学习酸碱盐,归纳与总结很重要(600字)

发表于:2015.7.23来自:www.ttfanwen.com字数:600 手机看范文

科目:化学

学生:周同学

老师:平盟付老师

听课人:李某某

时间:20xx年x月x日下午1:00—3:15

今天天气不是很好,北京刮起了最少四五级得大风,付老师还是早早的来到辅导点为其进行辅导。周同学是个学习成绩很不错的孩子,思维特别敏捷,而且很爱学习,对她进行过辅导的老师都很喜欢周同学。

一入座,付老师开始跟孩子进行交流。周同学说自己在酸碱盐这一块掌握得不是和牢固。老师首先从最基础的知识讲起。酸分为硫酸和盐酸。酸的特质有能和碱反应,能和金属氧化物反应,能和金属单质反应等五个特征。而碱则有能和非金属氧化物反应、能和盐反应等特征。对于盐,初中主要讲了4个,分别是碳酸钠、碳酸钙、氯化钠和碳酸氢钠。碳酸钠俗称纯碱;碳酸钙俗称石灰石或大理石;氯化钠俗称食盐;碳酸氢钠则俗称小苏打。对于氯化钠提纯的问题,提纯的做法是:加入水溶解,然后过滤,下一步加热蒸发,在有较多固体出现时停止加热,而不是等到都成固体时再停止加热。碳酸氢钠在空气中容易变质,测验碳酸氢钠是否变质的实验方案有:第一种方案是加水溶解,然后加入适量盐酸,如果有气泡冒出则表明碳酸氢钠已经变质;第二种方法是加水溶解,然后加入澄清石灰水,如果有白色沉淀出现,则表明碳酸氢钠已经变质。

在系统讲完酸碱盐的知识后,老师找了一些很典型的题目让同学进行训练。这些题目以探究性试题为主。在做题过程中周同学犯了一些错误,但一经老师提醒,很快就能做出正确答案。

在整个辅导过程中,我觉得周同学的基础知识很扎实,是个很聪明的孩子,很期待她能在付老师的辅导下,化学成绩有更高的提升,为她能考上理想中的高中添加砝码。




第二篇:学英语要善于归纳总结 2100字

作者:inQ老师 来源:本站原创 适用年级:初中英语 适用单元:全部 英语是一门外国语,语法点众多,既要学习音标、词汇,又要掌握语法和写作知识,此外,阅读和听力也是需要掌握的重要技能。特别是初三学生,面临中考,需要系统性的复习来加以巩固,因此,我们要学会总结,将知识点有条理地分类并加以整理,英语学习就会取得事半功倍的效果。

时态是英语语法中一个至关重要的内容,初中生在实际运用时,往往对时态倍感棘手,下面我们就以时态为例,讲解一下总结性复习的方法。

首先,我们要确定归纳的对象:初中英语时态。

其次,我们要思考一下,初中英语都涉及到哪些时态,将它们逐条列出:

一般现在时、一般过去时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时、一般将来时、过去将来时。

接着,分析每一种时态。

一、一般现在时

概念:经常、反复发生的动作或行为及现在的某种状况。

时间状语:always, usually, often, sometimes, every week (day, year, month…), once a week, on Sundays, etc.

基本结构:①be动词;②行为动词

否定形式:①am/is/are+not;②此时态的谓语动词若为行为动词,则在其前加don't,如主语为第三人称单数,则用doesn't,同时还原行为动词。

一般疑问句:①把be动词放于句首;②用助动词do提问,如主语为第三人称单数,则用does,同时,还原行为动词。

二、一般过去时

概念:过去某个时间里发生的动作或状态;过去习惯性、经常性的动作、行为。

时间状语:ago, yesterday, the day before yesterday, last week(year, night, month…), in 1989, just now, at the age of 5, one day, long long ago, once upon a time, etc.

基本结构:①be动词;②行为动词

否定形式:①was/were+not;②在行为动词前加didn't,同时还原行为动词。

一般疑问句:①was或were放于句首;②用助动词do的过去式did提问,同时还原行为动词。

三、现在进行时

概念:表示现阶段或说话时正在进行的动作及行为。

时间状语:now, at this time, these days, etc.

基本结构:am/is/are+doing

否定形式:am/is/are+not+doing.

一般疑问句:把be动词放于句首。

四、过去进行时

概念:表示过去某段时间或某一时刻正在发生或进行的行为或动作。

时间状语:at this time yesterday, at that time或以when引导的谓语动词是一般过去时的时间状语等。

基本结构:was/were+doing

否定形式:was/were + not + doing.

一般疑问句:把was或were放于句首。

五、现在完成时

概念:过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果,或从过去已经开始,持续到现在的动作或状态。

时间状语:recently, lately, since…for…,in the past few years, etc.

基本结构:have/has + done

否定形式:have/has + not +d one.

一般疑问句:have或has放于句首。

六、过去完成时

概念:以过去某个时间为标准,在此以前发生的动作或行为,或在过去某动作之前完成的行为,即“过去的过去”。

时间状语:before, by the end of last year(term, month…),etc.

基本结构:had + done.

否定形式:had + not + done.

一般疑问句:had放于句首。

七、一般将来时

概念:表示将要发生的动作或存在的状态及打算、计划或准备做某事。

时间状语:tomorrow, next day(week, month, year…),soon, in a few minutes, by…,the day after tomorrow, etc.

基本结构:①am/is/are/going to + do;②will/shall + do.

否定形式:①was/were + not; ②在行为动词前加didn't,同时还原行为动词。

一般疑问句:①be放于句首;②will/shall提到句首。

八、过去将来时

概念:立足于过去某一时刻,从过去看将来,常用于宾语从句中。

时间状语:the next day(morning, year…),the following month(week…),etc.

否定形式:①was/were/not + going to + do;②would/should + not + do.

一般疑问句:①was或were放于句首;②would/should提到句首。

最后,针对每种时态自己写个例句,然后找点题来练习一下,相信经过这样的分类整理,你一定会很好地掌握英语中的时态。触类旁通,举一反三,对于各类词汇和短语的学习也可以用这种方法。

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