科学道德与学术诚信论文(5100字)

发表于:2016.4.18来自:www.ttfanwen.com字数:5100 手机看范文

科学道德与学术诚信

学习心得

学号:2120121142

姓名:王丹

学院:计算机学院

专业:计算机科学与技术

科学道德与学术诚信,是当前国际科技界乃至全社会共同关注的一个重要话题。作为一名研究生,我们是即将跨入“学者”殿堂的“准学者”,是名族的未来,是建设社会主义和谐社会的主力军,是社会诚信的实践者。我国科技的创新、发展、国际竞争力很大程度上依赖于研究生的综合素质。“青年信于世界,则国信于世界”。我们有责任有权利对科学道德与学风建设进行了学习和了解,这不仅对于我们今后的学术生涯有重要意义,也是对整个国家的整体科研素质、科研水平的一个保证。

“道德”一词可追溯到中国古代思想家老子《道德经》一书。老子说:“道生之,德畜之,物形之,势成之。是以万物莫不尊道而贵德。道之尊,德之贵,夫莫之命而常自然。”其中“道”指自然运行与人世共通的真理;而“德”是指人世的德性、品行、王道。“道德”往往代表着社会的正面价值取向,起判断行为正当与否的作用。科学道德是社会道德在科学技术活动中的表现,主要是指科研活动中科技工作者的道德规范、行为准则和应具备的道德素质,既表现为科技工作者在从事科学技术活动时的价值追求和理想人格,也具体反映在指导科技工作者正确处理个人与个人、个人与集体、个人与社会之间相互关系的行为准则或规范之中。因此,科学精神是科学道德的思想内核,科研伦理是科学道德在伦理层面的反映,科研不端与不当行为是科研活动中背离科学道德的负面表现,科研规范是科学道德在科研活动中的具体要求和行为指南。

“学风”一词,最早源于《礼记?中庸》。孔子对弟子们说:“审问之,博学之,慎思之,明辨之。”“学风”在《现代汉语词典》中的解释是:“学校的、学术界的或一般学习方面的风气。”当今社会,学风一般指个体或者群体在学术研究和知识学习的精神风尚和思想态度,包括治学精神、治学态度、治学风气、治学原则等。在科研领域,学风包含两层含义,一是指科技工作者的治学精神、治学态度、治学原则;二是指科技工作者的行为规范和思想道德的集体表现,是其在科技活动过程中所表现出来的精神风貌。学风问题是科技工作者在科研规范、行为准则、治学精神、治学态度、治学风气、治学原则等方面出现的失范现象。所以要抓好学风建设,首先要有科学道德。

科研活动作为特殊的社会活动,本身具有独特的价值追求和精神气质,从事科研活动的群体比其他社会群体更需要一个追求真理、严谨求实、诚信负责、真

诚协作的文化氛围。科学道德与学风问题的出现,有着诸多复杂的因素,既有社会不良风气的影响,也有科研体制中存在的弊端和漏洞,但从根本上说,科学文化起到至为关键的作用。科学道德与学风问题的本质是科学文化缺失或者说发育不良的问题,是科技事业发展与社会资源配置趋势出现偏差或者说悖离的问题。高尚的学风道德会对科学文化的发育发展乃至全社会崇尚科学、热爱科学良好风范的形成产生十分重要的作用。比如我国老一代科学家志存高远、淡泊名利、勇攀高峰、无私奉献,以优良科学道德和学术素养为科技工作者乃至全社会树立了光辉典范。

近年来,学术活动中道德失准、行为失范的问题时有发生。从表现形式看,世界主要国家的学术界倾向于严格界定三类科研不端行为:杜撰、篡改、剽窃。一些学者因为各种原因违背学术研究目的,或急功近利,粗制滥造;或媚于世俗,热衷炒作;更有甚者,丧失学术道德,以抄袭剽窃为手段换取一时之名利。这些行为和现象虽属个别,但若不加以制约,将严重污染学术环境,影响学术声誉,阻碍学术进步,进而影响整个学术群体的创新和发展。

而作为一名研究生,我们的本职工作就是从事学术研究,良好的学风则是保障学者的学术航向的前提。这也是一个学者之所以称其为学者,学术之所以称其为学术的常识。由于目前我国研究生教育事业正处于飞速发展的阶段,研究生招生规模也逐年扩大,已成为世界上研究生数量最多的国家之一。然而当人们为培养了大批高层次人才感到无比欣慰的时候,也为研究生中出现的一系列学术道德问题深感担忧和不安。研究生的扩招,带来了研究生教育的空前繁荣,但是也导致研究生素质的整体下降。许多研究生在学习期间缺乏一个长期的、系统的学习规划,对自己所要完成的课程论文和学位论文采取了模糊任务的态度,既没有系统的完成学习的计划,也没有深入学习研究。为了应付学业上的任务,东拼西凑,粗制滥造,不惜动用各种有违学术道德规范的手段,甚至伪造调查数据,直接和间接抄袭,网络搜索下载复制,隐匿学术源流等,因为缺乏基本的研究和论证,再精妙的手段也只能早出水平低劣的学术论文,难登大雅之堂,经不起实践的检验。

市场经济给当代研究生既带来了积极的一面,也带来了消极的负面影响。功利主义、 实用主义、 物质主义等思想泛滥,学术活动领域也深受影响。较多研

究生在选择课程或研究课题的时候也出现强烈的功利倾向。往往会偏向于热门的专业领域和话题,研究经费的多少和社会实用程度成为选择的标准,忽视了深层的理论研究与积累,忽视了基本的理论平台的搭建,忽视了基本的理论思维训练,急于求成。有些研究生对导师在课堂讲授中所提出的独到创新的学术观点,稍加整理,在未征得导师许可的情况下,就作为个人的作品交付报刊发表。还有一些研究生看到一些时髦的名词和术语、 动向,没有潜心论证研究,急于引用和借题发挥。基本的专业课程和理论平台没有做好,就急于课题的涉及,急于追求学术上的名利。对导师或同学、学友等的研究成果和文章,在没有任何实质性的参与情况下,挂名逐利、借名得利。丧失学术上的独立性和自身的学术人格和尊严。

解决科学道德和学风问题,关键在于抓好教育、制度和监督三个环节。教育是基础,制度是关键,监督是保障,惩防结合、标本兼治。

一是坚持教育引导。目前关于科研不端行为的界定和处罚主要是针对杜撰(有时也称为造假、编造)、篡改和剽窃(FFP),但大量低水平、不负责任的科研行为在这三种不端行为之外,对科研实践的危害更为长远、更具有腐蚀性。防止这些不负责任的科研行为,主要依靠引导和教育。当前应大力宣传科技界治学典范和明德楷模,进行学术不端行为的惩戒案例警示教育,从正反两方面引导科技工作者严格自律并加强科学道德修养;应当以研究生为重点,在高校更加广泛地开展科学精神、科学道德和科学规范教育。加快建立起覆盖全国科技工作者以及青年学生的科学道德教育长效工作机制,积极倡导严谨求实、勇于创新的科学精神,努力营造健康良好的学术环境。

二是加强制度规范。从20世纪90年代开始,我国相关管理部门颁布了多项相关的政策规定,并逐步建立了多层次的管理机构。如中国科学院成立了科学道德建设委员会,科学技术部成立了科研诚信办公室,科技部、教育部、中国科学院、中国工程院、国家自然科学基金委员会、中国科学技术协会等部门建立了科研诚信建设联席会议制度。尤其是自20xx年国务院科研诚信与学风建设座谈会召开以来,各有关部门相继出台针对科研不端行为的惩处措施,一个严肃惩处科研不端行为的高压态势已经初步形成。在学术共同体自我规范方面,近年来中国科协颁布了《科技工作者科学道德规范》、《学会科学道德规范》、《科技期刊道德规范》、《关于加强我国科研诚信建设的意见》等文件,强化学会监督责任,发挥

学术期刊在引导科技工作者严守学术规范中的重要作用,取得了一定的效果。今后,应该继续推进制度建设,完善科研经费分配制度,在不同研究领域,合理确定稳定性支持和竞争性投入的比例,为科研人员心无旁骛地开展自主创新提供良好条件;完善科研绩效评价制度,根据基础研究、应用研究和公益性研究的不同特点,建立不同的评价指标体系,确保评价过程的公开透明,增强评价结果的权威性和公信力;完善学术平等机制,从制度层面支持学术争鸣,保护不同意见,宽容探索失败,激励科技工作者敢于质疑,乐于创新。

三是强化监督约束。我国新修订的《科技进步法》以及《著作权法》、《专利法》、《知识产权法》等,都就学术不端行为的调查处理问题列有明确条款。在强化政府部门、高等院校和科研机构对科研活动、科研管理主要环节监督的同时,要充分发挥科学共同体内部监督和社会监督的互动机制。由于多数科研不端行为往往涉及较为专业的领域方向,非专业人员很难察觉;而且越是高精尖的高技术领域,科学研究过程越是细微、复杂、深奥,只有同一专业领域内的同行研究人员才可能做出客观、正确的评价。因此,科研共同体在发现和防治科研不端行为方面起着举足轻重的作用。同时,要充分利用现代信息技术工具,加强监督检查,完善识别查处学术不端行为的技术手段,增强对不端行为的威慑力。

作为当代大学生,我们应该严格遵守科学道德规范,养成良好的科研规范和治学态度,做一名合格的科研工作者。要做到以下几个基本方面:

1. 做一个负责任的研究者

负责任的研究者要做到诚实、精确、客观、有责任感四个方面。科技工作者的道德底线应该是诚实,即忠实地提供信息、实事求是、言而有据,这是对科技工作者最基本的要求。科技工作者要精心的设计和进行科学实验,准确无误地记录和报告结果,精确、真实地传达信息。求真实科学的本质所在,科技工作者要以事实为依据,避免主观和偏见。科研人员的行为既要对科学共同体负责,恪守科学价值准则,科学精神和科研行为规范;又要对社会负责,遵守社会普遍接受的道德原则和行为规范,适当使用并珍惜科技资源。

2. 要科学管理研究数据

研究数据是形成科学研究领域的重要基础,研究结果的可靠性有赖于研

究数据的真实、可信。作为科学研究实施中的重要环节,数据收集和记录对后续研究有重大意义,应科学细致管理数据。至今,科研不端行为多发生在数据收集、记录和保存环节,其中包括有意的违规行为,也包括因不了解和忽视相关规定、不熟悉相关规范而无意发生的不断行为。因此,科研人员必须保证获得的数据是真实的;不能基于科学之外的目的(如获取利益)对原始数据进行人为加工和篡改;特殊数据收集应当事先获得授权许可;确保数据收集方法和技术的可靠性。

3. 悉心接受导师指导,科学选题

科学活动本质上是不断提出问题和解决问题的过程。科研选题指的是为了实现特定目标而搜索、选择和确定要研究的科学问题。科学问题的选择关系到研究的方向、目标和内容,直接影响科研的途径与方法,也决定科研成果的价值和发展前途。因此,研究生应悉心接受导师指导,做到科学选题。选题过程是一个不断反馈调整的过程,常常需要反复调研和多次论证。选择一个有价值的研究课题常常需要考虑以下四个基本原则:(1) 科学性(2)创新性(3)可行性(4)符合伦理规范。

4. 态度端正,正确使用科研数据

科学研究是人类共同的事业,研究生要态度端正,正确使用科研数据;所有的数据最终都应当为科学共同体和全社会使用,且应当尽可能广泛、自由地被共享;同时,还必须尊重和保护数据获得者以及提供者的利益,保障隐私权、保护机密和专有数据。因此,只有充分了解研究数据使用中的诚信规范,才可能使科研人员在具体的科学研究中,正确和恰当的处理数据使用和保护问题,进而防止对数据的不当使用或违规行为发生。收集到的数据除了供收集者使用外,还应考虑供他人使用的情况。研究数据或信息的共享是科学研究的基本要求,使更多的人能够更充分地使用已有数据资源,可以减少数据收集、采集等重复劳动和相应费用。

5. 治学严谨,在课题申请中遵守科研基本原则

研究生是导师的科研助手,在参与课题申请时,申请材料中提供虚假信息,不但增加了评审成本,而且最终会扰乱科学研究的正常秩序。尽管当今获取科研经费的竞争越来越激烈,申请者也会承受巨大压力,但无论如何,

欺骗和误导资助方的行为都是不道德的。科学家应当以扎实的准备工作和以理服人的论证来向社会表明所作研究工作的意义和重要性。

6. 遵守科研论文的写作和投稿规范

任何科研工作都要建立在之前工作积累的基础上,也必须在实施之初就要对过去已有的相关成果进行调研,在撰写论文时,对他人的成果进行必要引用既是对他人贡献的认可,又有助于通过比较和论证来体现自己研究的意义和研究的规范与可靠性。论文写好后,公开发表研究成果是科学交流和评议的前提和基础,为确保良好的科研秩序,科研人员必须遵守与投稿的发表有关的诚信规范。投稿不应受到个人利益、私人关系、团体关系的影响,也不应纯粹从影响因子出发决定投稿。

让我们一起行动起来,继承和发扬老一辈科学家的优良传统,高举爱国主义旗帜,大力弘扬科学精神,恪守科学道德和科研伦理,严谨的科学态度和强烈的社会责任感,着力推进学风道德建设。我们要认认真真学习,踏踏实实研究,才能在各自的研究领域有所创新。正所谓“文章千古事,得失寸草知”,让我们以自己的实际行动为建设文化强国做出自己的贡献。




第二篇:科学道德与学术诚信论文 终稿 7300字

科学道德与学术诚信”结课论文

摘要

新中国成立以来,中国的科学技术在许多方面取得了举世瞩目的发展和令人赞叹的成就。这些成绩的取得是与一代又一代杰出的科学家们求真务实科学精神和潜心钻研的工作作风密不可分的。但是随着社会的发展和变革,人们的人生观价值观也发生了巨大转变。科研队伍不断壮大的同时,社会上的一些追名逐利,弄虚作假的不良风气,也渐渐渗入了科研领域。抄袭的现象无疑腐蚀了科学界的健康肌体,损害了科学和科学工作者在社会上的崇高信誉,并且严重挫伤了我们建设创新型国家的努力。因此,科学道德与学术诚信问题也受到科学家们和社会越来越多的重视。

本文重点阐述了有关科学道德与学术诚信问题的概念、科学道德问题在学术上的体现、科学道德问题的解决之法以及如何从自身角度杜绝此类现象,更好的弘扬我国学术领域的积极之风。但本文仅是对此问题进行了粗略分析,对于这一话题来说是微不足道的,还需要我们更加透彻地研究与实践才能更好体会其中的深刻意义。

关键词:科学道德;学术诚信;法律;监督

“科学道德与学术诚信”结课论文

目录

1.前言 ................................................................................................................................... 1

2. 科学道德与学术诚信的含义 ......................................................................................... 2

3.科学道德问题在学术上的体现 ....................................................................................... 2

4.科学道德问题的解决之道 ............................................................................................... 2

4.1加强道德教育,提高诚信意识 ............................................................................................ 2

4.2 用法律手段约束科学道德问题 ........................................................................................... 3

4.3加强舆论监督,完善学术评价制度 ................................................................................... 3

5. 学术诚信,从我做起 ..................................................................................................... 3

6.结束语 ............................................................................................................................... 4

7.参考文献 ........................................................................................................................... 5

“科学道德与学术诚信”结课论文

1.前言

记得在本科写毕业论文时曾在一份报告中看到这样的信息:中国学术论文单篇引用率在50个国家中排名第42,我们的科研经费年年递增,论文产出世界第二,但是就是在这样一个快速发展的国家中,竟然有将近三分之一的学术成就涉及抄袭?姑且不去论证这个数字的真实性,但是就近年来不断涌现的科研专家学术抄袭行为就足以令人发指。清华教授汪晖,北大孔庆东,学者朱学勤,一连串的名字不仅让这些人身败名裂,更是让整个中国的学术圈为之蒙羞。当世界的学者看到《自然》的报道中揭露中国抄袭现象严重时,他们会留下怎样的印象?

而反观德国,(由于我所学的是德语专业,会关注许多关于德国的报道和书籍)几乎所有人在描述德国人的性格特点时,都会用到“严谨、诚实”等字眼。德国的教育心理学家普遍认为,孩子在四五岁的时候是培养价值观和辨别是非能力的最重要时期,97%的孩子的品性是在这个时期养成的。德国的教育法中明确规定,家长有义务担当起孩子的职责。德国家庭里家长也都非常注重为孩子营造一个真诚的氛围。同时,德国的学校中对于科学道德诚信的要求也非常严格,每篇报告都要注明所有借鉴文献,哪怕是普通的PPT报告也不例外。他们从小养成的严谨独立的思维模式及做事风格,都避免了很多将来在学术诚信和科学道德会出现的问题。

新中国成立以来,中国的科学技术在许多方面取得了举世瞩目的发展和令人赞叹的成就。这些成绩的取得是与一代又一代杰出的科学家们求真务实科学精神和潜心钻研的工作作风密不可分的。但是随着社会的发展和变革,人们的人生观价值观也发生了巨大转变。科研队伍不断壮大的同时,社会上的一些追名逐利,弄虚作假的不良风气,也渐渐渗入了科研领域。抄袭的现象无疑腐蚀了科学界的健康肌体,损害了科学和科学工作者在社会上的崇高信誉,并且严重挫伤了我们建设创新型国家的努力。因此,科学道德与学术诚信问题也受到科学家和社会越来越多的重视。

2.科学道德与学术诚信的含义

什么是科学道德呢?科学道德是社会道德在科学技术活动中的表现,主要是指科研活动中科技工作者的道德规范、行为准则和应具备的道德素质,既表现为科技工作者在从事科学技术活动时的价值追求和理想人格,也具体反映在知道科技工作者这正确处理个人与个人、个人与集体、个人与社会之间相互关系的行为准则或规范之中。什么又是学术诚信呢?学术诚信是指诚实、信任、公正、尊重、和责任。这里的“诚实”是指在教、学、研究和服务等方面的个人诚实;“信任”是指大家能自由地交换思想、能充分发挥各自潜力的相互信任的气氛;“公正”是指学生、教师和其他管理人员,在相互交往中存在明确的、可操作的、公正准则;“尊重”是指在学习中尊重别人的思想观点;“责任”是指在错误行为面前有责任感,并采取行动。

“科学道德与学术诚信”结课论文

道德一词,在汉语中最早可追溯先秦思想家老子所著《道德经》一书。道德是人类社会所特有的,人们共同生活及其行为的准则与规范。而科学道德是社会道德在科学技术活动中的表现,主要是指科研活动中,科技工作者的道德规范、行为准则和应具备的道德素质,既表现为科技工作者在从事科学技术活动时的价值追求和理想人格,也具体反映在指导科技工作者正确处理个人与个人、个人与集体、个人与社会之间的相互关系的行为准则或规范之中。

学术诚信具有五层含义,可以简单地概括为:诚实、信任、公正、尊重和责任。这里的“诚实”是指在教、学、研究和服务等方面的个人诚实;“信任”是指大家能自由交换思想、能充分发挥各自潜力,各尽其能、相互信赖的科研氛围;“公正”是指学生、教师和其他管理人员,在相互交往中可以依照已有的明确可操作的、公正的准则;“尊重”是指在学习科研中尊重他人的思想和观点;“责任”是指在错误行为面前有责任感,勇于担当并能及时采取行动,弥补或改正错误。

3.科学道德问题在学术上的体现

科学道德问题是指科技工作者在科研规范、行为准则、治学精神、治学态度、治学风气和原则等方面出现的失范现象。其主要表现为科学不端行为、学术失范和学术伦理道德缺失等三个方面。

所谓学术,当代人学家张荣寰将学术的概念界定为是对存在物及其规律的学科化论证。随著时日变迁,人类不断修订及开创学科和领域。而在我国,很多学术行为被当做一种工具,在一段时间一批人限时限量的产出,然后进行评价以获得既得利益。而当一部分人受益之后,体制的漏洞便被无限的人去借鉴,从一个小群体逐渐扩大,最后影响到了整个中国的学术氛围。

科学不端行为主要指那些违背诚实原则,在课题申请、研究实施、成果报告等科学活动中的篡改、捏造、剽窃以及论文署名违规等行为这类行为在科技界和社会上的影响相当恶劣,损害了科技界的社会信誉和科学家之间的相互信任,并伤害了科研成果的质量。学术失范现象在科学研究与科研管理活动中大量存在,主要表现为一些科研人员的工作动机发生扭曲,他们不潜心钻研学问,而是一味追名逐利,为获取和占有资源而热衷于拉关系、走后门、立山头,已在一定程度上发生了行政干预、权力垄断、官学一体、权学交易、学术霸道、暗箱操作、流于形式等“制度失灵”现象,并滥用了学术权威。学术伦理道德缺失是指在学术研究过程中缺乏最基本的伦理道德,突破了人类的伦理和道德底线,只顾实现自己的个人利益和野心,全然不顾他人,乃至国家和名族的安慰与福祉,如美国科学家与我国科学家内外勾结绕过国家监管部门,并隐瞒被测人员,在某山区小学的数十名小学生中开展转基因的“黄金大米”效果的对比实验。学术伦理道德缺失的潜在危害极大,其危害可能扩展到全社会,所以必须得到监督和遏制。

科研工作者也是凡人,尽管他们身处实验室,沉浸在科研之中,但是并不能够抵御住名与

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利的诱惑,曝出的这一系列官学一体、权学交易的事件不免使舆论哗然,中国神圣的学术殿堂也因此蒙羞。这无疑会对学校,社会,国家造成不可估量的损失。能力越大,责任也越大,身为科研工作者,定是行业中的姣姣者,应该是造福社会,造福人类的,但是一旦功利心作祟,受害的却是社会与人类。所以说科学道德与学术诚信是每一个科研工作者的基本准则,也是每个科研工作者的最高准则。

学术规范问题的解决离不开学术伦理的自觉。当然,现在也有一些可操作的手段。比如强调注释、参考文献的规范性、准确性;另外,采用防抄袭软件,这在国外早有应用了。但这些仍不过是消极的防范,对于有意的抄袭来说,抄袭实在是防不胜防的。因此,从道德和法律层面,也要从学术圈本身进行规范。

4.科学道德问题的解决之道

科学道德问题是国际科技界共同面对的问题,而非我国科技界所独有。对于这个问题并没有一蹴而就的解决之道,必须依靠长期细致的、制度化的科学道德建设来逐步达到完善。要解决科学道德建设与学风问题,需要主要依靠科技界的自身力量,在科技管理部门、科研机构和科研工作者的共同努力下,根据我国科学道德问题的具体特点,有针对性地开展工作。

4.1加强道德教育,提高诚信意识

要对科学研究人员,特别是青年科技工作者进行全面且深入的科学道德教育。通过开设相关课程,举办专题讲座以及在科研团队内开展民主讨论会等形式,培养科研工作者诚实守信,尊重他人,勇于探索,寓乐于苦的品质。引导和激励他们增强献身科教、服务社会的历史使命感和社会责任感,在科学研究中始终坚持严谨细致、严肃认真的科学态度,自觉维护学术尊严,正确对待名利权钱,恪守科研道德。通过提高科研人员自身的道德修养和诚信意识,充分发挥其“自律”的作用,来抵御社会不良风气的腐化,保持科研事业的真实性和纯粹性。

4.2用法律手段约束科学道德问题

在中国目前的社会形态下,学生毕业,教室评职称,学者出成绩,动辄就是对于核心期刊或学术成就的指标要求,这也导致了很多人未达目的不择手段,甚至铤而走险的进行学术抄袭。另一方面,很多人也是利用了这一点,明目张胆对于学术成就进行明码标价,任何一所大学中几乎都可以看到对于发表学术期刊或者会议论文的明码标价的小广告,而很多这种卖家的做法就是简单的拿来主义,对别人的文章拼凑形成新的“产品”。买方和卖方市场的相互促进就使得这种现象越发难以遏制。

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然而,当道德层面无法再维持这一现象的公正性,在我国却又缺乏一个完善的法律体系来维系这一稳定。更多的学术作假或者抄袭行为的结果更多的是归由自己的所属的单位或学校进行批评处分。这种做法虽然已经实施了惩罚,但是并没有造成一定的社会影响力,也没有进一步给予同样做法的人警醒。

著名知识产权专家、中南财经政法大学校长吴汉东认为:“学术失范行为严重阻碍了中国学术事业的进步,学术活动亟待规范化。学术研究者不能无视学术法律,也不能容忍学术违法,应当勇于发现学术违法,积极揭露学术违法,大力支持执法部门追究学术违法,密切配合司法部门惩罚学术违法。另外,我国还要建立与健全学术执法、学术司法的机制,强化对学术违法的发现和追究力度。”

我国作为一个社会主义法治国家,目标就是有法可依,有法必依,违法必究,执法必严,这样才能从方方面面规范公民的行为,保障公民的利益和权利。而如今,在学术违法这一方面,显然还有一段路要走,还有很多法律法规,需要逐渐完善。

4.3加强舆论监督,完善学术评价制度

加强舆论监督是惩治学术腐败和学术不端行为的重要手段,其中包括社会舆论和学术界的学术批评两个方面。通过努力提高学术资源配置、使用和效益上的透明度,做到信息公开,充分引入学界和社会的监督力量,这将更好的预防和杜绝学术腐败和学术不端行为的发生,是科学失范的行为无处遁形。此外,要不断完善学术评价制度,使评价制度更加合理,并能对科研人员产生正确的引导。同时也引导社会舆论和业界同行对科研工作者做出正确和公正的判断和评价,使科研人员能科学合理的开展研究,而非急功近利,急于求成。

5.学术诚信,从我做起

如今互联网的普及,数据时代的到来,让一切资料就像送到嘴边的美食,键盘上轻轻打几个字,点一点鼠标,就会有成千上万的先哲积累下来的知识呈现在眼前,如此方便的资源,我们应该做的,是好好享受,消化吸收,取其精华去其糟粕,像牛顿所说,站在巨人的肩膀上,看得更高更远,去用这些积累下来的知识去成为自己开拓创新的积淀。如果只是简单的拿来主义,盖头换面,也许可以暂且图一时的完成任务,但是丧失的却是整个研究过程中踏踏实实的收获以及整个学术诚信层面的沦陷,从长远的角度而言,损失了时间,满足了一时的要求,但却丧失了进步和提高的空间及机会,这是得不偿失的。

态度上的改变固然重要,研究生在端正态度的同时,要取得有创新性的研究成果,也必须具备进行学术创新的基本知识。首先,要了解学科的前沿知识,掌握本学科的专业进步轨迹,避

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免重复性做他人已经完成的事情,保证研究领域、研究方法具有创新性。其次,要掌握研究的方法。人们在研究活动中会遇到在不同的方法之间进行选择的问题,这就使方法问题带有一定的主观性和极大的创造性。不同研究结论间的差异在很大程度上就是因为研究方法的不同。再而,要掌握一些跨学科的知识,历史一次次证明,科学上的巨大突破,常常是建立在不同学科相互渗透相互交叉的基础上形成的,跨学科的学习可以提供创造性的思考方式,改善固定的思维模式和试验方法,避免既定思维导致的固步自封。最后,需要由良好的学术习惯,即能够在完成项目或者创新以后以论文的形式整理并且阐明观念和理论,论文作为整个学术界共同接受的一种知识传播途径,是学者之间交流学术思想最有效率的一项法器。

作为一名研究生,我们需要有端正的学习态度,努力提高论文质量,深谙学习在于勤奋,在于积累的重要性,也要深刻认识到研究生自身综合素质全面提高的重要性,不仅应该做到最基本的“不抄袭”,还要开拓创新,学术的生命在于创新,学术创新取决于学者对学术道德规范的尊崇和执着,从自己做起,让大学校园的实验室成为创建一片净土的最重要的一块阵地。

6.结束语

通过“科学道德和学术诚信”课程的学习,我对科学道德规范有了更加全面和深入的理解和认识。对我国目前的科学失范和学术失信的具体类型和诱因,以及此类问题的解决之道有了更加透彻的了解。抄袭,不尊重别人的劳动等行为,绝非我们提倡的谦虚谨慎的学风。只有依靠共同的努力,建立一种全民崇尚诚信的社会风气,才能从根本上铲除学府抄袭作假的土壤,才能还给中国学术界一份研究的清新之风,为建立和谐社会和创新性国家打下坚实的基础。作为一名刚入学的研究生,即将踏入神圣的科研殿堂,展开自己的科研历程,在此时通过这门课的学习,使我在今后的科研工作中,能更加重视和恪守科学道德和学术诚信的基本原则,以此原则要求自己的科研行为和言行举止。时刻怀着对科学真理的敬畏与渴求,去探寻科学本身的自然之美,并用自己的汗水浇灌人类智慧之树,让它茁壮成长,结出造福人类的之后果实。

“科学道德与学术诚信”结课论文

参考文献

[1] 高胜利,论文产业化摧垮了道德堤坝[J],教育与职业,2010(13)

[2] 柯翠英,学术道德与和谐社会的构建[J],新东方,2006(11)

[3] 姚申, 关于学术道德与诚信问题的探讨[J],新疆师范大学学报(哲学社会科学版), 2010 (1)

[4]/link?url=b2vaciLgb__WtY85xVlBxCcIQ3uJXW1ciLGeL7SuEl2JLM3WPfjGrZIXV4yk_8pWa9qAvqfsXTVmz8kxX2BqR4zEntkQhoP0IGp3cPqZznu

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