师徒结对徒弟成长心得(1200字)

发表于:2018.4.26来自:www.ttfanwen.com字数:1200 手机看范文

师徒结对徒弟成长心得

时间飞逝,很快一年就过去了。学校组织的“师徒结对”活动,使我获益匪浅,师傅教师的“传、帮、带”加速了我的成长。

回顾这这一年多,可谓是酸甜苦辣,一应俱全。在师傅和其他老师们的关爱下,我逐渐适应了南关的教育教学工作,熟悉了学生与课堂,在教学教学中我一路走来,在成长中变得成熟、坚毅!

教师是一个神圣的职业,教师被社会所赋予的期望值很高。来到南关,让我意识到了肩头所承担的重任。来自教学的压力,来自学生和家长的压力,都使我承受了巨大的心理压力。情况的生疏,使我总是不能很好的处理这样或那样的问题,往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境。这时学校及时推出了“青蓝工程”,为我的教学成长铺设了广阔的平台。

在这个活动中我有幸拜刘主任为师。我和刘主任同时历史教学工作,工作内容和工作性质的相似,为我向师傅的学习提供了得天独厚的条件。而且刘主任特别的谦虚与温和。每次问她问题,她总会不厌其烦地向我说说她的想法。在相互的探讨与思考中让我在刘主任的身上学到了不少东西!,在刘主任的鼓励、指导和帮助下,我与新课改共同成长。刘主任在教学方法、管理学生以及教科研方面都给了我许多实实在在的指导和帮助,使我在各方面有了一定的提高。下面我就从几个方面谈谈自己的收获:

首先,作为一名青年教师,只有不断学习,才能使自己跟上课改的步伐,才能以全新的理念指导自己的教育实践。因此,在刘主任的要求、指导下,我坚持平时及时充电,不断更新自己的教育观念。在平时的教学中,我能做到认真备课,钻研教材,遇到教学中的难点、重点、疑点,主动向师傅请教,

其次,互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式,这也成为了向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。我感到师徒结对就像一条无形的纽带联结在我与师傅之间,使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会,从而得到提高。

更督促我不断警惕我的教学实践的还是刘主任不定期的随堂听课,虽然让我有些措手不及,但却自然而毫无隐藏的暴露了我的缺陷,事后总能让我从不同的角度重新审视我的教学,从而督促我不断的改进,也就是在这样不断的危机中磨

练了我的从容,终于顺利的完成了这个学年的教学任务。

在听师傅的课的过程中我也有很大收获。扎实的教学功底、先进的教学理念,多样的教学手段,使我受益匪浅。刘主任的课最大的特点就是条理性强,思路清晰。她的课给人感觉从容不迫,教学的各个环节都紧密相连,课后我们坐在一起交流上课后的体会,在多次听课学习的过程中,我逐渐有了清晰的认识。

此外,刘主任的为人处事,经验心得,她的热情、真诚与自信,常常让我在感动之余,获得了更多的学习、工作动力,使自己能更好的投入到这份事业中去。

学校组织的“师徒结对”活动,使我受益匪浅,我感谢学校为我提供了这样的机会。作为青年教师的我,更深知自己的责任重大,只有虚心的向师傅学习,才能不断地提高自身的素质。总之,这一年来,我向刘主任学到了很多东西。我也将不断学习,不断提高,向更高的目标迈进,向专业型教师发展,这是我的又一目标。




第二篇:师徒结对徒弟成长心得 罗孝全 时间飞逝 1800字

时间飞逝,很快一年就过去了。学校组织的“师徒结对”活动,使我获益匪浅,师傅教师的“传、帮、带”加速了我的成长。 回顾这这一年多,可谓是酸甜苦辣,一应俱全。在师傅和其他老师们的关爱下,我逐渐适应了数学教学工作,熟悉了学生与课堂,在教学中我一路走来,在成长中变得成熟、坚毅!来自教学的压力,来自学生和家长的压力,都使我承受了巨大的心理压力。情况的生疏,使我总是不能很好的处理这样或那样的问题,往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境。这时学校及时推出了“师徒工程”,为我的教学成长铺设了广阔的平台。 在这个活动中我有幸拜李之堂老师为师。李老师特别的谦虚。每次问他问题,他总会不厌其烦地向我说说他的想法。在相互的探讨与思考中让我在李老师的身上学到了不少东西!在李老师的鼓励、指导和帮助下,我与新课改共同成长。李老师在教学方法、管理学生以及教科研方面都给了我许多实实在在的指导和帮助,使我在各方面有了一定的提高。下面我就从几个方面谈谈自己的收获:首先,作为一名青年教师,只有不断学习,才能使自己跟上课改的步伐,才能以全新的理念指导自己的教育实践。因此,在李老师的要求、指导下,我坚持平时及时充电,不断更新自己的教育观念。在平时的教学中,我能做到认真备课,钻研教材,遇到教学中的难点、重点、疑点,主动向师傅请教。 其次,互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式,这也成为了向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。我感到师徒结对就像一条无形的纽带联结在我与师傅之间,使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会,从而得到提高。更督促我不断警惕我的教学实践的还是李老师不定期的随堂听课,虽然让我有些措手不及,但却自然而毫无隐藏的暴露了我的缺陷,事后总能让我从不同的角度重新审视我的教学,从而督促我不断的改进,也就是在这样不断的危机中磨练了我的从容,终于顺利的完成了这个学年的教学任务。在听师傅的课的过程中我也有很大收获。扎实的教学功底、先进的教学理念,多样的教学手段,使我受益匪浅。老师的课最大的特点就是条理性强,思路清晰。他的课给人感觉从容不迫,教学的各个环节都紧密相连,课后我们坐在一起交流上课后的体会,在多次听课学习的过程中,我逐渐有了清晰的认识。学校组织的“师徒结对”活动,使我受益匪浅,我感谢学校为我提供了这样的机会。作为青年教师的我,更深知自己的责任重大,只有虚心的向师傅学习,才能不断地提高自身的素质。总之,这一年来,我向李老师学到了很多东西。我也将不断学习,不断提高,向更高的目标迈进。

时间过的很快,工作快满一年了。作为一名“新教师”,在刚开始对数学教学的不熟悉,再到适应中学教材和教学,学校组织的“师徒结对”活动,给了我很大的帮助。在校领导、师傅和其他老师们的

关心下,我逐渐适应了教学的各项工作,尤其是小组合作学习模式的教学与管理。

我很荣幸能成为何跟东老师的徒弟。我和何老师同时承担初一年级的生物教学工作,工作内容和工作性质的相似,为我向师傅的学习提供了得天独厚的条件。在相互的探讨与思考中让我在何老师的身上学到了不少东西。何老师在教学方法、课堂管理等方面都给了我许多实实在在的指导和帮助,使我在各方面有了一定的提高。

通过这学期的师徒结对活动,我体会到这是一个师徒相长的过程。大家知道“教学相长”,就是在于师徒共同教研中,师父与徒弟共同获得大提高。下面我就从徒弟这个角度谈谈我的收获:

1.就我个人而言,有人听课势必比没人听课时的认真程度要高很多,讲课也就更加有激情,对学生的感染力就更大。

2.因为要向师傅阐述备课的构思,所以备课时会特别注意有终有始,就是特别注意围绕授课目标安排教学活动,而不是为了讲授内容而讲课,从而使自己的备课水平有了提高。

3.师傅给我评课时,会反馈很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如对某个教具或视屏的使用,我可能从教师的角度觉得该用,但并不知效果会怎样,但师傅可以从听讲人的角度体会到,评课时就会反馈给我,从而起到了肯定或否定的效果,让我以后可以有意识地进行调整。

4.我听师傅的课也会有很大收获。何老师最大的特点就是教学有序,特别清晰,给人的感觉从容不迫,课堂气氛也很好!真正的做到了让学生在快乐的学习氛围中锻炼,将教学与情感教育结合在一起。

我校的课堂教学实行的是小组合作学习模式,跟我以往实习的传统教学有很大的差别,刚工作不久有很多的不熟悉之处,何老师在教学和教法上给了我许多指点,通过听课以及课后教研活动使我在生物教学上有了很大的提升。本学年以来,我开了四节校级公开课,均是运用小组合作学习模式,在平时生物教学上也对课堂的小组合作不断的进行打磨,其中何老师给了我很多宝贵的意见。

学校组织的“师徒结对”活动,使我受益匪浅,我感谢学校为我提供了这样的机会。作为青年教师的我,更深知自己的责任重大,只有虚心的向师傅学习,才能不断地提高自身的素质。我也将不断学习,不断提高,向更高的目标迈进,向专业型教师发展。

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