弟子规实施方案(1500字)

发表于:2015.7.23来自:www.ttfanwen.com字数:1500 手机看范文

尚德小学《弟子规》活动实施方案

为进一步弘扬中华传统文化,贯彻落实《中共中央“关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设”实施意见》的文件精神,切实加强对全校师生的思想道德教育,提高全校师生的思想道德素养,在全校师生中广泛学习《弟子规》,扎实推进德行教育,弘扬中华民族传统美德。同时,家庭教育是学生教育平台上一个广大的空间,是学校德育工作的必要补充,为了提高家庭教育的质量,我们要进一步充实家长学校教育内容,据此,结合我校实际,特制定本学习方案

一、指导思想:

以“育中华魂”办学视野为指引,将学习力行《弟子规》活动落脚于实处。诵读《弟子规》,传承中国传统文化之精华;通过开展学礼、知礼、懂礼的教育,力行《弟子规》,提高师生内涵素养和外在修养,内外兼修整体提升师生整体素质。

二、活动目标:

1、坚持教师、学生、家长“三位一体”的原则。

2、坚持整体性、系统性原则。

3、坚持由易到难、循序渐进的原则。

4、坚持课内教育与课外教育相结合的原则。

5、依据传统教育、与时俱进相结合的原则。

三、组织领导:

组 长:毕福龙

副组长:寇永凯

成 员:韩清利 刘德臣 全体语文教师

四、具体措施:

(一)宣传学习记忆阶段:

1、学生方面:

(1)通过国旗下演讲、板报、校园广播、宣传栏和班会等形式,宣传、学习《弟子规》。

(2)利用班会、早读时间,学生朗读《弟子规》,做到准确朗读、熟记于心。

(3)充分利用课余时间,化整为零,从点滴学起,从点滴做起。

(4)张贴弟子规壁画,让学生耳濡目染。

2、家长方面:

利用学校的宣传栏对家长进行教育。老师们将《弟子规》及其解释写入学校宣传栏里,家长在接送孩子的时候,可以随便浏览。

召开家长会,使其了解学习《弟子规》的重要性。自己诵读,并且关注孩子的变化。

(二)学习理解行动阶段:

1、学生方面:

《弟子规》是文言文,学生理解其内容有一定的难度,所以学校选择了带有解释的读本。小学生年龄段的差异,学校要求学生以诵读、接龙、讲故事、比记忆等方式学习、理解和督促。以言传身教的方式传达给学生。通过“班会观摩”的形式,促进各班的学习与交流。学校将会以年级为单位,组织活动来加强学习的效果。

2、教职员工方面:

全体教职员工首先要全员普及《弟子规》原本的阅读,利用专门时间观看宣传讲解《弟子规》光盘、资料,从思想深处领会《弟子规》精髓。

3、家长方面:

邀请学生家长参加相关学生活动。对《弟子规》的学习已经不仅仅停留在阅读、背诵上,而要用丰富多样的文体活动来呈现。

(三)行动内化提升阶段:

1、学生方面:

在前两个阶段的基础上,学校组织全校性活动,以书、写、讲、演等一系列方式,以汇演的形式组织进行,无论是学习还是活动,目的都是把《弟子规》应用到学生的日常生活当中。通过《弟子规》的学习和系列活动,减少校园中不文明现象,为学生创设一个文明、有序的学习和活动环

境,同时提高学生的思想道德修养,让《弟子规》成为学生的良师益友,伴随一生。

2、全体教职员工都要学习、宣传、贯彻和落实《弟子规》。

3、家长方面:

将《弟子规》的教育纳入其中,全面普及传统文化教育,提高家长的素质。

(四)内化典型习惯阶段:

在经过一个学期以后,我们要对我们的学习进行一个最后评价,对表现优秀的学生进行表彰,树立起榜样,以此来促使学生将所学内化为自己的行为习惯,习惯决定命运,我们通过这样的德育活动为学生的终身发展奠基,这也是我们学校办学理念的一种体现。

五、时间安排:

(一)20xx年x月:制定方案、确定力行规范、召开启动仪式大会. (二)20xx年3—5月:

1、学习诵读活动全面启动

2、教师诵读活动检查。

(三)20xx年5—6月:

1、学生观看《弟子规》影视光盘并上交观后感。

2、学生诵读活动检查。

3、学生力行《弟子规》经验交流。以班级为单位。

4、学习力行《弟子规》教育案例征集

(四)20xx年x月中旬,学生诵读学唱《弟子规》系列故事展示比赛。

尚德小学

20xx年x月




第二篇:弟子规学习方案 3700字

建安九年制学校关于学习《弟子规》实施方案 《弟子规》原名《训蒙文》,原作者李毓秀是清朝康熙年间的秀才,内容以孔子《论语·学而第一》第六条:“弟子入则孝,出则弟,谨而信,泛爱众,而亲仁,行有余力,则以学文。”为中心,分为七个部分,具体列举出为人子弟在家、出外、待人接物及学习应有的礼仪与规范,特别强调孝道精神,孝心教育。

在全球化的今天,鼓励学生学科学、学知识的同时,我们还应引导学生感受民族文化和传统美德,感觉心灵升华和行为转变,最根本的是解决做什么人的问题。我们要从青少年、从现在教育起,针对眼下社会中存在的一些不良风气,来教会学生如何做人,如何做事。 结合我校“以礼育人,以文促智”的德育特色,根据我校生源实际状况,我们选择《弟子规》为今后一段时间德育教育主要内容。加强对全校师生的思想道德教育,弘扬中华民族的传统礼仪文化,提高全校师生的思想道德素养,因此学校决定:在我校启动“学习落实《弟子规》系列教育工程”。

一、指导思想

以加强未成年人思想道德建设为根本,创建“和谐校园”为宗旨。在继承中华民族的优良传统,弘扬民族礼仪文化的同时,促进未成年人的养成教育,培养学生健康的心态、高尚的情感,营造扎实勤奋的学风,积极向上的校风。从而创造一个良好的书香校园环境。使广大师生树立正确的伦理道德观念和人生的价值观念。厚德博学,受益终身。

二、活动目的:

通过《弟子规》的学习和系列活动,让学生把《弟子规》应用到学生的日常生活当中,减少校园中不文明的现象,为学生创设一个文明、有序的学习和活动环境,构建良好的校风。同时也让学生能够养成一种良好的读书习惯,弘扬国学文化,传承国学精髓,与圣贤为友,形成健康的人格,逐步形成文章——文化——文明的校园环境。提高学生的思想道德修养,让《弟子规》成为学生的良师益友,伴随一生。

三、领导小组

组长:王天苍 李家斌

副组长:叶先义 刘泽斌 李翔

组员:张德文 江 鹤 廖和群 佘中华 班主任 语文教师

四、实施措施

1、有计划、有布置、有检查、有落实。

2、广泛宣传,使师生充分认识到开展此项活动的重要性和必要性。

3、由学校政教处、校团总支和少先队组成活动指导小组,对各年级的具体实施情况进行指导。

4、开设校本继续教育课程,组织全校教职工学习《弟子规》。请李家斌老师主讲。

5、充分利用每天的晨会时间进行10分钟学习、背诵活动。

6、班主任制定本班的学习计划,结合弟子规内容,开展感恩、礼仪、诚信等系列主体班会教育活动。

7、将弟子规学习贯穿到学校养成教育活动中去。

8、利用校会,定期组织学习《弟子规》竞赛、汇演活动,形式多样,不拘一格。并对竞赛、汇演中表现优秀者予以表彰,树立起典型。

9、扎实做好“三个一”

①每日一读。各班级根据学生特点,制定诵读计划,在规定时间内明确学生每日的诵读量,班主任做好解读和检查工作。在学校,老师和学生共同读;在家中,学生和父母共同读。用各种形式,确保在理解的基础上熟练背诵。班主任负责。

②每周一查。在诵读理解的基础上,对照诵读内容,每周开展一次检查活动,可以是自查,也可以是同学、师生之间的互查,纠正自身和周围不恰当的言行举止,班级、学校对发现的问题进行归纳整理,以每个学生的点滴进步推动活动开展。年级组长负责。

③每月一评。制定详细的《弟子规》学习考核细则,每月对各班级进行一次考核,班级也要开展学习评比活动,对学生进行评价。学期末,学校将对考核优秀的班级和个人进行表彰。政教处负责。

五、活动内容及过程:

(一)教职员工方面

1.利用政治学习时间,组织全体教职员工学习《弟子规》,从思想深处领会《弟子规》精髓。

2.教职工待人接物要使用文明用语,讲求文明礼貌。教师要体现

文明教态,以身作则,将《弟子规》学习成果体现在日常教育教学活动和言行举止之中。

3.撰写学习《弟子规》的学习心得,期末举行学习《弟子规》优秀教师心得体会交流分享大会,汇报学习成果。

4、深入挖掘,学科渗透

在教学过程中渗透《弟子规》的学习内容,相关学科在备课时要能体现。

①语文、思品、政治课,要深入挖掘其传统道德观念资源,结合《弟子规》的内容进行讲解。

②音乐课教师要指导学生学唱《跪羊图》、《感恩一切》、《生命之河》、《摇动摇篮的手》等《弟子规》系列歌曲,这些歌曲作为“班班有歌声”曲目,让感恩歌曲在校园广泛传唱。

(二)学生方面

1、 注重校园文化的布置。利用橱窗、墙壁标语等营造诵读氛围。开展班级文化建设评比,要求各班利用板报专栏、学习园地等书写、张贴经典语句,使同学们一走进校园、教室,就融入古诗文的浓浓氛围之中,激发同学们诵读经典名著的兴趣。

2、一年级至八年级全体学生集体诵读《弟子规》。时间:每天晨会为常规诵读时间,内容:每周一段。目标:四月一十五日前要求能背诵、讲解。检查评比:年级组长。

3、充分利用班上黑板报开辟《弟子规》诵读专栏,学校将组织评比,纳入文明班级评比。时间:每月最后一周星期四上午。评委:团队。

4、学生结合实际写学习心得。(四年级至八年级)要求学生每月写一篇学习心得(周记)交班主任,挑选出优秀作品(作文纸),在《弟子规》诵读专栏评比后张贴在教室后面的黑板报上。(优秀作品要作为台帐资料的,要保存好。)班主任应充分强调读经的重要性和必要性,并把诵读落到实处。

5、召开主题班会。围绕《弟子规》中的“孝”“悌”,定期开展主题班会活动,要求班主任至少每月开展一次有关读经成果展示的主题班会。政教处刘主任负责。

第1次班会:如何尽孝

第2次班会:文明礼貌伴我行

第3次班会:我是一个诚实守信的中学生

第4次班会:良好的道德规范伴你一生幸福

6、组织学生开展《弟子规》知识竞赛(笔答)。

时间:4月,评卷老师:全体文科组老师,叶主任负责。

7、“诵读经典,收获成长”主题征文

截稿日期:5月低。内容:根据“诵读经典,收获成长” 主题征文

要求:根据征文主题,围绕诵读弟子规,用笔记录下自己的成长故事,四年级至八年级每班至少10篇,四年级至六年级不少于300字,七年级不少于500字,八年级不少于600字。要求内容翔实,事例典型,反映真情实感,切忌无病呻吟,泛泛而谈。教导处叶主任负责。

8、中华经典诵读表演

时间:6月,政教处刘主任负责。

内容:诵读弟子规指定内容

(1)集体诵读《入则孝》《出则弟》《谨》《信》《泛爱众》《亲仁》《余力学文》

诵读内容由抽签决定。

(2)个人诵读 各班内部评比后,选送3名学生进行全校评比。

要求:朗读、背诵流利、亲切,普通话标准,服装整齐,态度自然。

(3)讲解、翻译《弟子规》的内容。讲解内容由抽签决定。

(三)家长方面

1、陪读时间

活动目的:与经典常相伴,增进父母与孩子的感情,让父母与孩子共同分享诵读经典的乐趣。

具体办法:周末以家庭作业形式布置诵读内容,要求家长督促帮助孩子利用空余时间诵读。通过家长会取得共识,家长在家创造良好的诵读环境,关掉电视,陪孩子读几分钟经典,与孩子进行诵读。

2、注重家庭诵读氛围的营造。通过家长会转变家长观念,每次的家长会开设有关讲座,使家长认识开展诵读经典活动的重要性及深远意义,同时还把家庭诵读经典美文作为创建学习型家庭内容之一,从而使活动的开展能进一步得到家长的支持。

3、书信传情——《弟子规》学习心得展示。

活动目的:父母和孩子各自围绕《弟子规》学习给家庭带来的变化开展书信交流,增进父母和孩子之间的交流。

时间:期末考试结束后,学生给家长写信,期末家长会时发给家长。暑假期间父母给孩子写一封信;暑假开学后,各班推选优秀书信全校范围内进行展评。

六、评奖措施

1.“养成教育”示范班级。各级各班开展“养成教育”活动的情况、《弟子规》知识竞赛成绩、黑板报评比分值相加,总分前3名为

一、二、三等奖。文明班级分别加10、8、6分。鼓励奖(3分)(主题班会观摩班自动成为一等奖)

2.优秀个人。各班3名。各班《弟子规》知识竞赛成绩第一名占据1个名额,另两名额由各班学生投票产生。在经过一个学期以后,我们要对我们的学习进行一个最后评价,对表现优秀的学生进行表彰,树立起榜样,以此来促使学生将所学内化为自己的行为习惯,习惯决定命运,我们通过这样的德育活动为学生的终身发展奠基,这也是我们学校办学理念的一种体现。

3、评选“经典诵读”优秀班级;评选“经典诵读”优秀学生,总结表彰优秀班级和个人。

4.对于各项活动要做好评选工作,认真考评,审查,各项评选出

一、二、三等奖,并颁发奖品,以资鼓励。

注:班级黑板报和心得体会可结合以下四个方面进行操作。

①礼仪教育。让学生认识到:“不学礼,无以立。”“礼者,自尊、敬人之道。”与学校礼仪课相结合,取其精华。学生在学习后,见到老师能够鞠躬行礼,表达对老师的敬重;“长者立,幼勿坐,长者坐,命乃坐”、“尊长前,声要低,低不闻,却非宜”等成为学生的基本礼仪规范。

②学习习惯。让学生认识到:学习经典以后,“心有疑,随札记,就人问,求确义;房室清,墙壁净,几案洁,笔砚正;墨磨偏,心不端,字不敬,心先病”等成为校正学生学习习惯的良药,学生们自觉对照《弟子规》,互相监督,共同进步。

③读书习惯。让全体师生认识到:根据《义务教育课程标准》要求,每学期要选择适当内容,集体开展阅读、交流等。诵读经典以后,“读书法,有三到,心眼口,信皆要;方读此,勿慕彼,此未终,彼

勿起”、“列典籍,有定处,读看毕,还原处;虽有急,卷束齐,有缺坏,就补之”、“非圣书,屏勿视,蔽聪明,坏心志”等成为学生自觉遵守的行为指南。

④养成教育。学生能够认识:要知恩感恩,树立正确理想,有目的地读书学习,不能混日子,有选择地交朋友,与人为善,尊敬师长,从《弟子规》做起,入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众,而亲仁,读中华经典,做少年君子。

恒口镇建安九年制学校年x月x日星期四 20xx

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