数学评课稿(900字)

发表于:2017.1.3来自:www.ttfanwen.com字数:900 手机看范文

数学评课稿

本次教研活动是在教研室的周密组织,王老师精心准备下的数学公开课,开展的很成功,我就王老师的公开课谈几点我个人粗浅的看法,如有不妥之处,请王教师不要介意,同时请各位老师指正。

首先、课堂活动紧密联系生活实际,体现了让学生学习有用的数学知识这一先进的课程理念。课程标准中明确地告诉我们:数学的教学活动都必须建立在学生原有的生龙活虎活经验和学生原来的认知基础上的。王老师能恰当的运用身边的教学素材,创造有趣的教学情景。

其次、注重学生自主探索,三维目标得到充分体现。新课程标准对数学课的教学目标有明确要求:就是使学生在获得必须的基本数学知识和基本技能的同时,在情感、态度、价值观和能力方面都得到发展。王老师的课堂中,教者都能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色,所以对于一个问题的解决,我们老师不是传授的现在的方法,而是教给学生解决问题的策略,给学生一把在知识的海洋中航行的桨,让学生积极思考,大胆尝试,在主动探索中获取成功并估验成功的喜悦。

三、合作交流于动手实践相结合,充分获取数学活动经验。王老师的课中,在不同程度上都能够让学生在动手操作中进行独立思考,鼓励学生发表自己的意见,与同伴交流,并充分给足了学生动手、观察、交流、合作的时间和空间,让学生在具体的操作活动中获得知识,体验知识的形成过程,获得学习的主动权。

四、学习方法和教学手段多样化,降低了学习难度,提高了学习效率。王教师充分利用多媒体进行辅助教学,同时将观察、操作、讨论、练习、转化、对比等有效的学习方法与之相结合,大大提高的学习效率。

五、数学思想方法得到了充分渗透,学生的学习能力和学习品质得到进一步优化。

六、王老师语言优美,仪表大方,课堂中能充分利用儿童的心理特点,创设学

生喜爱的教学情景,为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。

总之,王老师通过精心准备,为我们奉献了一节精彩的示范研讨课,从这节课中我们既看到了课改以来我们所取得的优秀成果和教师积极践行新课程的有力步伐,同时又为我们后阶段的课改方向指明了航标。我想,我们镇的全体教师一定会以本次活为契机,在今后的教学工作中进一步加大课改力度,逐步探索课堂教学的新路子,为了让我们的课堂达到民主和谐、轻松高效而共同努力。

吕丈坡小学 程树胜




第二篇:一年级数学评课稿 1300字

评课稿《100以内数的认识》

我的观课点是教学目标的达成,本课的教学目标是:

一、知识与技能

1、能够正确的数出100以内物体的个数,感受100以内数的大小,建立100以内数的概念。

2、使学生知道10个一是10 ,10个10是100,初步认识计数单位一(个)、十、百。

3、培养学生动手操作的能力,发散思维的能力以及合作创新的意识。

二、过程与方法

经历100以内数数的过程,体验数与生活的密切联系,尝试探索式学习的方法。

三、情感态度与价值观

通过与实际生活相联系,让学生体会到知识来源于生活,服务于生活增强学生学习数的兴趣与自信。

针对教学目标我进行一下考察:

(1)、用自己手中的小棒10个10个数到100.考察了10个学生其中5个学生数到20就不会数了。可以看出他们会10个10个数这个概念比较模糊,达成率不高只有50 。

(2)、用小棒数从45到53.,先让学生用小棒摆一摆,数一数,说一说里面有几个十,考察了10个学生,能正确摆数的只有3个,而且摆得很慢,有的在教师引导才能完成。而数数时大部分学生就不

会数,10个学生中只对了4个。达成率40,可以看出大部分学生数数有困难。

(3)、67里面()个十和()个一。45里面()个十和()个,对这道题学生还是比较模糊,10个学生中做对的只有4个可以看出学生对一个数中有几个十几个一掌握不好,达成率40。

(4)、10里面有()一,学生对这个概念掌握不清,一会儿说1,一会儿说10,很不确定。就这样反复猜测后答对了7个,达成率70.

(5)纵观本堂课,教师对知识点把握不准,概念交代不清,使学生形成模糊的概念。教师虽然进行了摆一摆,数一数等活动,但操之过急没有让学生充分的进行探究,直流于形式。效果不太理想。没有达到预期的目的。

评课稿《100以内数的认识》

我的观课点是教学目标的达成,本课的教学目标是:

一、知识与技能

1、能够正确的数出100以内物体的个数,感受100以内数的大小,建立100以内数的概念。

2、使学生知道10个一是10 ,10个10是100,初步认识计数单位一(个)、十、百。

3、培养学生动手操作的能力,发散思维的能力以及合作创新的意识。

二、过程与方法

经历100以内数数的过程,体验数与生活的密切联系,尝试探索式学习的方法。

四、情感态度与价值观

通过与实际生活相联系,让学生体会到知识来源于生活,服务于生活增强学生学习数的兴趣与自信。

正对教学目标我进行一下考察:

(1)、用小棒数从45到53.,先让学生用小棒摆一摆,数一数,说一说里面有几个十,考察了5个学生,能正确数数的只有2个,2个需要教师引导,而1个就根本不会。达成率50,可以看出大部分学生数数有困难。

(2)、67里面()个十和()个一。45里面()个十和()个,对这道题学生基本能答对,可以看出学生对一个数中有几个十几个一

掌握较好,达成率80较高,

(3)而从整个教学过程看,教师虽然进行了摆一摆,数一数等活动,但操之过急没有让学生充分的进行探究,直流于形式。效果不太理想。没有达到预期的目的。

更多类似范文
┣ 教你如何写数学评课稿 4700字
┣ 小学四年级数学《两位小数的加减法》评课稿[1] 4700字
┣ 数学组评课稿 2700字
┣ 初三数学评课总结 1300字
┣ 更多数学评课稿范文
┗ 搜索类似范文

更多相关推荐:
小学数学评课材料6300字

小学数学评课材料评课作为教学研讨活动的一个组成部分,在日常的教学活动中经常开展。然而我们平时较多地关注“上课”、“说课”——讨论“好课”的标准、“好课”的设计与落实,较少把我们的视点聚焦于“评课”方面。很幸运,…

数学听课评课报告2600字

在教与学中成长襄阳八中高二数学组左远鹏20xx年x月我校高二年级组开展了“听课与评课”活动。高二数学组积极响应,在10月刘明阳老师讲了《随机事件的概率》;在周三的教研中开展了评课活动。数学组每位老师在此次活动…

小学数学的听评课4300字

小学数学的听评课学校工作以教学为中心,课堂教学是关键。看似平常,并不平常的课堂教学,蕴含着众多的教学规律。教与学、讲与练、主导与主体、学知识与学做人、学知识与提高能力、全面要求与因材施教等这都是在课堂教学中引出…

专栏推荐
大家在关注