幼儿园教师爱岗敬业心得体会(2300字)

发表于:2018.4.25来自:www.ttfanwen.com字数:2300 手机看范文

幼儿园教师爱岗敬业心得体会

幼儿园教师爱岗敬业心得体会

幼儿园教师爱岗敬业心得体会

发表时间:11-04 来源:论文范文网 作者:论文范文网

爱是教师最美丽的语言。要当好一名幼儿教师,就要爱岗敬业,热爱孩子!

热爱学生是师德教育的核心。教师的职业道德品质是否高尚,主要从以下方面看:看他否忠诚于人民的教育事业,能否坚定不移地全面贯彻执行党的教育方针;看他是否热爱学生,能不能做到既教书又育人。随着社会的发展,党和国家对教育的深切关注,真诚地热爱学生已被视为当代教师的师德之魂。因为:

一、热爱学生是建立平等民主、和谐师生关系的基础。

任何教育的结果,都是伴随着一定的师生关系产生的,其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响,不同的师生关系往往导致不同的教育结果。今天的学生需要有一个安静、和谐、健康的学习环境。而要做到此点,师生关系的建立必须是“民主型”的。因为在民主型的关系中,由于师生之间注意协商、沟通,关系比较和谐,学生的情绪就会轻松愉快,有个良好的学习心境。在他们所认同的目标或要求的指引下,主动积极地参与各种学习活动,学习的积极性和热情都高。反之,若师生关系是“专制型”、“放任型”的。则会带来学生情绪上的紧张或放任,造成内心烦躁、恐惧等,在这种情况下就不会有高效的学习,学习效果也不会好。这种情况,正如英国教育家洛克所揭示的:“儿童从导师方面受了无情的言语和鞭鞑,他的心里,就充满了恐怖,恐怖立刻占据了他的整个心理,使他再也没有容纳别种印象的空隙了。”

在教育过程中,教师与学生之间要进行多方面的互动,会产生种种矛盾。倘若教师没有尊重,关心和热爱学生,即没有与学生沟通关系的法宝“博爱之心”。不把其视为亲人,视为可倾吐心声解决困惑的朋友,让他们感受到亲人般的关爱和保护。要真正化解这些矛盾是不可能的。有时由于学生偏见或教师有“宁给好心,不给好脸”的观念和行为,可能会产生学生对教师的“好心”的误解。但是教师只要走出这种爱的误区,注意以正确的方式去体现对学生的尊重、爱护和关心,就能为建立民主、和谐、平等的师生关系奠定良好的基础,进而很好地化解矛盾。因此说,热爱学生是建立民主、平等、和谐的师生关系的基础。

二、热爱学生是做好教育工作的重要条件

学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。他们需要一样与植物和其他动物所不同的东西——这就是火热而真诚的心。中国有句古话:“爱人者,兼其屋上之鸟。”

老师对学生的爱,会被学生内化为对教师的爱,进而把这种爱迁移到教师所教的学科上,正所谓“亲其师,信其道”而“乐其道”,因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。教师关心学生,就能载起我们教育界称之为严格要求的那条很难驾驭的小舟。没有这种关心,小舟就会搁浅,用任何努力也无法使它移动。教师热爱学生有助于学生良好品格的培养;有利于创造活泼、生动的学习氛围,使学生保持良好的学习状态;有利于??而这一切,都是做好教育工作必不可少的条件。

二十一世纪呼唤着高素质、多层次的人才培养,高素质、多层次的人才培养呼唤着素质教育,素质教育也呼唤着高尚的师德修养。爱是教师美丽的语言,我们教师应有那颗与学生沟通的法宝——博爱之心,用爱去对待学生,影响学生,关心他们的成长。正如某学校校训所言:爱护自己的孩子是人,爱护别人的孩子是神。倘若我们每位教师都是“神”,那么,我敢肯定师生关系始终是一片片晴朗的天空。“辛勤的园丁、渡人的小船、人类灵魂的工程师??”是人们对教师职业的赞誉。“以天心点燃烛光,引导人类走向光明”更道出了为人师表的神圣和职责。然而 ,教师并非生活在与世隔绝的孤岛上,教师置身于现实生活中,置身于市场经济的环境下,如何不受市场经济的负面影响,那只有具备严格的自律,高尚的师德水准,才能在现实的教育生涯中守身如玉,专心致志地做好本职工作。

关于师德问题,不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述:春秋末期,孔子提出:“躬自厚而薄责于人”、“以身立教、为人师表”等师德规范;唐代韩愈,还专门著有《师说》一文,指出教师的三大任务是:“传道、授业、解惑”,并强调:“道之所存,师之所存”,以此作为从教择师的标准.”综上所述,我们清楚地意识到:正确认识自身的职业价值,倡导爱岗敬业,强化责任意识,是社会对教师职业道德的必然要求。

教师作为一个社会人,身处于市场经济的环境下,面对窗外扑朔迷离的现代风景,难免会为干教师这一行不能“潇洒走一回”而感到困惑。的确,教师的职业特点注定了他一辈子无法辉煌,许许多多从教几十年的老教师直到退休的身居斗室,两袖清风。难怪有些教师不安份于教学,想下海、跳槽??过去,本人也曾有过一段不安心从教的心理过程。初涉教坛时,我心中充满了为教育事业奋斗终身的满怀***,但不久这份***便被“清贫”而逐渐淡化,不安心从教的思想开始在心中萌芽。不久前的一以教为荣,以教为乐的专业思想情感。

热爱学生是教师最基本的行为准则,是师德范畴的一项重要内容。教育学生是个艰巨的灵魂、性格塑造工程,作为一名人类灵魂的工程师,在培养教育学生的过程中,应该像斯大林所说:“要小心翼翼地培养人,就要像园丁栽培心爱的花木一样。”

十多年的教育教学工作实践,使我认识到:真诚的师爱是促进学生上进的动力。在学生眼里,教师是智慧的化身,道德的典范。教师劳动的对象是不成熟的少年儿童,他们正处于动态的发展中,有着很强的向师性,教师的一言一行,一举一动,都有可能给学生予扶危定倾。俗话说:“教育无小事,事事是教育;教育无小节,节节是楷模。”为人师表,身教重于言传。愿广大教育工作者都能以《教师职业道德修养》规范自己的言行,在这半亩方田里勤耕力作,用自己丰富的知识,风趣的谈吐来征服学生的心。用自己端庄的仪表,得体的举止感化学生的行为。用自己高尚的师德,真诚的师爱,为师之责塑造学生的灵魂,,让自己的生命之火为教育事业而燃烧。




第二篇:教师爱岗敬业心得体会 5300字

教师爱岗敬业心得体会

我曾经有一个学生,他学习很认真,而且不死板,很活泼,和老师很能谈到一块儿。所以很受老师喜欢,我也很喜欢他。

可是等到期末考试的时候,他大部分题目都做得很顺利,只有一个填空题他怎么也想不起来了,我看了他,他只是朝我笑。我转身向后面走的时候,再回来发现他竟然在偷偷的翻书。当时我就想马上把他抓住,后来一想这样会对他的心灵留下伤害,只是看了他一眼,没有说。他也知道我发现了,赶紧把书放了回去。

改卷子的时候,我发现他的那道题目已经答上去了,其他的题目也都对,经过一番思考,我还是给了他一百分。

最后成绩下来以后,全班只有他一个人考了一百分。第一名的奖品是一个优美的笔记本,他接过去的时候脸红了。

我没有找他谈话,但是他心里非常明白,从此以后更加用功,现在更是工作得非常出色。 我本来以为这是我们之间一个心照不宣的秘密,但前几天他和我打电话的时候说起了这件事情,说是非常感谢我当时没有拆穿他,保留了他的自尊。他一直非常努力,希望能真正考出个一百分。

这件事已经过去了,但是那个学生却和我一直保持联系,关系非常亲近。我想一个老师在对待一个学生的时候,不要硬搬那些教条,处理问题的时候多站在学生的角度考虑一下,也许会收到意想不到的收获也说不定。

回想一下自己的教育经历,你有没有过“偏心眼”的时候?在教育学生时,是否考虑过自己的言行会对他们造成什么影响? 2、字数:300-600字。

我想偏心眼应该是每个教师都会遇到的问题,还有的老师觉得这是不可避免的事情。为什么呢?因为有的学生实在是讨人喜欢,又乖巧又听话,而有的学生呢,调皮捣蛋,跟老师顶嘴,还老是给老师惹事,这样的学生估计所有的老师见了他就要先头疼三分。然后“偏心眼”的存在似乎就顺理成章了。

人之所以区别以动物,是因为人有思维,人有感情。老师也不例外,我也是一样,有的学生平时成绩好,表现好,偶尔有一点过失,都会原谅。可有的学生平时都是问题不断,如果再出现问题,就算只是一点小问题,因为在心理产生厌恶烦躁的情绪,也会把小问题放大,因为是“坏学生”嘛。

偏爱好学生,这是一种感情倾向,做为一名教师,应该尽量避免这种情况发生。而我自己,

做为一名教育工作者,更要把握尺度,管理好学生。

1.根据您的经历,撰写一个对学生心理干预的案例,可以是成功的,也可以是有待改进的,并进行分析。 2.不少于300字。

我以前有一个学生,男生,一直学习很好,上课听讲很认真。后来我发现他变得不学习了,变“潮流”了,每天听歌,看小说。我问他为什么要这样,他说班里的同学都是这样过的,听流行歌,看魔幻小说,他想同学们一起讨论这些。我听后就明白了,每个人都有和他人交流的欲望,人是社会性的动物,他也不例外,当同学们在一起讨论某某明星的时候,他插不上嘴,就会有一种想要了解的心理情绪,那么他就会花时间来听歌,来了解那些歌星,看小说也是一样的,其他的同学都在看,为什么我不能看?

我认识到这对他是一个非常关键的时期,便对他说,和同学一起讨论一起玩我没什么,但是不能因为这样而忘记自己的本份,你现在是一个学生,因为把精力放在学习上,而不是所谓的歌星上面。除了谈话,我还用行动来校正他,下了课,让他多参与课外活动,让他到办公室里做作业等等。可惜好景不长,只坚持了一个星期,后来因为我调到其他班上课,便没有再注意他了。

我想这是一个非常普遍的问题,技校的学习条件确实不如正规高中,学生很容易学“坏”,很多不好的习惯具有很强的传染性,这个时间老师就要多注意一些好学生的行为,不要让他们放弃学习,并且注意教学方法。

列举10种学校安全教育项目,并根据学校的实际,挑选出几项你认为最迫切的安全教育项目。 (2)结合本班具体情况,设计一次安全教育活动。

安全教育项目(节选):

1. 最后离开宿舍的同学随手锁门。

2. 注意保管好钥匙,不要随便借给他人。

3. 不乱接电源。

4. 不存放易燃易爆物品。

5. 不使用电炉、电热器等电热设备。

6. 尽量不食用公共食堂以外的食物、小吃等。

7. 不食用腐烂、变质的食物。

8. 养成饭前便后洗手的良好习惯。

9. 遇到雷雨天气,要及时躲避,不在空旷处停留。

10.

我认为最重要的应该是交通安全。由于地理原因,我校的大部分学生都是骑自行车,电动车,摩托车等到校,存在着很大的交通安全问题。

安全教育活动设计如下:

主题:上学放学的交通安全 遇到雷电时,不能在旗杆、大树、烟囱等高耸物下站立。

主要内容:按照交通部门的规定,不满12周岁的儿童,不准骑自行车,三轮车和推拉各种人力车上街。就是满12岁,骑车上街必须遵守交通规则。骑自行车上街走慢车道,不能进入机动车行驶的快车道,也不能在人行道上骑自行车。在没有划分机动车、非机动车道的路段,要尽量靠右行驶,不能逆行,也不能到路中间去骑。

骑车要直行,不能忽左忽右地拐来拐去,转弯时不能抢行、猛拐,要提前放慢速度,看清左右及后方,并要打出明确的手势,表示转弯的方向,超车时不能影响被超车辆的行驶。骑车经过交叉路中,要减速慢行,注意来往车辆,遇到路口红灯时,要及早刹车,不能越过路口的停车线。

两人或多人一起骑车上街时,不要并行,更不能互相攀扶,不要你追我赶地疯闹,或相互开玩笑。那样既影响别人正常行驶,也容易造成事故。骑车时,不能撒把,来显示自己骑车技术,也不能图省力和好奇,去攀扶机动车辆。骑车不要带人或过大、过重的东西,也不要手里拿着其它物品骑车。不要在马路上学骑自行车。 活动方式:知识竞赛

老师惩戒学生古来有之,随着时代的发展和法律制度的不断完善,作为新时代的老师,面对个别不遵守纪律的学生,应该如何把握惩戒的尺度?针对部分老师惩戒学生的不合理现象谈谈你的看法?请针对本案例写一篇你的观后感,字数要求在300-600字。

曾经听闻很多教师体罚学生的新闻,比如一名教师在揪学生耳朵的时候用力过大,把学生耳朵撕岔了,还有的教师把不听话的学生裤子扒下来,当着全班同学的面惩罚他们。当然,这些只是个例,但也表示出惩戒学生要把握过合理的尺度。

奖励和惩戒都是教育的手段,奖励是一种积极的强化,使学生持续我们所期望的行为表现,惩戒是消极强化,使学生终止我们不期望的行为表现。其目的都是通过外部刺激激励或规范学生的行为表现。但是惩罚毕竟是通过使学生产生消极体验来制止学生的非期望行为的,对学生心理容易产生伤害,因此只是作为辅助手段。惩戒绝不等于体罚,是可以不导致伤害的,它可以不让你觉得难堪,可以不打击自尊和自信。

正当使用的、恰如其分的惩戒和批评,与奖励和表扬一样都是教育的措施。面对屡犯错误且无改正意识的孩子,单纯的激励赏识已经不能起到任何作用,批评与惩戒就必不可少了。可以采用惩戒,但是要格外谨慎。为什么?一是惩戒与体罚有时很接近,界限很难划清。二是惩戒是个双刃剑,是一种危险的、高难度的教育技巧,弄不好会伤害人。所以我们说可以惩戒,但提倡智慧地运用“绿色惩戒”的手段:既能够及时有效地帮助学生改正错误,又不伤害学生的自尊心。

1、 在所任教的班里,总会有那么几个有些“问题”的孩子,面对这样的孩子,你是如何处理

的?谈谈你的措施或者方法体会。 2、字数300-600字。

有一个男生,理着寸头,但是理发师没有理好,在耳朵上面各有一道痕迹,看起来就像是对某种东西夹了一下,同学们都说他“脑袋被门挤了”。确实,这是一个很有问题的学生,用老话说,有点二。上课接老师的话,让老师讲不下去,有时干脆无视老师,随便走动,甚至走出教室,也不打报告,老师说他,拉他,都不管用。多说几句他甚至还烦老师,想要跟老师动手。可以说,这是一个非常叛逆的孩子,所有的任课老师都不喜欢他。

面对这样不懂事的学生,打骂是没有任何用处的。我就采取了一些温和的办法,经常和他谈起一些为人处事的方法,跟他说一般的人是怎么处理问题,看待问题的。时间长了之后,有一些效果,但不明显。后来又了解他的家庭,原来家庭不健全,又和他的家长做工作,找出原因,分析问题,又让他好了一点点。

可惜,等到毕业了,他也没有变成大家眼里的好学生,同学们和他的关系不好,老师们依然不喜欢他,但我知道,其实他已经和以前不一样了,变好了许多。懂事了许多。

1、结合你对“不以分数作为评价学生的唯一标准”的理解与工作实际,写一个你自己遇到的“全面评价”的小故事。 2、要求有故事背景与细节描写,以及自己的处理办法或困惑。

做为一名技校系统的教师,我有时候确实无奈。学校为了生存下去,把招生当成一个最重要的工作重点来抓。以至于教师的工资资金与招生名额有关,甚至于学生的分数也与招生有直接关系。我曾经遇到过这样一件事,期末考试的分数改出来以后,我拿给班主任看。班主任看过之后,发现有几个学生的成绩不好,便把其中的两三个学生的成绩改成及格。我问原因,班主任便说这两三个学生给学校招了新生了。

我无话可说,所以,在我认知里,分数绝对不是评价学生的唯一标准,因为很可能会出现这种情况,一个平时学习很好,表现也很好的学生,很可能因为没有招来新生而导致成绩不如那些平时表现差的学生,因为那些人招新生了,所以他们的成绩单很漂亮。有时候我就在想,既然如此,还要这个所谓的成绩单有什么用呢,平时成绩,期末成绩,期中成绩,看起来也是列得井井有条,却是虚的。所以,我从来不以分数做为评价学生的唯一标准,让班主任去宠那些会招生的学生吧,我愿意把所学教给那些愿意学的学生,我会告诉他们,不管他们现在的分数无论,真正把知识装在自己的肚子里才是最重要的。

1、具体分析制止有偿辅导靠外强制(如法律禁止),还是内强制(自觉抵制)更有效? 2、请写一篇学后感想,300-600字

当今,有人对教师的有偿辅导提出质疑,甚至有些地方严令禁止,一经查出,轻则通报处罚,重则开除。 教师该不该业余从事有偿辅导?

有的人认为:课外补课,是教育的一个历史阶段,这个时期的学生课内解决不了的问题,课下找老师辅导本来是积极的办法,但是,一跟费用挂钩就出现争议,不交给老师钱,学生不学习 ,只当是到老师家改善一下,师生都浪费时间。而有的人认为:这个问题太复杂,支持也不是,反对也不是。 一方面家长害怕老师们课堂留一手,补习再去讲 。另一方面,老师也反应,家长求上门,自己也增收,何乐而不为? 但是存在有偿家教势必导致教师工作昧了良心:白天不好好干,尽想到晚上或其他休息时间去有偿家教;课堂不细细讲,尽想到给有偿家教的对象再慢慢来加班加点……有失教师形象,也有失教师职业道德,万万不可有偿家教。

制止有偿家教应该靠内外强制结合起来才有效,强大的法律效力和自觉抵制的感情觉悟,才是制止有偿家教的好办法。

请结合自己的教学实际,提供一篇探索创新的真实案例

1.所写案例须是自己身边发生的真实事件。 2.所写案例既可以是正面的成功的案例,也可以是未能解决问题的、结果不理想或不成功的或者又生成新问题的案例。 3.所写案例既可以是教学方面的案例,也可以是班级管理育人方面的案例。 4.尽可能写出自己的反思。 5.事件的叙述要真实客观、具体生动、关注细节。文字要朴实简洁。 6.字数在300-600字。

新课改探索是现在教育界的一个话题,我校也积极推行新课改,教务科也多次开会研讨新课改问题。比如其中的一个讲课时间问题,新课改就要求给学生更多的自由时间,让他们学会主动学习,要求教师不要再“满堂灌”。从理论上来讲这是一种进步,但是很遗憾,在我校这种新课改失败了。因为技校的学生学习基础非常差,学习意识也很低,教师在上课的时候给他更多的自由时间让他去自主学习,他可能就会有更多的时间去给老师捣蛋,上课说话的情况也更严重,从纪律上就无法保证新课改的进行。

但是其他方面新课改还是有成效的,比如讲课方法上,更加生动更加联系实际的讲课内容会引起学生的兴趣,甚至让他们一边动手一边学习,效果非常好。而且是有成功经验的。

理论要联系实际,新课改也是一样,要结合每一所学校的实际情况,只有最适合自己的,才是最好。

1、 您如何看待教师职业心理压力较大、升迁机会较少的问题?教师应该如何正确评价自

己,确定恰当的职业发展目标? 2、请您联系工作实际,谈谈对这一问题的看法。字数要求:300—600字左右。

2、

当教师是一个良心活,很多人都这么说。确实是,当教师压力挺大的,我做为一名普通的教师,感觉很骄傲,压力也很大。十年树木,百年树人,教师你要是当不好可是误人子弟的,从心理上就觉得有压力。如果是干其他工作,工作做不好也只是对你自己有影响,可是教师要是当不好关系的可是很多学生。还有社会压力,很多人都觉得教师的待遇高,工资高。可是实际情况呢,我所在学校给我发的工资远没有那些有编制的教师多,而且寒暑假里有招生任务,根本没有空闲时间。有时看到别人知道你是教师时露出的羡慕的眼神只有笑在脸上苦在心里了。

还有升迁问题,现在我是学校聘请的一名教师,我基本上不考虑升迁的问题,至于有编制的教师,他们的升迁,听说挺难的,每年就那么两个名额,实在是不够分。

我现在只有一个想法,把教师的工作做好,教好学生,当好老师,对得起自己的良心。

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