八年级语文课外阅读教学计划(1100字)

发表于:2016.9.25来自:www.ttfanwen.com字数:1100 手机看范文

2012-2013学年福元中学八(三)班语文

课外阅读计划

一、学生情况分析:

提高学生阅读能力是初中语文阅读教学的核心目标,但据了解,学生在阅读中普遍存在着如下问题:一是阅读过程中自觉性低下,没有耐心,注意力分散,视阅读为任务;二是爱读武侠小说和言情小说等。这种情况直接导致学生阅读面狭窄、想象力贫乏,创造性受抑。总之,现状不容乐观,加强语文阅读教学刻不容缓

二、指导思想:

阅读活动是语文学习的主要途径,更是我们与外界生活进行信息交换的最佳途径。它给予我们丰富的精神滋养,引导我们感受生活的真善美,继承文化历史传统,从而达到更高的精神境界。

我从《语文课程标准》认识到:“现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野,具备包括阅读理解和表达交流在内的多方面的基本能力。阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维,获得审美体验的重要途径。因此,根据我校学生特点制定了该读书计划。

三、课外阅读活动的目标

通过读书活动,让学生感受读书带来的快乐,喜欢和好书交朋友,具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法,能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操和高雅趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅显的文言文。

四、活动主旨:读古今中外经典佳作,做勤奋好学渊博少年

五、阅读内容与进度安排:

学生必读的图书目录有:《水浒传》、《钢铁是怎样炼成的》、《骆驼祥子》、《周国平散文精选》及语文课本课外配套读本。除此之外读书内容可让学生根据自己的特点和兴趣爱好而定,可以诵读古诗词,也可以阅读名著,背诵名言警句。

六、课外阅读活动的具体措施:

1、保证课外阅读时间:每周一节课的集中阅读时间。

2、加强班级美文鉴赏角的建立。

3、给学生推荐阅读材料,为学生选择合适的课外读物。

4、尊重学生阅读的自主选择,鼓励学生谈阅读后的感受。

5、充分利用好学校图书室的作用,积极督促学生阅读。

6、重视课内外衔接增大阅读容量, 重视阅读方法的指导。

7、指导学生阅读

(1)上好阅读课。

教会学生阅读的方法:像如何学会提问,如何学会圈点评注等,帮助学生学会阅读,提高阅读效率,营造读书阅读氛围。

(2)做好读书笔记。

让学生把读书活动中读到的精彩片段,好词好句,名人名言,心得体会记在读书摘记本之中,这样做既培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯,又帮助学生完成了部分积累和消化。

(3)交流读书方法

在学生读书有了一定收获或读完一部书后,教师要想方设法给学生提供展示交流平台,让学生自己交流读书成果,畅谈读书收获,享受成功喜悦,实现自我创新。具体操作方式如:展评优秀课外阅读笔记、举办课外阅读知识大赛、比一比看谁读的课外书多,谈一谈读书方法秘诀??

汪雄兵

二0一二年九月十日




第二篇:八年级语文第一学期教学计划 8400字

八年级语文第一学期教学计划

一、学生双基、能力、学习方法、非智力因素的基本分析:

194班共有学生45人,196班共有学生45人,他们年龄均13—14岁之间,充满热情,富于朝气,刚刚经历一学年的中学生活,对新事物、对未来有着美好的憧憬与幻想,正是人生如花般烂漫的季节。通过七年级第二学期的教学,现分析: 从思想状况看,两班同学大都诚实、本份,作为农村孩子,在生活上他们能吃苦,学习上能勤奋。对语文科的兴趣比较浓厚,学习语文的积极性很高。他们能认真预习,认真听讲,坚持做积累、写日记。上课发言大胆,乐于探究、质疑,课堂气氛活跃,尤其是194班。当然,在教学中我发现,注意力难集中,兴趣爱好难以保持,钻研精神,创新意识不强,学习语文的良好习惯还未养成,缺乏主动学习的精神和独立思考的习惯等仍是一部分学生的缺点。因此,要求教师根据具体情况,采取行之有效的措施,循循善诱、联系实际、扎实、有序的全面提高学生的语文素养,使学生发展健康个性,形成健全人格。

从知识掌握的程度看,两班学生通过七年级的几次考试,基本澄清了底子,大部分学生具备了一定的语文基础,能初步理解和运用祖国语言文字,学生的视野开拓。就七年级第二学期期末考试成绩来看,两班的综合评价居弼时片第一。其中194班特优2人,优秀9人,及格34人;196班优秀9人,及格32人,两班均出现20分以下的低分。就后进面看,部分未及格学生194班有8人,196班有10人在50多分,仍有提高空间,只要加强辅导,相信他们会有明显进步。

196班有优生江晗、彭婷、刘露、吴容、黄玉琪、杨明远、彭洁、颜佳妮、胡志鹏、周莉等。194班有优生吴任爽、卢猛、段芬兰、彭琪、曾靖、颜璐、刘邵伟等。这些学生语文知识学得扎实,乐于探究,积极主动,有希望进入特优行列;中等生中也有大量可塑之材,思维敏捷,口语交际及写作水平均有一定基础。后进生有196班樊汨、刘球、周荣、刘沙、吴石、彭佳豪、宋宇、彭超等;194班刘迅、黄泽金、王平、吴坚、缪花、周微华、彭献等,这些同学语文基础知识掌握欠扎实,书写马虎,学习主动性不强,阅读写作能力不强,作文水平低下。而且,上期期末考试均在50分以下,本期将要花大力气转化他们。

二、对教材内容的分析及补充意见:

人教版《义务教育课程标准实验教科书?语文》七~九年级教材中,八年级上、下册属于一个阶段,这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元,但同时也兼顾文体。八年级上册四个现代文单元的专题分别是战争、普通人与平民、建筑园林与名胜古迹、科学,其中前两个单元以记叙类文章为主,后两个单元以说明类文章为主。本册教材要求学生了解两种文体:记叙文和说明文;同时相应地了解两 1

种表达方式:记叙与说明。另外,从八年级上册开始,文言文和白话文分编。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。

1、第一单元是以战争为主题组元的。五篇课文,有反映解放战争的《新闻两则》(《人民解放军百万大军横渡长扛》《中原、我军解放南阳》),有反映反法西斯战争的《蜡烛》,有以英法联军侵华战争为背景的《就英法联军远征中国致布特勒上尉的信》,有反映抗日战争的《芦花荡》,有反映德国法西斯暴行的《亲爱的爸爸妈妈》“综合性学习?写作?口语交际”也以战争为主题;“世界:何时铸剑为犁”。

2、第二单元主要由记叙类作品组成,着重培养阅读记叙类作品的能力。 从单元课文的内容来说,都是写普通人的。在七年级下册已经安排了一个写杰出人物的单元,让学生领略了世界杰出人物的风采。那么有必要再安排一个写普通人的单元,让学生对人世间亿万普通人民有更深刻的认识。这一单元的前边;恰恰是一个写战争的单元,显得十分沉重。因此,这个单元有必要高声赞颂人间的爱,吁唤,“让世界充满爱”。通过这个单元,可以使学生在情感、态度和价值观方面,受到熏陶和启示。

3、第三单元所选课文以建筑园林、名胜古迹为主题,文体类别上侧重于说明文。《课程标准》7~9年级阅读目标中没有关于阅读说明文的要求,只是提出“在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式”,而在写作目标中提出“写简单的说明文,做到清楚明白”。《课程标准》5~6年级的阅读目标中则有“阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法”,而没有提出对写作的要求。可知,《课程标准》把阅读说明性文章的要求主要放在九年义务教育的中年级阶段,把写作说明性文章的要求放在高年级阶段。由于学生在中年级阶段所学的说明性文章较为简单,对有关说明文的文体特点和要求也知之甚少,所以在本册教材中设置了两个说明文单元,以期完成《课程标准》的有关目标。实验教材与修订教材相比,对说明文的要求已大大降低了。

4、第四单元以“科学”为主题编选了五课各具特色的介绍科学知识的短文共六篇。它们是《大自然的语言》《奇妙的克隆》《阿西莫夫短文两篇》《生物入侵者》《你一定会听见的》。教学本单元,既要注重语文基本能力的培养,也要关注科学精神、科学态度和科学思维方法的培养,努力追求二者的交融整合,实现学生人文素养和科学素养的共同提高。

5、本册文言课文的编排方式跟前两册显然不同;前两册是分散在各个单元里,每单元一篇;本册则是单独组元,每单元五篇,共有两个单元,课文篇数几乎增加了一倍。这个变化表明:过去一年里的文言文(含古代诗歌)教学只是“入门”的准备,而本册则是“入门”的正式启动。 在这正式启动之际,应当做好以下两点: 一、狠抓诵读教学,使学生读得正确,并逐步养成自觉诵读的习惯。 本单元的背诵量相当大。要求全文背诵的有《桃花源记》(309字)、《陋室铭》(81字)、《爱莲说》(119字)、《大道之行也》(107字)、杜甫诗三首(200字);此外,还要背诵《核舟记》第二至第四段(266字)。第六单元还有《三峡》、《答谢中书书》、《记承天寺夜游》、《诗四首》;此外,还要背诵《核舟记》第二至第四段(266字), 二、倡导探究式的 2

学习,弃绝“填鸭”,着力培养学生自行领悟的能力。文言和现代语同源而异流,极浅近的文言文,即使文化水平很低的人听人读一遍也能听出个大概,何况是初中学生!再说,课本里的文言文内容和语言都比较浅显,不像古代经书那样深奥费解,佶屈聱牙,再加上注释全用通俗的现代语,简洁明了,认真读几遍至少也能读懂大半,这就是探究的基础。更为重要的是,从学生一拿到新的课本就要大致翻阅一番这个事实还可以看出他们本来就存在着探究的愿望。因此,问题仅在于教师要善于因势利导,使这种探究式的学习收到最大的成效。

6、写作、口语交际与综合性学习

本册教材中写作、口语交际训练有三种呈现方式:1.整合于综合性学习活动中;

2.设置在课文后面的“研讨与练习”中,是由课文生发出来的;3.以补白的形式出现。为保证课程基本目标的完成,我们特地安排了写作记叙文和说明文的练习。如第二单元的综合性学习《让世界充满爱》就要求学生写一篇记叙文,第三单元的综合性学习《说不尽的桥》中让学生就一座桥“写一篇介绍性的文字”,或者就“家乡城市里某座立交桥写一篇‘司机指南’式的短文”,这些都是对写作说明类文章的训练。在课后的“研讨与练习”中,除了较多的写心得与体会的写作练习外,也有写作记叙类和说明类文章的训练。如《阿长与<山海经》》《苏州园林》课后的写作练习等。出现在补白里的写作和口语交际训练,则是对本册写作和口语交际教材的补充。如写作部分,补充了关于缩写、扩写、续写、改写等写作知识和要求,而课后的练习中也有这些方面的练习。如《蜡烛》一课的练习中要求设想老妇人的心理活动,并写下来,《老王》一课的练习中要求改写老王给“我”送香油和鸡蛋这一部分等。口语交际训练安排在课后及综合性学习里,而关于口语交际的要求和指导则在补白里。本册教材中的“综合性练习”仍然分“三大三小”,共六次。第一、三、五单元的是大型综合性学习活动,第二、四、六单元的是小型综合性学习活动。其中《世界:何时铸剑为犁》的活动内容丰富,信息来源多,牵涉的问题也比较复杂,对学生查找和运用资料的能力、写作研究报告的能力、辨别是非善恶的能力以及辩证思维的能力都提出了较高要求。教学时要注意提前安排,合理布置,充分调动学生的积极性、自主性,争取使学生在这次活动中得到全面锻炼,尝到“综合性学习”的甜头。

7、语法修辞知识要点

本册教材“附录”部分安排的语法知识是虚词,教师可加以适当讲解。学生需要掌握的修辞是对偶(又叫对仗),了解一点对偶知识,有助于学生学习古诗和分辨词类。《杜甫诗三首》后的练习第三题有对这种修辞手法的说明,并要求学生尝试写一些对偶句。学生只要能判断出对偶句即可。

三、教学任务和目标:

(一)思想品德目标:在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康高深的审美情趣, 3

提高学生的文化品位。发展健康个性,逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标,本学期要创造一个良好的开端,打下基础。

(二)掌握和运用知识能力的目标:

1、识字与写字:能熟练地使用字典,词典独立识字会用多种检字方法认识本册教材中出现的生字,做到会读,会写,会用。能使用硬笔熟练书写规范,通行地行楷字,提高书写速度。临摹名家书法,体会书法的审美价值。

2、阅读:掌握朗读的几种方法精读,略读等在理解内容的基础上调动已有的知识储备,结合自己的体验,大胆发表见解,做到观点明确,言之有理。

3、写作:多角度的观察生活,品味生活,捕捉事物的特征力求有创意的表达,选择恰当的表达方式写出感情真挚的文章。

4、口语交际:能根据对象和场合,学习文明得体,大胆的进行交流。

5、综合性学习:掌握查找资料,搜集信息的基本方法能与同学合作探究,体验合作与成功的喜悦。能提出学习和生活中感兴趣的问题,共同讨论,分析问题,独立或合作写出简单的研究报告。

四、减轻学生课业负担,提高教学质量的措施:

1).从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。

2).语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。

3).重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。

4).教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式.要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

5).重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。

6)作文教学,以写人为主,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,小作文互批共批,以改促写,有效提高作文水平。

7).因材施教,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差,力争整体提高。

8).引导鼓励学生成立课外学习小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮助中、后进生提高学习兴趣和成绩。

9).优化作业管理,培养学生自主学习,自我管理,加强课代表,小组长的模范 4

带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。 10).利用竞赛,学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会、办手抄文学报,锻炼能力,提高兴趣。

11).课前一分钟演讲,包括自我介绍、新闻消息、小故事、成语解说锻炼表达能力。

12).组织3-4次辩论,培养思维及口头表达和语文知识的运用 。 13).组织采访和调查至少一次,要求写一篇小论文或调查报告。

14).教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心。

15).结合我校“传统文化与语文教学”实验课题,加强传统文化在语文课堂及语文学习中的渗透,让我国优秀的传统经典发扬光大。

五、课时安排:(作文除外)

八年级语文第一学期教学计划

5

6

八年级语文第一学期教学计划

作文教学计划

八年级第一期

作文教学是语文教学的重要组成部分,学生的写作水平是衡量学生语文水平的重要标准。本期作文教学将以继续培养学生观察和分析问题的能力为切口,培养学生的创新精神为目标:信笔彰显个性,真情书写人生。同时,通过说明文单元学习,训练学生学写说明文,运用说明顺序和说明方法,能将事物说清楚。

一、基本情况:

194、196班共有学生45、45人,通过一年的课堂教学和对学生作文的批阅,我认为两个班的学生作文水平大致可分为以下几种情况:

1、能写完整的记叙文,做到写人记事具体,中心明确,语言流畅,生动,能运用多种表达方式,书写工整,有创新意识。(如194班的吴任爽,196班的彭洁)

2、写人记事较完整,中心教突出,语言流畅但不够精炼,不够优美,选材欠新颖,立意缺乏深度。(如194班的卢猛·黄蒙等。196班的江晗·彭婷等)

3、不能记叙清楚一件事,语言不够通顺,错别字多,书写马虎,中心不明确,结构简单。(如194班的黄泽金·黎典等。196班的周荣·刘球等)

根据分析,作文还是较头疼的问题,还有一部分同学由于平常不观察、积累,无从下笔。所以,本期的作文教学任务还很艰巨,须下大力气帮助学生提高写作水平。

二、目的要求:

7-9年级的写作要求《课程标准》是这样说的:1、写作时考虑不同的目的和对象。2、写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。

3、多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意地表达。

4、根据表达的中心,选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略,条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象,丰富表达的内容。5、写记叙文,做到内容具体;写简单的说明文,做到明白清楚;写简单的议论文,努力做到有理有据;根据生活需要,写日常应用文。6、能从文章中提取主要信息,进行缩写;能根据文章的内在联系和自己的合理想象,进行扩写、续写;能变换文章的文体或表达方式等,进行改写。7、有独立完成写作的意识,注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。8、养成修改自己作文的习惯,修改时能借助语感和语法修辞常识,做到文从字顺。能与他人交流写作心得,互相评改作文,以分享感受,沟通见解。9、能正确使用常用的标点符号。10、作文每学年不少于14次,其他练笔不少于1万字。 7

45分钟能完成不少于500字的习作。从上述要求我们可以看出:

1、作文要写自己想说的话,要做到感情真挚。作文是我们的精神家园,可以说是我们人生的“史记”,因此,我们要在作文中说真话,抒真情。决不能作文是一套,内心是另一套。当然,说真话要有一定的是非标准,有一定的原则性。我们要在作文中不断审视自己,校正自己精神的航向,使自己的精神健康发展。要表述真善美,鞭挞假丑恶,注意处理好作文与做人的关系。

2、要培养自己写作的兴趣,养成良好的学习习惯。一是要认识到写作的重要性,认识写作与生活密不可分的关系,充满自信心。二是读文学作品,特别是名家名作,也要读同龄人的习作,要注意从阅读中汲取写作营养。课本上的课文是经过精心挑选的,我们应该认真领悟其中的奥妙,学习写作技巧。三是平时养成写读书笔记和日记的习惯,积累语言,积累素材,做有心人。认真对待大作文与课外练笔。四是积极参加有益的活动,如诗会、笔会、文学社活动。五是注重语言锤炼,养成修改作文的好习惯。

3、要培养自己的联想和想象力。要想写清楚,就必须想清楚;要想写得充分,就必须想得充分;要想写得实在并富有想象力,那就必须在思想上想得实在并展开丰富的想象。一个学生要想较好地学习写作,那他就一定要更好地学习思考。这是一条规律,其他没有第二条路可走。

4、要写出自己的独特的感受,不断创新。作文必须创新,要写出自己独特的心灵感受,写出与众不同的东西来。

三、具体措施:

1、认真实施新课程哩念,紧扣《课程标准》。

2、对学生进行积极的思想教育,培养学生对作文的浓厚兴趣,树立写好作文的信心。

3、作文前,认真指导,紧扣教材,深入学生实际,上好指导课,重讲评,力争每次习作解决一个问题。

4、指导学生在写作中“标新立异”,善于从平凡、细致的生活琐事中突出中心。

5、指导学生修改习作,取长补短。

6、多练笔,鼓励学生坚持写日记。

7、进行阅读指导,倡导学生读有关的课外读物,开拓视野,丰富知识积累。

8、多角度,多侧面选材,严格要求习作的重点讲评。

四、习作安排:

8

9

八年级语文第一学期教学计划

10

八年级语文第一学期教学计划

优生培训计划

一、基本情况:

194班共有学生45人,196班共有学生45人。从上学期课堂表现及各项测试等综合测评分析,每班有部分学生学习方法科学,基础知识掌握牢固,乐于探究,大胆创新,有一定的写作水平和口语表达能力,阅读广泛,善于积累。但两班学生测试均不能达特优目标,如何让这些优生更优,力争本期在校、市级竞赛中获奖,学习成绩在创新高,是本期的重要任务。

优生名单:

194班:吴任爽、卢猛、段芬兰、彭琪、曾靖、颜璐、刘邵伟。 196班:江晗、彭婷、刘露、吴容、黄玉琪、杨明远、彭洁、颜佳妮。

二、目的要求:

对优生严格要求,因势利导,进一步提高他们对语文学习的兴趣及自觉意识;提高阅读、写作和口语交际能力,发展语感和思维,养成良好的学习习惯。培养创新思维,提高文化品位和审美情趣,形成健全人格。

三、奋斗目标:

1、语文成绩力争达特优,至少必须达优秀。

2、多参加学校、市级及以上竞赛,锻炼自己,争取在比赛中取得好成绩。

3、勤积累、勤写作、勤投稿、勤参赛,力争有作品发表。

四、具体措施:

1、在学好语文基础知识的前提下,扩大阅读面,提高他们学习语文的积极性。

2、随时注意他们的思想和学习动态,了解他们学习、生活上的难题,并给予鼓励和支持。

3、多启发、诱导,使他们能正确对待语文学习。

4、上课多提有难度、拓展性强的问题,培养他们的发散思维能力,鼓励个性思维。

5、制定好切实可行的培训计划,循序渐进,稳扎稳打。

6、多家访、多谈心,适时提出较高要求。

7、注意培养他们优良品质,让他们在班级中发挥良好的带头人作用。

8、鼓励他们多进行语文活动,培养他们的创新精神与时间能力。

11

后进生转化计划

一、基本情况:

194、196班从上期课堂教学、测试情况来看,有部分学生语文水平还比较低。主要表现在:考试难合格,阅读能力差,书写马虎,写作水平低(作文多为抄袭),作文中错别字现象严重,说话语句不够通顺,有的同学甚至不能正确使用标点符号,学习语文缺乏兴趣。也有的同学学习刻苦,但效果不佳,主要原因是学习方法不对头。因此,本期将利用学生初入中学,对一切充满好奇及自信,帮助这些学生转变思想,促使他们提高学习语文的兴趣,提高学习成绩及文化品味,审美情趣,养成良好的语文学习习惯。

后进生名单:

196班:樊汨、刘球、周荣、刘沙、吴石、彭佳豪、宋宇、彭超等;

194班:刘迅、黄泽金、王平、吴坚、缪花、周微华、彭献等,

(其中,196班有特教生:樊汨)

二、目的要求:

全面贯彻教育方针,坚持理论联系实际,下最大决心,做好后进生思想工作,端正学习态度,提高学习兴趣,让他们甩掉包袱,树立学习的信心,改进方法,进一步提高他们阅读、写作和口语交际的能力,发展其语感和思维,从而养成良好的学习语文的习惯。

目标:1、达合格,争提高。2、养成学习语文的良好习惯,爱学语文。3、确保他们语文成绩进入合格等级。

三、具体措施:

1、摸清底子,落实情况,对后进生情况做到心中有数。

2、只有感化,才能转化,多关爱他们,多做思想工作。

3、多找他们谈心,随时听取他们对语文学习的感悟。

4、维护他们的自尊心,多鼓励,少批评。

5、与各科任老师联系,与家长联系,发挥集体的力量,形成强大的教育优势,让他们感到集体的温暖,从而增强信心。

6、经常与他们交流,做他们的知心朋友。

7、经常了解他们的思想状况,学习动态,教育他们明确学习目标,端正学习态度。

8、树立学习榜样,形成竞争机制。

12

更多类似范文
┣ 初一语文阅读计划 1100字
┣ 一年级语文阅读兴趣小组活动计划 1100字
┣ 语文发展性阅读教学模式实验课题个人专题计划 800字
┣ 国培计划 小学语文 模块一至模块五 阅读测验答案 2900字
┣ 更多语文阅读计划
┗ 搜索类似范文

更多相关推荐:
五年级语文教研组读书活动计划700字

五年级语文教研组读书活动计划一、指导思想:结合学校打造“书香校园”、“书香教研组”活动,使本组教师把读书作为提升自身素质的需求,丰富文化积淀的主要途径,使读书成为教师的习惯。二、读书目的及要求:1、让教师学会读…

刘沉浮小学语文教师个人读书计划2900字

小学语文教师个人读书计划时间:20xx-02-2515:31来源:好词好句网作者:好词好句篇一:小学语文教师个人读书计划作为教师,首先要使自己具有终身学习的能力、学会学习的能力。同时教师专业化的发展,对教师自身…

小学语文朗读兴趣小组活动方案及朗读能力的培养计划2200字

朗诵兴趣小组活动计划一、活动目标朗诵是一种美读,可以刺激听者的兴趣,并在情绪上引起共鸣作用。因为声音的优美容易吸引儿童的注意力,并使儿童更加了解诗歌内容及情意。什么是朗诵呢?简单地说朗读就是以清晰响亮的声音,正…

专栏推荐
大家在关注