马银霞教研员述职报告(2600字)

发表于:2018.4.26来自:www.ttfanwen.com字数:2600 手机看范文

抓关键 找支点

全力推动我县小学英语教学有序前行

尊敬的各位领导、各位同仁:

大家好!我叫孟玉桃,19xx年6月毕业于湖北三峡大学,毕业以后我积极参加各项竞赛、评比等活动,取得的成绩有:

2010.1月荣获首届“华兴杯”英语口语大赛优秀指导老师奖 2011.6月被山阴一小评为“教学标兵”荣誉称号

20xx年.?月被评为县“优秀教学能手”荣誉称号

2012.2月撰写《小学生在学习小学英语时的评价 》论文在《学习 报》教育研究版上发表。

今天借此良机,我就一年来的教研员工作向各位领导、各位同仁做一汇报,我汇报的题目是《抓关键 找支点 全力推动我县小学英语教学有序前行》。

个人准则:勤学善思,知行统一,真抓实干,追求卓越。

工作思路:以课题实验与研究为突破口,着力提高教研质量。着力提高教师素养,着力提高课堂效率,最终提高学生素养。

下面,我就自己的教研员工作作述职报告

一、政治思想

自工作以来,我坚决拥护中国共产党人领导,以身作则,身为党

员,我一直坚持以共产党员的标准来衡量、要求自己,热爱社会主义祖国,认真学习党的方针、政策,旗帜鲜明地拥护党的领导。认真学习“科学发展观”等重要思想和“保持党员先进性”教育。实行教学改革,在工作中加强思想教育,在师生中起模范作用,有良好的师德。遵纪守法,在品德言行中成为师生的表率。在学习政治理论的同时,我还不忘对教育理论知识的巩固学习。在大学所学的《教育学》和《教育心理学》的基础上,我还认真研读了《国家中长期教育发展纲要》、《英语课程标准》、《小学英语精彩课堂》以及《给教师的100条建议》等。在教学改革中不断加强业务学习,努力学习业务知识,不断提高教育教学水平和文化素质。

二、工作历程

我努力从以下几个方面做好本职的教研工作:

(一)加强学习 提升素质

我的工作作风是:积极主动,雷厉风行,扎实高效,开拓创新。为了积极的推进教改实施的精神。根据教育教学的需要,积极进行教育思想、教学理论、教学内容、教学方法、教学手段和教学评价等方面的研读和学习。努力提高自身的业务水平,把教改的精神和内容,融为自己的思想。在课改培训的前期,我总是先从课程标准的新理念——→总体目标的制定——→具体内容的阐述——→教学建议的提出——→评价体系的建立等方面入手,做了大量的收集、整理资料。 教研员所带的教师队伍是一支情感、态度、价值观各异的、专业

水平参差不齐、个体差异较大的复杂群体。作为教研员,我首先走进教师、体察教师、了解教师、做到心中有数。遵循课改培训的精神实质,做到:“先培训、先上岗;不培训、不上岗”的原则。分层次有针对性的培训,指导教师,促成不同类型教师获得不同的发展目标。

(二)认真组织 强化研究

走进一线教师听课:一年来共听课80多节,涉及学校达十多所,树立为基层服务的思想,为教师服务,为教学一线服务的思想,将教研工作的重点下移到学校,推进到课堂,采用评课、座谈、个别交流、领导反馈等形式,为学校服务,为教师服务。

1、听的是新分配教师的试讲课,严格规范,实事求是,严把教师讲课关口,随堂听课,第一轮听课时,做出诊断,肯定长处找出不足,再有针对性的辅导,如xxx学校的XX老师专业功底扎实,但讲课形式单一,不能充分调动学生的积极性,课堂驾驭能力欠缺,对此,有针对性地帮助新教师重新设计教学环节,从教学环节、教学方法的变化来指导年轻教师,启发年轻教师,这样的教师共确定了4位,共听课8节。

2、到各校随堂听课以及督导检查各校轮作课开展活动。为了提升学科教学水平,提高课堂教学的水准,要求各校教研组发挥集体优势,集体备课,寻找英语课教学的新路子、新方法。采用评课、座谈、个别交流、领导反馈等形式。

3、组织开展了“推进新课程有效教学引领课”活动,在去年十一

月中旬,我和另一位青年教师做引领课,为教师搭设了相互交流、借鉴、学习的平台,听课者受益匪浅,评课活动更是锦上添花,每一节引领课都进行了评课,教师们也将此做为经验的一次升华,纷纷踊跃发言,使评课真正成为研究提高课堂教学质量的有效手段。

4、为了丰富学校文化生活,促进学生全面发展,进一步提高学生对英语课程的兴趣,举行了小学四至六年级英语故事表演活动。

(三)课题带动,寻求增长点,打造高校课堂

问题即课题。针对教学中存在的问题,我们申报实验了一个课题——“导学-自悟”学案性课堂教学模式。在20xx年4月我们小学英语组一行八人作为代表去朔州实验小学学习和听取了这一学案性课堂教学模式讲座,解决师生课堂角色错位的问题,以便打造高效课堂。通过此项课题的实验与研究,教师努力实现三个转变,即:变教案为学案、变课堂为学堂、变演员为导演。学生也努力实现三个转变:即:变接受式学习为自主、合作、探究;变要我学为我要学;变要我说为我要说。学案教学我们正处于起步阶段,太原市、太古县已先行一步,今后要像你们虚心学习、虚心请教,俗话说得好,它山之石可以攻玉。

三、今后打算

作为一位教研员,我深知自己还有很多需要改进和学习的地方,为此,我力争使自己达到:

(1)知识“全科化”。作为一名小学英语教研员,不仅要具有系统的教育科学理论知识,全面的学科知识和合理的教学能力结构,更应该向“全科化”发展,除了掌握小学英语基础知识外,还应该对知识结构进行拓展与提升,有效构建并不断完善自身知识结构的能力。

(2)教育“信息化”。要熟练掌握以计算机应用技术为核心的现代教育技术,还应具有较强的计算机及网络技术应用能力,学会用计算机进行辅助教学与教育科研,不断拥有自我更新的能力。

(3)学科“带头化”。从一线教师过渡到到专职教研员,我深感到学科带头人的重要性。为此我们加强了教研组的合作与交流,讲究“团队精神”,我们和兼职教研员齐心协力,形成团队,带领教师共同成长,发挥骨干教师以点带面的辐射、示范作用,力争使我们的英语学科有更大发展。

回顾这一阶段的工作,还有许多教研工作开展不尽人意,值得改进的地方很多,因而深感工作之艰巨,学科教研之重要,作为教育教学工作的引领者之一,我将继续坚持以“引领教师专业成长,提高教师执教能力”为己任,以“勤学善思,知行统一,真抓实干,追求卓越”为个人准则,创造性的开展自己的英语教学与研究,努力描绘我县小学英语教学与研究的新蓝图、谱写新篇章、实现新跨越。 我的汇报完毕,敬请各位专家和领导提出宝贵意见。




第二篇:优秀教研员述职报告 1500字

优秀教研员述职报告

安阳县教研室杨超

作为教研员,我只想做一株小草,坦诚做人,踏实做事,在成就别人的同时提升自己,用我的执著、坚韧与乐观,托起一颗颗璀璨的教坛新星,点缀船营教育的春天。

一、加强学习,提升素质

认真进行科学发展观学习,作好学习笔记,写好学习心得体会。按时参加办公室组织的每一次集体学习和科室讨论。提高自己的政治思想水平。

做为教研员,我深知教研员的水平决定着一个区域的教师素质;教研员的理念决定着一个区域的教改方向;教研员的工作决定着一个区域的教学质量。我怀揣着这一份厚重的责任投入到工作之中。为了充实自己的理论水平,我不断加强学习,读业务书籍,浏览各级教学网站,更新教学理念,获取最新的教学信息,逐步形成自己的教学理念。

1、着重对教材进行深度的研究。整体研究:全套教材的整体结构及编排特点;单元研究:每一册教材的单元布局及主要篇章;课时研究:每一章节的内容安排。为做好教材的培训指导工作做好准备。

2、根据工作的需要,研读了关教师专业发展工程的相关文件及工作要求,并研读了一些相关理论,阅读了《教师自主发展论》,对教师专业发展促进工程有进一步的理解与

思考。

3、身为教研员,“研究”是其自身工作的一个重要内容。本学年,着重对美术、品德学科有效性课堂教学进行研究。 通过学习,切实地从自身转变观念,提高素质,努力使自己成为一名合格的理论型、研究型、学者型教研人员。

二、潜心研修,服务基层。

学习是积淀,厚积薄发关键应用于实践。作为教研员应该是根植于实践的思考者。或许我们学习了,思考了,设想了,研究了,但是如果我们不能将其附诸实践,变成行动,那么一切美妙的想法也仅仅是想法而已,没有任何实际的价值。正如歌德所说:“光有知识是不够的,还应当运用;光有愿望是不够的,还应当行动。”因此,教研员不仅要努力使自己成为“思想的巨人”,同样也要成为“行动的巨人”,努力做一个思想的实践者。要不断将自己的想法与思路附诸实践,要让自己的行动成为教师的榜样与示范。这就要求我们既要“浮”上来,做学科课改研究的“设计者”,又要能“沉下去”,耐住寂寞,做一个踏踏实实的“研究者”。 教研员作为学科的专业“设计者”,应该行走在理论与实践断层之间,要不断将思考付诸实践的行动者。所以教研员必须走下去。为了解决教师的当务之急,我不停地奔走在各校之间,穿梭于课堂之中,走上讲台,与教师、学生一道探讨教学问题,交流学习心得。

作为教研员不能仅仅停留在日常教学的研究,要从教师的实践出发,针对不同层次的教师,开展不同的活动,提出不同的要求,更要注意的与时俱进,突出主题研究。为了适应课程改革的新理念,改变教学方式,教会学生学会学习, 事实证明,只有扎根实践的教学研究才具有强大而持久的生命力,也才有可能结出日久弥香的果实。

三、真情投入,收获甘甜。

我想让自己成为教师能够期盼并值得期盼的人,于是我投入全部激情,在研修中燃烧,用做实事来证明,用行动去说话。我把它凝聚在一次次用心准备的开学备课里,凝聚在一节节探索研究的课堂中,凝聚在一回回精彩教研活动的展示中,凝聚在一张张精心设计的考卷中??

我一直坚守老老实实做人、踏踏实实做事的信条,勤奋工作,不计较个人的得失,任劳任怨。既能勤于思考,积极谋划学科的发展,又能小事着手,认真负责地做好各项具体工作。根据教研员的特殊身份,扎根基层,尽可能地生活在教师之中,用心去搭建,用网做链接,用真情去付出。六年的教研员工作让我真正理解了“铺路石”、“人梯”、“中介”、“桥”的含义。淡泊名利,甘为人梯正是这份特殊工作神圣之处,我将在今后的工作为它增添新的注释,与教师共同成长、共同进步,在成就别人的同时,提升自己,也快乐自己。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,我会一如既往地坚

持我的选择、我的热爱,做一名新时期成功的教研员。

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