叙事文(1800字)

发表于:2016.4.18来自:www.ttfanwen.com字数:1800 手机看范文

优化细节

合肥大地 八年级物理组 周中 八年级迎来了一门新的学科——物理。良好的开始等于成功的一半,新学期的第一课尤为的重要,而第一课很多老师容易忽视。很多的学生觉得物理难学、枯燥无味,还没开始学习就失去了兴趣。所以上好第一课,让学生对物理产生兴趣就显得格外重要。

在物理的课堂上导入得新颖、有趣,能够激发学生的学习兴趣。在教学的过程中得善于结合生活中的实例、结合实验、讲故事、设悬念分组讨论来激发学生的求知欲。课堂的气氛要充分调动起来、活跃起来吸引学生注意力,打下良好基础。

学生对于一门课的印象,主要还是在于授课老师,所以教师在教学的过程中要时刻注意自己的言行。教师的言行时刻影响着学生的情绪和注意力。教师的每一句话,每一个动作,每一个眼神等等,都会对学生起到积极或者消极的影响。

我已经从事教师工作第四个年头了,记得我教学的第一年,班里的一位女生成绩不是很理想,可以说每科都不是很理想,可以说这个孩子对学习已经失去了信心,对于面对老师能避开就避开,觉得不好意思,怕丑。放寒假的那天我在班里布置作业,离开时候在走廊上我看见她一个人在那顺口就说了句咱们老师经常说的话——回家作业认真写,把书好好看看,自己要记得复习。很不起眼的一句话,缺改变了这位学生对学习、对老师的态度。初中毕业的时候这位同学给我写了封信,信上这样写到:“老师,谢谢你!您也许都不记得那次走

廊上对我的关心,可是我觉得很幸福,上学以来我的成绩就不理想,在老师的眼里我是那么的不起眼,在同学面前我觉得自卑。谢谢您鼓励了我,让我重新想着去学习!以前觉得学习很难,现在知道勇敢去面对,学习很简单。”现在我了解到这位学生在学校很积极主动的学习,成绩也逐渐的提高了很多。

老师的一句鼓励、一句关心看似很平常,可是在学生的眼里那是对他们的肯定与支持,能给他们在学习生活上加油打气!说到细节我还想起了课堂上的一件事,那是我在上利用欧姆定律公式替换带入焦耳定律公式的时候。我讲完了以后问学生:“同学们都听懂了吗?”大部分齐声回答道“听懂了”我不放心又问:“真的听懂了吗?不懂的同学举手,老师就再讲一边。”这时候有两个男生就很胆怯的把手举了起来。我想肯定还有其他学生也不会,不好意思举手,所以我又耐心的讲解了一遍,说完我还补充了一句:“以后上课要专心听讲”。看似一句很平常的关心话,可是我看到了两位男生不约而同的把头低了下去,当时脸就红了。课后我对这节课进行了反思,觉得自己最后补充的一句即多余又伤害的学生,很是不妥。新课程理念提到,学生就是一个由不懂到懂、自我构建知识的过程。每个学生基础不一样,思维能力不同,对于问题的理解能力肯定不同,用不懂来判断上课是否认真听讲,未免过于武断。事实上学生没听懂,举手告诉老师,本身就是比较难为情的,老师再给他扣上“不专心”这个帽子,学生会觉得委屈,打消学习积极性。所以我课后赶紧找到了这两位男生,了解他们的想法并且作了自我批评,及时的消除了学生的心里负担。

有个好的榜样十分重要,老师就是学生在学习中无形中模仿的榜样。教学中教师的思维习惯、处理问题的方法和态度等都对学生的成长起着潜移默化的作用,对教学的实效性产生直接影响。比如教师在课堂上的板书设计,对学生的物理表达书写规范就起着导向的作用。如果老师板书潦草,不整洁,那么学生在写题目时候也是这样。有段时间我就发现了我带的学生喜欢模仿我在黑板是写计算题的排列,省略,潦草。后来经过自我反思,我上课时候书写规范准确、一丝不苟。渐渐地学生的作业开始工整规范起来了。

对教学细节的关注和优化还体现在对教学内容的细节处理上。在物理教学中,良好的教学效果莫过于物理思维方法的掌握和解题能力的提高。在解物理题时候不但要具有基本的知识结构外,还得学会灵活的变通。当一种方法不行时,要会试着从另外一个角度去思考问题,解决问题。所以变通能力的培养在日常教学中也是很重要的一环。平常在讲解例题可以细化分析,适当的拓宽延伸,可以从不同的角度去理解问题,带着学生多角度去探索问题,从一个例题我们要学会一类型的题,来激发学生的求知欲锻炼学生的思维能力。从而提高学生的变通、认识和能力。

在教学过程中要善于利用有利的机会,善于利用环境资源和有利的条件,用真诚的态度、智慧的语言去激发学生。用科学的思想和正确的方法影响学生。优化教学细节,提高教学质量,做一名称职的人民教师。




第二篇:叙事文第一讲 900字

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