感悟——高中班主任工作(3000字)

发表于:2018.4.1来自:www.ttfanwen.com字数:3000 手机看范文

感悟——高中班主任工作

作为一位高中的班主任,我的内心出现过工作的彷徨、不知所措,感觉高中班主任太难干了。原因是多方面的,其中最重要的一个方面包含着对学生的德育工作的不足与缺失。现在回首过往的工作,反思怎样才能把这个工作做好呢?怎样才能抓住学生的心?我们工作的对象是活生生的个体,高中阶段的学生恰处于身心迅速发展的关键阶段,逆反心理增强。在感情上处于懵懂的过渡期,所以他们已不再像初中的学生那样在心理上过度依赖教师,作为班主任很难走进他们的心扉。我们也经常听到班主任抱怨:现在的学生太难管了,软硬不吃。学生和班主任之间的隔阂给我们的日常管理工作设置了屏障,我们怎样打破它哪?学生不是一幅油画,不能依照我们的意愿随意涂抹。这一年我觉得我的工作中费了不少心思,有一定的成效,但也有过很多失败,在这里谈谈我的一点感悟:

一、

班主任工作是平凡的,每天要面对很多琐碎的工作,需要我们有极大的耐心和细心,才能做好。记得去年刚当班主任的时候,我非常不自信。因为现在的孩子都很有个性。当时我毕业时间不算长,而性格又比较温和,似乎缺乏作为一个班任应该有的严厉。于是我就请教我们学校一些资深的班主任们,他们告诉我,只要有一颗热爱教育的心,真诚对待学生,尽心尽力地去做,你就一定能够做好,而不要有这样那样的顾虑,教育者也应该有自己独特的风格,班主任教育学生的方式也应该是丰富多彩的。热爱是最好的老师。因为热爱,我每天面对琐碎的工作就不觉得厌倦,因为热爱,面对淘气难管的学生我没有丧失信心,因为热爱,我能够用自己的激情去感化学生,学生才能够因而热爱班级,热爱学习生活。

二、树立正确的教育观念,坚持民-主平等的原则。

(一) 坚持师生人格上的平等,让老师和学生互相尊重。在传统的教育观念里,教师对学生有绝对的权威,学生对班任更是害怕恐惧,这对学生身心健康激情面对平凡的日常工作,充满自信地迎接每一天。

成长非常不利。在今天的这个时代,如果还抱着让学生怕才能管好学生的思想,那是不可行的事情。作为班主任,要把学生看成是和自己一样有思想,有个性,有人格的人,而不是自己的下属或者可以随意处置的服从对象。坚持师生人格上的平等,首先就要把学生当自己的朋友看待,信任他们,尊重他们,很多事情要和他们商量才可以去做,这样他们也信任你,尊重你,班主任工作起来也就轻松加愉快了。要想做到这些其实也不是很难,在一些小事上多注意一些就可以了。比如说,前我曾一度把学生和老师主动打招呼看成是理所当然的事情,对一些老师抱怨有些学生高中毕业在街上看到自己没一点亲热表示而愤慨也曾很认同。但后来我反思道,学生个性有差异,遇到老师心情也不一样,作为老师和班主任,没理由强求学生主动打招呼,如果我们很在意这种交流的话,为什么不主动和学生打招呼呢?于是我无论在什么地方,都主动和学生打招呼,我感觉他们看我主动打招呼非常高兴。我于是得出结论,主动打招呼是走向师生平等民-主的第一步,这样学生就会主动和你接近,班主任工作做起来也显得轻松很多。

(二)把学生看成平凡的人,允许他们犯错误和改正错误。

学生是正在成长不断进步的个体,在这个过程中他们难免要做错事,走错路。如果保持平和的心态,就不会把他们的过错看成是不可原谅或者是无可救要的事情。班主任的工作就是要在他们成长的道路上把握正确的方向,当他们有所偏离的时候,只要把他们拉回来就是了,或许有的人偏离得厉害,需要我们更大的努力才能够做到,但那也是正常的。有了这样的想法,当学生犯错误的时候,我就不会立刻把学生训斥一顿,也不会不问青红皂白地对他们进行惩罚,而是冷静地处理问题,就像魏书生所说的那样,根据学生的不同表现,而把自己调整成不同的角色,或者是以慈爱长者的身份,或者是亲密朋友的身份,或许是诊治病患的医生的身份,这样学生面对我的时候,就很少有消极对抗的情绪,而是心悦诚服地接受我的劝导教育。

三、把握正确的教育原则,逐步形成自己的教育方法。

经过一年实践和自己的不断学习,我把那些认为好的和有价值的做法巩固下来,也通过学习新的教育理论和别人的好做法,逐渐形成了自己的一点方法,主要有如下三个方面:

(一)从小事做起,注重养成教育。

有些家长和老师认为,孩子把精力应该全部放在学习上,其他方面好坏无所谓,所以只抓学生学习,而别的方面却做得很差。我觉得这样的思想对孩子危害很大,会导致学生产生逆反心理,更不愿学习,不愿与家长沟通。我们是要培养全面发展的学生,将来要让他们走向社会,适应竞争,只会学习的孩子是教育的最大失败。

所以从学生踏进我的班级第一天开始,我就从小事抓起,培养他们好的学习和生活习惯。先从打扫卫生开始,如何扫,如何擦,东西如何摆放,如何保持,因为我的在意和要求,一年下来班级一直干干净净。然后我要求学生的日常生活学习行为,坐要端正,不翘二郎腿,各科导学案整理好统一放入书桌里。每位学生要有礼貌,见到老师尊长要让路问好,时时保持一个高中生的美好形象。我还要求他们在家也保持学校养成的好习惯,帮助家长做一些力所能及的事情。

只要我能看到的不好的习惯和做派,都要随时纠正,或委婉,或直接,随时指点。虽然这样的做法看起来有些婆婆妈妈,但我坚信在学校教育中没有所谓的大事小事,小事处处隐藏着教育契机,只有重视小事才能做好大事。一个没有好的生活学习习惯的人,是很难搞好学习的。我这样一直坚持,使我们班级的学习生活环境有了很大改进,学生的精神状态较好。

(二) 保持平和心态,不要让急躁情绪左右自己。

教育学生是一个漫长的过程,因为学生的素质良莠不齐,所以不是什么时候都那么轻松,也不是什么时候班级里都那么让人满意。如果班级有一点事情就大发雷霆,或者心烦意乱,不但收不到应该有的效果,反倒使自己身心疲惫,甚至厌恶自己的教育工作。

刚当班主任的时候,我也曾经为学生的错误而大喊大叫,整天板着脸严厉地批评他们。但是学生并没有积极的改正错误,只要我不看着,他们依然我行我素,从内心里不服气,觉得我动不动就因为一些小事发火。得不到应有的效果。在一次反思中,我认识到,一味的发火根本解决不了任何问题,经常发火只会让学生觉得是老师没能力,脾气大,让后把老师的发火当成家常便饭忽略不计。之后不论发生什么事情都在想好了之后再解决。对犯错误的学生,我都是私下找他们处理,用学生说的话就是和他们“私聊”,问题严重或者具有普遍性才会呈现在全班学生面前。而拿到众人面前亮相的大多是好人好事,学生也会因此而高兴,都努力往好的方向努力。

(三)鼓励为主,鼓励与惩罚并行。

赏识教育,不等于对学生只有鼓励而没有惩罚,一味鼓励或者淡化他们所犯的错误,那些自制力差的学生就不会有深刻的印象,就不会彻底改正错误。我一直坚持,只要学生有进步就及时鼓励,如果多次犯同一个错误坚决严厉惩罚。本学期,一个女学生在上课的时候偷着发短信,手机被没收后,我根据她平时的表现,结合学校的政教管理规定,和家长商量,这个学生的手机暂时不给她,等期末考试成绩好了作为奖励还给她。家长欣然同意,因为这个孩子他们几乎管不了,这样的惩罚对家长来说简直太好了。这个学生一直也比较努力。

班主任的工作辛苦、琐碎,有时还不被人理解,然而这份工作又是愉快的,崇高的。这份愉悦和崇高的感受来自学生带给我的快乐和感动,它如蒙蒙细雨,湿漉漉地滋润种子的梦境;如融融春意,暖洋洋地慰藉着心灵。看着孩子们快乐茁壮的成长,便是我最大的收获。时间还很长,我也依然需要不断学习,不断改进方法,不断地完善自己。




第二篇:浅谈班主任工作感悟 4500字

浅谈班主任工作感悟

北亭东田小学 林新梅

班级是学校进行教育、教学工作的最基本单位,是教师和学生开展各种活动,培养人才的最基本的组织形式,是学生学习、活动的基层集体。而班主任是学生班级的直接组织者、教育者、和领导者。是学生健康成长的引路人,是联系班级与各任课教师的纽带,是沟通学校、家庭和社会的桥梁,是学校思想政治工作的骨干力量。因此,班主任工作直接关系到教育方针和学校培养目标能否落实。

班主任工作质量的好坏,直接关系到本班学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质能否得到全面和谐的发展,关系到学生的个性和特长能否得到充分的培育,为此,作为一个班级的主要负责人,就更应该认识到自己的历史使命。那么,如何开展班主任工作就至关重要,下面我就谈谈自己看法。

一、热爱班主任工作和学生。

众所周知:当一个人对某项工作或者某件事失去兴趣和热情时,要再把这项工作和这件事做好,哪是不可能的了。如果一个班主任对自己的工作不感兴趣,要想他把这个班的班务工作开展好,哪是根本不可能的,因此对班主任工作的无比热爱是当好一个班主任的先决条件。我常听到这样的话“要么不做,要做就要做得最好。”对这就是我做人的原则。为此,这几年里,我经常虚心向老教师们求教,不断提高自己的知识水平,课佘时间大部份用在学生身上,经过自己的不懈努力,在做班主任的第一年里,就被学校评为“优秀班主任”,受到学样领导的表彰,这极大的激励了我,使我在以后的工作中更加自信,在遇到挫折时,我就对自己说:“只要我坚持下去,我一定行的。”最终在困难面前站了起来。

苏联的一位教育学家曾说过“教育者最可贵的品质之一就是人性,对孩子深沉的爱兼有父母亲昵的温存和睿智的严格要求相结合的那种爱。”可见,热爱学生是当好班主任的必要前提。爱护学生是每一个班主任的本职,是一个合格班主任的必备要素。以爱动其心,无微不至地关爱每个学生的成长是做好班主任工作的基本条件。学生是祖国的未来和希望,我以为,教师生涯中最大的事情就是一个心眼为学生。教育事业就是爱的事业。

热爱学生,就是关心学生就是在思想上、学习上、生活上给他们以真诚的帮助和支持。对学生的表现,班主任要给以实事求是的评价:对其缺点,要恰如其分地指出,并努力的帮助他们纠正;对其积极因素,要善于发现并加以鼓励;同时,还要保护学生的自尊心。青少年学生的心理特点决定了班主任在思想政治教育中必须以学生为主,要相信他们,尊重他们,摆正与他们的关系,特别是要注意保护他们的自尊心。自尊心是学生力量源泉,如果伤害了他们的自尊心,他们就可能与教师产生敌对的情绪,逐渐发展到产生厌学,最后发展到逃避学习。因此,虽然你是老师,是班主任,但在学生面前,切不可自以为是,言过其实,以势压人,小题大做,伤害他们的自尊心。

二、全面了解和研究学生。

班主任工作对象是学生,全面了解和研究学生是班主任正确而有效地组织班级工作的前提条件,是班主任有的放矢地对学生会进行教育和引导的基础。我们可以想象一下:一个班主任,连自己班上学生的人数都不知道,他还能把

这个班的学生教育好吗?了解和研究学生的方法多种多样,有:观察法、谈话法、研究分析书面材料、调查访问。其中最好的就是通过课堂教学、课外活动、团队和班级活动,全面观察学生,以及调查访问学生、学生家长、学生亲友、任课教师等与学生相关的人。

了解学生,就是要了解班上的每一个学生。不但要了解学生干部,而且还要了解其他一般学生;不但要了解表现优异的学生,还要了解那些表现相对差的后进生;不但要了解学生的个人情况,还要了解学生与学生之间的情况,了解影响学生的各个方面的因素。了解学生,还要了解学生的各方面情况。不仅要了解学生的过去,包括学生在德、智、体、美、劳等方面的发展水平,以及他在过去取得的成绩和曾经遇到的挫折,更要了解学生的现状。同时了解学生还要经常因为少年儿童正处在生理和心理的发展期,他们易受外界的影响,出现这样或那样的问题,因此只有经常了解学生,了解到学生的真实情况,并经过自己的分析研究,从不同的实际出发,因材施教。

三、做好学生会的思想工作。

小学阶段,是青少年学习、掌握科学文化知识的重要时期,也是他们正确的人生观、世界观、道德观开始形成的阶段,因此,班主任要根据学生们不同的年龄阶段、道德认识水平,对学生进行学习目的、学习态度的教育,指导学生掌握正确的学习方法,树立远大抱负。学生只有树立了正确的学习动机,他们在学习的过程中才能独立思考,刻苦钻研,勤学苦练,坚持不懈,最终取得优异的成绩。

对学生进行思想工作,班主任可以从下面的几个方面入手:

1、班主任与学生面对面的谈话,互相沟通,灌输正确的观点和高尚的道德思想,向学生列举一些实实在在的事例,通过这些例子让学生明白学习的目的和学习的重要性,从而激发他们的学习动机。

2、培养学生的学习兴趣。兴趣是学生学习的学习起点,只有学生对学习产生了兴趣,他才能提高学习的积极性,才会把自己的心思用在学习上。

3、指导学生掌握科学的学习方法,有效地利用时间,提高学习效率。

4、培养学生养成良好的学习习惯,建立学习制度,教育学生自觉遵守课堂纪律、认真完成各类作业等学习生活常规,培养学生联系实际的学风。班主任在做思想工作时,千万不要忽视社会、家庭的作用。学生在学校的时间,相对在社会和家庭来说,是非常少的,同时在学校的时间里,大多都花在了学习科学文化知识上了,为此做学生的思想工作,决不是班主任个人的事,它是全社会,是全体家长们共同的事。而学生主要是与家长们生活在一起的,家长是学生的第一作教师,家长的一言一行都直接或间接的影响到学生,所以,班主任必须加强与家长沟通,对学生存在的问题和应该采取哪种教育方式进行探讨,选择出最佳的方式,然后家长和班主任互相配合,达到教育目的。

四、选择和培养好班干部。

学生在校不仅受到教师的影响,而且很大程度上还受他所在的班集体的影响,而一个班集体的良与萎,在很大程度上取决于该班的班干部们。班干部对整个班来说有着“以点带面”的作用,是班主任的左右手。因此,只要选择和培养好班上的班干部们,班主任的工作也就变得更加轻松了,班上的班风也就变得正了。

班主任在开校之初,经过一段时间的了解,班上的积极分子就不断涌现出来了,就可以通过自荐、委任、竞选等各种方法把那些愿意为同学们服务,有

一定号召能力和组织能力的学生选为班干部。班干部一旦产生,班主任首先要严格要求他们,在纪律上,要以身作则,为其他同学树立榜样,在其他各个方面也要起着带头作用,但在其犯错误时,班主任一定要一视同仁,不可偏爱班干部,以免造成班上不团结的现象;其次要帮助他们树立威信,要鼓励他们放手去干,对他们做得对的要坚决的支持,同时在班上学生面前多表扬;再次要培养班干部们之间的团结互助的精神,同时能通过他们建立健康的舆论,以影响集体的动向和集体成员的言行,自觉地调节个人和集体的关系,改变与集体不相适应的行为。

五、组织并开展班集体活动。

集体活动是进行思想品德教育的有力手段。班集体只有在学生开展各种集体活动中才能得以巩固和发展,如果没有活动,学生就感受不到集体的存在,也就不会关心班集体,就不会为班集体的利益而努力奋斗。这可见班集体活动的开展的重要性。

那么,如何才能开展好一次班集体活动呢?首先,活动的开展之前,班主任必须根据这次活动的目的、意义、特点,做好周密的计划,合理的安排活动的内容和先后顺序,向学生讲解本次活动的目的、意义和特点,让学生比较系统的理解。其次,在开展活动之中,要让每一个学生会都能积极主动的参与进来,让他们当作一定的角色,表现出自己多方面的才能。再次,在实际的操作阶段,要反复的向学生讲解和练习,让每一个学生会都知道自己在活动中应该做什么,理解在活动中所处的地位,体会到一个集体的力量,最终达到活动的高潮。最后,在本次活动结束后,班主任要对本次活动进行全面的总结,找出好的方面和存在的问题,以便在下次活动中好做参考。如果可能的说,还可以要求学生自己总结,加深他们的认识,以利于形成良好的风气和坚强的集体。

六、做好校内外的协调工作。

学生的成长要受到学校、家庭、社会多方面因素的影响,是多种教育力量综合作用的结果。如果能协调好各种教育力量,统一对学生施加积极的教育影响,每个人都做学生会的思想工作,学生的成长将更加顺利。

首先,班主任要主动向各科任教师介绍学生的情况和存在的问题,认真听取他们对学生的看法和意见,相互沟通情况,统一认识,统一教育要求;要教育学生尊敬各科任教师,班级重要活动要请各科任教师参加指导;同时,还应加强自己与和科任教师之间的团结、师生之间的团结。其次,班主任要加强对班干部的培养,帮助他们填补知识经验的不足。再次,班主任要做好家长里短的式作,取得家长的支持和配合,使班主任工作与家庭教育相结合起来。班主任要与家长保持经常联系,如家访、电话访问向,建立起学生的家庭档案,了解学生家庭状况、和学习条件和家长对子女的教育态度向,向家长通报其学生的表现情况。班主任还要特别注意家长会,通过家长会,向家长们介绍近期班上出现的倾向性问题和应注意的事项;介绍学校和班级的基本情况,宣传教育思想和教育方法,同时请优秀家长介绍其优秀的教育经验,以便其他的家长借鉴;听取家长里短对学校和班级的意见;共同研究教育的措施和方法。

七、做好学生的评价工作。

学生在校学习期间,非常重视班主任对自己的看法,公正地评价学生,才能收到相应的结果。

通知书是每学期对学生在德、智、体、美、劳等方面作全面的概括性书面评价,为此班主任必须在平时要注意积累每一个学生思想品德表现材料,评定

前还可以征求各科任教师和班干部的意见,然后由班主任根据学生的实际表现情况写出。写评语时,一定要实事求是,不能胡编乱造,要抓住主要问题,有针对性,能真正反映学生的全面表现,要充分肯定其进步,能表扬为主,适当的指出他们主要的缺点,指明还需努力的方向。

八、做好班主任工作计划和总结

班主任工作涉及面广,时间长,极为复杂。为此,在新学期之始,要制定班主任工作计划。首先,制定学期计划,对本班学生基本情况进行分析;对本学期教育任务、工作内容和重点,时间进行安排。其次,制定每月、每周计划,对做什么,怎么做,什么时候做,谁负责,什么形式,什么要求和注意事项都要清清楚楚写出来。制定计划时要根据学科工作计划和班级的实际情况出发,同时还多听取其他科任教师和学生的意见,经过分析研究而形成。在学期结束要写出本期工作总结,通过总结,认识到自己的不足,吸取经验教训,以便在今后的工作得以完善。

诚然,在我国的班级授课制度下,在教育学生"学会生存,学会学习,学会关心,学会做事,学会生活"的过程中,小学班主任工作的内容是复杂的,任务是繁重的。但是,只要我们真诚地捧着一颗"爱心",加深理论修养,在实践中不断完善自己,形成系统科学的工作方法,是完全能够干得非常出色而游刃有余的。

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