高三下学期工作计划(23200字)

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高三下学期工作计划

高三这学期的任务就是高考备考和高考,针对高三的实际情况,制定本学期的工作计划。

1、寒假从1月31日-2月14号共上课14天,其中周日休息一天,后半期的补课时间做了调整:从原来的每天6接60分钟的课调整为每天上午3节80分钟的大课及下午3节60分钟的小课。寒假上课正常。

2、2月5号召开全体高三老师会议,反馈并分析了2月2号教研中心的一模情况,并对高三的一模各分数段做了分析并提出后期的复习要求。要求班主任和各任课老师对本班的培优补差名单予以确定,新学期开学后开始利用下午的自习课进行系统的培优补差。培优只针对上重点线的少数学生,各科进行深加工,文科和理科重点班各10人,地点在219教室(理科)和221教室(文科);补差主要针对普通班未上专科线的学生,这是大头,这些学生人数的较少直接影响我校的上线率,主要针对 2、4、5班踩线和不达专科线的学生,补差时间为每天的晚上7:30--8:30,理科在高三4班教室,文科在高三9班教室。确定培优补差的老师及学生名单后,排出课表,严格考勤。

3、针对高三三个次重点班(1、3、8)班的部分家长和学生提出也要和两个重点班一样上晚自习的要求,计划在开学第一周的家长会上跟家长及学生协商此事,在家长及学生签了晚自习家长接送安全协议后,计划于开学第二周开始三个次重点班也开始晚自习。目前晚自习的安排已经就绪。

4、新学期第一周的周五(2月20日)召开本学期的第一次家长会,向家长反馈一模考试结果,动员并督促家长积极配合学校的高考复习,提出要求,形成合力,搞好高考复习。

5、针对高考二轮复习容量大,任务重的实际情况,从三月二日(周一)起高三执行大课表,此安排已征得校长同意:上午3节80分钟的大课(从上午9:30—1:50),下午3节60分钟的小课(从下午3:00—6:20),6:20-7:00为高三体育课,自习及重点班的培优时间;这样全天的上课时间非常紧,高三老师愿意为了高考,为了学校的荣誉付出最后三个月的辛苦。同时配合教务处搞好高考报名工作。

6、市二模的时间是3月23-25号,校二模定在市二模之前,日期为3月16-18三天进行,考完讲评完正好是市二模。4月3号参加市二模分析会;市二模之前主要是二轮复习,二模后高三统一实行大课。

7、市三模的时间是4月23-24号,校三模时间为4月14-15号,这是第一次综合科目考试。5月4号参加市三模分析会。5月8号召开第二次家长会。

8、为调节学生的生物钟,以便更好地适应高考作息时间按,“五一”后实行高考作息时间。 9、5月20-21号进行高三的第四次校级模拟考试(按照高考时间),对学生最后一次把脉并总结。

10、根据历年的经验,随着高考的日益临近,各个分数段的学生都会或多或少地出现高考前的烦躁不安等心理问题,届时,将会同班主任及心理咨询室的两位老师跟学生谈心交流,化解学生心中的疙瘩,顺利迎接高考。

总之,在高考前的最后三个月里,除了保证正常的高考复习外,还要关注师生的心理压力的缓解,关注高考动向和信息,把住高考的脉搏,争取高考成功。

高三年级组

三下学期工作计划

一、指导思想

认真落实市县两级及学校的关于素质教育的精神,努力实践双高工程,围绕教学质量做文章,大幅度提高学生的知识和能力水平;努力实现大多数学生及家长的升学愿望,进一步提升教师的教育教学水平,为我校稳定、可持续发展做出最大的贡献!

二、工作目标

认真研究高考考纲和考题,研究二轮复习的特点,努力提高学生的灵活应用知识的能力,20xx年高考确保为名牌大学输送1—2名优秀学生;确保学生升学情况在全县有较好的影响,在学校原有的基础上有较大的进步和跳跃,力求使家长满意,学生满意,学校满意!

三、具体思路和措施

1、做好思想引导(ben文由wuyanrenjia收集整理),增强奉献意识

众所周知,高三教学的关键是教师,关键在于教师的工作精神和工作干劲;上学期一直倡导人人提出一个口号并努力做到:“向我看齐”,紧紧围绕教学质量这一核心,心往一处想,劲往一处使,精诚团结,众志成城。特别是高三下学期,时间紧,批阅和谈话工作非常繁重,这就提倡教师要多付出、多奉献,大力提倡象曹乃清等老师的工作干劲和精神,批不完作业不回家吃饭。所以在上班时间

内完不成的工作,就需要加班加点,8小时外完成;另外,高三后期的临时性工作也非常多,特别是班主任临时加班的现象也是有发生;所以必须要有一种善于奉献和乐于奉献的意识和精神,为自己的教学工作和2007级这级学生的前途洒下光辉的汗水。

2、充分利用教研,增强团队意识

高一高二重在抓学生的管理,而高三主要在备课组的管理上,即教学管理。特别是高三下学期的二轮复习和高考考试说明的研讨尤为重要。我们将继续推行县教研室制定的领导包学科的做法,继续落实和优化考点排查式的集体备课和课堂教学模式,以进一步提高集体备课和课堂教学的时效性;在集体研讨时,重点研讨考点、考纲及高考试题,筛选出经常考的重点和热点问题,重锤猛敲,强化训练,直到学生掌握熟练为止。所以,要确立教什么比怎么教还重要的思想,要把教师主讲式课堂变成教师主导式课堂,要在针对学情上做文章(认真研究学生的薄弱环节在何处);要在内容精选上做文章(认真做好取舍工作,切忌拿来主义);要在有效训练上做文章(当堂练是核心,中档题是重点);要在有效思维上做文章(要突出高考命题的基本趋向-可能怎么考的研究),二轮复习力求达到查漏纠错、熟化知识、优化方法、内化能力。特别是开学初,重点研究考试说明,特别是对考试说明中的考点难易度的把握上,结合习题合理布置安排。力求把集体备课的精神贯穿到每个教师身上,落实到每位学生身上,以提高学生的考试能力和水平。

3、合理规划,增强工作效率和质量意识

高三下学期时间短,不到100天,任务重,必须合理筹划安排时间,提高时间的利用率,大体安排如下

①、3月1号-------20号(20天) 迎接并组织一轮验收

②、3月21号------5月11号(40天) 二轮复习

③、5月12号------5月31号(20天) 模拟训练

④、6月1号-------6月6号(6天) 回扣课本

对于二轮复习,要做好充分的准备。一是二轮资料的准备,假期内组织完成,二是复习模式的准备,结合市县两级二轮复习的精神要求,主要抓好二轮复习中知识编网的复习课和分类讲解的习题课的模式,定好模式并优化提高。

4、优中选优,做好辅导,增强名牌效应

结合本级学生的实际和高三上学期的运转情况,从年级内选出几名优秀学生,依据这些学生的弱科情况,进行培优补弱,扬长补短,向名牌学校冲击;从年级内选出部分优秀教师,进行合理承包,实行多人盯一人的做法法,对一些热点重点合理选择,优化组合,加深学生对重点知识的理解和运用,特别是在重点知识深度的理解和应用灵活性上加大培养,以确保即要抓住基础知识又要抓住能力提升,这样才能获得高分;对于小组承包教师,明确职责,明确目标,一包到底,一周承包教师单独辅导一次(周三),集体辅导一次(周六),定好时间和地点,实行明确的奖惩制度,增强责任意识和质量意识,确保有1—2人冲击名牌。

5、落实导师承包,增加上线人数

继续落实学校的导师承包制度,结合上学期的分工,继续对承包学生进行承包,特别是一些目标生,要格外注意,无论是上课、作业批阅还是交流谈话,都要有所倾斜,包括教学定位上,都要以这些学生为工作的出发点和核心;教师在承包中,一定要目标集中,要取学生的交集,不要取并集;工作时要单独辅导,单独面批,重点做好劣势学科的补弱工作;继续实行谈话记录制度,承包教师每周至少与承包生谈话2次,每周年级内做好统计和汇总,进一步做好过程调控;对于该部分工作,明确人员名单,承包效果与量化和奖惩挂钩,突出实效,重视过程,落实结果,以大幅度的提高学生转化率,增加上线人数。班主任每两周召开一次协调会,汇总学生的表现和情况,以进一步及时掌握学情,达到对症下药,有的放矢的目的。

6、合理布置,提高学生的时间利用率

高三下学期,总共算起来不到100天,再加上周六和周日及假期,时间更为紧张,所以时间的利用率更为重要,特别是周六周日,学生时间较为自由,为培养学生的定时训练的能力,引导(ben文由wuyanrenjia收集整理)学生两天就可以进行各科的一次定时训练,以培养学生的应试、应考能力,教师跟上批阅和讲解,加强对定时效果的调控,年级内进行检查,力求在下周一一早把定时训练批阅完,以增强讲解的针对性和练习的时效性。另外,在二轮的复习中,一些学科如物理、化学等,涉及的实验较多,可以利用周六及平常的课外活动时间让学生观看一些教学录像,加强对实验的复习,提高该部分在考试中的得分率。

7、加强各类指导,促使学生全面健康的发展。

高考,不仅仅是知识和能力的竞争,而且还是应试技巧和应试心理的竞争,在高三的复习中,平时就要加强学生的规范练习,一是书写规范,二是答题表达的规范,可以在平时的考试中就应用答卷纸,把标准答案发给学生,进行核对比较,明确怎样答得分,得高分,杜绝哪些会而不得分的现象。另外,还要加强学生的答题技巧和答题方法的教育,考试不是把所有选项弄明白,关键是筛选出正确答案,答题一定要有灵活性,再次,加强学生的PSD.wyrj.com心理教育和指导,特别要明确平时的测试是为了查找自身的知识缺陷,不要因一次的成功或失败而斤斤计较,影响情绪,力求做到胜不骄,败不馁;更不能因考题的难易而自暴自弃或欣喜若狂,难都难,易都易,真正做到不以物喜,不以己悲;特别是一些女同学,心理素质较差,教育他们一定要想得开,拿得起,放的下,减少平时的闲杂事,一心向学,冲刺高考!

8、及时捕捉信息,把握高考动向。

在高考复习过程中,充分利用好学校的网络资源,及时收集一些高考信息,准确把握高考动向,特别是虚心向一些兄弟学校学习和交流;另外,二轮复习中,鼓励教师要集思广益,博览群书,进一步挖掘和捕捉一些好的高考试题,如山东省实验中学、潍坊一中、青岛一中等的考题。借鉴他们的出题形式、出题特色及复习的经验,及时内化为自己的东西,传授到学生中去,提高复习的高效性,缩短和一些名校的距离,增加知识的宽度、深度和广度,进一步使高考复习更有针对性。认真落实市县教研室的各种复习指导意见,虚心向他们请教,采用走出去,请进来的办法,收集高考信息。

9、加强综合科目的训练和指导

高三复习,在二轮复习时,由于高考是按理综和文综的形势组卷考试,这就要求我们要加强这部分的训练,一是做好“分”的工作。各学科根据高考题中的选择及二卷的大题的数量,进行自己出分题,根据所需要的时间进行定时训练,提高做题速度。二是做好“合”的工作。各学科根据理综或文综的题型及个数进行出题,然后组卷进行模拟训练,一周训练一次,及时批阅,及时反馈,培养学生的文综和理综意识,增强学生的时间分配意识,提高做题速度,最大限度的挖掘学生的潜力。综合科目每两周召开一次碰头会,汇总学生情况,做好针对性的指导。

四、周程工作安排(附表) 时间 周次 内容 责任人 3月 1 1、进行寒假优秀作业的评选

2、各班规范两休及起床和手机问题

3、各班收交学生假期感受及新学期计划

4、收交各类计划 2 1、开学典礼及市一轮验收动员

2、各班进行时间及高考教育

3、各班强化到班及纪律 班主任 3 1、组织市一轮验收考试

2、启动优秀生及承包生的工作 班主任 4 1、召开一轮验收质量分析会

2、研讨二轮复习课及习题课的模式

3、各班召开班级协调会 4月 5 1、研究各科的考试说明

2、组织学生体检 备课组长 6 1、修订完善二轮复习学案及补充练习

2、学生问卷调查,落实承包生工作 年级 备课组长 7 1、召开文综及理综教师会

2、组织学生观看实验录像

3、学生座谈,了解优秀生工作 物理组长

化学组长 8 1、各班进行学习二轮复习经验交流

2、各学科进行复习指导讲座 备课组长

班主任 5月 9 1、加强综合科的练习与调度

2、各科百题预测 备课组长 10 1、二轮复习验收

2、班主任入住宿舍,强化学生休息管理 班主任 11 1、召开高三女生会议

2、高考仿真模拟训练 12 1、加强学生的应试指导及PSD.wyrj.com心理教育

2、部署学生高考吃饭问题 年级 6月 13 1、回扣教材巩固基础知识

2、各科及班主任考前指导

3、组织学生参加高考 班主任

2009—20xx年度高三复习工作计划

20xx年我校高考实现了二本上线人数大提高,今年又是新课程实施后的第一年高考,为了我校20xx年高考取得新突破,在总结我校近年来备考经验、借鉴名校先进方法的基础上,现就我校2009—20xx年度高三复习工作计划具体如下:

一、指导思想

抓纲务本,落实双基;培养能力,整体推进。全面提高学生的综合素质和应试能力,努力营造

“紧张、有序、科学、高效”的备考氛围,进一步提高备考质量,努力实现高考二本上线正增长,一本上线人数有突破,力争名校榜上有名。

二、工作思路

1、向管理要质量

继续完善年级组负责制的管理模式,抓好班风、学风、教风、研风建设。备考工作的检查落实一定要做到“严、细、精、实、恒”。

2、向过程要质量

各学科组发挥集体智慧,备课做到集体讨论,科学备课;上课讲求方法,注重实效;作业练习巩固基础和提升能力;辅导要有针对性;考试要严格监考,认真评卷,发现问题,及时解决;要及时评价学生,激励教师;全力调动学生的学习积极性、主动性;全心全意关心每个教师,全面激发教师的工作热情及主动创新意识,主人翁意识。促进全体高三师生形成一支精诚团结、通力合作、群策群力的战斗团队。

3、向学生要质量

学生是学习的主体,是高考的战斗员。我们所做的一切工作都要落实到学生身上,提高全体学生的应试能力。班主任及科任教师不但要担负好知识传授、方法指导、思想情绪的稳定工作,还要在学生纪律管理、作业的检查落实、差等生激励、中等生转化、优等生薄弱学科提高,体育、艺术学生双科成绩提高上狠下功夫。年级组在各项工作上要多思考,勤商量,多方征求意见,全面研究学生,在对学生进行方法指导上下功夫。

三、具体安排

第一阶段:基础知识系统复习(各学科根据本学科特点自己确定复习时限,最迟3月13日结束)。

采取按章节顺序复习的方式进行,贯彻“以讲引导,以练落实,学用结合,全面提高”的方针,遵循“教师为主导、学生为主体、训练为主线、能力为核心”的原则,使学生掌握《考试大纲》所要求的基础知识、基本技能。

本阶段复习要求及应注意的问题:

1、全体科任教师要认真研究新课程卷省份的《考试大纲》和近年高考试题,熟悉考试内容,做到基础知识 “清楚、扎实、全面”。将考查的方式、内容、能力、要求渗透到课堂教学中。特别是新上高三及未涉及到新课程的教师,做到通览教材,先做后讲;两周内做新课程高考省份高考题三套;及时随时随地地向有经验的教师请教。

2、全体教师要立足课堂,讲练结合,归类方法,总结规律。钻研教材、熟悉学生,力求每节课的内容能使学生当堂理解和掌握。要把基础知识复习和基本能力训练并重,注重一题多解、多题一解和一题多变等方法的运用,提高学生分析问题、多角度思考问题、解决问题的能力。

3、教学工作计划方法上要突出知识的归纳和讲授的条理化。要充分了解学情,训练学生思维能力,发挥学生的主体作用。

4、要认真抓好知识点的复习,准确解答习题、例题、章节练习题,要科学地发挥好教辅资料的积极作用,处理好资料与课本的关系。

5、各层次班级教学要立足课本,夯实双基。以复习知识点为主线,以解题方法和解题思想为主体,构建知识体系。

6、各层次班级教学要注重双基,对新教材要多研究,课堂上要充分发挥学生的主体作用,引导学生主动思考、理解知识、提高能力,突破薄弱学科和薄弱知识的难点。

7、月考以当月所复习内容为主,通过考试检查学生对当月所复习章节内容的掌握情况,以便于学生及时采取措施予以弥补。学生人人要有纠错本。

8、抓实集体备课工作。全体高三教师要努力实现集体目标,做好集体备课,必须做到“三定”(定时间、定地点、定内容),“三公开”(资料公开、信息公开、佳题公开),“五统一”(统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一批阅)。

第二阶段:专题复习阶段。(20xx年3月15日到20xx年4月25日)

本阶段是对第一阶段复习的归纳总结和深化,以专题或板块复习为主,贯彻“精备精讲,概念成网络;精选精练,知识成体系”的原则,培养学生知识迁移、灵活处理和综合分析的能力,通过专题归纳和专题训练达到提高能力的目的。

本阶段复习应注意的问题:

1、对第一阶段复课情况,要进行全面的总结和反馈,依据教情、学情修订第二阶段复课目标。精心组织开好师生总结动员会和学生学习经验交流会。

2、复习以归纳总结知识体系、查漏补缺、熟悉解题思路和方法、培养能力为目标,训练以知识归类题为主。

3、备课组要组织高三教师规划专题,指定有经验的教师编撰专题,充分讨论形成学案。

4、编选精良试题,科学组织训练,是第二阶段的重要内容。具体要求是:①研究新课程卷近年高考试题,把重点放在稳定性较强的中档试题上;②训练题编写要精、要新、更要有针对性;③综合科目试题要以学科内的综合为主,文综可适当增加跨学科的综合。

5、各学科要对检测试卷全面分析,寻找差距,对知识查缺补漏,强化学科主干知识和实战针对性训练。

6、以练促教,以评促学。各科在训练的方法上,注重讲练结合,重点解剖;在试题的评析上,注重知识的多维延伸,注重方法的灵活应用。

第三阶段:模拟练考阶段(20xx年4月26日到20xx年5月23日)。

本阶段选用具有一定综合性、难度适中、近似于高考试题模式的套题对学生进行强化模拟训练。重点培养学生的应试能力,贯彻“以练为主,辅以精讲”的原则。

本阶段复习要求及应注意的问题:

1、选用套题的难度要适中,面向大多数,兼顾优中等生,每周选用两套试题为宜。语、数、英各练八套题,理综和文综各练十二套题。要求学生必须限时定量完成,有效地提高学生做题的速度、准确度、独立思考能力和应试能力。

2、讲评试卷:每周两轮练考,按高考时间完成,考完后公布答案,教师指导学生讨论,归纳问题,然后用一节课时间有针对性讲评。

3、教师要对练考的习题进行知识归纳,能发现学生存在的问题,及知识盲点,做到心中有数。

4、要重视解题思路、解题方法和解题技巧的分析总结和指导;要重视典型错误在知识上和学生心理上的原因分析;要重视应试策略和应试技巧的分析和指导;要重视最新高考信息的收集和研究。

5、要促使学生充分认识到模拟练考的重要性和重要作用,要加强检查与督导,促进学生在节节练考中提高应试能力。

6、重视最新高考信息的收集和研究,科任教师要重视最新信息题的使用。

第四阶段:自由复习阶段(20xx年5月24日到20xx年6月6日)。

本阶段以学生自由复习、教师有针对性的下班辅导为主要形式进行,要求学生通读课本,浏览以前的试卷和纠错本,注意错误的反思,同时要对课本内容、教师所讲授过的常规问题及高考重点、热点问题进行归纳整理,形成明确的认识。科任教师对所包抓的中、优等生进行回访,检查本学年的各段复习情况。班主任要严格督查学生纪律,多关心学生生活,做好学生的思想动员和考前情绪稳定、心理指导等工作。

四、备考工作的具体措施和要求。

1、精心制定教学计划。认真研究新课标和新课程卷省份近几年的高考试题,不断搜集高考信息,把握考试动向,明确学生对能力、知识方面的要求,制定切实可行的学科组复习备考计划、目标及措施。

2、深化课堂改革。各科任教师要更新教学理念,废除“满堂灌”,每节课保证学生有十分钟的练习时间,用科学的、符合学生心理特点及知识特征的方法指导学生学习,促进学生在和谐、愉快的气氛中学习。坚决贯彻“教师为主导,学生为主体,训练为主线,能力为主攻”的教学原则,促进学生对每一个考点都能“记得住、说得清、写得出、用得上”。

注重复习的高度、深度和效度:

体现高度:复习课的内容既要抓住每一个考点,又必须有高度的概括性。

体现深度:高考考点熟记于心,教学内容始终把握高考脉搏;选题既要注重基础,又要具有综合性,力求由浅入深,触类旁通。

体现效度:各备课组的教学要坚决杜绝一轮松、二轮泛、三轮空的现象,要面向全体,注重基础,循序渐进,教学中要鼓励学生积极思维,深刻理解,大胆探索。

3、培养学生综合能力。预测高考动态,举办专题讲座,并对优、中等生的薄弱学科进行补课,提高各学科学习成绩。

4、加强常规教学管理。加大年级组对备课、上课、辅导、作业批改监督、质量分析等环节的督查力度,特别重视对作业批改的反馈记录。

5、实行分层次教学。备课组长负责对不同科、不同班级的学生在教学深度和难度上要有区别。教师在备课、讲课、作业布置、习题选择等方面要有区别,要增强教学的针对性、目的性。教师在课堂教学时要针对各层次学生,安排一定数量的练习题,重点培养,提高一本重点院校升学人数。

6、强化综合科教学工作。 综合科成绩是高考取胜的关键因素,要牢固树立“一盘棋”思想,确立以总分取胜的策略。综合科目之间要加强相互交流、协作和研讨,不仅要注意学生基础知识、基本技能的培养和提高,更要注意学生综合能力的培养和提高。第二、三阶段理、化、生,政、史、地分别合为一个备课组,理综组长马继洲,文综组长王德义。各学科任课教师要经常在一起讨论,互相学习,取长补短。吸取09年高考的教训,本学年一定要在综合科目的复习中想方设法,加大工作力度,争取综合科成绩有较大幅度的提高。

7、加强“月考+周练考”复习检测。第一阶段复习实行分科考试,每月进行一次,4月中旬以后,统一组织两次大型考试,实行综合科考核。每次考试都由备课组长负责命题把关,年级组精心组织安排,考后认真进行质量分析和试卷讲评工作,每次考试后学校都要召开一次高三教学工作例会,总结复习得失,提出改进意见。班主任及任课老师也要在每次考试后与学生进行谈话,及时指导鼓励,进一步发挥每次考试对复习备考的推进作用。在月考之间,每科增加两次周练考。

8、重视高考信息的收集筛选工作。要及时筛选来自各方面的信息,特别注意来自北京、西安的信息,各备课组长要及时上网查阅搜寻。在第四阶段,组织考前辅导和信息发布会及专题辅导,提高学生的应试技巧。

五、班级管理具体要求:

1、强化责任、目标和竞争意识。班主任要指导学生合理定位,明确阶段性奋斗目标,制定计划,狠抓措施落实。要引导学生开展良性竞争,加强考前知识和心理指导工作,不断扩大优秀学生队伍,切实关心希望生、潜能生,经常帮助他们不断克服思想和学习上的困难,促进他们提高应试能力。班主任工作要突出“严管、细查、多关心、勤指导”的工作方针,抓纪律、促学风,在纪律、卫生及学生行为习惯养成等方面要高标准、严要求进行管理和教育,确保有良好的学习秩序和环境。

2、强化班集体常规管理。班主任要抓好早操、自习、作息、集会的纪律,以及教室、宿舍、卫生区的卫生状况。要充分发挥班、团干部的模范作用,营造和谐、有序的学习氛围,争当“班风正,学风浓、环境优”的先进班集体。要以身作则,真抓实干;严格管理,狠抓落实。

3、重视班组协调关系。在年级组的统一协调下,班主任要和各任课教师团结一心,形成合力。要广泛听取教师、学生的意见,搜集信息,及时了解情况,及时反馈,及时补救。

4、注重学生心理疏导。班主任与任课教师在每次考试前后,要加强个体指导,关注弱势群体,把握学生心理动态,适当组织课外活动,及时调整学生学习、生活的心态和兴奋点,保持适度紧张,最大限度地提高教育教学效果。

5、重视希望生的管理。班主任和科任教师要树立“转化一个希望生等于培养一个优秀生”的理念,积极耐心地帮助学困生,促进他们的发展,防止他们自暴自弃。建立中等生档案,加强对希望生、潜能生弱项学科的辅导;要及时解决学生学习、生活上的困难,化解学生思想上、心理上的困惑。遵循“先查病,后治疗,再进补”的原则,做到“三补五多”,即补态度、补方法、补知识,课堂多提问、课后多辅导、平时多谈心、练习多面批、方法多指导。每次阶段考试后都要登记成绩并作分析比较,与学生进行面对面谈话,指出不足和以后努力方向,与各科老师要密切配合,互通信息,把抓学生薄弱学科的提高真正落到实处。第二次月考后对本班中等生进行分析筛选,选出重点培养对象(文科年级60至120名,理科年级400至600名)按薄弱学科情况分配给每个任课教师,教师每次考试后与学生交谈一次,每月将所包学生情况向包班领导汇报,包班领导每月与学生进行一次思想交流。

6、督促学生加强身体锻炼。要培养学生良好的身体素质和心理素质,克服麻痹思想,把工作失误减少到最低程度。

7、加强师生沟通工作。班主任、科任老师至少每月召开一次师生对话会,主要是对学生做思想政治工作和学习方法进行指导和鼓励。

8、成立信息组织机构。专人负责,广泛收集,精心筛选,准确发布。

惠安四中2010届高三毕业班工作计划

一、 基本情况:

本届学生现有432人,为惠安四中2007级学生,当年惠安四中录取线为3A、6C,线下学生有150人左右,大部分成绩在三级达标线或三级达标线下,甚至6D、7D的学生也有,因此本届生源素质较差,落后面还是比较大的,对于我校来说,本届教学任重道远,需要高三年全体科任教师付出大量艰辛的劳动,全校上下齐抓共管,使学生逐渐养成良好的行为习惯和学习习惯,进而循序渐进地提高教育教学质量。

二、工作设想:

认真总结20xx年高三毕业班成功经验,以求真务实的工作态度、勤奋拼搏的工作责任心,努力提高毕业班教育教学质量,落实好教育、教学过程与学生学习过程的管理,力争使我校2010届高三毕业班工作在20xx年的基础上再上一个新的台阶,努力争取20xx年高考再创辉煌。

三、加强领导:

学校成立以郑校长为组长的毕业班领导小组,魏书记、三位校级领导及各处室主任均为领导组成员,而且领导组所有成员都挂钩相应的学科及班级,加强对毕业班的领导,发挥指导督促、听课调研、服务协调等作用,形成一套职责分明、协调合作的毕业班管理体系。毕业班领导机构如下:

组长:郑建荣(校长)

副组长:魏鸿涛(书记)、李志峰(副校长)、曾乙平(副校长)、刘卫平(副校长) 成员:康景文(教务处主任) 王建川(政教处主任) 苏秀峰(总务处主任) 廖进金(教科室主任)、黄灿阳(办公室副主任)、张国彬组长、黄富金组长、曾文忠组长、张泉聪组长、高三年正副段长、高三各班主任、高三各备课组长

①领导组成员挂钩高三学科:

高三下学期工作计划

②领导组成员挂钩高三班级:

高三下学期工作计划

高三下学期工作计划

③高三文、理综组长: 文综组长:张国彬 副组长:王自力、许建军

理综组长:黄富金 副组长:曾文忠、张泉聪

四、严格抓好教学质量:

对高三毕业班工作来说,

教学是一切工作的出发点和落脚点,高三的教学管理要抓好抓实,将各项措施落实到位是重要前提。本学期重点抓好下面几项工作:

1、加大教学常规工作力度,切实做好教学“五个环节”,做到”五抓“即抓计划、抓备课、抓上课、抓训练、抓跟踪全面提高课堂教学的质量。

2、做好备课组的集体备课教研,并能主动采取“请进来,走出去”的方式加强教研,积极收集并分析新信息,提高教学的针对性和目标性。

3、严肃考试制度:以考促学、以考代练,坚持“月考”与阶段性小测相结合。每一次考试都要进行出卷前的精心准备分析, 选准试卷,精心安排,严肃考纪,考后认真评卷,认真做好质量分析,以便及时了解教学情况,掌握学生的学习情况,使每次考试有实效。

4、经常开展学生学科学法指导,应试技巧指导,学习经验交流等多种学习辅助活动高三班主任工作总结,帮助学生有效学习,尽快提高学习成绩。

5、对学生的成绩进行跟踪管理: 每次月考后,学校将学生的成绩记录在案,对学生的成绩进行跟踪管理,分析学生成绩发展的轨迹,找出存在的问题和不足,尤其要认真核准“临界生”名单,强化措施,使“临界生”各科成绩均衡发展,从而提高我校本科升学率。

6、做好重点学生的教学诊断、做好重点学生的考试个案分析,做好重点学生考后谈心,切实发挥跟踪作用。

7、加强对音体美特长生的管理,双管齐下,一边抓好专业训练,一边努力提高文化成绩,力争做到专业、文化双上线,凸显学校体育强校的办学特色。

8、加强辅导,有教无类,因材施教,对重点培养对象进行培优补短;对中等生主要进行双基能力的练习,提高其能力;对于学生中部分学习特别困难的学生,要本着耐心细致的工作原则,发现他们的闪光点,给予肯定,鼓舞,使他们树立起学习的信心,尽可能让他们多学多读.。

9、强化目标任务意识:参照县局下达的本科任务数,进行任务再分配,做到班班有任务;根据学校实际情况制定学科任务(制定及格率基准线),做到人人有任务。

五、有效开展德育育工作:

教学是毕业班的中心工作,与此同时应科学有效地开展德育工作,相辅相成共同促进学生学习,本学期主要做好以下几项工作:

1、坚持抓毕业班的思想教育工作,抓住理想教育、成才教育、规范教育,营造良好的学习氛围,使面临毕业的高三学生真正做到“有理想、有道德、有文化、有纪律”,

为进一步深造学习打下良好的基础。

2、科学设计学生的高三生活,在紧张的学习生活中适当开展课外有益活动(如阳光长跑等), 做到张弛有度,适度紧张,让全体高三学子既积极向上又健康快乐。

3、关注学生中存在的各种动态,经常开展心理辅导,加强学生心理素质的培养。

4、不定期召开学生座谈会,关心学生学习及生活,经常性地做好学生的谈心工作。

5、加强家校联系,及时与家长沟通,定期召开家长会,不定期地召开各种类型的家长会高三班主任工作总结,加强家校配合高三班主任工作总结,做到学校、教师、学生、家长四位一体共同促进毕业班教育工作。

6、做好督寝工作,班主任经常下宿舍关心学生,服务学生,同时做好宿舍安全考勤,做好后勤服务保障工作。

2010届高三毕业班工作已半个学期过去,我们将认清形势、抓住机遇、务实求真,勤奋拼搏,力争再铸20xx年高考的辉煌!

惠安四中高三领导组

2009、11、10

2009—20xx年下学期高三教学工作计划

一.指导思想

以新课程理念为指导,以课堂教学为主阵地,以新课程标准和考试说明为依据,以能力培养为目标,切实加强高三复习备考的计划性和针对性。大力营造积极进取、勇于竞争的文化氛围,努力创建“班风正、学风浓、环境优”的班集体。始终如一的坚持过程性管理,抓基础、抓重点、抓细化、抓落实,全面协调,整体推进。

二.工作目标

1.以班主任为核心,创建严肃、紧张、活泼、有序的学习环境。

2.以备课组长为核心,创建科学、高效、和谐、竞争的教学环境。

3.一轮、二轮考试力争进线人数第三,各科成绩力争保三争二。

4.一本上线人数确保完成 人,二本以上上线人数确保完成人,力争清华、北大等名牌大学有学生进线。

三.工作思路和措施

(一)级部管理

1.级部主任要以身作则,抓好班级、备课组调研,特别是早上、晚上的班级调研,全身扑在工作上。

2.级部主任每天对老师坐班情况至少检查两次,结果每周一统计,每周一通报。

3.级部助理负责班主任早上签到,日常负责检查班级学生纪律,作好记录,每周一总结,及时通报。

4.实行班主任早上签到制,班主任加强班级调研,对班级存在的问题及时处理,有针对性的对学生的备考进行指导。

5.教室管理继续实行“高三年级纪律检查部”负责制,加强对早饭空、晚休空、双休日等环节的检查,将各班学情及时如实反馈给班主任,以便班主任及时了解班情、及时整顿班级存在的问题。

6.每周的教情继续实行“教学简讯制”,督促各备课组长梳理一周来的教学工作,同时督促各备课组长制定下一周的教学计划,同时也加强了各备课组间的相互交流。

7.每天的学情实行“级部通报制”,级部将每天的检查结果汇总,一天一通报,通报发给各个班主任和各个班级的班长;一周一汇总,汇总后级部在每周的班主任例会上通报并给出整顿要求。

8.开好“一誓师两座谈”会议。开好高考100天倒计时誓师大会,开好稳定生和边缘生的座谈会。鼓足师生干劲,鼓动师生勇往直前,鼓动师生要有拼搏的意识,同时班主任老师要利用此次机会做好学

生的思想工作,做好心理疏导,针对不同类型的学生注意采取不同的激励方法,让学生放下思想包袱,轻装上阵。

9.加强月考的组织、分析、总结工作,积极做到每次考前目的明确、考后收获实在。认真组织好备课组会商和班级会商。

(二)备课组管理

1.加强备课组长队伍建设,打造一支肯吃苦、乐于奉献、工作积极主动、善于动脑筋、工作执行力非常强的骨干年级管理团队。

2.以备课组长为核心,抓好备课组教师的日常纪律考评,进一步规范教师上班考勤制度,及时通报考勤记录,严明办公纪律。

3.提高教师合作意识和团队意识。搞好集体备课和个人备课,使二轮三轮复习的针对性更显著,加强复习的针对性和时效性,提高复习效率。

4.继续加强教师的业务学习。组织教师认真学习新课程标准,落实“四个研究”(研究教材,研究新课标,研究考试说明,研究近五年高考题)、贯彻“五项规范”(规范预习,规范听课,规范课堂笔记,规范练习,规范作业),不断完善集体备课制度,上好研究课,发挥集体优势,备课、讲课、听课和评课都以新课程为标准。认真研究近五年的山东高考题及全国高考题,明确高考出题的动向,做高考的明白人。

5.继续深入开展师德师风教育,提高教师的职业道德修养,要求老师做到对学校讲责任,对个人讲自律,对学生讲爱心,对同事讲协作,对工作讲效率,杜绝教师在正常工作时间内参加娱乐活动,树立教师良好形象。

6. 各组要设立专人负责在网上收集试题、试卷、高考信息等,及时提供给备课组使用。同时年级还将加强对各备课组教研活动的不定期的检查督导。

7.加强综合科目教学,强化综合备考组领导,加大落实综合科目的强化训练的实效。为使综合科目的复习备考更加扎实有效,理科张海岛任组长,文科田相忠老师任组长,负责组卷、安排考试、批改卷。要尽最大力量提高批改效率。要求综合科老师要提高思想认识,要树立“7-1=0”“3-1=0”的意识;要求做到每周学生必须至少考一份综合卷,至少做一份综合卷,老师必须至少改一份综合卷,同时要求学生在加大训练量与质的同时并注意分析反馈。

8. 所有老师都要多与学生沟通、交流,倾听他们的心声,多一些问候,多一些赞扬,多一些帮助,多一些关心。要时刻注意学生的情绪变化,让他们放下思想包袱,轻装前进。

9.认真落实二轮、三轮复习的实效。加强一轮复习结束的总结工作,落实二轮三轮复习的筹备和复习落实工作。

措施:二轮复习时间确定为:3月下旬至5月中旬底。

复习原则是:巩固[巩固一轮复习成果]、完善[知识体系]、综合[方法、规律、解题能力]、提高[通过做题,提高能力。实行“周考制”,要求阅卷不过夜,讲评不过节]。

复习方式是:划分专题,采取“专题测验-模拟训练”并列的模式。

二轮复习要达到三个目的:一是从全面基础复习转入重点复习,对各重点、难点进行提炼和掌握;二是将第一轮复习过的基础知识运用到实战考题中去,将已经掌握的知识转化为实际解题能力;三是要把握高考各题型的特点和规律,掌握解题方法,初步形成应试技巧。

⑴.二轮复习的思路、目标和要求

“二轮看水平”(一轮看功夫,二轮看水平,三轮看士气)概括了第二轮复习的思路、目标和要求。具体地说,一是组织教师认真学习《新课标》和《考试说明》,认真分析高考命题方向,把握高考试题难度,确定好复习教学的重点难点,做到准确、科学、严密。明确“考什么”、“怎么考”;二是看教师讲解、学生练习是否体现阶段性、层次性和渐进性,做到减少重复,重点突出,让大部分学生学有新意,学有收获,学有发展;三是看知识讲解、练习检测等内容的科学性、计划性是否强,使模糊的清晰起来,缺漏的弥补起来,杂乱的条理起来,孤立的联系起来,让学生形成系统化、条理化的知识框架;四是看练习检测与高考是否对路,不拔高,不降低,重在基础知识的灵活运用和分析解决问题的思维方法的熟练掌握。特别要解决好理综、文综这一制约我校高考成绩突破问题的研究和措施的落实,做好适合我校实际的综合能力测试的复习工作。五是采取得力措施,提高复习效率,下大力气解决好投入与产出的关系,彻底减少无效劳动,做到事半功倍。一方面要求教师在集体备课上做好工作,包括题目的精选精编、训练作业的定时布置、及时批改与反馈、课堂教学过程的精、活和实用。另一方面落实“边缘生”缺腿学科的查漏补缺措施,要发挥集体智慧和团结协作的力量,通过责任落实,提高上线率。同时对尖子生也要进行扬长补短、查漏补缺,弥补其不足,力争培养出清华、北大学生和重点学校录取的质的突破。六是落实体育、文管类学生后期文化课复习工作,提高这两类学生的录取率。七是组织好 “一摸”、“二模”考试及质量分析工作。八是要关心学生的生活,保证学生身心健康。九是进一步加强对学生的考试技术、方法和考试技巧的指导。十是进一步强化学生的规范做题,力争在卷面上少失分或不丢分。

⑵.二轮复习中需要处理好的五个问题

一是课堂容量问题。提倡增大课堂复习容量,不是追求过多的讲,过多的练,面面俱到,而是重点问题舍得用时间,非重点问题敢于舍弃(80%的学生做对的不讲,80%的学生做不对的不讲)。集中精力解决学生困惑的问题,增大思维容量。

二是讲练比例问题。第二轮复习容易形成“满堂灌”或“大撒手”,这样都不利于学生学懂会用。每堂课都要精讲精练,合理分配好讲练时间。

三是发挥学生主体作用问题。课堂中有的讲得多、讲得快,学生被动听、机械记,久而久之,学生思维僵化、应变能力差;有的对答案式的讲评多。这些其实是老师的惰性行为。二轮复习应强化师生的双边活动,双边活动的真谛是让学生参与解题活动,参与教学过程,启迪思维,点拨要害。 四是讲评的方式方法问题。学情抓不住,讲评随意,对答案式的讲评是影响讲评课效益的大敌。我们要求教师做到评前认真阅卷,评中归类、纠错、变式、辩论等方式的结合,要抓错误点、失分点、模糊点,剖析根源,彻底纠正。也可采取“自教自”的办法,让学生讲好解法,讲错误处,展开争论。这种方式,由于是从学生中来到学生中去,极易让学生接受。

五是信息反馈问题。提高课堂复习效益,加强信息反馈是必不可少的。信息反馈渠道主要是通过练习或检测收集信息。每堂课都穿插定时定量训练,内容以检测刚复习过的知识为重点,兼顾后继复习内容。

⑶.关于高三后期复习的打算

1.思路

复习时间: 5月中旬到高考;

复习原则:模拟[三次模拟,试题越来越易,学生的分数越来越高,已此用来提高学生的自信心]、强化、回扣、调节[学生的心理];复习方式:回扣基础与模拟训练穿插进行,调节心理与强化考技并举。

目标要求:自我完善,综合梳理,适应训练,升华提高。从4月份实行“每周一考” 。

(1)认真组织学习研究《新课标》和《考试说明》,加强教学常规管理,抓实教学各环节的督查,密切关注高考信息。结合学情讨论制定三轮复习计划,列出详细的月计划、周主题和节内容进度安排表,确保三轮复习的科学合理。

(2)加强集体备课,把好练习关。训练选择的题目要保证基础性、典型性、针对性,决不允许出现不加筛选地成套搬用现成资料的做法。各备课组必须对复习资料进行整合处理,以符合我校学生的实际。

(3)提高课堂教学效率,关注课堂复习效果。复习课要处理好“讲、练、评”的关系,做到精讲、精练、精评。“讲”要突出基础和重点;“练”要做到精要,避免题海战术,“评”要教会学生解题的思路和方法。课堂上要留出适当时间,让学生当堂消化和吸收。

(4)发挥考试功能,以便及时反馈复习效果。重点是分析普通班双边生存在的问题和实验班尖子生、重点本科生存在的共性问题,要求每一位老师对目标生存在的问题要分析到人,准确把握每个目标生身上的不足,以便辅导时因材施教。

(5)强化常规教学督查。重视对备、教、改、辅、考、评等几个环节的检查、督促、监控,认真实行过程管理。级部成员要积极地参与备课组的活动,深入课堂听课,检查学生的作业、练习,召开师生座谈会,及时了解复习工作的实际效果。对工作要求落实不到位的教师,要及时予以督促,促其做好工作。

2.抓冲刺,调整备考策略,工作一丝不苟

五月中旬二轮复习的结束,为准确把握三轮复习,我们对高考前二十天的教学工作做出详尽的安排,制定了教学工作菜单表,详细说明每天教师、学生应该做好哪些工作,有布置、有检查,落实到位,抓好高考百米冲刺,确保高考复习万无一失。

3.抓培训,提高应试技巧,向卷面要分数

高考前夕,为了使学生在考场上少失分、多得分、把握住高考应试技巧,我们将搜集一些高考阅卷教师的亲身感悟,全面详细地向学生讲明了如何规范答卷、得分技巧和卷面要求及解题步骤、规范要求,为有效辅导学生提供有力支持。抓好对学生应试技巧的培训,向卷面要分数,最大限度地减少了非智力方面的失分,对提高学生的高考成绩起到重要作用。

4.抓心理,矫正心态,挖掘潜能

随着高考的临近,一部分学生因在模拟考试中,成绩不理想而出现情绪焦虑、烦躁,影响自信心,另一部分学生由于成绩较好,而盲目乐观、情绪懈怠,如何使考生的考试最佳兴奋点真正落在高考期间。给学生鼓劲、加油,使他们胜不骄、败不馁,始终以一颗积极进取的心去面对高考,所以学生在高考考场上得到了正常甚至超水平的发挥。

5.注重细节,强化备考过程管理

我们对高考复习的整个过程认真分析,精打细算,不放过一个细节和一个因素。特别是到了高考的最后关头,要求全体教师都要高度关注学生的言行举止、吃穿住行、喜怒哀乐,一丝不苟、无微不至做好学生的备考指导和思想工作,每位班主任、每位任课教师竭尽全力、尽职尽责的送高考到最后一分钟。要表现出高度的责任感和敬

(三)班级管理

1. 班主任是班级管理的具体实施者,一个班主任的成效如何,直接影响着班风、学风,也直接影响着高考的成效,所以要实行班风学风班主任负责制。班主任在狠抓常规管理的同时,要在班级管理上出点子、下工夫,形成教育教学相互联动的良好的运行机制

2.以班主任为核心,成立教学楼常规调研小组,确保教学楼的教学秩序,确保学生有一个安静的学习环境。

3.班主任早上签到制,每个班主任每周至少四次签到。

4.普通班要努力减少低分学生的人数,让更多的学生能够进入本科线;班主任工作重点是搞好常规管理,把纪律、卫生、学习管理贯穿于工作的始终。以周末自助餐为抓手,班主任要不失时机地对学生进行引导,督促学生认真复习,注意复习中的细节,纠正学习中的不良习惯,强化规范。

5.关注学生情绪,积极予以疏导。班主任到班要勤,让同学们感受到班主任与他们在共同努力。克服考试前的烦躁情绪,要引导学生“做好今天的事,别担心明天的事。”“做好手头的事,别想太多的事。”让每一天都充实地度过。

6.心中有目标。明确的目标是我们前进的方向和动力。我们每个班主任要学会经常盘点自己的家底,有多少本一,有多少本二,有多少临界生。

7.心中有常规。班主任对班级的班风学风负责,班主任要对学生学习、纪律、安全、文明、卫生全面负责。

8.心中有理想。提高班会课的针对性,确保主题班会教育的系列化,充分发挥其教育功能。

9.心中有团队。要形成班主任为核心、全体老师共同参与的班级教学与管理机制。班主任要主动与科任教师联系和配合,做好各科任教师的协调工作,解决各科间存在的矛盾;要经常组织召开班级科任教师的工作会,研究分析学生情况,制订相关的措施。

10.心中有家长。俗话说:金杯银杯,不如家长的口碑;金奖银奖,不如家长的夸奖。家校结合是不竭的教育资源和教育动力。要对那些特殊情况的学生,通过家访、电话联系等形式与家长联系,谋求家校共管,取得成效。

11.心中有学生。班主任在日常班级管理中,要鼓励尖子生、盯紧临界生、心系心理障碍生、严管双差生。班主任要加强学业指导,搭建最有利于学生全身心投入学习的平台,使更多的学生考取本科院校。

12.文管生、音美生、理改体学生,级部、班主任、任课老师都要特别关注这个群体,充分发挥他们的作用。

附:下学期具体工作简要安排:

二月份:

1.学生期末阶段性检查.

2. 学生家庭通知书,学生作业发放。

3.学生完成假期作业。

4.准备开学后的各种会议。

三月份:

1.学生开学。

2.各学科完成一轮复习。

3.一轮考试。

4.各学科成绩分析会。

5.各班成绩分析会、各班会商会。

6.研究文综、理综复习策略。

7.各学科参加二轮高考研讨会

8.各学科开始二轮复习

四月份:

1.各学科全面进入专题复习阶段。

2.检查落实各班边缘生帮扶工作。

3.组织文综、理综两次校统考。

4.学生体检。

5.检查教学常规。

6.学生座谈会。

7.学情教情调查。

8.四月份学情考察。

五月份:

1.各学科开放复习指导讲座 。

2.各学科结束第二轮复习。

3.市模拟适应性考试,形成良好的应试习惯,逐渐适应高考 。

4.学校仿真适应性考试。

5.各班召开“迎考”主题班会:做好考前指导工作 。

六月份:

1.高考前动员大会.

2.高考。

3.高考成绩公布和学生填报志愿。

资中三中高2007级高三教学工作计划

为了全面贯彻党的教育方针,狠抓教育质量,实现低起点、高质量的奋斗目标,为学校的腾飞作贡献,特制定本年级高三工作计划。

一、拟完成高考升学的目标任务。

1、本年级基本情况

本年级入学时全县有7905人,我校有1145人。录取线和各科平均分均名列全县第五名。县前1412名,我校有0人;县前1726名,我校有1人;县前2052名,我校有3人;县前2382名,我校有25人;县前2719名,我校有70人。20xx年和20xx年我县高考三本上线人数应届生均在1900人左右,可见我校高07级学生的入口成绩是较低的。

20xx年7月高07级第四期末市统考我校文科平均分语文、数学名列全县第五名,英语名列第四名,政治名列第二名,历史、地理名列第六名;理科各科均名列第四名。文科全县前42名,我校有0人;前300名,有52人;前340名,有64人。理科全县前307名,我校有17人;前1528名,有140人。比入口有显著的进步。

2、高考升学目标

根据我县20xx年和20xx年高考应届生上线人数以及我校07级的实际情况,拟定我校高20007级高考升学奋斗目标是:

(1)、基本任务以县教育局下达我校的高考升学任务为准。(指针分配到各班另定)

(2)、学校自设升大学的个数:

高三下学期工作计划

(3)、高考各科成绩

绝对平均分保五争三、四名。

涨幅保五争一、二名,消灭第三名以后。

二、工作措施

为了实现我们的奋斗目标,全体高三师生都要振奋精神,真抓实干,勤奋努力,讲求质量,提高效率,多出成绩。为此,师生首先都要树立高三意识。班主任反思:对本班的管理是否成功,本班学生的成绩是进步了还是后退了,进入高三有什么理想和措施。科任教师反思:自己的教学工作是否勤奋,效果如何,用哪些措施来切实提高教学质量。学生反思:自己的理想是否远大,奋斗目标是否明确,动力是否大,信心是否足,学习方法是否得当,如何提高自己的学习效果。

第五学期初,召开高2006级和高2007级联合班主任会,进行年级间的对话、交流和学习。

(一)、思想工作

1、班风、学风建设

良好的班风、学风是胜利的保证。全体师生都应高度重视班风、学风建设。应加强对学生的教育引导,充分发挥学生干部和优秀学生的带头、榜样作用,切实搞好班风、学风建设。

良好的班风要求:

树正气,以讲政治、讲纪律、讲学习为德;以关心集体、团结友爱、互帮互助为乐;以积极向上,勤奋努力,成绩优良为荣。整个班级体班风正,显得朝气蓬勃。

良好的学风要求(四有):

有理想,能持之以恒的努力学习;有毅力,能克服困难,坚韧不拔的钻研学习;有方法,能抓紧时间,讲求效率,毫不懈怠地学习;有竞争,能你追我赶,人人争上游。整个班集体学习风气浓,表现出欣欣向荣、不断进步的景象。

2、班主任工作

班主任是一个班的领路人,班主任的工作直接相关一个班的班风、学风建设,至关重要。 班主任的工作做到“五要”:

班主任要深入教室、寝室、操场等学生生活学习的地方,多调查研究,采取有力措施,切实搞好班风、学风建设。

班主任要善于做学生的思想工作,每学期至少找每个学生谈话一次,对学生进行鼓励、鞭策和心理疏导,让学生“自知之明”。

班主任要关心学生身心健康,切实帮助学生解决思想、学习和生活上的困难。

班主任要适当组织主题班会,周末晚会等人人参与的丰富多彩的校园活动,调适学生的心身(每月至少一次)。

班主任要带领全班同学进行课外体育锻炼(每周二次,每次半小时),增强学生的体质,消除学生大脑的疲劳。

3、科任教师的思想教育

全体教师均是教育工作者!科任教师在做好教学“六认真”的同时,要善于观察、分析学生的状况,通过学生课堂精神状况、作业质量、考试成绩等问题的表象,分析、把握学生的思想,有针对性地进行思想教育和心理诱导;切实帮助学生解决思想、学习和生活的困难。教师对学生要多鼓励、多赏识、多表扬,循循善诱,让学生精神饱满来学习,斗志昂扬去竞争。

4、健康心理、健全人格培养

学生健康的心理、健全的人格对学习的成功、人生的辉煌具有至关重要的作用,根据中学生的心理特点,有针对性地进行有关心理培训和心理疏导。

开设心理咨询室,请大学心理学系毕业的教师邵成俊作心理咨询教师。

开设“克服心理焦虑、增强心理承受能力”的专题讲座(第五期半期后)

开设考试“应考策略”的专题讲座(“一摸”前)

开设“人际关系谈”专题讲座(第六学期初)

开设“科学用脑,提高学习效率”专题讲座(第五期半期前)

开设高考“应试心理”的专题讲座

开设“如何填好高考志愿”的专题讲座。

5、学生身理的调适

学校为学生提供良好的生活条件,保证学生的饮食、住宿的安全和舒适。

家长为高三学生提供经济保障,适当改善高三学生的伙食

学生要积极参加体育锻炼,增强体质,调适身心,消除大脑疲劳。

全体教职工均应关心学生的生活和健康,为学生提供必要的帮助和指导。

6、家长座谈会:

学校要积极寻求社会、家庭对学生教育培养的支持,高三拟开三次家长座谈会。

第五学期国庆后家长座谈会,让家长明确对高三学生的教育和管理的特点及方法,明确子女升学应奋斗的方向,教育家长鼓励子女升大学,为子女提供精神鼓励和经济保障。

第六学期初(第五期一摸考试后)家长座谈会,进一步明确抓保对象,了解学生状况,积极配合老师给学生添动力,增措施促效果。

(二)教学工作

思想工作的落脚点是搞好教学工作,是大面积提高教学质量。搞好教学工作是学校工作的重点,是完成目标任务的关键。因此,我们要有切实可行的措施,抓好教学工作。

1、时间安排

整个高三年级各科在第五学期半期前结束新课,半期后进入全面系统复习阶段。

各科订出切实可行的复习计划;在时间安排上要留有余地。

为了有针对性地搞好复习教学,教师在第五学期半期考试前解答20xx年的高考题和高2006级

一、二、三模考试题;在第五学期末的寒假中学习教学大纲和考纲。

2、做好“六认真”工作

教师要切实做到“备课、上课、作业布置批改、辅导、检测、评讲”六认真。

教师要有具体、规范的备课本。

要备好、上好新授课、复习课、练习课、评讲课。

第五学期和第六学期半期考试前,组织各科教师轮流到资中二中听课一周,开展教研,进行学习。

新授课要注意质量和效率,做到不“遗留问题”。

复习课要注重知识的条理、系统化;要注意知识的融会贯通,重在运用。各科开始复习时,上“如何复习”课,教会学生复习。

练习课既重知识运用、又重能力训练,题目的设计要有梯度;要注意练习的容量和难度,注意培养学生的运算能力和耐心细致、不出差错的思维品质。要上好理、化、生实验课,让学生实验人人过关。要进行英语听力的专项训练。

评讲课要在批阅作业和试卷的基础上,统计采样,了解情况,要注意分析思路和解题方法的引导,要作“试题评价”,对试题特点,对知识和能力的要求,对试题的不足作概要介绍;对典型的错误要进行个案分析,错误多的题型,要重新设计针对性训练。

作业要批改,尽力做到全批全改。要有错题本,做好学生错题记载,以便评讲或重新设计针对性训练。作业不能不改或很少批改,因为没有针对性的评讲,无法提高效率。

辅导要做到“辅导对象,辅导时间,辅导内容,辅导记录,辅导管理”五到位,具体落实。 检测要认真组织,严格监考,认真阅卷和评析。

要进行仿真性考试训练,要锻炼学生解题的速度、思维的敏捷性和严密性、计算的准确性;特别要锻炼学生读懂题、发掘出题中的隐含条件,努力钻研和分析题意,建立起条件和结论的联系,解好综合题的能力和“韧性”。

要开展“理综”和“文综”考试的综合训练,让学生体会时间分配和解题策略等问题。

第五学期半期后开始组织月考。师生均应把月考和三次模拟考试当作高考来对待,进行心理素质、应考策略等全方位的锻炼。

3、集体备课

发挥年级教师集体的优势,取长补短,互帮互学。各科每周集体备课一次。做到同科“教学内容、教学资料、教学进度、教学策略、教学检测”五统一,确保该科全年级的教学质量得到整体提高。

第五学期初,各科请高2006级教师参加高2007级教研会,交流学习高三教学的经验、体会和注意事项等问题。

4、办好辅导班

为了遵循因材施教、分层教学的原则,帮助学生考上理想的大学,各学科利用周日下午,开设两课时的“提高班”课。学生根据自己的实际情况,在自愿的基础上,报名参加一个班的学习。 教师可分工负责辅导内容,可适当复印有关辅导资料。(辅导教师按补课给待遇)

5、补差科

确定补差科的对象。找对象谈话,帮助其分析原因;鼓励对象树立信心,确立奋斗目标;落实时间个别辅导,切实帮助。

6、抓尖子

对尖子生进行个别辅导,鼓励尖子生更上一层楼。

(三)教学管理

良好的管理是落实教育教学措施,超额完成升学目标任务的保证。通过管理出质量、出效益。

1、认真填写教育局《高中毕业班工作手册》

重视教学过程的管理。通过填写手册,来督促鞭策教师落实有关常规工作。

2、好调研“五会”

(1)班主任会

高三拟召开四次班主任工作研讨会。班主任介绍班级情况,交流班级管理的经验,年级负责人提出对班级管理的要求和措施。

(2)科任教师会

分科召开科任教师会。在调查研究的基础上,了解和解决科任教师提出的问题,指导科任教师搞好学科教学。

(3)班科教师联系会

高三各班拟召开四次班科教师联系会,第五期半期后,一摸、二摸、三摸后。交流学生的表现情况、学习情况和管理措施,协调各科间的教学;班科教师齐抓共管,形成合力,共同搞好对学生的教育教学工作。

(4)年级学科负责人会

高三拟召开三次年级学科负责人会。

第五期初召开一次,了解各科教学进度等教学实际,对新课教学时间,年级集体备课,教辅资料的选用等提出要求。

第五学期半期后,召开一次,落实各科复习计划及其相关工作措施。

第六学期初召开一次,听取各科复习进度、复习计划的修订及其相关工作措施的进一步落实。

(5)学生座谈会

每月召开一次学生座谈会,了解学生学习的实际,收集对教师教学的意见、建议。

3、检查

定时与不定时相结合,通过听课、查资料、听取学生意见等形式检查教师落实教学“六认真”的情况,完成教学计划的情况,教学质量的情况。

4、督导

将高中毕业班工作领导小组成员分配到高三各班蹲点,具体指导各班的工作。通过表扬、批评等手段,督促教师勤奋工作,提高工作效率。通过对学科的调查研究,具体指导教师搞好学科复习教学。

5、奖惩

根据“以鼓励为主,重奖优质”的原则,制订切实可行、鼓舞人心的高考升学奖励办法。“补差科”和“抓尖子”的成效与升学奖挂勾。

我们相信,有上级和学校党政的指导、把握航向,有全校教职员工的支持,有全体高07级教师的团结一致、奋力拼搏,有全体高07级学生的勤奋努力,我们高07级将取得优异的高考成绩。我们在以后的工作中,努力做到讲科学管理,讲科学方法,不断探索、总结和增添工作措施,为实现我们心中的宏伟目标而努力奋斗。

20xx年8月13日



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