小学英语教案范文(10400字)

发表于:2018.4.8来自:www.ttfanwen.com字数:10400 手机看范文

小学英语教案

Unit 7 Happy birthday第一课时

课题:Unit 7 Happy Birthday

重点:能认读数字1—10。

能按指令语做相应的动作。

难点:数字的准确发音,尤其是3、5、9 三个数字的发音要到位。

教具准备:

1 教师和学生都准备扑克牌中的数字1—10。

2 教师准备教学录音带。

3 教师准备Let’s learn部分的教学课件。

教学过程 :

1 热身、复习 (Warm-up/Revision)

(1)师生共同演唱歌曲《Old MacDonald》,让学生分别扮演歌曲中的动物,边唱边表演。

2 呈现新课 (Presentation)

(1)教师为学生制定自学任务。让学生以小组为单位,在组长的带领下自由制定学习数字的内容。可学习任意一个或几个数字,但要求每位组员都会说。教师可让学过英语的学生做组长工作,每组并设一名声音监控员。

(2)教师展开综合性的数字练习,反馈学生自学效果,注意纠正学生的发音。尤其是3、5、9 三个数字的发音。

步骤:1 教师用手指数数字1—10,全体学生说数字。

2 教师用扑克牌表示不同的数字,找个别学生说数字。

3 教师出示单词卡片,学生认读数字单词。

(3)教师播放Let’s learn部分的课件,学生跟读学习。

(4)教师用手指做示范: Show me 1 and 2. 让学生跟着做。

(5)让学生听录音,跟读Let’s learn 的词汇,要求学生用手指指出相应的内容。

3 趣味操练 (Practice)

(1)游戏: What’s missing?

将写有1—10数字的扑克牌放在一个纸袋中,让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的一个,让学生猜What’s missing?

猜对的学生抽取下一次的扑克牌。

(2)小组比赛:

教师不出声音说单词,让学生根据教师的口型举牌。各组有几个人猜对加几分。

(3)游戏: Follow me

让一个学生任意说一个数字如:4,并做一个动作如:跺脚,其他同学就要做跺脚的动作4次。

(4)让学生听录音,边说边做Let’s do 部分的指令活动。 4 课堂评价 (Assessment)

做活动手册本单元第2部分的练习。

5 扩展性活动(Add-activities)

游戏:耳语

把学生分为5—6个小组,教师向每组的第一个学生耳语一个指令,如 Show me one and two.每组的第一个学生又依次向组里的第二个学生耳语这个指令,直到最后一个学生快步跑到讲台,根据指令做动作,又快又正确为胜利。

6板书设计 :

Unit Seven Happy Birthday

(板书贴有数字1—10 的卡片)

7课后作业:听录音,读、背单词。

Happy birthday第二课时

课题:Unit 7 Happy Birthday

重点:Happy Birthday! 。

How old are you? 及相应的回答 。

难点:I’m… 中 [m] 音的提示。

How old are you? 与How are you? 的区分

教具准备:

1 教师准备数字1—10的单词卡片。

2 教师准备教学录音带。

3 教师准备Let’s talk部分的课件。

4 教师准备过生日用的蜡烛、气球、生日蛋糕图片等。

5 学生准备骰子。

教学过程 :

1 热身、复习 (Warm-up/Revision)

(1)教师出示数字类单词卡片,学生认读卡片。

(2)复习A 部分的 Let’s do 。

(3)游戏:学生一个接一个的说数字1—10 ,教师随时拍手说:Stop 。说到哪个数字,如: seven 大家就一同重复此数字 seven 。

2 呈现新课 (Presentation)

(1)教师播放Let’s talk部分的情景课件。

(2)学生在课件中的熟悉的过生日的情境中学说Happy Birthday to you! ,了解询问年龄的用语及回答How old are you? I’m… 。

(3)教师播放Let’s talk部分的录音,学生跟读句子。

(4)教师为学生创设过生日的情景,告诉学生:今天要给在本月过生日的同学共同开生日聚会 Birthday Party 。老师已准备好蜡烛、气球。

教师在黑板上贴上生日蛋糕的图片,并画一些花边来点缀黑板。请过生日的学生做到讲台前。同时播放歌曲 Happy Birthday to you! 全体学生向过生日的同学表示祝贺 Happy Birthday to you! ,(转载自第一范文网,请保留

此标记。)并询问每个过生日同学的年龄 How old are you?

(5)教师在此时提示学生在西方不可以随便问女士年龄,否则被视为不理貌的行为。

3 趣味操练 (Practice)

(1)让学生两人一组,练习口语对话,要求用上How old are you? I’m… 。

(2)让学生按小组分角色表演对话内容。

(3)游戏:掷骰子,说年龄

教师让学生两至三人一组一起掷骰子,一人先问How old are you? ,对方回答I’m… 。方法同Let’s play 部分的图片。

4 课堂评价 (Assessment)

做活动手册本单元第1 部分的练习。

5 扩展性活动(Add-activities)

教师把学生带到室外,做击球说年龄的游戏。将学生分为3—4组,每组围成一个圈,每圈的学生分一个气球,学生做击球活动,当教师大声问道:How old are you? 手中拿到球的学生则回答问题 I’m… 。

6板书设计 :

Unit Seven Happy Birthday

Happy Birthday to you! 生日蛋糕的图片

How old are you? I’m…

7课后作业:听录音,读、背单词。

Unit 7 Happy birthday第三课时

课题:Unit 7 Happy Birthday

重点:制作贺卡过程中语句的理解

难点:candle 和candles 的相同和不同点,以及歌曲的最后一句的演唱。

教具准备:

1 教师准备教学录音带。

2 教师和学生各准备硬纸卡及剪刀。

3 教师准备十支蜡烛的头饰和生日蛋糕图片。

教学过程 :

1 热身、复习 (Warm-up/Revision)

(1)师生互相问候。

(2)让学生跟着录音带或VCD唱“Happy Birthday”的歌曲。

(3)游戏“ 幸运之星 ”选举大赛

教师将数字1--10打乱写在黑板上,请一个学生上讲台来在教师准备好的小纸条上写一个幸运数字,让学生来猜是什么,猜对的同学是幸运之星,可得到奖励。

2 呈现新课 (Presentation)

(1)教师出示生日蛋糕图片。用蜡烛实物或图片教candle 一词。并用手拿一支蜡烛,说:one candle, 用手拿两支蜡烛,说:two candles,教师注意提醒学生两支以上的candle是candles,并发好“s”这个音。

(2)用动作教dance。

(3)播放歌曲《Ten Little Candles Dance》,让学生跟随录音一起学唱歌曲。

3 趣味操练 (Practice)

(1)用手指来表示candle。如唱one little 时伸一个手指,边唱边表演。

(2)找十个学生分别带上蜡烛的头饰,扮演十支小蜡烛。他们从一支小蜡烛变成十支小蜡烛,边唱边跳,下面的同学跟着他们一起唱。

(3)教师将完整的生日卡制作过程一边用英语讲解一边呈现学生。

(4)让学生拿出他们事先准备的材料,指导学生按步骤进行生日卡的制作。教师一定要配合手势,帮助学生理解和记忆。鼓励学生充分发挥自己的想象,自由创造。

(5)学生展示自己制作的生日卡,对于做得好的学生可给予表扬或奖励。如果条件允许,给他们的作品拍照,有机会可以展览。

4 课堂评价 (Assessment)

做活动手册本单元3 部分的练习。

5 扩展性活动(Add-activities)

让学生自由为父母或好友画一张生日贺卡或画一张慰问卡。 6板书设计 :

Unit Six Happy Birthday

贺卡制作过程说明图

7课后作业:听录音,读、背单词。

Unit 7 Happy birthday第四课时

课题:Unit 6 Happy Birthday

重点:句子This is for you. How many…?及其回答

难点:理解对话——How many cakes?

——One cake.

教具准备:

1.Wu Yifan,Mike,Sarah,Zoom和Zip的头饰。

2.四只颜色不同的气球(红色、蓝色、黄色、紫色或绿色)或图片。

3.十份用包装纸包装好的礼物或图片。

4.一个生日蛋糕或图片。

5.数个不同种类的动物玩具,文具,一个托盘和一块布。

6.数字1-10的词卡。

教学过程 :

1.热身/复习( Warm-up/ Revision)

(1)教师播放歌曲《Ten Little Candles Dance》,学生随着录音唱,并用手指表示candle做动作。

(2)请学生上讲台表演A部分Let’s talk的对话。

2.呈现新知(Presentation)

(1)教师引导学生数一数教室里不同的物品(如:book,desk,eraser,pencil,pen。教师拿起一本书,说:One book,拿起两本书说:two books。让学生跟着重复。逐步让他们说其他物品的数量。

(2)教师将1-10的数字词卡贴到黑板上,然后把相应的数字写上,再逐步画相同数量的东西上去。如 one cat,two eyes,three erasers…,问学生:How many cats?How many eyes?引导学生回答。

(3)用气球实物或图片教:balloon,并带读,然后问:How many balloons?引导学生回答:4。再问What colour is this balloon?

(4)将十个礼物放在讲台上或将图片贴在黑板上,用礼物或其图片教:gift, 并带读,然后问:How many gifts?引导学生回答:10(Ten).将礼物分别发给学生,说:This is for you.让他说:Thank you.教师带读:This is for you.

(5)教师举着蛋糕或将蛋糕的图片贴在黑板上,问:How many cakes?引导学生说:One cake.提醒学生虽然回答是:One cake.但还是要用 How many cakes?提问,注意“s”的发音。

(6)让学生看动画课件,学习B部分Let’s talk的内容。

(7)(转载自第一范文网,请保留此标记。)学生给动画配音,或选择角色扮演。

3.趣味操练:(Practice)

(1)两人一组,用气球的实物或图片表演对话:

S1:How many balloons?

S2:4(Four balloons).

(2)两人一组,用礼物或礼物的图片继续练习:

S1: How many gifts?

S2:10(Ten gifts ).

(3)两人一组用蛋糕或蛋糕的图片练习:

S1:How many cakes?

S2:1(One Cake).

(4)学生戴上头饰,表演Let’s talk部分的对话。

(5)游戏:看谁记性好?

教师将准备好的动物玩具和文具放在托盘上,如:three toy rabbits,two toy pigs,four rulers,让学生看一分钟,要求他们记住各个物体的数量。然后,用布盖住物体,让学生猜物体的数量。教师先用“How many…?”来做示范,然后轮到学生来提问题。猜对的同学可获得奖励。

(6)游戏:划拳猜手指

两人一组,其中一人用两只手出拳,至少有一只手要出手指,出拳的同学问:How many fingers?另一人回答,动作要越来越快,谁跟不上速度,谁就输了,再进行交换问答。

4.课堂评价(Assessment)

做活动手册本单元第4部分练习:Listen and write。

首先,教师让学生自己两人一组针对图片互相提问:如How many cakes can you see? How many hamburgers can you see?… 然后让学生听录音写出各种物品的数量。听完后可以再次让学生模仿听力内容进行同桌间的互问互答。

5.扩展性活动( Add-activities)

画一画,你问我答

学生自己画一幅图,图中有各种不同数量的物品(要求是学过的单词物品),然后和伙伴运用句型How many…?互相进行你问我答的练习。

6板书设计How many cakes?balloons colour

7课后作业:听录音,读、背单词。

Unit 7 Happy birthday第五课时

课题:Unit 6 Happy Birthday

重点:单词:balloon, kite, plane, bal, cat, boat, doll.

难点:单词:balloon, plane的发音;Let’s do部分动作单词的理解。

教具准备:

的图片和实物。

2. 教师准备Let’s do的动作图卡。

3. 教师准备七张彩色纸,纸的颜色分别为:Pink,Purple,yellow,brown,black,orange,red。

教学过程 :

1. 热身/复习(Warm-up/ Revision)

(l) 作“Simon says”的游戏,复习本课时A部分Let’s do的指令活动。

(2)全班分两大组来唱第一单元的Let’s chant, 复习句型I have …。

(3)教师出示balloon的实物或图片,复习balloon。

2. 呈现新知(Presentation)

(1)教师出示kite的图片或实物教kite,带读,并将图片和词卡贴在黑板上。用同样的方法教:ball,plane,boat,doll,car。

(2)让学生看Let’s learn的动画,一边听看,一边指着书上相应的图,力求做到“眼到,手到,口到,心到”。

(3)让学生站起来,一边看Let’s do的动画,一边做动作。教师出示幻灯片。随后,教师通过动作示范,强调bounce,fly,throw,hold,drive,blow up的动作。

3. 趣味操练(Practice)

l. 教师准备ball,balloon,kite,car,plane,boat,doll

(l)选词竞赛

将学生分为两大组,每组每次各派一个选手,教师说七个新词中的一个,选手快步到讲台上找到所说词的图片(注意活动的安全性),并举起图片大声读出单词,谁先完成即为胜利者,可为本组赢得一分。

(2)猜猜看

每次请一个同学在黑板上画一种刚学到的物品,他每画一笔,就请班上的同学用英语猜他画的是什么。如猜得正确,就请下一位同学再重新开始画另一种物品。

(3)Let’s rhyme.

将所学的单词替换第一单元的Let’s chant中的文具。教师将全班分为两大组,教师举图片提示,如第一组说:I have a balloon.第二组一起说:Me too. 拍手,举第二幅图时两组交换。以此类推。

(4)教师将单词的图片先面朝上贴在黑板上,给学生20秒时间记住这些单词,然后每张图卡用1张彩色纸盖上。学生要先说出彩色纸的颜色,再说出下面卡上的词。待学生熟悉后,可加大游戏难度,将盖着彩色纸的图卡在(黑板上)打乱,进行游戏。

(5)让学生听录音,边说边做Let’s do部分的活动。

(6)教师将Let’s do中的图卡打乱顺序,贴在黑板上,教师说一个指令,请学生指出正确的图片。正确的可为本组赢一分。

4. 课堂评价(Assessment)

做活动手册本单元第5部分练习: Listen and color。

该练习为听音涂色,教师可以先让学生找出藏着的玩具,然后听音涂色,涂完色之后可以让学生用 I have a blue(red…)balloon(kite…).来介绍图上的物品(汽球在天花板上)。

5. 扩展性活动(Add-activities)

游戏:耳语

把学生分为5—6个小组,教师向每组的第一个学生耳语一个指令,如 Fly the kite.每组的第一个学生又依次向组里的第二个学生耳语这个指令,直到最后一个学生快步跑到讲台,根据指令做动作,又快又正确为胜利。

6板书设计:balloon, kite, plane, bal, cat, boat, doll.

7课后作业:听录音,读、背单词。

Unit 7 Happy birthday第六课时

课难:Unit 6 Happy Birthday

重点:复习、巩固本单元的单词、句型;

做Let’s check部分及练习。

难点:对数词的熟练掌握和运用。理解和操练 Let’s chant。 教具准备:

1.教师准备几根可放在桌上的小木棍和一个蛋糕。

2.balloon,ball,kite,Plane,car,boat,doll的词卡和图卡。

3.学生准备可放在桌上的几根小木棍。

教学过程 :

l. 热身/复习(Warm-up/Revision)

(1)唱歌曲《Ten Little Candles Dance》。

(2)练习A、B部分的 Let’s do,让学生边说边做动作。

(3)用“对号入座”游戏来复习上节课学习的单词。

(4)师生围绕下列句型进行日常对话:

What’s your name?

How old are you?

How are you?

2. 呈现新知(Presentation)

(1) 教师用动作教:Close the door. Eat a cake.

(2) 教师出示小木棍,教单词stick,然后拿着手上的小

木棍问:How many sticks?Count,please. One,two,… 带读count。

3. 趣味操练(Practice)

(1)操练 Let’s chant

a. 先让学生听录音,用手指表示数字。

b. 全班跟着录音读,要求边读边做动作。如:How are you?同桌两人要对望; Close the door要做关门的动作;Count the sticks要数放在课桌上的小木棍;Eat a cake要做吃的动作;Say it again就可以指着自己的嘴巴。

c. 将全班分为两组,一组只读数字,另一组做动作。第二次则交换。

(2)听力练习:Let’s check

根据听到的句子,让学生圈出相应的图A或图B。

录音内容 1.--- Look!How many candles?---7.

2. One,two,three,four,four balloons.

3.Bounce the ball.

4.Look!I have three cars.

答案:1.A 2.B 3.A 4.A

探究活动--找一找

下面的图片中藏有不同的数字,找出这些数字,并用英文说一说。

4. 课堂评价(Assessment)

做活动手册本单元第6部分练习:Find and say。

本课仍为 hidden picture。教师可以用 How many kites can you see? How many cats can you see? How many hamburgers can you see?等问题来提问学生,在小组活动中比谁找得快,数得对。也可以让学生来提问和回答。引导学生进行自我评价和小组评价。

Keys: balloons,planes,bags,monkeys,dogs,pigs,

mice,bears,pandas,ducks,squirrels.

5. 扩展性活动(Add-activities)

学生两人一组,操练本单元Let’s do和Let’s chant的内容。然后回家给父母表演。

6板书设计 :

1. Let’s chant

one-ten

2. Let’s check

keys: 1. A 2. B 3. A 4. A

7课后作业:听录音,读、背单词。

课后反思

由于新目标(人教版)的教材词汇量大,单词长,生僻词较多,自然也就增加了教学的难度,但我们又必须让学生掌握,否则难以适应教材的要求。那么我们该采取什么方式来教学单词呢?美国学者埃克斯雷指出:“能够引起学生学习兴趣的方法就是最好的方法。”实践证明,拼图法,数字游戏,单词接龙游戏,小歌诀,顺口溜等传统教学方法并不过时,教师再辅以现代化的教学手段,借助图片,课件。动漫等手段,真正达到重情景,重趣味.重运用,使单词具有语言的意义,使其在特定的语境中被引出,这样既便于学生理解,印象也深刻,从而达到学以致用的效果。在英语教学中适时地加入这些美味的“作料”,无疑是一种优化组合的创新,它不但能极大地激发学生的学习兴趣,更能提高学生的学习积极性。

这个单元,我将分为六个课时讲解。以下是我对每一个课时的课后反思。

第一课时通过 Lets learn 和 Lets do 两部分的学习1-10的数字。由于在 A 部分的Lets talk部分涉及询问年龄、表达年龄的用语,教师把数字的教学安排在第一课时。在 Lets learn

部分的教学中,教师采用了任务型的教学方法,将学习的主动权交给学生,让学生以小组为单位,学习数字,语言掌握得更加牢固。教师还设计了许多小游戏来帮助学生巩固数词,学生在轻松愉快的氛围中掌握了语言,实现了本课时的教学目标。但是对课堂秩序的掌握能力并不是很好,这方面能力还需改进。

第二课时通过Lets talk 和 Lets play 两部分内容,学生学说Happy Birthday to you! 学习询问年龄及其回答的日常用语How old are you? I am...。教学过程中,教师通过为学生创设情景---- 分小组为学生们开生日聚会,使学生更真实的操练,体会交际的感受。最后通过学生表演对话、游戏和活动,巩固所学的知识。教师在为学生创造语言情景的同时,教学方式灵活多样,注重发挥学生的主体地位,取得的效果较好。

第三课时Lets make部分主要学习制作生日贺卡,Lets sing 部分学习一首关于数字的歌曲,主要是让学生在轻松的活动和音乐中复习和巩固所学的one-ten数词。歌曲的教学教师注重为学生扫清难点,创设情景,让学生扮演十支小蜡烛。使学生在音乐中感受学习英语的乐趣。Lets make 部分,教师在指导学生制作贺卡的同时鼓励学生充分发挥自己的想象,自由创造, 培养学生的创新精神,给学生展示自我的空间。

第四课时通过Lets talk和Lets play两部分重点教学句型How many…?教师让学生数一数熟悉的场景——教室内的物品数量逐步引导,呈现新句型,引入较好。整个教学过程 中,教师做到了联系学生实际,循序渐进,由浅入深,同时发挥了学生在课堂教学活动中的主体地位,。

第五课时主要学习:balloon,kite,ball,plane,boat,doll等单词。热身、复习环节内容设计巧妙,有助于后面教学过程 中学生顺利的进行单词的巩固和句型的操练。教师设计了大量的活动和游戏,帮助学生巩固新知。其中,教师运用第一单元的Let’s chant的内容,让学生用新学的单词作替换练习,提高了学生

的学习兴趣,避免了学单词的枯燥,取得的教学效果较理想。 本课时整体教学形式多样,学生玩中学,保证了教学目标 的实现。

第六课时通过Lets check和Lets chant两部分复习本单元的主要内容。热身/复习环节设计的活动有助于学生顺利完成Lets check部分的听力练习,同时达到了复习了本单元知识的目标。学习歌谣前,教师通过手势和实物帮助学生突破难点,有助于学生理解歌谣词意,学习和操练歌谣。本课时教学重点把握得当,难点处理成功,通过本课时的学习,学生较好地掌握了本单元的语言项目。

不足之处:小学生的思维方式存在闪忆化,在英语教学中许多课文和对话的内容不易记住和掌握,教师要想方设法,使教学直观化、趣味化。第一、教师设计的游戏中,教师应该注意此时飞课堂纪律,切忌此时课堂脱离学习。合小学生语言能力发展要求的课堂结构。第二、授课形式仍欠灵活;第三、课文内容拓展欠佳。作为小学阶段刚刚起步的英语学科,应积极探索和实践,建立起适;第四:整个课堂适当的与游戏结合,不能一味的游戏。

改进之处:在复习的时候加入新课呈现的一部分,并且应带读上一堂课的所学的单词,适当时候请同学示范带读。以此来测验同学们昨天是否有完成课后作业。以及在课后作太单调了,适当的让他们在课后读、背单词,以及预习下堂课的内容。



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