。所以我很不喜欢冲突,和不喜欢观点不和。但对于一个成熟的职业人士,他们往往还要刻意寻找不同的意见或者冲突的观点,因为他们知道每个人位置不同,就会有不同的视角,冲突越大,说明这两个人内心对于同一件事的角度越不同,两个人内心知识地图的重合度越低。而如果能够不盲目排斥闹情绪,这就意味着可以更大程度上去丰富自己内心的地图,达到更大的“知”,进而增大成功的把握。这就叫做“君子和而不同”。由此,我也想问一句那些大喊要批判性发展要舍弃儒家学问的人,你们真知儒家学问吗?真实践过吗?你们的理解正确吗?

还是我刚工作的时候,第一次接到一个独立任务,而且时间很赶难度挺大,当时内心就很忧虑啊,这个我要是弄不好怎么办。但回家的路上想通了,只要我尽力而为,把自己能想到能做到的都照顾到,如果成功,自然是好事,如果失败,那确实就是有很多我所不知道、没想到的因素,通过这样一个结果,把这些我所不知道的没想到的能够学到,这不也是收获吗?至于其他的,反正我也没办法控制了,想了也没用。这时候,就了解了什么叫“内省不疚,何忧何惧?”也就了解了,“尽己之谓忠”,我们的“尽己”,必然是要有一件事情作为媒介,那我们尽己的时候,在这个外在媒介上所显示出来的就是通常人所理解的忠诚、认真。

还是工作中,有的时候我们要和某人沟通,可能内心就会直接冒出来一句“他肯定会拒绝的,不用沟通了”,然后就停了。这个时候,我们为什么不问问自己他为什么会拒绝?有哪些因素造成?我可以怎样改变这些因素?有的时候

推进项目,会觉得这件事情只能XX来做,没有办法了。这个时候,不要着急骗自己说没有办法,只有他来做,那我这里怎样更好的控制他的行为?真诚沟通?拉近关系?约定更细化的时间检查点?这都是办法。这个时候,就会了解什么是毋意(主观臆测)毋必(盲目肯定下结论)。

这样的例子实在太多太多,而且,可以看到,也是与道德无关,而是有了这种真实的心态,我们在工作和沟通中,自然而然地会表现出外人看到的“道德”,那些道德其实是副产品,不是根本。

以上种种,可以看出,都是人在工作中如何用心的,怎么会对工作无益?那些大喊儒家文化迂腐、不现实的人,绝大多数是连儒家文化的大门都不知道在哪里的人。而那些说着要批判性继承者,多是道听途说,没有真知。亲们,对于这些经典,不要轻言“批判”“扬弃”,你真懂吗?你有资格吗?当然,要当一个这样的愤青也不是不可以,我曾经也是,只是后来发现那是自己在打自己嘴巴,所以希望你们也能少扇自己几个巴掌而已,那样太滑稽??




第二篇:音乐教育毕业论文—对儒家“成于乐”的现代理解 8900字

音乐、时间与人的存在——对儒家“成于乐”的现代理解

[摘要]孔子曾经说过:“兴于诗,立于礼,成于乐”。这就是说,一个人只有通过音乐才能真正完成自身,成为一个真正成熟了的人。但是,究竟为什么呢?本文试图回答这一问题。论文的观点是,音乐使人摆脱了以视觉为中心的空间视野,把人的完成安置在时间的视域中。这样,“成于乐”就意味着成为一个“即从即成”(即始即终)的“时者”(时间人)。因此,“成于乐”也就是说人的存在成为一项永远都不能完成和终结、到死都在寻求某种新的开始的无尽的事业。换言之,通过“成于乐”,人的存在获得了时间性的维度。

[关键词] 成于乐 音乐 空间视野 时间 人的存在

孔子曾经说:“兴于诗,立于礼,成于乐”。1显然,在孔子看来,音乐不仅仅具有艺术的审美价值,它还具有存在论的意义,只有通过音乐,一个人格才能达到完成的终极境界。事实上,《礼记?乐记》就已经明确认识到,音乐具有通乎伦理的特性,所谓“乐者通伦理者也”就是一个说明。但是,音乐为什么具有这样的一种力量呢?本文试图以王船山哲学为中心,并且在更为广阔的理论视域中,对此加以探讨。

一、 音乐是摆脱图像化视野的巨大力量

所谓图像化视野,其实就是一种空间化视野,它把空间之外的存在形式还原为空间,或者在空间化的层面上加以理解。这种情况只有在图像单一地被强调、突出的情况下才有可能。使这种强调、突出成为可能的最为有效的东西是视觉,反过来,图像的形成在本质上是视觉强调、突出的结果。在人们对世界的观察中,人们倾向于把注意力集中在最清楚分明的情形上,也就是视觉上。怀特海说,视觉在任何一个情况下所提供的只是颜色不断变化的某个区域这一被动事实。而视觉经验所能提供的概念则是被动物质实体的图像化了的空间属性。2在这种视野中,世界的真实存在被殉葬在视觉中,而成为图像,在这里,存在不再是实际遭际的事态,而是突出固定的物体,更确切地说,是形体,它们是按照一种持久的架构和明确的界限排列起来的。因此,图像的世界是一个空间统治下的世界,“我们的空间始终只是视觉空间”,在其中,虽然可以找到其他感觉(如听觉、嗅觉、热觉、冷觉)的残余,但它们只是作为光照事物也即图像化的固定物体的属性和效果而遗留下来。“温暖由看到的火光而来,芳香由在照明的空间中所看到的玫瑰而来,我们在谈到某一种音调时指的是小提琴的音调”。3

在图像化的视野中,世界可以作为空间性的图像而被描绘和思考,一切其他的经验形式、甚至思维,都为视觉所控制,由此而形成的概念乃是得自视觉的概念,所形成的逻辑乃是视觉(光)的逻辑。在这种视野中,

背景、情境、脉络、意义都变得多余。 由于,眼睛所能看到的只是颜色等视觉的图像,无论如何也不能看见视觉本身,所以,在图象化视野中,视觉经验本身却不能被经验到,换言之,视觉的经验被作为存在的实际现象来看待,而不是作为存在的经验来看待。例如,一个坐在窗前写着东西的青年,打开窗户,脸上露出会心的微笑。这是视野可以经验到的当前“在场”(presence)也即当前可见的一个场景,但是,它的经验就是这些,那些“不在场”(absence)也即当前不可见的东西根本就不能进入它的经验之中。这个青年微笑,是因为他突然发现已经是春天了,他长期浸沉在思的事情中,已经忘记了季节;他之所以如此忘我,是由于他十年前就已经拥有了一个理想;他的一个老师曾经给他以鼓励和鼓舞……所有这些虽然“不在场”,但却都是如此的真实,给他以内在的激情和力量,然而,在图像化视野中,这些都被表象为“无”,表象为“不存在”。因为,视觉视野的主体对于这个当前场景的把握,只是一种不参与的旁观、? 补郏鄄斓降某【坝胨陨淼拇嬖诤廖薰亓踔了挥兴亢恋奶取⑶楦胁斡胝庵峙怨郏魄椤⑼械南窒蟛换岵斡胝庵峙怨邸R虼耍谡庵质右爸校死嗟木槌闪嗣挥兄魈宓木椋魈宓那榫场⑶楦小⒂蟮鹊纫蛩囟急淮泳橹谐槔肓恕?杉枷窕右芭嘤艘恢执看獬橄蟮睦砺坌蕴取U庵痔鹊贾铝说鼻霸诔≌撸ǹ杉撸┯肫洳辉诔。ú豢杉┑哪且幻嬷涞耐骋恍缘娜宋盍选K

裕谑泳跏右爸校谎吃岬牟唤鼋鍪钦媸档拇嬖冢褂腥俗约海艘丫蒙碓谕枷裰校恢姥矍暗耐枷袷亲约菏泳醯慕峁说恼媸敌蜗笤谡饫锍晌泳跬枷竦拇碚摺U庵只镁醪脑颍驮谟凇拔颐堑男丫跻馐赌壳爸槐灰恢指芯跛刂疲耆视τ谘鄣氖澜纭保笆刮颐堑囊磺懈芯跤∠笫视τ谑泳跤∠蟛词泳跤∠罄凑怼薄? 然而,音乐却是一种独特的形上力量,它能把人从图像化视野中完全摆脱出来。王船山说:“知声而不知音,禽兽是也,知音而不知乐,众庶是也。惟君子为能知乐”。5可见,声与音乐是有区别的,声并不能使人超出动物状态,在视觉视野中,声仍然可以被还原为某些固定物体的属性,仍然可以作为图像而被经验。音、乐二者也是不同的,“靡靡之音”无论如何也不能置换为“靡靡之乐”,有乱世之音,但无乱世之乐。“知声者或不能知音,而音在声中审声而音察矣。知音者或不能知乐,而乐者音之通,审音而乐叙矣”。“成律以和之谓乐,孤清悦耳之谓音”。乐与礼一样,具有存在论的意义,“乐者,通伦理者也”。如同礼是“别异”,“乐”乃是一种“和同”的力量,同时它又是一种精神的形上之乐(音“洛”),也即形上的愉悦。所以,当“音”能够成为这种形上的力量和愉悦时,它才把自身转化为“乐”。相对于礼,乐更为根本,船山认为,懂得了礼的人未必懂得乐,但懂得了乐的人同时也懂得礼。6

孔子把乐的精神概括为“乐(音“洛”)而不淫,哀而不伤”。(《全书》第

七册第343页) “反身而诚,乐(音“洛”)莫大焉”,就是乐(音“洛”),但不是“淫”。柴可夫斯基的《小天鹅胡》就让人“乐而不淫”,“乐”不是一般意义上的快乐,而是一种自我的净化和提升。在最为本质的意义上,乐(音“洛”)是一种形上的愉悦,换言之,它是心灵的愉悦,而不仅仅是感性(小体)的满足。

自非心有日生之乐(音“洛”),志和气顺以手舞足蹈,自然无不可中之节奏,则竟不可以言乐。故学者之学于乐,必足之蹈夫舞缀之位,手之舞夫干羽之容,得之心,应之手足,不知其然而无不然,斯以为乐之成。然使其心之乐不日生不已,则非其郁滞,即其放佚,音节虽学习,而不可谓乐也。(《全书》第六册第1006页)

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没有持续发生的心灵的形上愉悦,乐是不可能被创造出来的。构成乐的另一特性的“哀”,它不能被理解为“伤”,也不能被视为“患”,而是一种悲剧意识。“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”,就是哀,但不是伤。贝多芬的《英雄》就让人“哀而不伤”,在哀中,主体不是变得消沉、颓废,而是更加振奋,感受到一种内在的激情和力量。孔子所说的“知其不可而为之”,就没有任何伤感、忧患的情绪在其中,而仅是悲剧意识。尼采把悲剧精神与音乐精神联系在一起,并且宣称音乐具有产生悲剧神话的能

力,只有从音乐精神出发,才能理解悲剧,“悲剧必定随着音乐精神的消失而灭亡,正如它只能从音乐精神中诞生一样”。悲剧信仰的是永恒生命 ,而“音乐则是这种永恒生命的直接理念”。1

孔子把乐的精神概括为“乐(音“洛”)而不伤,哀而不淫”,7“反身而诚,乐(音“洛”)莫大焉”,就是乐(音“洛”),但不是“淫”。柴可夫斯基的《小天鹅胡》就让人“乐而不淫”,“乐”不是一般意义上的快乐,在其中人们感受到的是一种由衷的欢乐,这种快乐使人感受到一种提升自己和净化自己的要求,在最为本质的意义上,乐(音“洛”)是一种形上的愉悦,换言之,它是心灵的愉悦,而不仅仅是感性(小体)的满足。孔颖达在《论语正义》中区分了“乐”与“悦”,“悦”总是对于某个对象的喜悦,而“乐”是“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”,就是哀,但不是伤。在“乐”中,人们真正感受到的是一种悲哀但不是一种让人忧伤、颓丧的力量,例如,听贝多芬的《英雄交响曲》就能获得这样一种力量。“反身而诚,乐(音“洛”)莫大焉”,就是乐(音“洛”),但不是“淫”。

自非心有日生之乐(音“洛”),志和气顺以手舞足蹈,自然无不可中之节奏,则竟不可以言乐。故学者之学于乐,必足之蹈夫舞缀之位,手之舞夫干羽之容,得之心,应之手足,不知其然而无不然,斯以为乐之成。然使其心之乐不日生不已,则非其郁滞,即其放佚,音节虽学习,而不可谓乐也。8

没有持续发生的心灵的形上愉悦,乐是不可能被创造出来的。构成乐的另一特性的“哀”,它不能被理解为“伤”,也不能被视为“患”,而是一种悲剧意识。例如孔子所说的“知其不可而为之”,就没有任何伤感、忧患的情绪在其中,而仅是悲剧意识。尼采把悲剧精神与音乐精神联系在一起,并且宣称音乐具有产生悲剧神话的能力,只有从音乐精神出发,才能理解悲剧,“悲剧必定随着音乐精神的消失而灭亡,正如它只能从音乐精神中诞生一样”。悲剧信仰的是永恒生命,而“音乐则是这种永恒生命的直接理念”。9

乐的精神就是这种悲剧意识和形上愉悦的中和,作为一种鼓舞兴起的巨大精神力量,乐使人得到净化和提升,即使是小人,也会为这种无形的力量所震慑。这种内蕴着的形上精神和力量无论如何也不能表象为图像,不能还原为某种固定物体的属性。尼采与叔本华都发现,音乐与其他艺术相比,具有不同的性质和起源,因为其他一切艺术是现象的摹本,而音乐却是意志的直接写照,所以它体现的而不是世界的任何物理性质,而是其形上性质。真实的这个世界被叔本华称为“具体化的音乐”。图像化视野中的“音响

图画在任何方面都同真正音乐的创造神话的能力相对立”。10斯宾格勒同样发现了这一点,在他看来,音乐是仅有的一种艺术,它的手段是位于那久已和我们整个世界并存的光的世界(视觉世界)之外的,因此,

“只有音乐才能使我们离开这个(视觉)世界,粉碎光(视觉统治)的无情暴力,并使我们妄想我们即将接近心灵的最终秘密”,而“音乐对我们所具有的不可名状的美丽和真正解放的力量,正在于此”。11可见,音乐的形上意义就在于,它作为一种巨大的精神力量,作为形上愉悦和悲剧意识的中和,它使人彻底地从图像化的空间视野中解放出来。

二、 音乐与时间性的视野

乐是一种能够把我们从视觉图像的统治中拯救出来的力量,乐为什么具有这种力量,在王船山看来,这就是因为“乐著大始”的本性。“乐之自无而有,亦因感而生,故与乾之知大始者同其用......流行不息,乐以之而自无之有者,终始相贯而成章”。“始终之序,乐之条理也”。12所谓“大始”,在王船山哲学中,不同于一般的开始,而是始与终的连绵不绝。始终在王船山哲学中的意思是生与成,也即发生与成就,每一个开始(它的意思是“生”)都指向终(也即“成”),但是,每一个终(成)都不意味着完成、结束或终止,而是一种新的开始。换言之,每一种“既济”都是一种“未济”,都不是完成。这种始终的连绵过程就是时间的绵延不息:“无息者,以其初终不间言也”。那种“始有而终无”的观念,以及“以间断处为终”的观点,都没有体认到始终的绵延本性。13由于始终的绵延本性,任何一种终结都不应该是一种完成,而应该是一种新的开始。同样,任何一种开始,都不应是不结果实的,而应指向它的终结(成就),始终

相随,绵延不绝。“始以肇终,终以集始”,14从终返始,不是原有开始的简单重复,而是在一种新的地平线上的新的开始也即大始,“历终而知始,大始者不匮”。15这种会聚了成就(终)的开始就是大始,每一个大始都指向新的开始,所以,大始展开为一种绵延不息的终始的转换过程。而这种终与始的连绵不断,正是时间的本性。当王船山说乐的本质就在于“著大始”时,他的意思是说,音乐提供了一种新的视野,这就是时间的视野。

乐所有的只是开始,没有一个现成的终(成),它的终结只是一种新的开始——乐的本质就在于这种“即从(“从”是“始”的意思)即成”。“元声之发,固非无归,而必不别立之归”,“斯?成?(终)与?从?无二致之理,尤自然之不可间也。始可异于?从?而为二节者,盈之渐也;?成?不可离乎?从?而非三节者,盈即反而反即盈也”。这种“即从即成”(即始即终)的精神正是时间的本质体现。乐对于人的净化和升华功能源于其哀而不伤的悲剧意识以及乐(音洛)而不淫的形上愉悦,按照船山的说法,乐的这种功能正与时间有关,“即从即成,斯以不淫、不伤也”。16即从即成的意识是说,所有的成(终)都不是完成和结束,而是新的“始”和“从”,这种始终的绵延,也就是时间的本性的具体展现。

时间经验的本质就在于,它是在场(可见、明)与不在场(不可见、幽)之间的持续的交互作用或动态统一性。17王船山指出,乐的本质就在于

“无间于幽明,流行不息”。18也就是说,在乐中,在场者和不在场者处于不息的动态的统一性之中,幽与明(在场与不在场)没有被割断,而是处于持续的交互的作用之中,“幽而合于鬼神,明而感于性情,莫此为合也......至于无言之音,无事之容,而德乃大成。故曰:?成于乐?......治于视听之中,而得之于形声之外,以此(乐)而已矣”。19乐的本性就在于它维护着在场与不在场的连续性,在在场之中充满着通往不在场的现实性。而且,在音乐中,主体自身的不在场的东西(德性)与在场的东西(感情)得以沟通了。所以,乐所呈示的就是时间的具体化,或者时间的感性化表达。

黑格尔在《美学》中谈到了音乐和诗的节奏时,也谈到了时间与人自身的存在的关系问题、时间中的隐显与往来的牵涉。黑格尔说:“这两种艺术所用的音调是在时间上绵延的,它们具有一种单纯的外在性,不是用其它具体表现方式可以表现出来的。在空间上并列的东西可以一目了然,但是在时间上这一顷刻刚来,前一顷刻就已过去,时间就是这样在来来往往中永无止境地流转。就是这种游离不定性需要用节拍的整齐一律来表现,来产生一种定性和先后一致的重复,因而可以控制永无止境的向前流转。音乐的节拍具有一种我们无法抗拒的魔力,所以我们在听音乐时常不知不觉地打着节拍……节拍显得是纯粹由主体创造的,所以我们听到节拍时马上就得到一种信念,以为这种按规则去调节时间只是

一种主体的作用,这就是说,这种纯粹地与自身一致的原则反映出主体自己在一切差异情境和变化多方的经验中自己与自己的一致和统一的往复重复。因此,节拍能在我们的灵魂最深处引起共鸣,从我们自己的本

来抽象的与自身统一的主体性方面来感动我们。从这方面来看,音调之所以感动我们的并不在心灵性的内容,不在情感中的具体灵魂;使我们在灵魂最深处受到感动的也不是单就它本身来看的音调;而是这种抽象的主体放到时间里的统一,这种统一和主体方面的类似的统一发生共鸣……通过节奏和韵,感性因素就跳出它的感性范围”。20感性跳出它的范围,就是在场与不在场的统一性,这就是音乐的节奏,它就是时间的具体化了的形式。

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在音乐的旋律中,人的存在变得纯粹、简单起来,他的身体与情感一齐随着音乐的旋律和节奏颤动,《乐记》说,“情深而文明,气盛而化神;和顺积中,而英华外发,唯乐不可以伪”。与图像化视野排除情感、意义等不同,在音乐中,哀(悲剧意识)乐(形上愉悦)相生,它们通过音乐的三要素(诗、歌、舞),直接从内心涌现出来,而无须外在客观事物的介入。所以,音乐获得的乃是“情深而文明”的效应。徐复观对此进行了分析:“情深,是指它乃直从人的生命根源处流出。文明,是指诗、

歌、舞,从极深的生命根源,向生命逐渐与客观接触的层次流出时,皆各具有明确的节奏形式。乐器是配上人身上的明确的节奏形式而发生作用、意义的。经乐的发扬而使潜伏于生命深处的?情?,得以发扬出来,使生命得到充实,这即是所谓?气盛?。潜伏于生命深处的情,虽常为人所不自觉,但实对一个人的生活,有决定性的力量。在儒家所提倡的雅乐中,由情之深,向外发出,不是象现代有的艺术家受了弗洛伊德(S.Freud)精神分析学的影响,只许在以?性欲?为内容的?潜意识?上立艺术的根基,与意识及良心层,完全隔断,而使性欲垄断突出。儒家认定良心更是藏在生命的深处,成为对生命更有决定性的根源。随情之向内沉潜,情便与此? 粗Φ牧夹模诓恢痪踔校诤显谝黄稹4肆夹挠搿椤诤显谝黄穑ü衾值男问剑嫱梢衾侄吹摹ⅰⅰS谑谴耸钡娜松怯梢衾侄帐趸耍币灿梢衾侄赖禄恕U庵值赖禄侵苯佑缮畲λ赋龅摹帐踔椤詹瓷狭夹亩矗梦扌挝藜#员憧沙浦瘛薄?1按照这种理解,生命中内在的、不在场的和顺与在场的英华发外在音乐中结合为一个息息相关的整体。而这种在场与不在场,也即幽明、或者可见与不可见之间的统一,正是时间的本性。

三、“成于乐”的形上意义

“乐以迎来,哀以送往”,作为乐所内蕴着的两种形上力量,乐(形上愉

悦)与哀(悲剧意识)乃是人们与时间(“往”、“来”)22打交道的方式,乐把生命与时间“绑”在一起,通过乐,人的时间性本质呈露出来。当孔子说“立于礼,成于乐”23时,他的意思是说,一个人只有通过乐才能成为人自身,“成于乐”之“成”固然意味着一种完成,但是这种完成不是一种终结,恰恰伴随着一种崭新的开始,开始构成了这种“成”的内在性的要素,如果用王船山的术语来表达,这就是,在乐中发生的“既济”恰恰是一种“未济”,换言之,乐使人成为“即成即从”的“时间人”,也即孟子所说的“时者”(Time-man),也就是说,乐使人的存在成为一项永远不能完成、到死都在寻求新的开始的无竟的事业。

孟子为什么把孔子称为“圣之时者”呢?在《万章下》中,孟子自己解释说:“孔子之谓集大成。集大成也者,金声而玉振之也。金声也者,始条理也;玉振之也者,终条理也。始条理者,智之事也;终条理者,圣之事也”。朱熹从乐理上解释“集大成”、“金声玉振”,无疑是非常深刻的,集大成之事就如同作乐之事一样,任何一种小成(引者按:成者终也)都是一个大成的开始。朱熹甚至进一步断言,“金声玉振,始终条理”也许正是已经丢失的《乐经》中的遗言。24朱熹把乐与“圣之时者”联系起来的解释给王船山带来极大的喜悦,25但是,在朱熹那里,始的意义无疑还是由成来担保的,成(终)对于始具有优先性。这一点是王船山无论如何也不能满意的。而王船山强调的则是,“时者”的意思“岂如世俗之

所谓合时者也!” “时者”的含义不仅仅是指“圣人之化”:“化则圣也,不可知则圣之时也”,而所谓“不可知者,藏之密也,日新而富有者也”。26而且指人自身的不能完成性。所以,王船山在解释“始终条理”时,强调恰恰是对于始负责的始条理之“智”对于终条理之“圣”具有优先性和根本性,“无所以始,而奚以终之哉?则吾因是以想孔子之绝德,其在智乎?”因为,智是这样一种担保,它把所有的完成都转换为开始,因此,智的意义就在于这种未完成性,“圣之时者”的本质就在这种未完成性。这种未完成性就是时间的绵延本性。乐体现的正是时间的本性。乐为什么能够成为把我们从图像化视野中拯救出来的巨大力量呢?这里其实已经给出了回答。从图像化视野中解放出来,才可能走向真实的存在:“乐观其深矣”,“观犹见也。谓可以见道之深也”。27因为,乐自身就是理一分殊的具体

体现形式。28

这样,乐的精神在王船山那里就最终意味一种时间的视野,在时间的视野中,我们才能走向真实的存在。这就是一个人只有通过音乐才能完成也即孔子所谓“成于乐”的深刻意义。

注释:

1 尼采著,周国平译,《悲剧的诞生》(北京:三联书店,19xx年)第66-75页。

1 《论语?泰伯》。

2 参见怀特海《思维方式》,北京,华夏出版社,19xx年,139-140页。 3 斯宾格勒《西方的没落》,北京,商务印书馆,19xx年90页。 4 斯宾格勒《西方的没落》,北京,商务印书馆,19xx年,91页。 5 王夫之《船山全书》,(长沙,岳麓书社,19xx年),第二册252页;第四册895页。

6 王夫之《船山全书》第四册895、937、927页。

7 王夫之《船山全书》第七册343页。

8 王夫之《船山全书》第六册1006页。

9 尼采《悲剧的诞生》,北京,三联书店,19xx年,66-75页。 10 尼采《悲剧的诞生》67-74页。

11 《西方的没落》91页。

12 王夫之《船山全书》第四册914、923页。

13 王夫之《船山全书》第六册752、560、566—567页。

14王夫之《船山全书》第一册1023页。

15 王夫之《船山全书》第五册110页。

16王夫之《船山全书》第六册622—623页。

17 道斯塔尔(Robert J.Dostal)说,时间(经验)的本质就是隐、显之间(在场与不在场之间)不可避免的交互作用。

18王夫之《船山全书》第四册905页。

19王夫之《船山全书》第五册511—512页。

20 《美学》第一卷,北京,商务印书馆,19xx年317-318页。

21 徐复观《中国艺术精神》,沈阳,春风文艺出版社,19xx年,23-24页。

22 “往”、“来”在《礼记》本文中是指生、死现象,但是就其本义而言,它又是“过去”、“现在”的同义词。正如后文所指出的那样,生死本身正是原初的时间体验的一个重要现象。从世代生成的意义上看待生死,它正是过去、未来的具体体现。这样,与生死相联系的(通过哀和乐[音洛]的精神表现出来的)乐,就成为主体与时间打交道的形式。 23 王夫之《船山全书》第四册1102、923页。

24 朱熹《四书章句集注》,北京,中华书局,19xx年,315页。 25 朱熹关于始终与圣智的思考,还可以参见《朱熹集》,成都,四川教育出版社,19xx年,1331-1332、1336页。

26王夫之《船山全书》第六册1046、1044页。

27王夫之《船山全书》第四册625、923页。

28王夫之《船山全书》第六册622页。</P< p>

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