理工类大学新生入学教育总结(700字)

发表于:2018.2.12来自:www.ttfanwen.com字数:700 手机看范文

**学院**班新生入学教育总结

班主任:迟楠

本学期,我班积极响应学校号召,按照学校要求,精心组织开展新生入学教育各项相关工作,致力于让同学们度过一个美好的大学生活,提升自身各方面能力以及提高自身个人修养。

开学初,我班组织了“心理健康教育”专题座谈会,同学们通过互相交流,学会了应当如何适应大学新生活以及如何处理身边的一些问题;其次,我班又相继开展了“健康知识教育”与“安全教育”有效的提高了同学们的安全意识同时为同学们普及了一系列的健康知识;再次,在我班出现不良风气之时,我班及时开展了“班风建设”主题班会,强化了班纪班规,加强了同学们的规范意识,增强了个人的集体荣誉感,对班级干部的工作也提出了全新的要求。通过这一系列的班会活动,为同学们度过一个充实而又有意义的四年大学生活奠定了基础,强有力地推动了班级班风良好氛围的形成。

在教学期间,我班积极开展了“我的青春,我的梦”、“学业生涯规划”、“职业生涯规划”等一系列励志讲座,激励同学们胸怀远大理想,“仰望星空,脚踏实地”。同时做到有目的,有规划的前进,不让大学生活过得浑浑噩噩,要努力奋斗,为自己的目标而奋斗。通过这一系列活动,强有力地促成了良好的学习氛围,为同学们度过一个充实而又有意义的四年大学生活提供了强大的精神支柱,同时也为同学们提升自身的综合能力提供了强有力的精神保障。

从开学至今,我班陆续开展了“基础文明教育”演讲比赛,“第

二课堂素质”讲座,“校园文化”专题宣传等一系列的活动,丰富了同学们的精神生活,提升了同学们的精神境界,同时也促进了同学们自觉地提升个人修养,做到品学兼修。通过这一系列的活动,使同学们的综合能力更上了一层台阶

本学期,我班在学校相关文件要求的引领下,圆满完成了十余次班会活动,并在一定程度上取得了预期的成效。在今后的工作中,我班将会再接再厉,创优争优。




第二篇:试论大学新生入学教育 6300字

试论大学新生入学教育

2007-08-05 10:52:41| 分类: 默认分类|字号 订阅 试论大学新生入学教育

北京联合大学分校商务学院 孙鸿飞 新生入学教育非常重要,关系到新生对学校的第一印象,第一认识,对学生的成人、成功、成才起着指导、引导作用。班主任在进行新生入学教育时,要注意三方面内容:立志教育、成才教育、制度教育。

一 .志存高远 (立志教育) 班主任在第一次班会上,要大讲特讲做人之道,上大学学做“大人”,《大学》讲,大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。上大学有四项任务:学会做人,学会做事,学会学习,学会处理人际关系,首要任务是做人,人做好了,其他的都好做,人做不好,其他都不好做。一个不是人的“人”,怎能做人事?一个不是好人的人,如何能做好事。做人首先有志气、有骨气、有勇气,壮志凌云,猛志常在,诸葛亮给他外甥写过这样一封信:“夫志当存高远。慕先贤,绝情欲,弃凝滞,使庶几之志,揭然有所存,恻然有所感;忍屈伸,去细碎,广咨问,除嫌吝,虽有淹留,何损于美趣,何患于不济。”他说一个人一要有高远之大志,二要战胜前进中的各种困扰,抵御各种诱惑,实现自己的理想和报负。 晚清学者王国维在《人间词话》中讲:古今成大事业、大学问者,必经过三种之境界,“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望断天涯路”;“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”;“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”。三种境界梯次升华,第一境界为起始阶段,要立志,要有理想,向往更高、更远、更美好的天涯路,曲高和寡,必将忍受追求中的寂寞和孤独。忍受孤独的能力是成功者的必经之路;忍受失败的能力是重新振作的力量源泉。忍受能力,在某种意义上构成了学生背后的巨大动力,也就是学生成功的必然要素。如果忘了这些,只是一门心思地学,学到最后学生什么都没有,因为学生没有精神状态,没有精神状态的人活着不可能有成就和创造。第二境界为中间阶段,也是最关键的阶段,仅耐得寂寞和孤独还不够,必须能够抵御各种各样的诱惑,必须有为志向,为理想而坚定执着的追求,虽经挫折,历尽艰辛,仍不放弃对理想的一往情深,是一种意志品质的磨炼。第三境界为最高阶段,是水到渠成,不经意中达到目的,得来全不费工夫,是看似寻常却又奇崛。三种境界是量变和质变,原因和结果的关系。想成人、成才、成功,必先立志,而且应当立大志。 人们常说,无志者常立志,有志者事竟成。要想事竟成,必须要有坚忍不拔的毅力和百折不挠的意志,必须能吃苦,请看:曹雪芹写《红楼梦》用了10年;司马迁《史记》15年;达尔文《物种起源》20年;李时珍《本草纲目》27年;徐霞客《徐霞客游记》34年;哥白尼《天体运行论》36年;托尔斯泰《战争与和平》37年;摩尔根《古代社会》40年;马克思《资本论》40年;歌德《浮士德》60年。要教育学生凡成事者,在“志”的鼓动下,都具有与众不同的心理特征,他们有恒心、韧劲,甚至在看来希望渺茫的情况下,仍能坚持到底,他们从青少年时期就具有强烈的求知欲,鲜明的独立倾向性,雄心勃勃,肯努力,不甘虚度一生。

二.学贵心悟(成才教育)

确立目标值之后,就要学会学习(这个学习是个大观念)。首先是课堂学习,大学的课堂学习和中学不同,大学的课堂学习应该学什么呢?

(一)是学知识,这里的知识指事实、概念、定理、定律、规范等。听课时应特别注意准确地掌握概念的内涵与外延,定理和定律反映的关系及其适用范围。

(二)是结构,知识是有层次的,相互有一定关系的,这样就形成系统,具有一定的结构。一门课的一章内容,形成一个小的结构,可称为子结构,每一门课的内容总是由若干子结构组成一个或几个大的结构。听课时要注意掌握各部分内容之间的关系,努力掌握知识的结构。 (三)是方法,指一门学科所特有的研究问题的思想方法和解决问题的方法。课程是以学科分类为基础,并考虑到教学的条件而形成的体系,所以某课程的“方法”,也就是某一学科的“方法”。上大学不仅要得到金子——文凭,更重要是要得到炼金术——方法。

(四)是背景,指所学理论知识从哪里来和到哪里去,即所讨论的概括性问题是怎样从实践中提出来的,代表什么实际问题,这些理论知识可用以解决哪些实际问题。

会学习的人,所追求的不是表面文章,而是深刻领悟所学知识的本质与内涵,掌握知识的精髓。梁启超说过,善观者,观滴水可以知大海,观一指可以知全身,可以其已知推其所未知,不以其已知蔽其所未知,是为慧观。那些成事的人,都是会学习的人,而绝不是死记硬背,浅尝辄止的人。

总之,大学学习是自觉学习,是高层次的学习,正如英国哲学家怀特海说那样,在中学阶段,学生是伏案学习,到了大学,他应该站起来四面了望,这种“了望”是培养具有更敏锐的洞察力,而不是像小学生似的张望,看是否有老师看着。

其次是学会学习还必须有明确的奋斗目标,学会优势积累。何谓优势积累?优势积累是指:你原有的优势知识、优势才能,在“目标”的拉动下,日复一日地更加突出、更加优异,终于出现形成了你的“擅长”,你的超人的才能。

钢铁大王卡内基说过:“食物是人身体的营养料,而书本是人心灵的营养料,那些每天只管浪费时间去读休闲小说和黄色杂志的人是难以有大成就的。自我创富者明白时间的重要性,因此,他阅读的书,都是和他的目标有关系的。”

这段警言式的告诫之语对我们的启示是:所谓优势积累还是一种立体化、多方位的过程,也就是要围绕目标从多方面优化自己,提高自己,增强自身的才能和能量。具体说是指: ——围绕着目标去读书

——围绕着目标去思考

——围绕着目标去交友

——围绕着目标去求师

——围绕着目标去旅游

——围绕着目标去实践

班主任要告诫学生,趁着年轻多读点书,16世纪英国哲学家培根说,读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人缜密,伦理使人高尚,逻辑修辞使人善辩。总之,读书能够拓宽知识面,充实人生阅历,凝练思想感情,净化心灵境界,视野开阔,有见识,看问题比较深刻、全面,能给人以智慧、谋略。古人也讲:积学以蓄宝,酌理以富才。

讲优势的积累是有阶段无止境的。积累的结果是什么呢?结果正如荀子所云:“积土成山,风雨兴焉。积水成渊,蛟龙兴焉。” 简而言之,就会形成气候,就会出现令人惊异的才能升华状态。显然,这个过程中有一种“临界突破”。犹如用火加热水,水温一度度上升,达到100度的时候,液态水就会变成气态之水。我们可以说,水温的积累使水得到了升华。人的才能的积累正是达成目标的标志。按照鲁迅的说法,任何一个人只要认准目标,积之十年,总可以成为一个专家的。我们坚信,只要身体力行,任何人都可以通过“优势积累”达到“临界突破”。 再次,成才主要靠自己,学生想做庸才,还是想做奇才,只有学生自己才能决定,老师给学

生指一条路,学校给学生一个环境,有这样一个小故事:有一位人们所尊重的哲人,但是很多人想推翻他。有一天,一个年青人,手里攥着一只小鸟去见哲人,问道:“你说这只鸟是活的还是死的。”如果哲人说鸟是活的,年青人就会把鸟掐死,如果哲人说鸟是死的,年轻人就会把鸟放飞。结果哲人回答说:“鸟的死活是掌握在你的手里,你让他死,他就会死;你让它活,它就能活。” 我想哲人的回答,就像我们要选择的人生一样,我们自己的命运,永远掌握在自己的手中,我们只有经过认真的思考,勇于实践,才能成才。

最后,班主任要重点讲良好习惯的养成,在成才的道路上,优良习惯的养成是成功的先导,坚实的基石。所谓习惯,是指人在长期的情境刺激或重复练习后形成的自动化的连锁动作或思维方式。如,刷牙的习惯,早晨跑步的习惯,人走灯灭的习惯,饭前便后洗手的习惯,早晨背英语单词的习惯,预习课程的习惯,读书的习惯,思考问题的习惯等等。俗话说习惯成自然,就是这个道理,你的行为方式、思维方式已是无意识的了。须知习惯是习得的,养成的,不是天生的。习惯可以在无意中多次重复同一动作的基础上形成,如一个家庭的饮食习惯,一个学生的书写习惯等,也可以在有意识、有目的、有计划的刻意练习中形成、养成,如学习习惯,生活习惯,自律习惯等。从现在起我们应该努力做到象西方古希腊哲学家亚里士多德曾经说过的那样“让优秀成为一种习惯,不要总活在借口之下。”

新东方学校徐小平老师说过:大学时代的教育带给我们的只是一种眼光,而决不能保证我们将来做什么,而我们要学的就是运用独到的眼光来搜索成功的夹缝,看到它谁都有可能成功!我觉得是这样的,许多成功,都源于找到了自身的优点,并努力地将其放大,放大成超越自己和他人的明显优势。想要把他人的“长线”变短,只需要想方设法把自己的“短线”加长就可以了。有的时候我们常常抱怨自己的出身不好,学校不如意,但其实自己平凡的起点并不是我们一生平庸的理由,也不是我们没有出类拔萃的根据,普通、平凡都没什么要紧,关键是:我们的生命里是否有一些酝酿成功的平凡细节。有了起点不等于有了终点,有些东西,比如出身、贫富。。。。。。我们是无法选择的,但有些东西是自己选择的,比如:走一条什么样的路。梦开始的地方并不挑选枕头,生命开始的地方可以千姿百态,成功开始的地方需要的只是用心耕耘。与其游手好闲的读书,还不如干脆游手好闲,既然选择了这条路就该扎扎实实的走下去。大学四年应当珍惜什么?改变什么?其实路就在脚下。

三、制度教育(没有规矩不成方圆)

新生一入学,上上下下一定要做好思想教育工作,班主任要提醒学生:道德是告诉你要做什么,法律、规章制度是警示你什么不能做,要把规章制度的目的、意义讲清楚、讲透彻,反复讲。特别是班主任要细讲以往学生失误的案例,一定要打好基础,向学生提明确要求,例如:“关于学生遵守校园秩序管理的若干规定”;“学生文明行为准则”;“关于考试管理工作的规定”;“关于学生考勤管理办法”;“关于学生违纪处分条例”;“学生住宿管理规定”------。要教育学生,学会适应,适应新的环境,新的规则,学校制定的规章制度的目的,是保护学生,爱护学生,防止学生出现闪失。

我们要遵循教育规律和市场经济规律,向学生明确提出“严格要求,严格管理,严肃制度”,我们要做到有令则行,有令则止,要有规范的规章制度做保障,那样才能保证校园秩序及宿舍的管理,试想,原则性、刚性、权威性没有了,怎么进行管理?没有规矩不成方圆。 在制度管理中强化奖惩机制,管理心理学讲,所谓强化是指某种行为给予肯定奖励,或否定处罚,使该行为巩固保持,或减弱消退的心理过程,即通过外力来干预某种刺激与行为的联系。强化就是从人的行为与客观环境的相互关系中去寻找改造人的方法,它强调通过控制刺激人的外部环境中的人的行为的外在目标和行为结果来影响和改变人的行为。

我们提出的三个养成(养成良好的生活习惯,养成良好的学习习惯,养成良好的文明道德习

惯)就是针对北京生源的特点提出来的,但三个“养成”要有制度作保证,要强化奖惩机制。 教育是一门大学问、大科学,也是一门艺术。新生入学教育,对于刚刚跨入大学门槛的一年级学生来说,是启蒙教育,所以班主任在进行入学教育时,应当注意党性、人民性、时代性的相结合;思想性、科学性、艺术性的相统一。在结合与统一的动态结构中,不断地增强时代性与艺术性,只要达到一定火候,就可以产生良好效益。

20xx年10月班主任工作总结

生化学院 谢 飞

经过八、九月份一个多月的学习生活,2003级新生已逐渐适应了廊坊大学城的大学生活,初步完成从中学到大学的转变。在九月,通过教育引导、严格检查,促进了学生良好生活习惯的初步养成,确保学生安全稳定。在十月,重点引导学生树立大学阶段的目标,通过严格管理,适时引导,量化检查,以奖为主奖惩结合等手段营造一个良好的校园文化氛围,本月重点工作总结如下: 一.结合“三个代表”思想的学习,在学生中进行党的基本知识和马克思主义基本理论教育。 根据分校党委和我学院的工作安排,自10月15日起,我学院组织了为期一个月的学生党校党课活动。分别聘请了学院党委副书记崔爱玲老师、保卫处长项胜利老师、信息与控制工程系党支部书记王长军老师、生物医药系党支部书记刘春增老师主讲了四次党课。通过党课学习使同学们了解了党的基本性质、党的指导思想、党的最终目标和现阶段的任务以及党员应具备的条件,更加坚定了入党的信念。我作为一名入党积极分子,通过学习也感到受益匪浅,会在工作中更加严格要求自己,争取早日实现加入中国共产党的理想。

本月末,我们组织学生开展了以“学习三个代表”为主题的团会活动。广大团员青年会前认真准备、认真学习,团会中发言积极踊跃,畅谈了自己学习“三个代表”的思想体会,以及如何落实到自己的学习工作中。同学们感到通过这次学习和座谈,大家的思想认识得到了很大提高。

二. 通过考试,再次提高学生对“迎评促建”活动的重视程度 “迎评促建”工作是我校本学期工作中的重中之重,其原则是“以评促改,以评促建,评建结合,重在建设”。这就要求广大师生员工首先认真学习有关的知识,理解评估指标体系的内涵,掌握评估的标准。因此,班主任在参加了分校组织的几次学习和考试之后,也组织学生认真学习了本科评估的有关知识,并进行了考试。本次考试我班学生成绩较好,97%的学生成绩在98分以上。说明“迎评促建”工作已引起学生的足够重视,学校对评估工作的宣传教育工作很有成效。

三. 严格执行早锻炼、早晚自习、宿舍管理、课堂纪律等校规校纪,及时统计检查结果,做好评比交流。

经过九月份对学生进行的校规校纪教育,使学生基本养成了良好的生活习惯。在十月份,我学院正式执行了早锻炼、早晚自习考勤管理制度。通过打卡机记录每天的出勤情况,班主任轮流值班,作到当天出勤情况当天公布,并做好每周汇总,每月汇总,对迟到旷课现象及时发现,及时处理。

同时,教育学生严格遵守宿舍管理有关制度。成立了由院学生会生活部成员和各班生活委员组成的学生宿舍自管会。制定了学院的宿舍管理规定,并且每周进行宿舍抽查,班主任也每周抽查。对不合格宿舍及时发现,及时进行批评教育,令其纠正。由于采取了有效的方法,本月几次宿舍内务检查评比活动中,我学院都取得了良好的成绩,得到分校的表扬。

四. 组织我院新生参加本年度学院体育运动会

本月25日,我学院在北京工业大学体育场召开了运动会。我们03级全体新生作为经济管理系的一份子,克服了路途遥远等困难,以饱满的精神面貌参加了这届运动会,并取得了良好的成绩,为经济管理系增了光。同学们也通过这次活动,与学院内其他同学增进了了解,同学之间学会相互关心,同时活跃了他们的课余文化生活,作为班主任组织工作虽然辛苦,但也乐在其中。 五. 配合分校组织和参加新生篮球比赛和新生联欢会以及学术讲座

九月我学院组织学生参加联大分校篮球队的组建报名工作,在这项工作中由于校队名额有限,很多有热情又爱好篮球的同学没有入选,感觉有些失落。看到这种情况,几位班主任老师商量后决定,由学院学生会体育部牵头组织,各班同学组队参加的篮球友谊赛。本月这项活动正在紧张激烈地进行着,预计决赛在下月进行。

在教育学生学习是他们的首要任务的同时,我们也很注重他们综合素质的培养,分校每周的学术讲座同学们都会踊跃报名参加,并从中学到有益的知识。

六. 参加分校班主任业务培训

本月还参加了分校组织的班主任业务培训,通过学习,感觉在时间管理方面和与人沟通工作中确有收获。希望今后再能参加类似的培训活动。

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