高段数学教研组工作总结(600字)

发表于:2015.7.23来自:www.ttfanwen.com字数:600 手机看范文

高段数学教研组工作总结

20xx——20xx学年第二学期的工作即将结束,可以说紧张忙碌而收获多多。总体看,高数教师认真执行学校教育教学工作计划,大胆课改,积极探索。在继续推进我校“超市型课堂”教学模式的同时,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思想结合起来,收到很好的效果。

一、进一步了解“超市型课堂”的特点

组织教师进一步了解“超市型课堂”的特点,了解数学课堂的教学模式:1、师生问好,喊口号。2、复习。3、预习。4、交流。5、分组展示。6、小结。7、反馈。8、谈收获。9评超市大赢家。要求教师按这个模式来进行教学。

二、集体备课,共同发展

教师在有限的时间吃透教材,分工撰写教学案,以组讨论定稿,每个人根据本班学生情况说课,主讲、自评互评。反复听评,从研、讲、听、评中推敲完善精彩的案例。实践证明,分工协作的备课方式,即照顾到各班学生的实际情况,又有利于教师之间优势互补,从而整体提高备课水平。

三、及时评课,日趋完美

每周按排一名教师讲课,本组成员听课,结束后及时评课,评出这节课的优点,提出需要改进的合理建议,使每堂课,每位教师的教学设计都日趋完美。

四、创新评价,激励学生全面发展

我们把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。

对学生的评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展,既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。

一分耕耘,一分收获,教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好,教学工作更加辉煌而努力奋斗!

魏丽卿

20xx年x月




第二篇:低段数学教研组工作总结 1800字

时光流逝,一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束,本学期我们坚持以学校教务处的教研工作计划为指导思想,以促进每个学生的发展为宗旨,立足课堂教学。以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象,深入了解并及时解决过程中的困难与问题,以培养学生的创新意识和实践能力为重点,以课堂改进为途径,研究教学方法,探索教学规律,不断提高教师的教学专业水平和教科研能力,打造“学习型”教师团队,围绕“有效”课堂进行研讨,从有效的创设情境、有效的课堂提问、有效课堂评价、有效课堂练习为抓手,深入课堂将理论和实践紧紧相连。以下就针对本学期数学教研组工作作如下总结

一、 积极参加和开展教研活动

1、为了提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益,在开学的第一周分年段进行了新课程标准的解读,根据课程标准同年级教师集体制定本年级的教学计划。并跟据教学计划做好备课、上课。同时,开展同年级的集体备课、上课、观课、说课、议课、反思。听课后认真议课,及时反馈。扎扎实实的开展好各年级的集体备课,且把这项工作做为一个重要的教研活动。本学期我们低段数学组共进行了7次的集体备课,7次的集体教研活动,每次教研活动做到有计划、有记录、有总结,把每次的活动都落到实处,让教师在每次的教研活动中都有所收获。

2、开展课堂跟踪评课,学校成立跟踪评课小组,教研组积极配合此项工作的开展,以教研组为单位对每位教师的课堂进行听、评、议,及时的进行评价、交流和反馈,并形成书面的评价反馈材料。通过第一次的跟踪评课后,进行第二次活动的开展,跟踪评价等级为A的老师在组内上展示课,有3位老师进行微格培训。培训教师一课多磨。对每节课都进行录像,由授课教师自己先进行观看。边观看边写出自己在课堂中存在不足。然后通过教研活动,集体进行分析,在分析课的时候进行片段分析,从课的引入开始,创设情境是否有效、是

否激发了学生的求知欲、探讨怎样创设的情境更有效。还有新课的引入是否自然、课堂中老师的提问是不是有效等。将分析情况做好记录反馈给授课教师,授课教师根据根据大家逐段的分析进行整理、并修改自己的教学设计,准备第二次的上课。在第二次的上课、观课、分析课的基础上,进行第三次的磨课。授课教师通过观看自己的教学录像课了解到自己的教态,有些教师说“通过看才发现自己上课的时候有那么多的口头语和习惯性的动作”通过大家的分析使教学的每个环节落到实处。就像我们的老师自己说的“这样的培训挺好的”通过一学期下来,我们发现教师的课堂教学能力有了进步。本组教师能严格执行课程政策,认真落实教学计划,贯彻落实学科备课、上课、布置、批改作业、检测评价、等,切实加强教学过程的常规工作。

3、为了改革课堂结构和教学方法,11月份我校进行教学模式的探讨,(预习---初问---激趣----探究----交流)将课堂分为五个部分,这个教学模式是不是适合低段数学?这是一个思考也是一个研究的话题。我们低数组坚持每个年级每周上一次教学模式课,因为我们的教学模式还是在探讨阶段,边上课边探讨,哪些方法适合第年级的学生。在教研组活动中充分发表自己的看法,哪个环节适合,哪个环节不适合?在探讨的基础上继续实践。

4、开展青年教师评优课,有4为老师参加了本次的活动。

5、进行了“数形结合,帮组学生理解算理”“解决问题教学的有效性”“读书交流活动”“培优辅差的有效性”等的专题研讨。

6、开展常规检查共3次:开学初做好计划制定检查、期中前后对教师批改作业情况进行了检查、期末前检查教师的各类个人资料,教师教案做到每周签阅一次。通过检查发现各位老师都能认真备课,有明确的教学目标,准确的教学难点,详细的教学过程,同时注意设计意图,作业批改方面比较好。

二、 坚持理论学习,促进教师素质的提升

随着教育理念的不断更新和发展,我们深深认识到教师如果不学习,教研活动就会成为“无本之木,无源之水”。因此,本学期我们根

据实际情况,立足本校,有计划、有步骤进行校本培训,措施得力,目标明确,形式多样。组内各位教师学习讨论教学中的热点和冷点教学问题,同时加强教师对教育专著的阅读,结合继续教育,教师继续读好“有效上课”“有效备课”“有效教学”。同时还配合学校开展读国学经典。每周一篇笔记,每月一篇心得。让教师在实践中不断提高自身的素质。

三、存在问题

1、教师缺乏理论指导、专业引领,教学水平有待进一步提高。

2、教师课件的制作水平有待提高。

3、加大对中青年教的培养力度,鼓励中青年教师自觉学习教学教育理论,现代信息技术等方面知识。

教学改革,教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。总之,一个学期以来。我组教师注意自身素质的提高,始终以标准严格要求自己,在教育教学工作中取得了一定的成绩。但我们知道,我们的工作还有很多需要提高、改进的地方,我们将在今后的教育工作中大胆探索,不断创新,让我们的教研工作更上一层楼。

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