高一语文备课组工作小结(下半学期)(2300字)

发表于:2018.2.22来自:www.ttfanwen.com字数:2300 手机看范文

高一语文备课组工作总结

紧张忙碌的一学期教学工作暂告一段落,在本学期,我备课组以深入贯彻《普通高中语文课程标准》为指导思想,继续致力于适应学生发展和学生实际需要的新教法的探索,较顺利地完成了学校及组内的各项教育教学教研任务。现将具体工作总结如下:

一、具体工作的落实

本学期,我们高一语文备课组围绕语文新课程改革的大方向,以及“打造高效课堂”的精神,以提高教学质量作为中心工作,深入研究,认真实践,齐心协力完成了如下工作:

1.统一教学计划、教学进度。

本学期我组能依托对必修3和必修4的学习,加强了学生阅读能力与写作能力的提升指导。逐步形成了以单元教学为“点”,以读写实践为“链”的教学思路,努力实践着教学单元的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”, 继续完善着“两导学,三模块五环节”的高效课堂教学模式。

1、备课组全体成员能够保持求真务实的精神,认真执行学校的 “五备”“五统一”要求(备课程标准和教材、备教法学法、备作业)精心备课,认真授课,及时做作业的批改和反馈;同时对教学内容、教学重难点的设置、作业的布置、教学进度的调整都能做到统一步调,齐头并进。

2、继续从学生的语文学习习惯中培养学生的语文素养。如正确使用工具书,认真做笔记的习惯,每周做简报评报性练笔活动。 3、坚持培养学生认真书写的习惯。本学期,我组以卢中南楷书字帖为蓝本,要求学生认真摩帖,培养他们工整,规范的书写习惯。

4、及时做好必修三、四的过程性评价(自主预习、听课、主动参与教学、书面作业、背诵、课外阅读心得、获奖)记录工作。

5、认真做好必修三、四的半期检测、模块考试的命题、阅卷、评卷、总结工作。 6、继续开展课前五分钟语文活动,将大语文观引入课堂,在激发学生的语文学习兴趣的同时给学生搭建展示自我的良好平台。

2.教研活动的定期开展

教研活动在高一语文组的开展一直井然有序,有条不紊;备课组保证每周一下午进行教研活动,同时教研活动内容丰富多样。在活动过程中,对于学期教师教学工作计划、备课组学期工作计划、课文教学设计的实施、专题能力的培养实施方案、统一教学进度、关于作文序列的思考和探讨等等,我们都按部就班的加以研讨和规划。团结协作、相互 1

尊重、不断切磋是我们备课组活动的一大特色。全组教师对于如何突破难题,不仅在每周的备课组活动上讨论,在其他时间这种探讨也时常进行。

3、坚持教学常规、狠抓教学质量。对于落实教学常规的各个环节,我们在备课组内强调了教师个人落实、备课组长负责制,加强对备课、上课、作业、辅导、考查等教学环节的管理工作。

把握好教材的深度与难度,在注重学生活动能力培养的同时,扎实抓好语文基础知识的积累。在基础知识落实方面,我们把字词掌握和课文背诵作为高一的重点内容。措施如下:①采用学校统一使用的教辅资料进行每课一练。②结合新课堂梳理课内字词③加强背诵检查练习,力求人人过关。

4.组内经常轮流听课、评课,做到目标明确,研讨有效。

自开学以来,本备课组为配合学校和教研组活动,开展相互听评课,要求组员人人过关,认真备课,保证有专题、有特点、有研讨、有整改、有提高。在这些活动中,大家相互交流、学习,提高了自身业务素质,也使备课组活动有声有色。

5.认真做好周练、月考、期中考的制卷、阅卷、讲评工作

二、教学及测试中突出的问题

1.卷面情况:大多学生能做到字迹工整,按指定要求答题。但是还有相当数量学生书写潦草,卷面不够整洁,主观表达题涂改现象严重。

2.答题内容:①错别字、病句较多;②常规答题步骤掌握不牢靠;③表述语言口语化现象较严重;④很少运用术语;⑤放之四海皆准的答案较多,表述不到位。

3.作文:缺乏开阔的眼界和细腻的内心情感,很少有学生写到灵魂的深处的发现,因而大多学生写的作文肤浅。少数学生文体不清,没有真正掌握训练的写作方法和要领。

三、原因分析

1.学生分析:

(1)由于高一年级学生重点班和普通班的客观情况,学生语文的功底真所谓参差不齐。无论是学习成绩优秀者或者是成绩极差的,他们的语文能力都十分有限,语文的知识面相当狭窄。

(2)学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下,对语文学习的认识尚模糊,兴趣不够浓。大多数同学语文基础知识掌握还不扎实,课外迁移不够,阅读和写作能力还有待加强。

(3)多数学生学习习惯不够好,课堂听讲及做笔记、课后练习及知识拓展都存在不少问题。

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2.教学方面

(1)我们老师通常会犯这样一个毛病,就是高一学生只教高一的知识,高二的学生只教高二的知识,我们总是局限于年级之间。在平时的教学中,关乎高三的知识点渗透讲解不足,这就导致到了考试试卷中,一些高考类型试题,学生显得力不从心。

(2)教学模式还有待于进一步的研究和探讨,语文教学中有特色、有创意的东西还不够多.

四、改进措施

1.狠抓常规:(1)学生方面:课前预习、课上听讲、课堂笔记、作业完成、课外积累以及课外练笔等一系列环节都要有相应的要求及落实措施;(2)教师方面:预习的设计、教案设计、作业设计、作业批改以及听课学习等方面,都要求认真落实。

2.引导学生有效地学好教材;重点抓好作文的提高;练习的量适当加大,适当作有效延伸。

3. 把读的时间留给学生。语文课上应给学生充分的时间读,教会学生读书的方法,克服那种浮光掠影,泛泛读上两三遍的做法。

这一学期,我们虽然做了一些工作,也取得了一些小的成绩,但还有不足。教学效果还有待于进一步的改进,教学成绩也还有待于进一步的提高。今后我们将和谐进取,努力总结已有的经验和教训,在自己的岗位上尽职尽责,更好的完成我们的工作。

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第二篇:高一语文备课组工作思路小结 900字

高一语文备课组工作思路小结

福建师大附中

一、 开设阅读课,配套读书笔记

1、在每周五节课中拿出一节,到图书馆阅读指定书目。

具体措施:

① 由备课组排出各班级上阅读课的日期

固定后制成表格交付图书馆,各班级错开时间,每次只有一个班级进馆,语文老师全程跟班,确保质量

② 制订阅读指定书目。

制订书目以教学大纲规定的阅读名著和单元内容为依据,例如:教学大纲规定第一学段名著《家》,书目就开出巴金的作品集;第一单元课文有《沁园春·长沙》,书目就开出毛泽东诗词评介。阅读指定书目以双周计划进行,保证学生在一定的时间阅读内容得到配套教学进度的更新。(附:阅读指定书目) ③ 调动图书馆资源配合

请图书馆按双周计划提前把书从各个库里找出来,集中在三层固定的架子上,节省学生找书,办借阅手续的时间

2、 每周三篇读书笔记

具体措施:

① 读书笔记分三部分,字词摘抄、佳句赏析和感悟联想,其中感悟联想是重点,硬性要求600字以上。要求全批全改

② 针对感悟联想经常脱离文本,外延的质量又不够高,备课组提出阶段性要求,把感悟联想的部分向赏析评价方面引导,倡导紧扣文本的分析,提高鉴赏能力。

③ 在《福州日报》等四家媒体同时推出我校高一年段读书笔记专版,以媒体发表来调动老师、学生的积极性

④ 国庆后,作业量下降为每周两篇,但是要求备课组老师交换改作业一次,目的是为了让备课组老师全面了解整个年段读书笔记质量的情况,也能互相学习别的老师改读书笔记的方式和长处

二、 正课抓基础,提高课堂效率

1、根据人教版编写体例,单元编排是采取文体与人文主题相结合的做法,每个单元教学的重点都落在相应的主体上。

例如:第一单元,文体是诗歌,人文主题是情感与意象。备课组就要求上课时处理诗歌始终扣住,如何通过意象来表达情感。

2、高考各板块知识点下沉到相应的单元

例如:第二单元,文言文。相关的文言特殊句式、词类活用,在课文出现要讲全讲透。

3、淡化作者、背景、经历,节省课堂的时间。

因为这部分外围的东西可以通过阅读课,引导学生自己去读去思考,比老师讲更全面。

4、加重预习任务

让学生在课前背诵、查资料、理出情感线索、找出线索如此安排的原因,尽量让学生在课前已经到了一个相应的平台上,来和老师交流。不是一张白纸等着老师来灌输。(这种安排的意图在于正课课时减少的情况下,尽量通过学生课外的自主学习,来提高效率,抓住重点)

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