关于南么小学20xx--教师公开课计划(200字)

发表于:2016.9.25来自:www.ttfanwen.com字数:200 手机看范文

关于南么小学2011—2012学年度组织

公开课的具体计划

为了全面贯彻落实西双版纳州教委关于2100至2012学年度小学教师组织开展每师一堂校级公开课的文件精神。现根据勐海县教育科研室以及西定乡中心学校的工作部署,我西定乡南么小学教务处特定此开展计划:

一、 基本情况

西定乡南么小学有8个教学班级(含学前班),是来自于两个村委会18个自然村的哈尼族、布朗族、拉祜族在校学生,共计:299名。其中:住校生231名,走读生68名;实际教学人员16名,其中:《语文》专任教师7人;《数学》专任教师7人;《品德与社会》专任教师1人;《体育》专任教师1人。

二、




第二篇:小学20xx教师专业课培训计划doc 2700字

城关小学20xx年度教师专业课培训计划

为进一步加强教师队伍建设,推进教育改革与发展,提高我校教师的业务素质和教育创新能力,提升教育理念、教育能力、科研意识和科研水平,建立教师岗位成长机制,促进教师专业化发展,根据《临泽县人力资源和社会保障局关于20xx年专业技术人员继续教育工作安排通知》(临人社发?2011?125号)文件精神,结合我校实际,特制定此计划。

一、指导思想

以科学发展观为指导,构建教师终身教育体系,坚持面向全员、突出骨干、讲求实效、提高素质的原则,以“新理念、新课程、新技术和师德教育”为主要内容,以更新教育观念为先导,以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口,以学习、研究新课程教材为重点,以提高创新意识和创新能力为主线,以教师参与研究培训为主要形式,以提高教师实施新课程能力和教育创新能力,培养一批专业型、创新型教师为目标,全面提高我校教师队伍的综合素质。

二、培训目标

提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力,全面提升教师队伍的整体素质,促进教师专业化发展,建立一支师德高尚,具有现代教育理念,掌握现代教育技术手段,富有教育教学创新实践能力,胜任新课程教学,符合素质教育要求的充满生机活力的教师队伍。

三、培训内容

以师德教育为突破口,建立由学科知识和教育教学理论为主的条件性知识和以教育教学经验的升华为基础的实践性知识所构成的教

师校本培训体系,着重是现代教师特殊能力和素质的提高,如人际关系与交流、沟通、表达能力,解决问题、教研实践、创新能力等。

1.以教师专业化,教师职业道德规范为主要内容,结合学校自身特点,开展教师思想和职业道德教育,强化教师自我修养,提高教师职业道德素质,依法施教,以自身良好的师德师风、教师形象去感染学生,潜移默化,培养思想健康、行为规范的一代新人。开展“四比”活动:比师德、比作风、比敬业、比奉献,树立“五种精神”:终身从教的敬业精神、刻苦钻研的科学精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拼搏精神,淡泊名利的奉献精神。

2.教育教学理论和专业知识培训。根据教师实际需要和学科教学的特点、要求,进一步组织教师学习教育学、心理学和现代教育理论,使教师能用理论指导教育教学行为,以学科研究为主要形式,巩固、拓宽专业基础知识,使所有的教师都较有扎实的专业知识,更好的完成教育教学任务。

3.教育教学能力培训。根据教师职业和专业基本功要求,开展教学实践和技能培训,把课堂作为主要阵地,改革教学方法,优化课堂结构,提高课堂效率。加强现代信息技术的培训和运用,提高教学技能。要积极引导教师,运用教育教学问题进行实践、研究、反思、总结,对教育信息进行收集、处理、共享,使教师的教育教学行为体现明确性、示范性、参与性和有效性。

4.教育科研能力的培训。要加大教育科研培训的力度,以学校课题研究或个人课题为载体,开展教育科研,进行基本理论及方法的培训,为教师课题研究服务,把教育科研和课题、日常教育教学工作结合起来,在实践中逐步提高教师的教育科研的素质。

5.按照上级部门的统一安排,组织好教师公共课培训,采取集体

学习与教师自学相结合的方式,认真学习公共课内容,并定期组织教师针对所学内容进行讨论、交流,确保教师顺利通过全县专业技术人员公共课考试。通过培训与考核,不断提高教师基本业务素质和工作水平。

6.在教师学历达标的基础上,要求50周岁以下的教师全部参加高一级学历培训,学历进修率达100%。

四、培训形式

培训的主要形式是以校本培训、自我提高为主,教研培训、集体培训为辅的培训模式,以教研组为主阵地,围绕教育教学实际,培训和提高教师的水平。拟采用听、说、看、思、做、写等形式开展培训工作。

1.指导提高式。聘请教育专家、校内外名教师,如学科带头人、骨干教师等,围绕教育、教学、教改、教研等问题进行专题讲座或报告,推动学校的教育教学和教研工作。安排计算机专任教师对教师进行信息技术运用等进行系统的培训。

2.师徒互进式。将优秀教师、骨干教师、学科带头人与青年教师、新教师结成师徒对子,每学期落实带徒计划和师徒双方职责。徒弟在师傅的指导下得到较快的提高和成长。师徒之间要互相学习、互相帮助,共同提高,共同发展。

3.专题讨论、研究式。围绕教育教学中出现的一些带有共性的、有研究价值的问题,学校开展集中理论辅导,围绕某些专题,组织研究,老师们在参与、体验、反思中总结经验,提高认识,使教师个体和教师群体水平都得到提高。

4.“骨干”辐射式。学校要为骨干教师提供发展的平台,使一大批师德好、能力强、业务精的优秀教师脱颖而出。学校要对骨干教师

给任务、压担子、搭台子,要对骨干教师实行“优培、重用、厚待”的政策。要求他们带好一个徒弟,振兴所在学科,影响整个学校。

5.开展“磨课”式。通过“八磨”,即:磨理念、磨目标、磨教材、磨教法、磨学法、磨环节、磨学生、磨细节等活动,使各个层次的教师在说课、上课、评课的活动中得到提高。

6.以“写”促进式。要求所有教师每月写一篇教育教学教研等方面的文章交教导处。通过撰写案例、论文、经验、心得、反思等,使众多教师既能说又能写。鼓励教师在各种正规刊物上发表文章,学校将按有关奖励条例兑现。

五、培训措施

1.健全机构,周密部署。学校把此项工作作为一项重点工作来抓,成立由校长任组长、分管教学的副校长任副组长、学校其他领导及教研组组长和年级组组长为成员的教师专业发展年度培训活动领导小组,具体研究部署、组织开展学习培训相关工作,及时解决工作中存在的问题,确保培训测试工作圆满完成。

2.认真学习,提高认识。组织教师认真学习上级文件精神,使教师充分认识到开展学习培训的重要性和必要性,牢固树立竞争意识和危机意识,切实做好日常学习培训工作,提高自身的专业知识和教学素质,进而掌握当前教育科研与教改新动向,更新观念,增强实施素质教育的自觉性。

3.精心组织,积极培训。学习培训工作在教师自我培训的基础上,采取集中辅导与测试相结合等形式,由教导处具体负责组织全体教师开展学习培训活动,做到人员、场地、教材、时间、效果“五落实”,有效培养与提高教师课堂教学能力,教科研能力和教师基本功。

4.示范带动,岗位竞争。认真落实《城关小学骨干教师培养再发展制度》和《城关小学青年教师培养制度》,大力实施“青蓝工程”,落实好骨干教师帮带工作,形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围。

5.全面考核,适时评价。根据教师在继续教育期间的表现和工作实践,按照政治思想、理论水平、教育教学能力,教师基本功和计算机技能五大块进行全面考核,考核结果纳入教师月考核及年终考核,切实促进此项工作圆满完成。

二〇一一年六月十四日

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