我换牙了(幼儿大班健康教学设计)(2100字)

发表于:2017.4.19来自:www.ttfanwen.com字数:2100 手机看范文

健康活动:我换牙了(大班)?

资中县龙结镇中心幼儿园??王秀英?

活动来源 有一天班上几个孩子护着另一个孩子来到我面前,被护着的那个孩子用手捂着自己的嘴,眼里透着惊慌和害怕,旁边的几个孩子也有点不知所措,当时我的第一反应是这个孩子肯定吞了什么不该吞的东西,我一下就着急了,可经过了解我才明白,被护着的那个孩子发现自己的一颗牙齿松掉了,被他自己和另一个孩子摇了一下还流出血来了,他们不知道牙齿为什么自己会松动,所以就来找老师了。根据这一情况,我生成了本次活动,希望帮助幼儿正确认识这一生理现象,了解牙齿的保健常识,使幼儿坦然面对换牙、护牙,并初步养成良好的卫生习惯。

活动目标

1.帮助幼儿了解换牙的过程,知道换牙是一种正常的生理现象,以及换牙时要注意的问题;

2.巩固正确的刷牙方法,养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯;

3.体会换牙给自己带来的特殊感受,并与大家分享换牙期所带来的成长喜悦和烦恼。

教学重点:

1.帮助幼儿了解换牙的过程和牙齿的保健常识,让幼儿能够坦然面对换牙这一正常的生理现象;

2.探究正确的刷牙方法,帮助幼儿养成早晚刷牙的良好的卫生习惯。?教学难点:

1.认识乳牙和恒牙,帮助幼儿了解换牙的过程;?

2.体会换牙带来的特殊感受,享受换牙带来的成长喜悦和烦恼。 活动准备

知识经验准备:观看过换牙、防止蛀牙的宣传片;调查过班上孩子换牙的情况。

物质准备:镜子、纸、笔、牙齿模型、一杯饮用水、各种饼干、记录表。 活动过程

一、猜谜语导入课题。

师:小小石头硬又白,整整齐齐排两排。天天早晚刷干净,结结实实不易坏。(打一人体器官)今天就让我们大家一起来认识我们身体的健康卫士——牙齿。

二、了解牙齿的形状

1.用小镜子照口腔,观察自己牙齿的形状,要求幼儿用纸和笔把它画下来。

2.展示牙齿模型,让幼儿了解牙齿的形状,从而认识门牙、尖牙、磨牙。

3.请幼儿品尝饼干,提问:你们是用什么牙咬的?用什么牙磨碎的?(感知不同形状和不同位置的牙齿,有不同的作用。)

4.牙齿除了吃东西,还有什么作用?(咀嚼食物,帮助我们说话,健康整洁的牙齿让我们看上去很健康精神等)

小结:牙齿的形状是大大小小,有粗有细的,排列的很整齐,不同形状的牙齿有不同的作用,牙齿除了能帮助我们咀嚼食物,还能帮助我

们正确地发音,说话清楚。

三.交流换牙的感受

1.激发幼儿学习兴趣:请幼儿张嘴,互相数数有多少颗牙齿,并看看小朋友们的牙齿有什么不一样,引出换牙的概念。

2.请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。

讨论:为什么要换牙?换牙时有什么不方便?换牙时我们该怎么办? 小结:换牙是正常现象,没有什么可怕的,说明小朋友长大了,被换掉的是乳牙,新长出的是恒牙,恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时,不要用舌头舔,不要用手摸,否则长出的牙齿就不整齐、不漂亮了。

四.认识乳牙和恒牙

听老师讲故事:《乳牙和恒牙的话》

通过故事让幼儿了解乳牙和恒牙,让幼儿用平静的心态去对换牙这件事,进一步告诉幼儿换牙时的正确行为。

五.探究刷牙的正确方法

1.小实验:老师先请幼儿品尝饼干,然后请幼儿拿出镜子照一照并提问:你们发现了什么?

2.我们只吃了一小块饼干,牙齿上就留下了这么多残渣,如果不及时清理,这些残渣对牙齿有什么影响呢?但是我们现在是在幼儿园不方便刷牙,那我们可以怎么做呢?用水漱口,这样就可以去掉很多残渣,晚上回家再刷牙,你们仔细观察我们的很多老师都是这样做的哦,请幼儿用之前准备的饮用水漱漱口,告诉幼儿在吃了东西后要及时漱口。

3.请幼儿探讨正确的刷牙方法。先请几名幼儿来讲述刷牙的过程,然后由老师归纳:用水杯接一杯水,先在牙刷上挤点牙膏,再喝一口清水漱口,然后开始刷牙,将牙膏泡沫吐出来,最后喝水将嘴漱干净。而且,刷牙的时间最好是要坚持三分钟哦。

4. 怎样保护好牙齿。(多吃蔬菜、早晚刷牙、定期到医院检查...) 总结:换牙时期是非常重要的,希望小朋友们记住正确的刷牙方法,坚持早晚刷牙,每次刷牙后都用小镜子照照,检查自己是否刷干净了。

六.活动结束

播放音乐《刷牙歌》,老师带着孩子们随着音乐一起做律动,活动在快乐的氛围中结束。

活动延伸:争做护牙小明星

请幼儿回家后把记录表交给家长,请家长按照要求记录幼儿每天刷牙的情况,每做到一次就得一颗五星,最后比比谁得的星星最多,谁就是我们的护牙小明星。?

附故事

乳牙和恒牙的话

小朋友大家好!我叫乳牙,是你们的第一副牙齿,我负责你们婴幼儿时期的咀嚼,可随着你们慢慢的长大,吃的食物的种类越来越多了,有些食物又比较硬,如果再用我来咀嚼我就会觉得很费力,所以到你们5、6岁的时候我就该慢慢的退休了。

小朋友们大家好!我叫恒牙,是你们的第二副牙齿,也是伴随你们一

生的一幅牙齿,当我的弟弟乳牙觉得该退休的时候,我就慢慢的开始从你们的嘴里长出来换掉乳牙。在我出来的时候,你们除了和平常一样早晚刷牙,不吃过硬过冷的食物,临睡前不吃糖果外,还要注意以下几点:第一,不要吸吮手指,咬指甲、铅笔或硬东西等;第二,不要用手去摸刚长出来的牙齿,也不要用舌头去抵刚长出来的牙齿;第三,我出来的时候如果乳牙还没有掉,就要到医院去拔掉,使我长在正常的位置;第四,要多吃蔬菜,适当补钙。请小朋友一定要记得我的话哟!




第二篇:幼儿大班健康教案 13700字

幼儿园健康教育:?

第?????一?????????周?

大 班 月 日 周

常规训练:

洗手

活动目标:

1、能用肥皂正确地洗手。

2、养成爱洗手的卫生习惯。

活动准备:

大苹果头饰1个,小毛巾、肥皂若干。

活动重点:

学会用正确的方法进行洗手。

活动过程:

一、出示大苹果头饰,引起幼儿兴趣。

师:我是一个大苹果,小朋友都爱我。请你先去洗洗手,要是手脏别碰我!

二、幼儿观察自己的小手脏不脏。

师:你想和苹果做朋友吗?让大苹果看看你们的小手脏不脏?要是小手脏的话,我可不让你们碰。(幼儿自由观察)

三、幼儿尝试自己洗手。

1、讨论:要是手脏怎么办?师:孩子们,小手脏了可怎么办呢?

2、幼儿排队洗手。

师:小手脏了没关系,咱们把它洗干净就行了。请你排队洗手吧!

3、教师带领幼儿边洗手边念儿歌。师:洗小手,洗小手,先挽袖子再洗手。手心搓一搓,手背搓一搓。搓出许多泡泡,伸到水下冲冲冲。咦,泡泡不见了,小手干净了。

四、幼儿自己念儿歌洗手。

五、幼儿甩手擦手。

师:小手洗干净了,请在水槽里把手上的水甩干,再用小毛巾擦手。 师:现在咱们来比比谁的小手最干净?

六、活动自然结束。

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幼儿园健康教育:?

第???二????????周?

大 班 月 日 周

常规训练:

我能自己吃饭

活动目标:

1、培养幼儿自己独立就餐的好习惯。

2、让幼儿知道愉快就餐有益于身体健康。

活动准备:餐具若干。

活动过程:

一、看幼儿读物,引导幼儿注意观察,并回答老师提出的问题。

师:小朋友,请你们仔细的看看,这些小朋友都在做什么呢?(吃饭)请你们看看这些小朋友进餐的时候有没有不对的地方呢?

师:小朋友,你们看看这三位小朋友地,谁吃饭的习惯最好呢?谁做得最好,你们喜欢哪个小朋友呢?为什么?(教师引导幼儿说出好的进餐习惯,并教育幼儿应该向红红学习,自己吃饭,并且能够坐得端正、吃得干净。)

二、教幼儿学习正确的进餐方法,会使用勺子和小碗。

师:小朋友,你们在吃饭的时候是会和谁一样呢?你们自己有没有一个好的进餐习惯呢? 师:我们吃饭的时候应该要坐姿端正,左手扶碗,右手拿勺,一口饭,一口菜,细嚼慢咽,安安静静,不把饭菜洒在桌上、地上,吃完自己的一份饭菜。

师进行示范,请个别幼儿进行练习操作。 三、教育幼儿在幼儿园或在家里都要自己吃饭,吃饭时不能大声说话,不吵闹,要高高兴兴地吃饭,只有这样,我们的身体才能长得壮,长得好!

四、学念儿歌《吃饭》 坐在小桌边,宝宝学吃饭,右手拿小勺,左手碗扶牢,一口饭,一口菜,干干净净全吃完。的小手最干净?

五、活动自然结束。

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幼儿园健康教育:?

第???三????????周?

大 班 月 日 周

常规训练: 学会正确漱口

活动目标:

1、通过讨论和教师的引导知道漱口可以清洁牙齿。

2、掌握正确的漱口方法。

活动准备:芝麻糖、调羹、镜子、杯子、水、脸盆等。

活动流程:

学习正确漱口的方法--〉--〉让老师看看谁的牙齿最干净重点难点:让幼儿掌握正确漱口的方法活动过程:

一、请客吃芝麻糖

师:请客吃芝麻糖:过新年的时候,我买了许多好吃的东西,今天请你们吃好吗?(幼儿品尝芝麻糖)

二、送礼物照镜子

师:送礼物,照镜子:我还准备了小礼物送给你们,你们看看是什么?(镜子)

三、讨论清洁牙齿的方法

1、师:今天我们来照照嘴巴里面有什么?(牙齿)牙齿是什么颜色的?(引导幼儿发现牙齿上的黑芝麻)黑芝麻爬到牙齿上去了,牙齿变脏了,你有什么办法把黑芝麻从牙齿上赶走呢?

2、幼儿自由讨论清洁牙齿的方法。

3、师总结:牙齿脏了可以用牙刷刷牙,也可以用漱口的办法,可是幼儿园里没有牙刷,就让我们来漱口吧。

四、学习正确漱口的方法:

1、教师演示:手拿小杯子,喝口清清水,抬起头,闭起嘴,咕噜咕噜吐出水。

2、幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。(空手模仿)

3、请个别幼儿听口令做动作。 集体听口令做动作。

五、尝试漱口

1、漱口:幼儿拿好杯子喝水漱口,吐在脸盆里。

2、老师看看谁的牙齿最干净。

六、活动自然结束。

幼儿园健康教育:?

第???四????????周?

大 班 月 日 周

健康活动: 谁的本领大

活动目标:

1、知道眼、耳、鼻、喉对人的重要性。

2、初步学习保护眼、耳、鼻、喉的基本常识。

3、体验实验的乐趣,培养幼儿动手制作画册的能力。

活动准备:歌曲及各种声音的录音、 醋、酒、保护五官的基本常识。 活动过程

一、情境表演《谁的本领大》,激发幼儿兴趣。

请幼儿讨论五官哪个最重要,为什么?

二、幼儿实验,使幼儿感知眼、耳、鼻、喉的作用。

1、请幼儿说说教室里都有那些东西。

请幼儿说说是用什么发现的?眼睛还可以干什么?蒙上眼睛会怎样?

2、请幼儿闭上眼睛听录音(歌曲及各种声音)。

幼儿讨论你怎么知道的?听到了那些声音?耳朵还可以干什么?耳朵听不到了会怎么样?

3、 分辨出醋和酒。

幼儿讨论怎样知道的哪个是醋?哪个是酒?鼻子还可以干什么?鼻子生病了会怎样?

4、请幼儿唱一首歌.

孩子们唱得真好听,是哪儿发出的声音?如果我们唱不出歌会怎样?

5、 请幼儿看图片了解一些保护五官的基本常识.

鼓励幼儿根据自己的经验大胆说出自己的想法,如不用脏手揉眼睛,不用硬的东西掏耳朵、不大声的叫嚷等。

三、活动延伸:

请幼儿制作《怎样保护五官》画册,指导幼儿养成良好的保护五官的好习惯。 ?

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幼儿园健康教育:?

第??五????????周?

大 班 月 日 周

健康活动:

照镜子

活动目标:

1.学习保持衣着整齐的方法。

2.知道穿戴整齐能使自己感到舒适,也给他人带来愉悦。

活动重点:学习保持衣着整齐的方法。

活动准备:

幼儿大班健康教案

活动过程:

一、欣赏故事《照镜子》,引导幼儿讨论。

幼儿大班健康教案

么穿的?后来,镜子为什么夸奖他们?镜子是怎么说的?

2、师:外出前小朋友应该做什么?引导幼儿懂得外出前要主动检查自己的衣帽是否穿戴整齐。 (二)讨论衣帽穿戴整齐的好处:

1、师:小朋友为什么要把衣帽穿戴整齐?引导幼儿讨论衣帽穿戴整齐的好处,如别人看了感到愉悦,自己穿着感觉舒服等。

幼儿大班健康教案

衣服没有穿戴好的样子。

3、师:怎样做能把衣服穿整齐?如穿好衣服后照一照镜子,如果没有镜子,可以请别人帮助看一看。也可以自己动手检查一下扣子是否对齐了,衣领是否翻好了。

幼儿大班健康教案

幼儿大班健康教案

幼儿大班健康教案

儿歌边做动作,两个幼儿动作要相同。

2、幼儿互换角色再次练习照镜子整理衣服的动作。

3、请每个幼儿拿出自己的小镜子照一照,看看自己的头发、衣服是否收拾得整齐。

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幼儿园健康教育:?

第?六????????周?

大 班 月 日 周

健康活动:

营养设计师

活动目标:

1、 初步了解营养与人成长的关系,让幼儿理解合理科学的搭配。

2、 尝试为自己设计一份营养中餐,对食物的搭配感兴趣。

活动准备:

各种食物图片、一次性纸盘、健康笑脸贴纸

活动过程:

一、 我最喜欢吃的食物

1、师:(大家好!欢迎进入快乐食物王国,在这里有各种各样的食物,请你们随便挑选,尽情吃吧!)

2、 幼儿选择自己喜欢的食物,教师出示图片。

二、营养宝塔

1、 师:你们都有自己喜欢吃的食物,如果让你随便吃,想吃多少就多少,你一次吃多少?

2、 师:你平时有像这样吃过吗?

引导幼儿根据自己的生活经验大胆表达。

3、 引导幼儿讨论,你觉得哪些食物可以多吃点,哪些食物应该少吃?为什么?

4、 我们来听听食物王国的营养博士是怎么说的。

(我们吃的食物就像一座营养宝塔……)

5、 师幼共同谈论对营养宝塔的认识。

三、我是营养设计师

1、 师: 如果让你来做营养设计师,为自己设计一份中餐,你觉得怎么选择食物才更有营养,更健康?

2、 提供各种食物图片,幼儿选择食物,制作一份营养中餐食谱。选取几份比较典型的食谱,引导幼儿讨论设计得是否合理,是否利于健康,给设计合理的中餐食谱加盖健康笑脸。

幼儿园健康教育:?

第??七???????周?

大 班 月 日 周

健康活动:

饭前饭后不剧烈运动

活动目标:

1、知道吃饭前后不能做剧烈运动,否则,会影响身体健康。

2、通过谈话、讨论等方式,了解吃饭前后适宜的和不适宜的活动。

3、提高对人体的认识,懂得自我保护。

活动准备:

1、教学挂图:小朋友运动----不想吃饭。小朋友吃饭----小朋友追逐跑----手捂着肚子。

2、纸和笔。

活动过程:

一、出示图片,引导幼儿观察画面,了解吃饭前后剧烈运动带来的危害。

1、教师:图上有谁?小朋友在干什么?为什么他们不想吃饭?

2、教师:图上的小朋友吃饭后,在场地上干什么?为什么他捂着肚子?

二、教师进行简单小结。

1、剧烈运动需要大量的体力,在吃饭前后进行剧烈运动,人会出很多的汗,容易使人疲劳,感觉不舒服,所以人就不想吃饭。

2、在吃饭后剧烈运动,容易使肠胃中的饭粒掉到阑尾中,出现肚子疼、阑尾炎等症状。

三、组织幼儿开展小组讨论,并用自己的方式记录讨论结果。

1、师:饭前我们做哪些活动比较好呢?

2、饭后我们有可以做哪些事呢?启发幼儿想象从事各种较安静的活动。

四、记录幼儿的想法,师生分享新的经验。

1、饭前:听音乐、看书、听故事。(总结:安静的、运动量小的活动都可以在饭前开展。)2、饭后:散步、和朋友说话、玩安静的小玩具等。

五、教师总结:适当地进行小运动量的活动,有利于消化。但不适宜看书等智力活动,因为血液要供应消化。

在记录讨论结果时,幼儿都能认真记录,并且幼儿记录了很多都是安静的活动,但饭前和饭后的活动幼儿有点分不清。

幼儿园健康教育:?

第??八??????周?

大 班 月 日 周

健康活动:

跳皮筋

活动目标:

1.引导幼儿初步掌握跳皮筋的方法。

2.激发幼儿对民间体育游戏的兴趣, 体验合作游戏的快乐。

3.锻炼幼儿的腿部力量, 提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性。

活动准备:

童谣《马兰开花》,7根皮筋,一段跳皮筋的视频,小鼓一个。

活动过程:

一、教师带领幼儿听音乐做热身运动。

小朋友我们听着音乐一起来做做运动吧

二、通过游戏,,初步掌握跳皮筋的方法。

1. 引导幼儿尝试探索跳皮筋的基本方法。

今天余老师带来了一些皮筋,请你找个空地方和好朋友一起玩一玩。

2.结合民间童谣《马兰开花》, 练习单脚内外跳皮筋。( 幼儿围成圆圈, 单脚撑皮筋, 另一只脚练习跳)

3.结合民间童谣《马兰开花》,尝试双脚交替绕圈跳。

(1)幼儿看视频,分组练习。

(2)请一组幼儿示范。

(3)跳皮筋比赛。

现在我们要进行跳皮筋比赛了,看哪组小朋友跟着老师的节奏,跳的又快又整齐。

三、活动自然结束。

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幼儿园健康教育:?

第??九????周?

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大 班 月 日 周

健康活动:

我会自己睡觉

活动目标:

1. 知道自己长大了,应该学会独自一人睡觉。

2. 能够大方地在集体前发言,表述自己的想法。

3. 培养独立能力和勇敢的品质。

活动准备:

幼儿用书人手一册,红色笔人手一支,红花若干。

活动过程:

一、教师讲述故事《乖乖睡觉》。

二、提出问题,引导幼儿讨论。

师:乖乖原来是怎么睡觉的?她这样哭闹对吗?为什么?

师:熊宝宝是怎么睡觉的?这样好吗?为什么?后来,乖乖怎么对熊妈妈说的?让幼儿知道要向熊宝宝学习,独自一个睡觉。

三、通过讨论,让幼儿明白独自睡觉的好处。

师:你在家里独自一个睡觉吗?你独自一人睡觉感觉怎么样?你喜欢一个人睡觉吗?为什么?

幼儿讨论:一个人睡觉好,还是和爸爸妈妈一起睡觉好?

四、阅读幼儿用书《我会自己睡觉》。

引导幼儿看图说说:图上的小朋友是怎样睡觉的?为什么?请你给会一个人睡觉的小朋友送上一朵红花。

五、评红花活动。

给独自睡觉的幼儿发红花给予表扬。鼓励其他幼儿回家学习一个人睡觉,做个懂事、勇敢的好孩子。

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幼儿园健康教育:?

第??十???周?

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大 班 月 日 周

健康活动:

不随地吐痰

活动目标:

1.懂得随地吐痰是不卫生、不文明的表现。

2.结合图片和讨论,知道有些病菌会通过空气传播疾病,了解随地吐痰传播病菌的危害。

3.逐步养成不随地吐痰的习惯。

活动准备:

1.了解随地吐痰不仅会污染生活环境,而且还会危害身体健康。

图片(小朋友随地吐痰)

2.请小朋友回家向爸爸、妈妈咨询有关痰和病菌传播的危害。

活动过程:

一、出示图片,引导幼儿观察:

1、师、图上的小朋友在干什么?这样做对吗?为什么?

2、教师引导幼儿参与讨论:

在我们的痰里面,有什么?你知道痰里面的病菌是怎样传播的?

3、鼓励幼儿大胆地谈谈痰传播疾病的途径。

二、组织幼儿讨论:自己在生病痰多的时候,如何保护他人的健康和环境的卫生?

1、使幼儿明确卫生要求:不能随地吐痰,咳嗽时不要正对他人,并且要用手帕或手捂住嘴巴。

2、师:如果你有痰呀,怎么办呢?幼儿与教师共同讨论并得出以下的结论: ①吐在垃圾箱中。

②如果附近没有垃圾箱,可以把痰吐在纸头上,等有了垃圾箱再扔进去。 ③可以把吐在厕所里,用水冲掉。

三、了解病菌传播的多种途径。

1、师:你知道哪些疾病是通过空气传播的呢?(感冒、肺结核等)

2、师:你还知道哪些疾病,它们是通过什么途径传播的?

幼儿园健康教育:?

第??十一??周?

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大 班 月 日 周 健康活动:赶走蚊子

活动目的:

1、引导幼儿知道蚊子给我们的生活带来的危害。

2、引导幼儿要讲卫生,爱清洁。

活动准备:图片:小明生病了、挂图《蚊子叮人的过程》 活动过程:

一、出示图片:小明生病了引导幼儿思考:小明为什么生病了?

二、出示图片《蚊子叮人的过程》,引导幼儿思考被蚊子咬了会怎样?教师介绍小明生病的情况。

三、启发幼儿讨论:蚊子喜欢生活在什么地方?引导幼儿了解蚊子喜欢生活在脏、乱、臭的地方。如:垃圾堆里、地上、脏水中等四、以竞赛的形式,让幼儿懂得怎样才能作健康娃娃?

1. 不去脏、乱、臭的地方2. 每天出门要涂驱蚊的药水。

3. 出门要穿长袖长裤。

4.家里要清洁,喷洒杀虫剂。

五、请小朋友一起总结,并回家告诉爸爸妈妈。

幼儿园健康教育:?

第??十二?周?

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大 班 月 日 周 健康活动:认识和感知五官

活动目标:1、认识眼睛、鼻子和耳朵的用处;2、懂得爱护自己的眼睛、鼻子和耳朵 活动准备眼睛、鼻子、耳朵的图片,热牛奶一杯、小鸟声音的磁带一盒活动过程1、以谈话的方式引入主题师:小朋友,你们看看自己身上有些什么?(幼儿自由发言)师:我们身上有很多东西,可是,有五样是我们很重要的宝贝,今天我们先来学习三样,你们想知道是哪三样吗?(想)那我让你们来猜猜谜语,猜猜看是哪三样!

① 上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄(眼睛)② 一座山,两个洞,会吹气来会吸气(鼻子)③ 东一片,西一片,到老不相见(耳朵)师:我们刚刚猜出来是哪三样啦?(眼睛、鼻子和耳朵)2、教师逐样讲解各五官的名称、作用,教育幼儿要保护好。

①眼睛师:你们知道眼睛是用来干什么的吗?(看东西的)请小朋友来看看我们的课室,看看你看到了什么?

师:现在请小朋友用手捂着眼睛,现在又看到了什么?(什么也看不到了)教师小结:我们用眼睛可以看到花、草、树、木,看到蓝天、白云,看到老师、小朋友等等,可是捂上眼睛,就什么也看不见了,眼睛有没有用啊?(有)对了,眼睛真是个好宝贝,我们要好好爱护它,保护它,知道吗?

②鼻子师:鼻子可以干什么?(用来闻东西和呼吸)师:现在请小朋友闻闻看,你闻到了什么?(教师出示热牛奶到幼儿面前)现在请小朋友捏着鼻子,你现在觉得怎么样?还闻得到东西吗?(气透不过来,很难受,也闻不到东西)教师小结:我们用鼻子来呼吸,闻东西,如果捏着鼻子,就会透不了气,也闻不到气味,所以我们要好好保护好它,爱护这个好宝贝)③耳朵教师播放小鸟的声音师:小朋友,你们猜猜什么声音在响?(小鸟叫)你听见声音在什么地方响啊?(让幼儿找找看声音的起源处)哇,小朋友真厉害,都能找到小鸟的声音啊!

现在请小朋友把耳朵捂起来,你们还听得到声音吗?(听不到)教师小结:我们用耳朵来听小鸟叫,老师唱歌等等,可是捂上耳朵,就什么也听不到了,没有耳朵行不行?(不行)所以我们要保护耳朵,爱护耳朵,知道了吗?

3、让幼儿学会保护自己的眼睛、鼻子、耳朵。

师:眼睛、鼻子、耳朵是我们的宝贝,我们应该怎样爱护它们呢?(让幼儿自由发言)教师小结:眼睛不能用脏的手、脏的手帕去揉、去擦,鼻子、耳朵不能用手去抠、去挖。这样,细菌、小虫就不会进入我们的宝贝里去了。

幼儿园健康教育:?

第??十三?周?

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大 班 月 日 周

健康活动:预防传染病

活动目标1、了解有关幼儿容易传染上的传染病的情况,根据自己的生活经验说出预防疾病的方法。2、培养幼儿的语言表达能力。3、幼儿学习一些基本的预防传染病的方法,增强幼儿预防疾病的意识。

活动准备1、有关传染病的资料与图片。

2、幼儿用书。

活动过程1、师幼谈话,由幼儿比较熟悉的手足口病谈到传染病。

(1)、讨论春秋季为什么是流行性传染病的多发季节?(春天和秋天气候乍暖还寒阴雨绵绵,潮湿多雾,气候多变。)(2)、教师告诉幼儿春秋季会有哪些流行性传染病会出现?(如:感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等)(3)、重点介绍手足口病的临床表现。

(4)请幼儿讲述自己生病时的经历和感受。(如请医生诊治,要定时服药,多休息,多喝水,痊愈后才回幼儿园上课等。)2、教师讲述手足口病的传播途径。

(1)、幼儿运用自己的已有经验讨论讨论。

(2)、请语言能力强的幼儿到前面来讲一讲小朋友们的经验。

(3)、老师小结:咳嗽,打喷嚏,吐口水,,毛巾及手摸过的用具上都会留下细菌,都有可能会传染手足口病的。

(4)、很多传染病的传播途径和手足口病是一样的。

3、幼儿讨论:如何预防手足口病。

(1)、提问:我们应该怎样预防传染病?

(2)、幼儿自由回答。

(3)、老师小结:多喝开水,多吃蔬菜水果、不挑食,勤洗手,勤剪指甲,不喝生水,打预防针,不接触生传染病的人群。

4、带幼儿到洗手池吸收结束活动。

幼儿园健康教育:?

第??十四?周?

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大 班 月 日 周

健康活动:能干的我

活动目标:

1、练习爬、滚、走、跳等动作,感知身体各部位的用途。

2、在运动中体验自信、勇敢、成功的快乐。

重点:在运动中体验自信、勇敢、成功的快乐。

难点:让幼儿练习爬、滚、走、跳等动作,感知身体各部位的用途。 活动准备:

1、独木桥一座、障碍物三个、垫子1个、半圆形爬桶一个,幼儿用书a《我是谁》和《胆小先生》。

活动过程:

1、创设情境,活动身体:

“我们身体上哪些部位可以动?”“手脚可以帮助我们做哪些运动呢?” 请幼儿随着音乐的节奏,活动身体的各个部位。

2、提供材料,请幼儿自由探索:

请幼儿选择不同的材料进行练习,体验身体各部位用途:

“这里有许多运动器械,想一想,玩这些器械时身体哪个部位作用最大?” 请幼儿集中交流经验:

“在运动时哪些部位的作用最大?”

3、重点指导,请幼儿练习难点:

向幼儿介绍游戏“能干的我”:幼儿分成四队站在场地的四个角上,每组幼儿按逆时针的顺序进行游戏,依次完成过独木桥、跳着绕过障碍物、滚过垫子、钻爬桶等项目,先完成的小组获得胜利。

请幼儿游戏1-2次,并向他们强调,虽然每组幼儿起点不同,但所有人必须依次完成四个游戏项目。

4、请幼儿听《健康歌》自由放松身体,结束活动。

幼儿园健康教育:?

第??十五?周?

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大 班 月 日 周

健康活动:预防感冒

活动目标:

1、了解一些感冒的病症以及传播途径。

2、懂得预防感冒的小常识,积累一些健康生活的经验。

活动准备:教学挂图《预防感冒》。

活动过程:

1、引出话题:

教师有班级点名活动引出今天的教学活动。

“这些天,xx小朋友为什麽没来呀?”

幼儿相互交流各自对感冒的感受与体会。

“你得过感冒吗?感冒的时候人会有什么感觉?”

教师小结:感冒的时候会出现发烧、咳嗽、流鼻涕、鼻塞等症状。

2、了解感冒的传播途径:

教师介绍患感冒的原因及感冒传播的主要途径。

“人们一般是由于什么患上感冒的?”“除了着凉以外,感冒会不会是别人传染给你的,又是怎么传染上的呢?”

教师归纳。

不注意冷暖或身体抵抗力差的人容易得感冒。另外,流行性感冒还可以通过吐沫、痰等传播。

3、掌握预防感冒的小常识:

教师与幼儿一起交流预防感冒的方法。

“我们应该怎么来保护自己,尽量不让自己和别人患上感冒?”

教师出示图片,幼儿了解预防感冒的具体方法,师生一起进行归纳小结。

不随地吐痰、常开窗通风、勤洗手洗脸、经常锻炼身体、适当吃点醋及大蒜、洋葱。流行性感冒肆虐期间,幼儿要尽量减少到人多拥挤的地方去。如果已患上感冒,则打喷嚏时要用手帕或纸巾捂住口鼻,而且要侧转身,不能对着他人打喷嚏,因为这是不礼貌的行为。

幼儿园健康教育:?

第??十六?周?

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大 班 月 日 周

健康活动:有用的筷子

活动目标

1.通过摸、看、玩筷子让幼儿了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特点。

2.发挥幼儿的想象思维,用筷子创造各种图形或情境。

3.让幼儿练习使用筷子并用筷子学会夹物品。

活动准备

各种样式及色彩的筷子数十双,用盘子装好的豆子、玻璃球、纸条等少许。

活动过程

一、老师的话:“小朋友,老师在上课前要出个谜语让大家来猜,看看哪个小朋友能最先猜出来,”-----两姐妹,一样长,酸甜苦辣她先尝。猜一种餐具(筷子)

“筷子是每天都要和我们见面的小伙伴,它在我们干什么的时候帮助了我们呢?吃饭的时候帮助了我们, 所以它是我们大家的好朋友,今天刘老师就来和小朋友们一起来重新认识一下我们的朋友——筷子!”

二、1、老师拿出一双筷子,教幼儿大声说出:“筷子,两根筷子,一双筷子”。让幼儿了解筷子表达该用的量词。

2、将小朋友带来的筷子和老师收集的筷子全放在桌子上,像个筷子家庭大聚会一样,“长的是爸爸,细的是妈妈,短的是儿子,你们看这家人多热闹啊。”让幼儿对筷子产生兴趣。

3、小朋友可以随意下地观察每双筷子的不同,通过摸一摸、看一看、玩一玩回答老师在观察过程中提出的问题。

“筷子有哪些颜色?”

“请对面的两个小朋友比一比谁的筷子长,谁的筷子短“。

“摸摸看,每双筷子是不是都是同一种材料做成的?”

“你喜欢哪双筷子,为什么?”

4、让幼儿讨论,筷子有哪些作用?

“小朋友们,筷子我们非常熟悉,它有哪些作用呢?”(用餐、敲打、玩具等)

老师说:“筷子啊,还会变魔术呢,不信你们看。”老师将一些筷子摆成好看的形状,调动小朋友的想象力,让他们自己动用在桌上也摆出各种图形。老师与孩子一起动手。

三、1、小朋友人手一双筷子,老师教用筷子的正确方法:手捏在筷子的中下方,不能太低和太高,两支筷子不能分得太远,中指与大拇指碰头,其他做辅助。老师考验小朋友的学习

效果:“现在老师要来考考大家,看到底你们学得怎么样?

2、游戏:筷子夹夹乐。教师讲游戏规则,注意安全。

结束语:“小朋友们,老师又要给你们出个谜语了-----两兄弟,一般高,一日三餐不长膘。(筷子)小朋友们真聪明!今天我们重新认识了筷子,以后我们要和筷子做好朋友,要爱护它,不能伤害它。好不好?

幼儿园健康教育:?

第??十七?周?

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大 班 月 日 周

健康活动:灵巧的身体

活动目标:

1、知道自己身体的不同部位的不同作用,学习运用身体不同部位移动身体,提高身体的灵活性和身体动作的表现力。

2、引导幼儿积极探索新的动作,从不同角度思考,独立或合作设计完成动作要求,发展幼儿创新技能。

3、在活动中让幼儿体验游戏的乐趣,培养合作互助的精神。 活动准备: 音乐磁带、各类数字卡装扮的数字园,固定1.4米高的绳索,以山坡(上、下)、小河、雷区,电网的标志图分放在绳索下的场地上。

活动重点: 想办法运用不同部位移动身体 活动难点: 设计并完成脚不沾地移动身体。 活动过程:

一、准备活动

1、在音乐伴奏下指导幼儿进行走、跑、跳、蹲、扭动身体、钻、爬等基本动作训练。

2、情景导入:“我们的小脚累了,让它们休息一下吧。”幼儿自由地在教师身边坐下。

3、提出问题:“刚才我们都用了身体哪些部位做了什么动作?”(脚走跑、腿弯、屈膝、手动、腰弯、臀扭等) 师生共同小结:身体真灵巧,脚能走,腰能弯,手能撑??

二、探索活动

1、 教师:“我们的身体各部分可以做很多动作,现在,请你们做一个动作使身体移动。”(幼儿迅即走或跑)

2、教师深入提出问题:“如果不用小脚,可以用其他部位代替脚移动身体吗?” 教师启发幼儿多角度思考:“大家试试看,还可以用什么部位移动身体,比比谁的办法多。”鼓励幼儿独立尝试或自由选择同伴合作,教师观察、启发、引导辅助,发现不同的方法,以语言点拨、肢体动作、表情激发保持幼儿活动兴趣。

3、组织集体练习:请个别幼儿示范有代表性的脚不沾地移动身体的动作,集体练习,享受合作学习的愉快。如手膝着地挪动、手膝爬、同伴扶助倒立走、“牛耕田”(两人合作)、攀沿绳、横躺滚、葡匐前进、翻跟头等。教师亲切地帮助个别动作发展差的幼儿。

4、游戏:奇妙的数字园 ①以神秘的口吻激发兴趣:“有一个奇妙的园子里,挂满了各种数字,水果、动物,它们上面都有可爱的数字娃娃,想去奇妙的数字园看一看吗?用什么方法上路呢?” ②师生讨论去数字园的方法:上山乘揽车(坐后撑),下山滑滑梯(横躺滚),

过河海豚游(鱼跃式),经过地雷区翻个跟头向前走,经过电网小心触电(匍匐前进)。教师与个别动作发展差的幼儿合作,协助其到达目的地。 ③幼儿用各种方法到达数字园,欢呼胜利,并欣赏各类数字。

三、放松活动

1、以问激趣:“数字园真奇妙,我们的身体能变成数字吧?”幼儿单独或相互合作,用肢体动作表现数字。

2、讨论:我们还能用灵巧的身体变什么?(各种动植物、人物等的模仿动作)。

3、小结:“我们的身体真灵巧,会做那么多有趣的动作,还能脚不沾地做高难度动作,所以我们要爱护身体的每一部分。”

4、结束:“我们的身体累了,该休息了,现在回家吧。”在舒缓的音乐声中幼儿走回活动室。

幼儿园健康教育:?

第??十八?周?

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大 班 月 日 周 健康活动:早早入睡的生活习惯

活动目标:

1、知道月亮升起来了,天黑了,要睡觉。教育幼儿养成早早入睡的良好生活习惯。

2、欣赏诗歌:《月亮对我笑》。

儿歌引入:

月亮对我笑

月亮越爬越高,老对我着笑。

问她笑什么,她说我该睡觉了。

“哎,不急,还早哩,再看会儿电视多好!”

月亮生气了,钻进云里不理我。

我说:“好,听你话,赶紧上床去睡觉。”

她又对我眯眯笑

活动准备:

抒情音乐的磁带、录音机、诗歌《月亮对我笑》。

活动过程:

一、幼儿一起进行简单的生活常识讨论,为欣赏诗歌做铺垫。

1、月亮出来了,天变得怎样了?

2、这个时候,小朋友要做什么?

二、播放音乐,教师朗读诗歌。

1、诗歌里写的是白天还是夜晚,你怎么知道的?

2、在夜晚,小朋友要做一件什么事?

三、 教师再次有表情地朗读儿歌。

1、诗歌开始时,月亮为什么生气?

2、“我”改了之后,月亮又怎么样了?

四、 组织幼儿讨论:

1、在家里,你是什么时候睡觉的?

2、以后,“我”该怎么办?

幼儿园健康教育:?

第??十九?周?

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大 班 月 日 周 健康活动:洗澡

活动目标:1、乐于在集体面前用动作来表现生活中洗澡的过程。2、体验与同伴一起模仿洗澡所带来的快乐。

活动准备:

录音机, 洗澡歌的磁带, 沐浴露瓶一个,玩具小狗一只。

活动过程:

1、复习律动《刷牙、洗脸、梳头》,导入活动。

师:我们一起来刷牙、洗脸、梳头好吗?

我们刷牙、洗脸洗好了,现在我们来洗澡,好吗?

师:爸爸妈妈平时在家给小朋友洗澡,是怎样洗的呢?

2、引导幼儿讲述并模仿洗澡的过程。

师请个别幼儿讲述并模仿动作,师引导幼儿一起跟做。

3、幼儿跟着音乐和老师一起洗澡一遍。(动作有所变化)

4、刚才我们洗澡时,忘记了涂沐浴露,我们用沐浴露再洗一次,好吗?

5、以游戏化的口吻,请小动物来检查幼儿是否洗干净了,适当的提出小手、肚皮等地方没有洗干净,要求重心再洗一次。动作变换。

小结:小朋友洗澡洗的真干净,现在,我们和小狗一起来跳舞,好吗? 活动结束

放《晚安》的音乐,幼儿和小动物一起跳舞。

幼儿园健康教育:?

第??二十?周?

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大 班 月 日 周

健康活动:能干的小手 活动目标:

1.认识手的结构和功能,了解五个手指的名称。

2.帮助幼儿理解,体会自己的小手很能干。

3.简单了解保护手的方法。

活动准备:

1.手的图片

2.动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同)

3.操作材料: (1)夹珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子 (3)绘画(涂色:“手套”) 活动过程:

一、幼儿操作老师简单介绍操作内容和材料,请幼儿操作,让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些事的?”

二、引导幼儿说说自己的小手能做什么,使他们体会到自己的小手很能干。提问: 1.刚才你做了什么?

是用什么做的?2.除了刚才做的事以外,你的小手还会做什么?(个别回答,与旁边的幼儿交流)老师小结:

小朋友的小手真能干,可以做这么多的事,那么,小手为什么会这么能干呢,手上有些什么呢? 请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。

三、观察认识手

1.幼儿观察手提问: 你的手上有什么?

(手指)

2.认识手指名称。

(1)介绍手指名称。出示图片,分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指,让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友,也表扬表扬自己,最细最小的叫小指,让幼儿伸出小指;中间最高的是中指,让幼儿伸出中指;中指和大姆指中间的叫食指,请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指,幼儿伸出无名指。

(2)巩固认识手指。

a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上,幼儿说:

老师将* *戴在* *指上。

b.游戏:“戴指偶”老师说一个手指的名字,幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。

3.认识手的其它部分。(1)手指长在哪里?

(手掌)(2)手还可以怎样分? (手心、手背)老师伸出手心,手背提醒幼儿。

四、幼儿讨论: 如果没有手会怎样? 怎样保护手?讨论后请个别幼儿回答,老师小结:

勤洗手,保持手的清洁,不玩刀和其它尖的东西,以防触伤自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些护肤品等。五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干,教育幼儿多动手,勤动手。提问:

怎样使自己的小手更能干? 启发幼儿想想: 如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做,小手会不会很能干?

教育幼儿自己的事情自己做,还要帮助大小做一些力所能及的事。活动延伸:

1.让幼儿继续操作2.在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。

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