小学生阅读活动计划(2800字)

发表于:2016.12.16来自:www.ttfanwen.com字数:2800 手机看范文

小学生阅读活动计划 副标题:

作者:蓝蝴蝶 文章来源:本站原创 点击数:1563 更新时间:2007-4-25

小学生阅读活动计划

一、指导思想

为积极推进课程改革,构建小学生课外阅读科学体系,营造“书香校园”, 引导学生博览群书,增长见识,发挥潜能,提高素质,让学生在阅读中快乐成长;为教师专业化发展搭建舞台,为学校内涵发展增设平台。

二、目标与要求

实施“小学生阅读行动计划”是为了进一步推进我校小学语文课程改革的进程,全面落实语文课程标准关于课外阅读的要求,构建小学生课外阅读的科学体系,真正地让小学生“少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书”,提高小学生的语文素养。努力形成“书香班级”、“书香年级”、书香校园”;促进学校内涵发展,提升学校办学品位,努力把我校建设成为“学习型学校”,逐步形成认真读书,善于写作,规范汉字的行文书写的文化氛围。

三、方法与措施:

1.纳入校本课程计划,强化阅读指导

每两周开设一节课外阅读指导课(每种课型各有两节教学设计),

语文教师要有计划、有目的地进行课外阅读指导,带领学生潜心阅读经典美文,领略中外名著,吟咏古今诗文,强化国学教育,在大量的阅读实践中培养小学生良好的阅读习惯和兴趣。严格控制作业量,保证学生每天至少有半小时自由阅读时间。教师不断地探索课外阅读指导的思路,逐步形成课外阅读的基本课型,如:

阅读指导课:这种课型主要是教给小学生阅读的方法。引导小学生合理使用工具书,学会搜集信息、处理信息,会做简单的读书笔记或读书卡片,学会上网查找资料;指导学生边读边思考,提高理解能力、评价能力、想象能力等;指导学生写读书笔记和读后感等;三、四年级写摘录式读书笔记,五、六年级采用摘录好词佳句和感想相结合的形式。

读物推荐课:小学生年龄小,阅历浅,选择读物时往往带有盲目性和随意性。因此,我们要上好读物推荐课,可以通过讲解主要内容、朗诵精彩片段、讲故事等各种形式向学生推荐读物,也可以同学之间、小组之间互相介绍自己喜爱的书籍。

阅读欣赏课:这种课型主要是引导学生欣赏阅读材料,可以通过配乐朗诵、角色表演等各种方式,促使学生在理解的基础上对文章进行鉴赏,受到美的熏陶和感染,积累语言材料,提高审美能力。 读书汇报课:这种课型是在学生课前广泛阅读的基础上汇报自己在课外阅读中的感受与收获。主要形式有:①读后叙述:组织学生复述自己读过书籍的内容。②开展辩论赛:对读物中所提到的相关论点开展辩论,促进阅读效果的提高。③交流评论:交流自己阅读的方

法,对书中的人物及写法进行评点。④表演展示:让学生把看过的内容,自编成小品、课本剧等形式,在汇报课上进行表演。

2、加强图书角建设,实现资源共享

学校要着力做好图书室装备工作,丰富师生的阅读资源。学生报刊读物种类多,数量足,不少于30种,班级各类报刊累计不少于15份;每学期向师生提供不少于3本的必读书目。学校要有专用阅览室,力求面积足、采光好、布置美。有接受过专业培训的专、兼职图书管理员,各班级配有学生兼职图书联络员,建立健全图书借阅制度,有计划的开展借阅活动,保证学生每学期平均借阅3-5本书。开辟“跳蚤”书市,鼓励学生将家中的藏书变为“行走的书”,以书为媒介,广交书友。要利用校园空间,合理地设置阅读文化环境,让师生主动亲近阅读。定期推荐一些可读的优秀书目,以供教师和家长选择引导孩子读书。

3、倡导师生同读,实现师生共进。

书籍记载着人类成长的历程,把文明代代相传,绵延至今。无论是严谨雄辩的哲学思想,还是奥妙无穷的科学知识;无论是精美绝伦的唐诗宋词,还是神奇有趣的神话传说??无不以书的形式传承至今,书籍是人类历史的见证,书籍是人类进步的阶梯。要从促进师生发展的战略高度来引领教师和学生,形成“与书为伴”、“与书为友”的良好读书风尚,实现‘读书使人明智,读书使人明理,读书使人聪慧,读书使人高尚,读书使人文明”目标。

创建学习型组织,争做学习型教师,引导教师多读书、读好书,

形成学习、思考、教学、提高的良性循环。在教师间开展读书笔记交流、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书故事讲述、读书成果展览等活动,激发教师读书热情。教师每人每年购置5本图书,订阅2份报刊(其中必有一份是教育杂志)。要加强对学生阅读指导,每学期都要举办“语文课外阅读名著讲座”,每位语文教师每学期上一节课外阅读公开课,要有对学生课外阅读情况的跟踪检查记录。通过开展师生同读一本书,同背一首诗,同过一个读书节的“三同”活动,达到师生共同成长。

4、开展多种活动,培养阅读兴趣

有计划地举办读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书看报心得交流会、优秀诗文朗诵赛、读书辩论赛、读书笔记展评等课外阅读活动,让学生在活动中感受阅读的快乐和幸福。举办

“读书节”,邀请家长和师生共同参加诸如名著欣赏讲座、阅读名著演讲、文学社采风、征文比赛、朗诵比赛、文艺演出等阅读交流活动。组织“书香班级”、“亲子共读书香家庭”、“班级阅读之星”、“十佳博览之星”、“诗词诵读大王”评比,激发学生读书热情,提升学生读书质量。

5、强化考核评比,促进共同发展。

建立合理的评价体系,促进我校有效地开展课外阅读。把学生的课外阅读纳入到学生综合素质的考核之中。各部门要狠抓计划落实工作,以检查促开展,以活动促提高,以评比促提升。尝试采用活动评价、作品展示、读书记录卡等形式对学生的课外阅读进行评价,让

学生建立自己的课外阅读档案,记录自己的阅读经历,积累自己的阅读收获。

6、加强课内外结合,拓展阅读时空

以每天20分钟的阅读课为主阵地开展形式多样的阅读活动,激发学生的阅读兴趣,培养自觉的阅读习惯,提高学生的阅读能力,增强学生的文化底蕴,促进学生综合素质的提高,为学生的终身发展奠定坚实的基础。

四、具体安排:

(一)前期准备

1、创设浓郁的校园阅读氛围。利用校园空间,合理设置阅读文化环境(如廊道文化、阅读墙、读报亭、标语牌、宣传栏、校园花木文化、班级图书角、荐书处等)

2、建立健全班级图书管理体系,每班配有图书管理员,负责图书的借阅和收发工作,鼓励学生把自己的图书和同学们交流,增加学生的阅读量。

3、配齐学校和班级的报刊,建立健全报刊管理制度。

4、充实各班班级书橱。

(二)常规性过程管理

1、每学年向学生推荐优秀书目,引导学生学会选择读物,倡议家长与学生共读。

2、使用学校的图书室和阅览室,引导学生博览群书,积累知识。

3、向学生推荐中华读书网、中国青少年新世纪读书网、青少年读

书网、开心读书网等网站,引导高年级学生学会网上阅读。

4、定期开设“语文名著阅读讲座”或“名著欣赏讲座”。

5、定期举办读书笔记展、读书卡片展、阅读手抄报。

6、定期开展读书心得交流、读书沙龙活动、赛诗会、文学人物评论会。

7、定期组织“书香班级”、“班级阅读之星”、“十佳博览之星”、“诗词诵读大王” “最佳读后感奖”、“最佳读书小报”、等评比活动,激励学生自主读书。




第二篇:阅读计划 1500字

五年级课外阅读教学计划

《语文课程标准》指出:“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野。”阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验,全面提高学生素养的重要途径。”为了落实新课标所提出的教学目标,我们不但要上好每一节阅读课,而且要不断拓宽学生的阅读渠道,抓好课外阅读活动。现根据本年级学生的实际情况,制订如下课外阅读活动计划。

一、培养目标:

1.每月指导学生看一本必读书目,一学期阅读三本。五年级(下):《城南旧事》《童年》《西游记》

2.指导学生做好读书笔记,教师进行及时批阅与指导。读书笔记具体要求:每本书不少于五篇摘记,每本书撰写不少于四百字的读后感。

3.中高年级的读书心得、读后感等内容,将在学期末以年段为单位,集结优秀文章成册。

4.做好课外阅读的培优工作,培养一批在阅读、朗诵方面成绩优异的好学生。

5.除了必读书目外,鼓励学生根据自身兴趣和年级特点,广泛阅读其他书目,每天布置读书作业时间不少于半小时。并每周做记录,记录下自己看的书名、字数等,一个月进行一个小结,可以在这个基础上,评选各班的读书大王等。

二、学生情况

501:该班有学生33人,其中女生17人,男生16人。该班大多数同学喜欢阅读,如陈诺、

阮浩哲、汤家怡等,家里的藏书也很丰富。学习自觉性强,行为习惯表现好,能积极主动地参与到阅读课学习中。

502:该班共有学生33人,其中女生17人,男生16人。该班绝大部分学生遵纪守规,上课

纪律好。朱明飞、胡言骋、姜凯文等同学喜爱阅读,家里藏书丰富。

503:该班共有学生32人,其中女生17人,男生15人。整体活泼好动,喜爱发

言。金相宜、余双毓、张余婷等同学藏书丰富。

三、活动要求

1、按计划开展课外阅读活动,每天课外阅读(包括做笔记)时间不少于30分钟。

2、养成“不动笔墨不读书”的好习惯,阅读过程中,应适当对文章中的重点、难点、精彩语句作上记号或批注,并将好句、好段或自己感兴趣的内容摘抄在阅读记录卡上,进行 1

长期积累,不断丰富知识储备。

3、读写结合,提高作文能力。每周至少要写一篇读后感,或以读某部作品、某篇文章后所想到的事情为内容,写一篇习作。

4、背诵优秀诗文,每周不少于一篇(首)。

四、时间安排:每天早晨7:40—8:00晨读;每周一节课外阅读,保证阅读的时间。

五、活动实施要点

1、为学生提供充足的课外读物。途径主要有两条:一是利用好学校图书馆,鼓励学生到图书馆借阅自己感兴趣的图书;二是办好班级图书角,图书角里的图书一部分可由学生自愿捐献,一部分由学生带来交换阅读。

2、加强课外阅读指导。一方面要指导学生选择适合他们阅读的图书,另一方面要指导学生掌握阅读的方法,如指导学生利用图书目录,及时找到自己需要的书,训练他们迅速阅览图书,找出自己需要的资料的能力,以及边读边想边记的读书方法等,以便提高阅读的效果。

3、激发阅读兴趣,营造良好的读书氛围。课外阅读活动要取得成效,关键在于激发学生的阅读兴趣,引导学生持之以恒,坚持阅读。因此,要根据学生的心理和个性特点,开展丰富多彩的课外阅读活动。如举行读书汇报会、速读比赛、美文诵读比赛、讲故事比赛、读书笔记展评、阅读之星评选等。此外,还可以邀请家长到校参加读书活动,增加读书气氛,激发学生的阅读热情。

4、重视阅读评价,抓好检查落实。教师和家长每周要对学生的阅读情况进行一次检查,对阅读量达到要求,阅读效果好的学生进行表扬鼓励,并让他们在班上介绍自己的读书经验或心得体会。对暂时达不到要求的学生,要热情地给予指导和帮助,使他们端正阅读态度,改进读书方法,落实好课外阅读计划

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