小学优秀教师先进事迹材料(1900字)

发表于:2017.7.9来自:www.ttfanwen.com字数:1900 手机看范文

优秀教师先进事迹材料

张凤坤

一、锐意进取,不断超越。

我从事教师工作以来,热爱教育事业,教书育人,诲人不倦。时时以一个优秀教师的标准要求自己,工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤,干满点,从不迟到早退。以校为家,热爱学生、团结同志,在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。在教育教学中,为了不断提高自己的政治业务素养,提高自己的教学认识水平,适应新形势下的教育工作要求,在教学中我不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会,积极参加各种学习和活动,积极参加师德师风建设活动,向优秀教师、先进教育工作者学习,并认真写心得体会。工作期间,我既教书又育人,经常对学生进行思想品德教育,教育学生做人要自立自强,诚实守信,为人正直;在学习上要积极进取,开拓创新,待人要宽厚,做事要有责任心;在生活上要勤劳节俭,生活俭朴。经常教育学生热爱祖国,热爱人民,热爱集体,做一个合格的接班人。

二、认真教学,潜心教研。

作为一名教师,我不断地刻苦钻研业务,认真研究教材教法,研究新课程标准,注重多方位培养学生的能力和学习习惯,对工作讲求实效,对学生因材施教。为了提高自己的教学水平,我坚持经常翻阅各种书籍。备课时,我精心设计环节,努力钻研教材,上网查阅资料,了解学生特点,做了大量的课前准备工作,做到备教材,备学生,备资源,结合课堂实际运用课件配合教学,向45分钟课堂要质量。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间,让学生做课堂的主人,而我则循循善诱的引导,做好学生的学习合作伙伴,学习效果事半功倍。教育学生上,我很注重培优扶差的工作,对于后进生,我总是给予特殊的照顾,在课堂上多提问,多巡视,多辅导,对他们的点滴进步给予大力的表扬;课后多找他们谈心、交朋友,树立起他们的信心,在生活中,我得到学生的信任,了解学生的精神世界,及时对学生给予指导和帮助,做到“春风化雨,润物无声”,使他们健康成长

俗话说:在其位、务其职、思其政。作为班主任,我时刻要求自己做到正确定位,牢固树立两种意识,努力做好校长的助手, 在工作中,能以求真务实的态度,顾全大局,融合群体,在校长的指导下,制订好学校教学作计划,并组织实施,使工作更有计划性、针对性、实效性,并注意总结教育教学方面的经验,使学校教育教学工作运作正常。

三、关爱学生,无私忘我。

作为班主任,工作琐细而繁重。学生年龄小,生活自理能力弱,他们的衣食住行,吃喝

拉撒,事无巨细,点点滴滴,班主任都得操心。要让学生成材,身心健康成长,就必须关心爱护他们,做他们的知心人,我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。班上农村进城务工、父母离异家庭的孩子有四五个,在我细致、耐心地工作下,他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。还有一些班上的“留守孩”由于远离父母、远离亲情,对他们的健康成长造成了一定的影响。据我调查,有的外出打工的父母半月或一个月给家中打一次电话,有的半年联系一次,相当多的外出打工者一年才返家一次,甚至有的父母常年在外不回来,单纯认为给孩子吃饱、穿暖、满足孩子的各种需求就可以了,而忽视与孩子的心理沟通与交流,导致孩子对父母很陌生,亲情关系出现了障碍,孩子的人生观、价值观也发生了不良的改变。为此,我给学生分组,利用校信通、飞信等形式,让学生每星期一、三、五的课外活动和家长联系,进行交流,汇报他们在校的情况。我心中始终记着这样一句话:做学生生活中的母亲,错误中的大夫,交往中的挚友。短暂的时光里,我不但取得了家长的放心,学生也更有了学习的动力,我所带的班级也很快成为班风正、学风浓的先进班集体。

作为班主任我更相信学生,尊重学生,我相信每一位学生都有自己的创造强项,每个学生都有一定的长处和闪光点,要善于发现学生的长项,抓住每一个教育良机,适时表扬、鼓励。体贴后进生,培养他们的自信心、自尊心、自强心,不让后进生成为掉队的孤雁。另外,我积极组织开展读书活动、知识竞赛、演讲比赛、文娱表演等形式的主题队会,展示学生各方面的才能,发展个性。让学生自己组织、自己管理、自己发展,逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。通过开展丰富多彩的班级活动,优化了班级文化环境,丰富了学生精神生活,促进了学生综合素质的全面发展。

一份耕耘,一份收获。近几年来,无论是教学还是教研,无论是纪律还是成绩方面,都取得了较好成绩,每次优秀评选都是我未来工作的新的起点,我会不断完善自身的综合素质,勤奋工作,开拓进取,为学校的教育教学工作做出更大的贡献。十多年的教育生涯,我始终坚守着一腔热诚一腔爱,我庆幸我选择了“教书育人”——这一太阳底下最光辉的事业,我将无怨无悔地耕耘在这片土地上,让娇嫩的生命之花永远绽放在这希望的田野上!




第二篇:小学优秀语文教师先进事迹材料 2 4300字

做一名好老师

我是一名普普通通的语文教师,20年的教育生涯里,我凭着一颗热忱、执著的心追求着为人师表的快乐与成功,无论是平静、坎坷、不幸、荣誉,我都依然那么坚定、从容。工作勤勤恳恳、兢兢业业、爱生如子、团结同志,为人师表,甘于奉献,从不计较个人得失,做到个人利益绝对服从集体利益。我不断追求,以真情孕育桃李,一言一行中塑造着师表形象,一点一滴中诉说着教师的平凡却不平淡。

一、用智慧提升孩子的学习能力.

1、树立“良师益友”型的师生关系。绝大部分教师在课堂教学中都是“高高在上”的,动辄批评斥责学生,甚至“拳脚相向”,致使不少学生见到老师纷纷回避。这种“独裁型”的师生关系,既不利于学生的学习,也不利于学生的身心发展。我努力放下“教师权威”的架子,蹲下来与学生谈心,了解学生遇到的困惑和问题,帮助学生解决困难,与学生成了朋友。通过自身的人格榜样,影响和鼓励学生明确目的,端正态度,激发学习兴趣,调动学习积极性,与学生一起享受成绩进步的喜悦。班风纯正、学风浓厚,形成了你追我赶的良好的学习氛围。

2、大胆探索新的教学方法与教学手段。上课时采用新颖得当的教学方法,读、说、写、演、唱,形式活拨多样。课堂气氛轻松愉快,学生学习兴趣浓厚。还因地制宜,动手制作相关教具,利用现代化多媒体辅助教学,使学校闲置多年的投影仪等设备有“用武之地”。课前精心准备,查找资料,灵活创造性地使用教材,并结合学生已有的知识水平选择恰当有效的教学方法与手段,从不打“无准备之仗”。上课时面向全体学生,鼓励学生积极思考,大胆发言,及时予以肯定表扬。课后及时批改作业,鼓励学生认真订正,并对学生进行辅导,补缺补差,全面提高每个学生的学习成绩。

3、学生进步明显,成绩优异。作为一名教师,我不断地刻苦钻研业务,认真研究教材教法,研究新课程标准,注重多方位培养学生的能力和学习习惯,对工作讲求实效,对学生因材施教。为了提高自己的教学水平,我坚持经常翻阅《小学语文教师》、《小学教研论坛》、《优秀论文集》等书籍。备课时,我精心设计环节,努力钻研教材,上网查阅资料,了解学生特点,做了大量的课前准备工作,做到备教材,备学生,备资源,结合课堂实际运用课件配合教学,向40分钟课堂要质量。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间,让学生做课堂的主人,而我则循循善诱的引导,做好学生的学习合作伙伴,学习效果事半功倍。

教育学生上,我很注重培优扶差的工作,对于后进生,我总是给予特殊的照顾,在课堂上多提问,多巡视,多辅导,对他们的点滴进步给予大力的表扬;课后多找他们谈心、交朋友,树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。我刚接手这个班时,有个同学成绩较差,期末考试只有三十多分,面对这样的学生我没有放弃,我每天利用放学的时间给他补课使他能够把当天所学知识完全掌握,不会造成知识负积累。经过老师和他自己的努力期末考中他的成绩都达到了优秀。我同时抓好学生的小组学习活动,选拔优秀的小组长,带领小组成员一起进步。我坚持让学生写周记,写身边事,写心里话,写出自己的真情实感,从中我得到了许多??在日记中,我得到学生的信任,了解学生的精神世界,及时对学生给予

指导和帮助,做到“春风化雨,润物无声”,使他们健康成长。功夫不负有心人,我所教学科的成绩每次在全区的统考中都能获得优异的成绩。

二、用真情润泽孩子的纯真心灵

有了爱才有教育,爱孩子是为师之本,师爱更多的应该倾注于情感领域。我努力让每一个孩子都享有老师真切的爱,让每一个孩子每一天都能露出灿烂的笑颜。同行们常说:“不见俞老师大声呵斥学生,也不见她责罚学生,可她的学生,讲文明、懂礼貌”。许多孩子在问卷调查“老师最喜欢谁?”的题目下写出“老师最喜欢我。”

在教六年级的时候,班里几次发生丢钱的事儿,10块,20块,有时甚至是100块。面对现状,我又着急又上火,花了几周的时间,费尽了心思,才把事情弄清楚。原来是一个看起来很单纯的男生。我和他的家长多次交流后发现:家长是因为老来得子,对孩子在学习上要求很高,但在生活上近乎溺爱。随着孩子年龄的增长,他对物质的要求越来越多,家长给的零花钱已经远远不能满足他的需要,于是把手伸向了班级同学的书包,甚至在同学们去做操的时候借故留在教室,翻完了本班同学的书包,又跑到别的班级去翻书包。事情刚发生时,小李同学为了维护自己在大家心目中的好孩子形象,抵死不承认。后来,在很多同学的指证下,我和他深谈了一次,他终于承认了自己的所作所为。当我把这些情况告诉家长时,做会计的妈妈痛心疾首,泪如雨下地说:“孩子的学习成绩还不错,所以在生活上有什么要求,我们几乎都满足了他,就怕他养成一些不好的品行,没想到这孩子居然会干这样的事!”做母亲的痛心,我这个做老师的也痛心,其中还多了一份担忧。眼看着孩子被自己的错误而打倒,脸上没有了往日的快乐,真担心曾经的错误会在他幼小稚嫩的心灵上留下可怕的阴影,影响他今后的成长。得让他重新树立起自信,抬起头做人哪!

作为老师,出于保护孩子,自然会在全体同学面前隐瞒事情的真相。但是有几个孩子,好像感觉到了什么,背后总是指指点点的。班会课上,我和孩子们交流起“如何面对错误”的话题;这个孩子篮球打得好,就让他负责组织了和邻班的篮球赛;他日记写得好,就有意经常让他在班里进行范读;他英语口语出色,就鼓励他参加了市里的英语大赛。我以老师的信任,努力让同学们保持对他的信任与认可,更是在转移他的情感注意力。

然而,个别同学仍与他心存芥蒂,他也怯于和这几个孩子相处。我决意帮助他缓和与同学的关系。正好学校举行长跑比赛,那几个孩子都参加了。学校的长跑比赛是在早上五六点钟进行,比赛结束后,距离上课还有一大段时间,老师往往就带孩子们在学校附近吃早餐。饭桌上,我请这个孩子以体委的身份代表老师和全体同学,对参赛队员坚持锻炼、肯于吃苦、团结进取的精神给予感谢和表扬,同时趁热打铁地宣布由他们几个和体委共同组成即将举行的校春季运动会班级筹划小组,孩子们听了,立刻围在一起,快乐地讨论起来。看到他们有说有笑的样子,我知道他会很快走出曾经的阴影,依然会拥有自信与豪迈。

这个孩子升入中学后,成绩一直很优秀。孩子毕业以后,他的父母找到我家,只为了亲口对我说声“谢谢”,尤其是小李同学的妈妈,她握着我的手,连连说:“俞老师,您帮我儿子度过了一道难关哪!您对孩子的那份悉心呵护,我们当家长的都做不到哇!”。每年教师节,小李同学也都会来到学校看我,给我带来一枝鲜花。

师爱,是阳光,要为学生的心灵成长负责,尤其要爱那些让人觉得不可爱的学生。做为一名老师的幸福,就是深刻地认识到,自己的爱心,塑造着学生的品

行;自己的人格陶冶着学生的情操;自己的真诚,赢得了学生的真情。

三、用坚强谱写对教育的忠诚

人都称颂教师是红烛,是的,当教师踏向讲台的第一天,就开始了奉献。为了学生,老师们难免会忽略自己的生活,忽略自己的身体。和许许多多老师一样,奉献已经成为我的一种行为习惯。就在期末复习时,我感冒发烧,咳嗽得彻夜难眠,可真是舍不得花上那一节课的空节去排队开药。只是下班的路上,在附近药店买点药吃下。身为毕业班的老师,由于长时间的大量地批改,我的颈椎病愈来愈严重,有时头晕得直吐。可孩子们临近毕业,学习不能耽误!我“发明”了患颈椎病的老师进行批改的好方法,就是把学生的作业本举得高高的,仰着头先看,待心中有数之后,再把作业本放到摞得高高的一堆上本子上,较快地写下评语。毕业前的一个学期里,就这样批改了68名学生每人近百篇的习作。望着孩子们那一本本的习作,真是既欣慰又充满了成就感。

有一次,因为一个老师生病请假在家休息,我帮她代课,两个班的语文课带下来,几天后导致咽炎发作,严重到了失声的程度,不巧的是,适逢学校召开家长会。同事都说:“你话都讲不出来了,还开什么家长会。让数学老师代你说几句应付应付家长,你回家休息吧!”但我想:一个学期才开一次家长会,家长们满心期望能多了解一些孩子的情况,很多家长都特意请了半天的假来开会,不能让他们失望啊!于是家长会那天,我提前一个小时到了教室,把家长会上要说的重点内容,全部写在了黑板上 。等家长们都到齐后,我让小班长站在我身边,我用几乎细不可闻的声音对着小班长的耳朵说话,小班长再把我的话大声重复给家长们听。那天的家长会给大家留下了深刻的印象,得到了家长和其他任课老师们的一致称赞,只有我自己的心里清楚,这片赞扬声中有我付出的太多的坚韧和辛苦。真要感谢工作,自己是在工作中变得更坚强。就这样在奉献里成长着,逐渐成为一种思维定势,一种行为习惯,一首在心中无声地流淌的歌。

四、以教研改革培育时代新人

教研活动是载体,课改教研是先导。为此,我在所从事的教研工作中积极探索,勤于实践,做好新课改的模范带头人。在这方面,我积极观看各种教学观摩课和报告会,如名师示范课、教学观摩课等,不断充实自己,借鉴优秀的教学方法,提高自己的教学能力和业务水平。获得市优秀教学论文一等奖;获区优秀教学论文一等奖;还积极参加公开研讨课,教学技能不断提高,获得好评,获得了庐阳区级骨干教师的光荣称号。

在班级管理上,我注意对学生“人”的特性的尊重,努力做学生心灵的呵护者,精神的关怀者,公正的、平等的、关心和爱护学生,尊重学生。

心系学生的全面成长,为学生营造快乐童年,是我对高尚师德境界的进一步追求。班级就是老师和孩子们的家,我精心地经营着,一直在不断思考与实践,努力着构建富有魅力的班级文化,让孩子们拥有充满文化魅力的班级之家。经常从不同侧面多角度进行单项评比,发现着每一个孩子身上的闪光点,“学习小能手、小小翻译家、勇敢锻炼奖、小博士读书奖、大大进步奖??”体现了教师的赏识、关怀。在班级的日常小事里,像发作业本、管理图书等都不指定组长去做,而是倡导学生自愿去做,主动去做,唤发他们的热情。假使指定,也注意给那些性格内向、胆子较小的学生以机会,有意识地锻炼他们。孩子们思维活跃,爱说敢说,常给课堂增添一份灵动和色彩,学校的老师做公开课都争着同这些孩子来合作。不论是学习成绩,还是书画比赛、朗读比赛等,他们都名列前茅,班级乐观向上,其乐融融又充满生气。几年来,我一直承担省级教育科研课题《实施陶行知“小

先生制”,培养学生自治能力》,现已结题,通过验收。我个人被评为优秀班主任,所带的班级被评为庐阳区优秀班级。

一份耕耘,一份收获。二十年的教育生涯,我始终坚守着一腔热诚一腔爱,我眷恋这张三尺讲台,我更眷恋着这些纯真的孩子们。今天,我凭着一颗真挚的爱心,高度的责任心,以不懈努力和追求,赢得了学生的爱戴、家长的信任、同行的肯定;明天,我会在心中满装着学生的全面成长,更执著地走在所钟爱的教育之路上,享受教育的快乐和幸福!

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