调研总报告(15100字)

发表于:2016.9.20来自:www.ttfanwen.com字数:15100 手机看范文

广元市利州中等专业学校

建筑工程施工专业

人才需求与专业改革调研报告

专业负责人:邓松

调研人员:邓松 周绍海 蒲永康 杨慧 康怀雄 李宜林等

广元市利州中等专业学校

1

二〇一三年十一月二十二日 广元市利州中等专业学校

建筑工程施工专业人才需求与专业改革调研报告

根据广元市人民政府成立的“广元市创建中等职业学校国家改革与发展示范学校领导小组”的文件精神,我校启动了国家级示范学校的创建工作。为了确保我校建筑工程施工专业人才培养与企业需求接轨,及时把握建筑行业的人才需求状况和最新动态,为此我校建筑教学部展开了一系列的企业行业人才需求调查,解决该专业发展与改革中存在的主要问题,为该专业的可持续发展打下坚实的基础。 一、调研目的与方法

(一)调研目的:调研目的就是为了详细、真实地了解广元及周边地区建筑行业的现状和发展趋势,了解建筑行业对中等职业技术人才的需求状况,对从业人员素质、能力结构的需求变化,尤其是对一线施工技术人员的具体要求,通过调研找到现在学校教学工作中的不足,调整教学改革的方向,培养出符合就业市场需要的中等素质技能型人才。

(二)调研方法

1.调研方式:(1)问卷调查法:设计三年制中职建筑工程施工专业的调查问卷,通过送上门的途径,由建筑主管部门、企业有关人员填写,从而征询意见,搜集信息。

2

(2)人物专访法:对一线的施工技术人员(施工员、技术员),中层管理人员(项目经理、工程

师),部分高层决策人员(总经理、董事长)进行人物专访,及时做好记录,获得针对性的信息资料。

(3)电话访谈法:通过电话访谈企业有关人员,并及时做好记录。

2.调研内容:(1)对现阶段建筑相关企业的现状及发展进行调查,分析行业发展状况及从业人员就业情况,进而

更加准确地制定专业技术人才的培养模式和方式。

(2)对既有建筑工程施工专业人才的就业状况及人才需求进行了解,从而了解从业人员的从业岗位与专业培养方案之间实际关系,分析从业人员的构成、特点等,并进行科学的教育跟踪评定。

(3)对近年内的建筑施工技术人才市场需求进行科学预测。根据市场需求掌握建筑工程施工专业的

发展方向,了解国家建筑相关政策的实施,把握行业科技发展水平,为人才培养打下坚实、实用的理论和实践基础。

(4)对校企合作、工学结合实施方案、操作过程进行调研,根据调研结果对专业教学计划、培养方

案进行进一步的调整、充实和完善,对“理实一体化”教学培养模式进行科学合理的规划。

3.调研对象:此次调研发放调研表55份,收回有效表格52份,范围较广,数量较多,既涉及建筑行业部门,也涉及建筑企业和个人。

(1)从涉及的企业来看:有国营建设工程集团、民营建筑工程有限公司、建设监理有限公司、建筑安装有限责任公司、市政建设工程有限公司和房产公司。

3

(2)从涉及的人员来看:有一线的施工技术人员(施工员、技术员)、中层管理人员(项目经理、工程师)、部分高层决策人员(总经理、董事长)。

4.调研时间:20xx年7月至12月。

5、调研企业的基本情况:四川龙申建设有限公司成立于19xx年6月。几经发展,公司目前已成为房屋建筑工程施工总承包二级、市政工程施工总承包二级、公路工程施工总承包二级、体育场设施工程专业承包二级、土石方工程总承包二级、装饰装修总承包二级、水利水电工程施工总承包二级、园林工程施工总承包三级资质的综合性施工企业。公司现有3个分公司、50个项目部、各类专业技术人员、管理人员160余人,其中高级职称20余人,中级职称80余人,注册资金3003万元,大中型施工机械设备250余台(件)。

南充嘉陵建筑工程总公司属于国有企业,公司资质:房屋建筑工程施工总承包二级、 市政公用工程施工总承包二级、水电水利施工总承包二级、堤防工程专业承包三级、机电设备安装工程专业承包二级、建筑装饰装修工程专业承包三级、送变电工程专业承包二级。

四川恒沣建设工程有限公司是经国家批准的具有房屋建筑工程施工总承包一级资质、市政公用工程施工总承包二级资质、装饰装修专业承包二级资质、土石方工程专业承包二级资质、公路工程施工总承包叁级资质的企业。

四川阿尔文建设有限公司系房屋建筑施工总承包一级、 市政公用工程施工总承包一级、公路路面专业承包三级、水电水利施工总承包三级、公路工程施工总承包三级、环保工程专业承包叁级、土石方工程专业承包叁级、建 4

筑装饰装修工程专业承包叁级、消防设施工程专业承包叁级。

四川广安华泰交通建设工程有限公司系房屋建筑工程施工总承包一级、 市政公用工程施工总承包一级、公路工程施工总承包二级、水电水利施工总承包二级、地基与基础工程专业承包一级、防腐保温工程专业承包一级、土石方工程专业承包一级、建筑装饰装修工程专业承包一级、公路路面工程专业承包二级、建筑防水工程专业承包二级、公路路基工程专业承包二级。

重庆城建控股(集团)有限公司成立于20xx年9月,注册资本金30185万元。成立初期隶属于重庆市城乡建设委员会管理,于20xx年1月1日被重庆市列为市属重点企业,经市政府批准,于20xx年11月整体并入重庆建工集团有限责任公司。目前取得了市政公用工程施工总承包一级、房屋建筑工程施工总承包一级、桥梁工程专业施工总承包一级、土石方工程总承包一级、建筑装饰装修工程专业承包一级、代理业主资质甲级、公路路基和路面专业施工二级、机电安装工程施工总承包二级资质、隧道工程专业承包二级、钢结构工程专业承包三级20xx年底,集团公司资产总额达49亿元。

中国建筑一局集团是一家具有多个行业顶级资质,集投融资、设计、科研、施工、房地产开发、物流于一体,跨地区、跨国境、多元化经营的大型建筑企业集团。前身是19xx年为建设长春第一汽车制造厂而组建的建筑工程部直属工程公司,19xx年8月1日,作为国务院建立现代企业制度百家试点企业中唯一的一家建筑企业,正式改制为“中国建筑一局(集团)有限公司”,并以其作为母体组建了“中国建筑一局集团”。20xx年7月,中国建筑股份有限公司在上海证卷交易所成功上市,由此,中国建筑一局集团作为“中国建筑”的全资子公司而成为上市公司 5

的一员。中国建筑一局集团现有全资企业和控股企业30余家,市场范围遍及全国,并涉足俄罗斯、美国、巴哈马以及中东部分国家和地区。 二、建筑工程施工专业人才需求调研

1.建筑行业发展现状与趋势分析

5.12汶川大地震后,广元建筑行业迎来了鼎盛的发展时期,不少建筑企业规模迅速扩大,产能不断提升。不少建筑企业在立足广元本地市场的同时,积极拓展外部建筑市场,发展空间不断扩大,建筑业总产值快速增长,整体实力显著提高,呈现良好的发展态势。施工活动不光遍布了广元市的各个城区郊区,而且拓展到成都、甘肃、天津、安徽、湖南、云南、陕西、山西、山东、江苏等19个省市。建筑业已成为我市的支柱产业。目前,全市已有300多家建筑施工企业和房地产开发企业,从业人员30余万人。广元市委、市人民政府要求加大安居房和经济适用房的开发力度,全市城乡市政基础设施建设、住宅建设和村镇建设任务繁重,这为建筑业的可持续发展提出了新的挑战,也提供了新的机遇,广元建筑业方兴未艾。通过对我市及周边部分建筑企业现状的调查,由于各地对基础设施、公用事业项目的投入不断加大,建筑规模、数量不断增加,但建筑企业普遍存在技术含量低的问题。调查显示,目前我市建筑企业工人文化水平普遍偏低,受过建筑相关专业职业教育的更少,特别是在施工层面存在着大量的农民工,这些农民工只接受过短期甚至没有接受任何职业培训,放下锄头就拿起瓦刀的大有人在,建筑一线劳动力的低素质 6

严重影响着工程的质量,制约了建筑业的后备力量发展,建筑业迫切需要提升劳动者素质的整体水平,急需一大批建筑施工一线从事工程技术和技术管理人员。据统计由于大量农民工的加入,目前建筑业从业人员虽然达到了30多万,但建筑业的技术人员比率仅为4.2%。目前一些技术工种如钢筋工、砌筑工等,几乎全部由农民工担任。一些大中型建筑企业虽然具有一定的技术人才,但在回答“贵公司现有建筑专业人才满足企业发展业务需求情况”一问时,39%的企业回答不能满足,44%的企业回答基本,只有17%的企业回答能满足,因而从企业发展现状来看,建筑施工企业还是急需一大批懂技术、会管理、能吃苦的一线专业技术人员。 目前建筑施工企业职工职业道德,与其它行业相比是更具有独特的内容和要求。这是由建筑施工企业所生产的产品特点而决定的。建筑企业的施工行为是一个开敞性的,从开工到竣工都是裸露式的,职工的一举一动都有一定的社会影响。在施工过程中,某一道工序,某项材料,某个部位的质量疏忽,直接影响今后整个工程的正常生产。人们常这样说“百年大计,质量第一”。建筑业产品的价值和使用年限远比一般产品大得多,长得多。因此,职工质量意识必须比其它行业更强,要求更高。再者,建筑产品的资金投入,施工到竣工投入使用后,才是回报开始的这一特点,保证工期就更显得重要了。所以,建筑施工企业“重合同、守信用”的信誉度比一般行业都高。由此可见,行业的特点决定了建筑施工企业道德建设的特殊性。建筑施工企业需要一批遵守职业操守,对企业、对社会负责的人。

7

建筑企业在市场经济条件下求生存、谋发展,不仅要从劳动密集型向智力密集型、技术管理密集型转变,更重要是把企业文化作为整个企业的灵魂,着力打造具有企业自身特点的企业文化,为企业和谐发展奠定坚实基础。

目前建筑施工企业任然是劳动力密集的行业。从业人员很大部分来自农村,员工素质较差,这为企业文化的深入推广带来了难度,同时施工现场的分散性大、流动性强,劳动条件艰苦,亦增加了企业文化建设的难度。 建筑施工企业生产的产品具有一次性和不可逆转性的特点,加之其产品的生产过程是各工序、工种协同合作的过程,大量隐蔽工程除了有限度的检查外,主要还是靠施工人员的负责和自觉。这就需要企业文化的约束,建筑施工企业需要一批思想素质高的员工队伍。

2、建筑行业发展与人才需求分析

据调查分析,目前商品房、经济适用房及安居房的市场需求量很大,国家、地方政府加大了建筑市场的开发力度,建筑业已称为我市经济发展的支柱产业之一。建筑工程施工专业的毕业生市场需求容量大,市场潜力也大。在受访的各家建筑企业中,绝大多数企业主管、主要领导人和项目负责人对我省及我市未来几年甚至相当长时期内建筑市场表示了充分的乐观。在回答“贵公司近三年对建筑人才需求的数量”一问时,80%的企业认为是“增加”,16%回答“维持现状”,只有4%回答“减少”。大部分建筑企业的领导表示一线工程技术人才十分缺乏。据20xx年第一季度广元人才市场统计,建筑类人才供需两旺,成为最受欢迎的人才。统计数字显示,1-9月份,我市人才 8

市场的建筑类人才成为需求最多的一个专业,需求人数超过300余人,比往年同期都增长了35%以上。其中所需专业人才包括建筑施工型人才、建筑材料型人才、建筑采暖型人才、建筑工程预算型人才、建筑测量型人才等专业人才。为需求专业种类的不断增加,人才需求数量也不断上涨,人才市场还定期为建筑类人才设立了专场招聘会。求职者与用人单位实际达成协议的比例,与往年相比也提高了25%左右。

在回答“您认为哪些技能最重要”,企业认为“识图施工技能”的占91%,“建筑工程质量检验”占57%,“计算机操作”占25%,“工程操作技能”占67%,“施工机械操作技能”占43%,“施工机械维修技能”占9%,其它占11%。

在“贵公司认为建筑类人才应具备的知识有”一问中,“专业知识”占100%, “计算机知识”占65%,“办公室事务管理知识”占31%,“法律知识”占25%, “公文写作”占52%,“其它”占9%。在与企业负责人交流的过程中,既懂技术、又懂管理、各方面均衡发展的毕业生非常抢手,企业往往对这样的人才会花大力气引进和培养,而这样的人才也会在工作岗位上很快崭露头角。

调研建筑企业对建筑工程施工专业人才需求结果汇总表

调研总报告

9

10

调研总报告

11

调研总报告

12

调研总报告

13

调研总报告

14

调研总报告

15

调研总报告

(2) 其它事业、企业单位基建处,从事基建技术、开发、施工管理等工作。

(3) 其它,如房地产开发公司、建筑工程监理公司、造价咨询公司等,从事建筑工程开发、监理、咨询等工

作。

岗位对未来中职人才的要求:教育界把中职生定位为“高素质技能型操作性人才”,这在实践中得到了较为广泛的认可,在访谈和调查中发现企业最受欢迎的毕业生是拿来就能用,到不一定太在意学历,学历和工作能力不一定成正比关系。在回答“对于贵公司的一线施工管理人员,你认为其学历层次应为什么?”一问时,25%的企业认为本科,35%回答高职高专,40%回答中专,而回答研究生和普通高中及高中以下的却为0%。。在提及“你认为建筑施工专业的培养目标主要是什么?”时,回答研究型人才的企业为0,35%回答操作型人才,40%回答应用型人才,25%回答管理型人才。

建筑工程施工专业对应的职业岗位分析

调研总报告

16

4、建筑工程施工专业对应的职业资格证书分析

职业资格是对从事某一职业所必备的学识、技术和能力的基本要求。职业资格包括从业资格和执业资格。从业资格是指从事某一专业(工种)的学识、技术和能力的起点标准。执业资格是指政府对某些责任较大,社会通用性强关系公共利益的专业(工种)实行准入控制,是依法独立开业或从事某一特定专业(工种)的学识、技术和能力的必备标准。当前,国家实行劳动就业准入制,学历、职业资格证书和技能成为求职上岗的必备条件。

职业资格反映了劳动者与适应职业劳动需要而运用特定知识和技能的能力。与学历文凭不同,职业资格与职业劳动的具体要求密切结合,更直接更准确地反映了特定职业的实际工作标准和操作规范,以及劳动者从事这种职业所达到的实际能力水平。

中职教育是以某一特定的职业岗位或技术岗位所需要的知识和技能要求为依据,面向生产服务一线培养符合社 17

调研总报告

会生产、生活和服务职业岗位所需要的高级应用技术技能型人才,使之成为主要在生产、生活和服务一线岗位工作,并主要从事成熟理论和技术的应用和操作的中级技术和初级管理人员。中职教育是以社会和经济现实与未来发展趋向为导向的人才培养的一种教育模式,它不仅要有扎实的专业知识作基础,还要有经过严格训练的熟练技能,因此,中职教育要实行“双证书制度”,即中职教育的毕业生在毕业时取得学历证书后,还要取得一个或多个职业资格证书或技术等级证书。

通过调研,我们了解到目前通用建筑业职业资格证书主要有以下四大类:

第一类是建筑类工种职业技能证书。该证书的考核有该工种的应知应会的理论考试和技能操作考核两部分组成。分为初级、中级和高级三种,是建筑行业最基础的资格证书。

第二类是生产一线管理岗位上岗证书和资格证书,如施工员、造价员、质检员、材料员、安全员、资料员上岗证书。该证书的考核是管理岗位的基本理论知识考试。

第三类是项目经理(建造师)的资格证书,该证书要求一定的工作实践经验。

第四类是建筑行业的各种职业资格证书,如注册建造师、注册结构师、注册造价工程师、注册规划师等。要求具有工程师以上职称和相应的工作年限。

中职教育主要面向第一类和第二类。

18

调查显示,用人单位在同等条件下会优先录用持有与应聘岗位相关职业资格证书的毕业生。用人单位(主要是施工企业)对第一类职业资格证书的需要量最大,其次为第二类职业资格证书,即九大员。

学校要按照建筑业的需求,实行学历文凭证书和职业资格证书相结合的多种证书制度,学生多了一个职业资格证书,就多了一块择业和就业的招牌。

调查显示,中职学生毕业后最初的工作岗位主要是施工员、造价员、质检员、安全员、资料员等六大员和部分缺乏的主要工种人才。与之相对应的职业资格证书主要是劳动部门颁发的职业资格证书和省建设厅经过培训颁发的上岗证书和考试颁发的资格证书(主要指造价员、质检员和安全员)

调研总报告

19

5、建筑工程施工专业对应的职业岗位能力分析 对职业岗位典型工作任务进行分析(填写工作分析表)分析内容包括工作岗位、主要职责、具体任务、工作流程、工作对象、工作方法、使用工具、劳动组织形式、与其他任务的关系以及完成任务所需的知识、能力和职业素养。

施工员的主要职责是负责工程施工,具体任务为地基基础工程施工,主体结构工程施工,建筑装饰装修工程施工和屋顶工程施工。对应的职业能力:能正确识图施工图,熟练掌握相应施工工艺,能根据质量验收标准对工程进行检验。质检员的主要职责是负责质量检验,具体任务为检验批检查验收,分项工程检查验收,分部工程检查验收,工程竣工验收,质量问题事故处理。对应的职业能力:能正确识读施工图,掌握规程、规范、标准,能熟练使用各种检测工具,能对质量要求进行交底,能协助项目部对分部工程进行验收,能配合建设及监理单位进行验收,掌握各种工程质量问题及处理办法,能对质量问题及事故提出处理意见并督促整改,能填写各种表格。

安全员的主要职责是负责工程安全管理,具体任务为安全技术管理,安全教育培训,安全检查,安全事故处理,文明施工管理,安全资料管理。对应的职业能力为:能编制安全技术方案,能对班组进行安全生产交底,能进行日常的安全教育,能对新工人、新岗位进行安全知识培训,能落实安全规定、制度,能处理违章、违规操作,能对安全事故进行调查、分析、处理,写出调查报告,能建立安全台帐。能对安全资料收集、归档。

20

21

调研总报告

三、企业调研

本次被调研的建筑企业有:四川龙申建设有限公司、南充嘉陵建筑工程总公司、四川恒沣建设工程有限公司、四川阿尔文建设有限公司、四川广安华泰交通建设工程有限公司、南充市嘉陵建筑工程总公司、四川中晟建设工程

22

调研总报告

集团有限公司、四川寰宇实业有限公司、广元利川建设有限公司、广元市第一建筑有限责任公司、四川锦德建设工程有限公司共11家企业,加上他们的分公司、项目部、建筑工地现场我们共走访了30多个。总的来说建筑企业在近几年发生了许多变化,这些变化直接影响我们的专业建设,现分析如下:

(一) 建筑企业的作业技术方面发生很大变化,具体表现在以下几个方面:

1、许多建筑企业的建筑施工工艺发生了重大变化。

仅举一例混凝土的施工:过去建筑施工单位在进行混凝土施工时,严格按照混凝土的施工工艺进行。原材

料(沙、石子、水)的选择按要求选择符合质量、规格的原材料。(质量的优劣、规格的粒经大小,如:细沙、中沙、粗沙。)再选择满足要求的水泥(配制不同标号的混凝土需要不同标号的水泥、还有特殊条件下的水泥要求)完成选择,进行计量——搅拌——运输——浇筑——养护等工作。而现在的混凝土普遍用商品混凝土,商品混凝土公司就按你的要求进行加工,然后及时送到你的建筑工地。这种混凝土施工的工艺变化,我们在教学中要么进行混凝土施工的规范培训(把他们送到商品混凝土公司上班),要么就不进行混凝土施工的学习。

2、建筑企业的建筑施工设备发生了重大变化

现以建筑材料垂直的运输工具设备为例,过去我们许多建筑施工公司,采用龙门架、井架作为建筑材料垂

直上下的运输工具,我们的建筑专业教材就把龙门架、井架的构造、安装、使用方法、安全注意事项进行详细的讲解,占用大量的学习时间。而现在的建筑施工企业,在材料垂直上下的运输工具主要是用施工电梯,因为他们的施工对象都是高层建筑。龙门架、井架作为多层及以下建筑的材料垂直上下的运输工具还可以,对于高 23

层就没法使用。所以这些建筑施工设备的变化,我们在专业建设、人才培养方面要一定要与时具进,作出适应建筑现代施工的调整。加大对高层建筑的施工设备——施工电梯的学习,并理论联系实训,让学生完全掌握施工电梯的使用。

3、 目前建筑市场的材料发生了较大变化

过去的屋面防水材料、室内的装饰材料、给排水的管材、填充墙体材料等发生了很大变化,这要求我们要选择新的建筑材料教材。建筑材料课程非常重要,是各个建筑管理岗位(施工员、安全员、监理员、质量员、材料员、预算员、资料员等9大员)和各个建筑工种(钢筋工、摸板工、架子工、抹灰工、等工种)的基础课程,所以必须选择新材料教材进行学习。

(二) 建筑企业、建筑公司运营业方式方面发生变化,具体表现在以下几个方面:

1、建筑企业的商业业态发生了重大变化。 过去我们的建筑企业主要是单一的建筑施工承包,而且商业业态简单,综合分工不细,形式单一。而现在的建筑企业非常专业,分工非常细,比如:建筑企业分为(土建类、水电类、市政类、道桥类等)。在商业业态方面由原来单一的发展到今天多形式的。比如,有建筑公司(施工单位,经过投标、中标获得施工任务)、建筑劳务公司(提供人工、技术工人、设备等服务的公司)、监理公司(提供施工质量、安全、进度监督管理的公司)、建筑机械租借公司(给施工单位通过建筑机械,包括各种建筑机械,水平、垂直运输机械,土方开挖填筑,高空作业机械等,获得机械租金的公司)、建筑工程事务所(提供建筑工程预算、标书、等服务)、还有建筑工程测绘公司(承接各项工程测绘任务)等等。这些商业业态的根本变化,引领我们的建筑人才培养模式 24

改革。我们必须按照现代建筑商业业态的变化,培养与之相适应的合格人才。所以我们的建筑专业人才培养方向是:立足于8大建筑工种,9大建筑岗位管理员为基础,拓展建筑二级、一级建造师,监理师,造价师等高一级建筑人才的培养,适应于各建筑商业业态的人才需求。

2、建筑企业、建筑公司的分销系统发展发生了重大变化。过去建筑公司一但把建筑工程承包后,就全面施工,包括,土建工程、主体工程、装饰工程等项目都由该建筑企业全力组织施工,工作繁乱,各专业的专业技术不精,导致工程质量、工期出现很大问题。而现在的建筑企业的分销系统发展发生了很大变化:由过去的统一承包,发展到现在的由统一承包公司全面负责,到分包给各个领域的专业队伍。比如,有些建筑企业把人工全部包出去,材料自己采购把握质量,工程进度自己总体控制;有些建筑公司把人工、材料、摸板类、水电类、混凝土类、建筑机械类等全部包出,收到良好的效果。建筑公司分销系统的变化,要求我们必须培养出建筑各个领域的专业技术工人、专业技术人才、专业技术管理人才。

3、建筑企业、建筑公司的服务类型发生了重大变化。过去我们的建筑企业,建筑公司只对当地的建筑职能管理部门负责,为了迎接上级领导的检查,临时突击,按检查项目完成任务。而现在的建筑企业,公司不仅对上级检查部门负责,而且要对业主负责。业主聘请工程质量监理进行工程质量、工期、资金的监督管理,因此各建筑企业就必须按照建设管理部门的要求,保证公司的施工员、安全员、质量员、材料员、预算员、资料员等符合企业级别标准,严格执行,认真操作。这一变化说明业主就是上帝,必须对业主负责,建设管理部门就是为了保证工程的质量、进度来进行管理,确保建筑企业对业主负责。过去工程质量是建设管理部门说好就好,现在还必须由业主说好才好。 25

所以我们必须按照国家的建筑各领域的专业技术标准,来培养专业水平较高的建筑专业人才。我们的学生不但在学校完成若干理论教学,而且还要到建筑企业进行全面的实训锻炼。

(三) 建筑企业、建筑公司劳动组织变化具体表现在以下几个方面。

建筑企业、建筑公司劳动组织变化现在采用流水作业,过去我们的建筑公司、企业都是一班人马从基础到主体到装饰一直干到底,没有详细的分工。而现在采用流水作业,按照制定的施工组织设计进行与之适应的流水作业。

现在建筑企业劳动组织变化采用班组作业,过去我们的建筑公司、企业都是一班工人全部建筑工种作业,而现在各建筑公司都有自己的各工种班组(钢筋工、摸板工、架子工、抹灰工等建筑工种班组),他们都是持证上岗,经过专业培训,各干各的工种,精细分工。当然由于现在建筑人员需求缺口比较大,有的是一个人拥有几个工种,形成了一人多岗位的现象。

四、学校毕业生调研

为了加强专业建设,掌握毕业生走向社会的基本情况,同时了解社会对人才的需求,为进一步加强教学改革和专业设置及建设提供一定的依据。建筑教学部邓松主任带队分赴毕业生就业比较集中的广元、绵阳、成都等地进行毕业生调研。邓松主任、周绍海老师、蒲永康老师、李宜林老师、杨慧老师、康怀雄老师等对我校毕业生进行为期一个多月的走访。调查形式以座谈会形式为主,辅之以非正式的交谈。调查过程中得到了各有关单位的积极支持和大力配合,调查取得了圆满成功。 毕业生调查分析:这次调查走访了四川龙申建设有限公司等多家建筑企业、项目部并 26

和企业领导、毕业生进行座谈。 我校建筑工程施工专业学生大多在建筑公司做施工、监理、预算。从毕业生的就业取向看,毕业生大多数从事本专业工作,这说明我们所开设的专业能够适应社会的发展并有很大的发展前景,专业定位准确。用人单位对我们的学生综合评价也不错,学生参加工作基本能适应生产、管理、服务第一线技术岗位,在吃苦耐劳、自我提高、主动性、团队精神、适应能力、为人处事、知识的运用等方面都是比较好的。毕业生所在单位也对调查组提了一些建议,一是要注意培养学生的综合素质,在职业道德方面还需加强,二是要在培养学生的实践能力方面加大力度,使他们能尽快胜任自己的工作岗位要求。三是要培养与人交往沟通的能力,要有团队精神。 在对毕业生的调查中,毕业生对学校的总体教学工作评价较好,绝大部分毕业生认为本专业教师的教书育人、学生的学习秩序和自我管理比较好,大部分的毕业生认为本专业师资队伍素质高、专业设置和课程结构较合理、教学管理较严格。也有部分毕业生认为本专业的教学设施比较陈旧,实作实训少,在教学内容、教学方法和手段方面还有待加强,教材更新缓慢。

通过本次毕业生质量反馈调查,调查组全体成员认为:要培养较强的职业能力、综合素质及创新思维,今后应在以下几个方面采取措施,以提高教学质量,加快学校的建设和发展,努力培养出受社会欢迎的高素质、高技术应用型人才。

27

我校建筑工程施工专业生源来自于四川、甘肃、宁夏等地,学生对口就业率达100%。20xx年毕业人数136人,专业对口就业人数136人,就业率100%;20xx年毕业人数121人,专业对口就业率121人,对口就业率100%;20xx年毕业人数139人,对口就业人数139人,对口就业率100%。

建筑工程施工专业专业建设与改革建议

1.建筑工程施工专业培养目标调整建议

以培养技术应用能力为主线,设计培养方案,以“应用”为主旨和特征,构建课程和教学体系,以大量的实践教学培养学生的技术应用能力,通过学校和社会用人单位相结合,师生与工程实践人员相结合,理论与实践相结合的人才培养途径,培养适应社会主义现代化建设需要的德、智、体、能全面发展的中等职业技术应用型人才,具备工程建设第一线建筑施工技术人员的基本素质和直接从事实际工作的能力,达到使学生 “会施工、能管理、动手能力强”的培养目标。

2.校企合作,人才培养模式改革的建议

校企合作的办学模式的必要性首先体现在实践教学是培养职业能力的主要途径,而在企业进行的现场实践又是其中的关键。对于建筑技术类专业而言,由于建筑产品生产过程的不可重复性,学生如果没有经过在真实的工程项目中的现场实践,毕业即能顶岗工作是不可能的。必须建立学校与企业双赢互动的新机制,使企业全面介入职业 28

教育的全过程,并依照“订单”方式优先录用合作院校的毕业生。充分利用企业的工程项目和工程技术人员等可利用的教育资源,建立校企合作的人才培养能动机制,实行“订单”式培养和培训的新模式,树立学校和企业共同承担培养责任,对学生实施学校、企业双主体教育的新理念。

其次,以市场需求为目标,以就业为导向,是培养应用性专门人才的根本要求。学校要确立市场办学的机制,学校的教育教学改革和一切工作要围绕市场进行,要把毕业生就业作为杠杆,检验并带动人才培养各个环节的改革,对人才培养的模式进行创新,就应实施校企合作的办学途径,这是真正解决毕业生就业的关键。

职业学校要充分利用企业资源进行实践教学和教师培训,积极组织教师和学生参于相关的生产、技术开发、

技术服务等活动,也应为企业提供员工培训和技术支持。要积极倡导企业提早参与学校专业教学活动,促进学校的教育教学改革,为企业提供符合要求的毕业生。

积极开展订单式教育,实现校企联办。主动走出去,与企事业单位联合办学或开展多种形式的“订单教育”,依照合作单位的要求,编制培养方案,教学计划,由企业参与培养过程,为企业“量身定做”人才。

革新考核评价模式,积极探索新的考核评价机制。考试方法是课程评价的重要手段。学校应改进考核方式,采 29

用多种方式对学生进行综合考评。每学期期末进行所设课程的笔试、技能考核取证和专业会谈、职业道德考核。学生必须通过所有阶段的笔试,取得各阶段岗位资格证书和专业会谈合格证书后,才允许进行顶岗实习。

多种考核方式综合应用,更准确的反应了课程目标的实现程度,改变传统的笔试考试,技能考试更好地反应了实践能力,激发了学生平日的学习兴趣。

建立设备完善齐全的校内实习、实训基地。学校要加大校内实习、实训基地的投入,尽快建成和完善制图室、力学实验室、混凝土实验室、建筑CAD实训室、测量实训场地以及各工种实训场地。制定实训室管理制度和操作工艺流程,加大对实训开出率的督查,加强对实训室的管理,提高学生的实践操作水平。

加大校外实训基地建设,与企业共建人才培养基地,实现学校与用人单位的“双赢”。

3.建筑工程施工专业课程设置的原则建议

按能力本位要求,调整课程结构,优化课程设置。通过职业能力分析,确定本专业的知识点、能力点,从而构建出课程体系。构建课程体系时,体现职业教育既是学历教育又是就业前培训的思想,突出职业能力训练,打破学科界限,构建综合化课程,一是坚决贯彻落实“以就业为导向、以服务为宗旨、以能力为本位”的办学思路,加快理实一体化的改革步伐。以“宽基础,多方向”为指针,为学生毕业后能够从事施工员、质检员、材料员、预算员、安全员、资料员等打下坚实基础。强化建筑识图、建筑工程测量、建筑工程施工、建筑工程计量与计价、建筑构造、建筑结构、建筑法规、施工组织共八门核心专业课以及建筑工程计量与计价和建筑工程测量两门精品课程建设,完 30

善专业技能模块,增设工程安全管理、资料管理的相关课程,提高实践操作环节在整个教学体系中的比例;二是做大做强专业课的补充内容。深化基础课改革,强化以选修课为载体的学科建设平台,开设《企业管理》、《建筑规范》等相关专业课程,充分利用好学生毕业实践的安排与管理。 4.建筑工程施工专业教学改革建议

1、准确定位专业培养目标。中等职业教育的建筑工程施工专业培养目标应该是为建筑工程培养有一定专业技能的操作人员和基础性工作人员。应面向一线操作岗位,具有一定技术含量,从事基础性技术操作或基础性技术管理工作。如测量工、质检员、安全员、资料员、预算员等。

2、科学构建课程体系。从培养目标出发,以“实际、使用、实效”为原则科学构建课程体系。专业课程体系由文化基础课、专业基础课、专业实践课构成,其中文化基础课按教育部颁布的中等职业学校文化基础课教学大纲设置,专业基础课可设置建筑材料、建筑识图、建筑力学、建筑CAD等,专业课按管理岗位和操作岗位两个方向设置。管理岗位专业课可开设建筑结构、建筑施工技术与机械、建筑构造、建筑施工组织与管理、建筑工程计量与计价等;操作岗位专业实践课可开设:建筑施工工艺、建筑工程质量检验与评等。以培养学生应用所学的专业知识解决工程实际问题,在建筑施工及管理岗位具备顶岗工作的能力。同时,将“双证书”制度列为教学计划中,在课程设置方面安排与施工员、预算员、资料员、质检员、材料员等职业资格证书密切相关的课程,学生毕业后达到规定年龄即可报考,取得相关职业资格证书。

31

3、加强校内实验实训基地建设。建设和完善建筑材料实验室、土工实验室、建筑工程测量实验室、建筑、各工种实训室,以便结合理论课程进行直观教学、操作演示直至进行技能操作等。

4、加大行为导向课程模式比例。现行的课程模式有两种:知识导向课程模式(以学科为基础陈述知识),着重解决“是什么,为什么”的问题。行为导向课程(以实践为主线,通过观察、模仿、练习形成技能)着重解决“做什么,怎么做”问题。结合中职学生逻辑思维能力差,形象思维能力强的特点,从行为导向教学法入手,激发学生的学习兴趣,培养学生的动手操作能力。

5、创新教材的呈现形式,促进教学模式改革。加快职业教育的信息化进程是创新教材呈现形式的根本途径,学校可以通过建设教学资源库、建立网络学习平台、数字化教学资源开发中心等形式,加强教师的信息素养,提高教师应用网络技术和教育信息资源水平,将信息技术与学科教学有机整合,使之服务于课程改革,服务于课堂教学结构的变化。

5.建筑工程施工专业师资与实训条件配置建议

(1)组织广大教师开展教育思想研究和教学改革课题研究,积极探索并逐步确定具有中等职业教育特色和时代特征的教育思想体系,用先进的教育思想和教研成果指导课程改革实践并贯穿课改的全过程。

(2)加强建筑工程施工专业专任教师队伍建设。师资队伍的建设是深化教学改革、办出职教特色的关键,国际上一些发达国家的成功经验告诉我们,培养“双师型”教师是职业教育发展的一种必然趋势。建筑工程施工专业 32

课程的最大特点之一是实践性强,要求任课教师不仅具有扎实的专业理论知识,而且具有丰富的实践经验。因此,学校要鼓励教师多深入施工企业调查研究,到生产第一线了解施工设备、施工工艺和科技信息,另一方面抓住当前建筑行业迅猛发展的机遇,在教学改革中大力推动校企合作。采用岗位培训、现场锻炼、挂职顶岗、跟班研讨等方式,校企共同培养“双师型”教师,另外,学校可在行业、企业和社会中引进技术人员、管理人员及能工巧匠充实专业教师队伍。建立专业教师定期轮训制度,安排教师到建筑企业和用人单位进行见习和工作实践,要采用走出去、引进来的方法,加大“双师型”教师的培养力度,不断优化师资学历、职称与年龄结构,特别要加强师资队伍进企业、进实体工作的力度,“先做工程师,再做讲师”,鼓励教师通过各种途径取得除教师职称以外的相关专业资格,并制定相关鼓励措施,建立教师与社会实体交流沟通的有效渠道,不断提高教师的实践水平与能力。聘请生产和服务一线技术人员、技师和高级技师担任兼职教师,努力造就具有“双师”素质的教师队伍。

(3) 实训师资队伍建设。要转变观念,充实实训、实习指导教师队伍,提高各方面要求,促进对外联系,不断改善实训、实习教师队伍的诸方面结构。

(4)加强对兼任教师的聘用管理。学校从企业聘请有丰富实践经验的生产技术和管理人员与能工巧匠到职业学校担任兼职教师,为中职学校的师资力量注入新鲜血液。这些从事教学工作的教师基本符合要求,专业能力和业务能力比较突出,同时又得到了企业的支持。部分外聘兼职教师可作为校内外实习实训基地现场指导教师。

6、加强实践教学,提高学生职业能力和创业能力

33

(1)中等职业教育的特色在于使学生在掌握必需的文化知识和专业知识的同时,具有熟练的职业技能和适应职业变化的能力。中等职业教育的教学内容应与职业资格标准相适应,以提高学生的职业能力。对于完成专业学习,且成绩合格的学生颁发相应的职业资格证书。要完善实践教学的基本标准和规范建设,切实加强实验、实习、职业技能训练等实践性课程和教学环节,认真安排,从严要求,严格考核检查,确保学生达到专业培养目标规定的要求。

(2)加强实习、实训指导教师队伍建设,把企业和行业的专家请进校园担任实习、实训指导教师,将学校年轻的实习、实训指导教师派到企业锻炼,提高他们的实习实训指导水平,尽可能缩短学生到企业的磨合期。近年来,建筑教学部虽然聘请了企业人员担纲学生的实训教学,但也存在聘用教师数量少、待遇低的问题。学生的实践操作技能有所提高,但与企业、行业的要求任有很大差距,这是一个亟待解决的问题。

(3)要认真执行职业教育与社会实践相结合的方针,要创造条件开设培养学生创业与经营能力方面的课程,增强学生的就业能力。要表彰和奖励具有创业精神和立业实绩的优秀学生,鼓励学生立业创业。

7、推动学生考工考证。

调研中显示,施工单位对毕业生是否拥有相关的岗位技能证书还是相当看重的。一方面,学校要克服困难,拓宽渠道,为学校考工考证创造便利条件;另一方面,学校还应进一步加大对学生“一书多证”的推广力度,在测量考工的基础上,对计算机、工程实习等有可能考工考证的课程加大改革力度,以证代考,提高学生的重视程度。同时,还要严把考核关,努力提高每份证书的含金量。

34

8、创造条件,提升学历。从建筑市场对毕业生的学历要求来看,中职还是存在一定的差距。同时,升学从来都是增强招生吸引力的一个重要因素。积极与建筑类高校联系,努力拓宽学生升学渠道。

广元市利州中等专业学校建筑教学部

二〇一三年十二月二十日

35



更多类似范文
┣ 社会调查报告正文范文 13000字
┣ 社区调查报告范文 9500字
┣ 寒假 假期社会实践调查报告格式规范 1600字
┣ 大学生社会实践调查报告范文(1) 8200字
┣ 更多调研报告总结范文
┗ 搜索类似范文

更多相关推荐:
调研工作报告11000字

五年来贞丰县国土资源局坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导以科学发展观统领经济社会发展全局认真贯彻落实党中央国务院关于国土资源管理的大政方针严格执行国土资源管理法律法规在县委县政府及州局党组的坚强领导下通过...

调研报告700字

孟塬乡赵山庄村调研报告驻村干部席效鹏调研报告为认真贯彻落实中央和区市党委政府关于扶贫开发工作的决策部署深入实施全县贫困人口扶贫攻坚战略结合我县实际由县委组织部统一按排抽掉人员开展新一轮扶贫开发驻村工作本人于20...

市委研究室调研报告5100字

关于全市农村社会保障工作情况的调研报告近年来市委市政府在坚持以经济建设为中心的同时把建立和完善农村社会保障体系作为贯彻三个代表重要思想落实科学发展观的一项重要举措列入领导议程摆放到突出位臵加大了推进力度和速度取...

行政管理调查研究报告5100字

南开大学成人高等教育专升本毕业报告专升本毕业报告要求毕业报告写作是本科教学计划的重要组成部分是培养学生理论联系实际和锻炼学生独立分析问题解决问题能力的有效手段通过毕业报告写作的形式可以使学生在综合能力创新能力等...

专栏推荐
大家在关注