高新区芳草小学教师教学大比武活动总结(4600字)

发表于:2018.4.12来自:www.ttfanwen.com字数:4600 手机看范文

高新区芳草小学教师教学大比武活动总结

本期,在成都市万名教师大比武活动背景下,我校教师在学校具体组织安排下积极参与,顺利地完成了本次活动。现将活动开展情况总结如下:

一、高度重视,保障研究活动正常开展。

1、召开行政会议,成立机构,明确职责。

成立芳草小学“教师课堂教学大比武活动”领导小组,由陈光前校长任组长,黄润清、钟玉文两位副校长负责领导和组织工作。

成立芳草小学“教师课堂教学大比武活动”评审小组,负责动员、培训及评审工作。陈光前、黄润清、钟玉文三位行政代表及外请的学科教学专家担任评委。

活动办公室设在学校教导处,由教导处、教科室成员具体办公。

2、召开教研组长会议,具体落实活动细节。

和教科室一起,多次组织教研组长学习上级有关大比武的相关文件,讨论、修改、完善《学科课堂教学评价标准》。各教研组根据本组情况上报具体活动时间及参赛者名单。

3、召开教师大会,宣传动员。

三次召开教师大会,宣讲本次活动的必要性、重要性,全体教师取得一致共识。对于学校的教学活动来说,本次大比武不以比赛结果为目的,结合学校开展的个性化教学研究,展示教师的特色、优势或风格,展示小课题研究的成果,因此教学研究的过程尤为重要。

二、活动蓬勃开展

1、第一个阶段:20xx年12-20xx年2月,宣传动员,确定参赛人员并培训。按照文件要求,首先对全体教师进行了年龄筛选,钟玉文、卢晋康、周晓蓉、李晓荷、李秋菊等女老师超出45岁,不参加本次活动。

2、第二个阶段:20xx年3月,活动具体实施、评审,活动小结。

(1)、组内选拔。经过行政会议通过,按区上要求进行了名额分配。在充分准备的基础上,

第四、五周开展了八个教研组的组内课堂教学比武选拔。组内教师均是评委都来评分,各教研组通过组内课堂教学选拔推荐1~2名教师参加校级选拔。

(2)、校级选拔。第六周举行了校级课堂教学比武选拔。评委由行政代表、学科代表以及专家共同组成,学校评审小组对全校所有参与者的参赛课进行认真评比,按学科评选出一、二等奖,最终选拔六名教师代表学校参赛(语文2人、数学1人、英语1人、体育1人、班队1人)。

(3)、第七周进行了入选教师校内公示,并于第八周将入选教师名单上报高新区教研室。

(4)、活动结束后,每个教研组收集整理出活动资料(包括教案、反思、课件等),写好了组内活动的总结。

三、收获与成绩

首先,教师们的心态都很好。在这次比赛活动中,我们能感受到,每一位老师的心态都很好,他们是怀着相互学习、相互促进、共同提高的心态上课,没有任何的心理负担。值得一提的是,年近退休的周晓蓉老师也主动上了一堂研究课,让一些年轻教师很受感动。这也反映我们老师在内心深处有一种需要,需要通过这种比赛活动的平台来促进自己教学水平的提高,需要在这样的活动历练自己,需要得到领导和老师们的认可。通过同事的互相听课,通过专家的点评,来发现自己的长处和不足,继而扬长避短,使自己的课堂教学日趋完美。

其次,集体备课,先研后教。分年级进行组内定课,根据老师自身的教学特点确立课题,有的组进行了同课异构、同课异上。自身研究加组内切磋,集体打磨、修改教学方案。从教材分析入手,深入剖析,学文析例,挖掘教材资源。分析学情,让学生轻松、有效地走进文本,解读文本。备课中,不求完美,只求课中的亮点一、二,充分显示务实、创新的教学特色。

第三,研究的氛围很浓。本次活动比以前的教学研讨活动,氛围特别浓厚。一是参赛老师热情高涨,办公室里,经常看到老师们围在一起,在研究教材,讨论教学方法,评课找亮点,出主意,七嘴八舌,研究的氛围很浓。他们精心准备,巧妙构思,在赛课中各展风采;二是其他老师的积极参与,在赛课期间,几乎每一位老师都利用时间来听课,很怕错过学习的机会。

第四、比赛现场精彩纷呈。

由于老师们的精心准备,在课堂上我们看到了不同的文体(如散文、诗歌、古诗、文言文、记叙文等)、不同课型(语文的阅读教学、习作指导课,数学的练习课、复习课,班队的心理辅导课等)及教师不同的教学风格。张锦文老师执教《春》,让学生播放音乐、板书,谈对文本的体会,并展示朗读,并注意拓展积累与春天有关的诗词等。杨丽老师执教《凡卡》,以情感教学为主线,引导学生感悟语言文字,并渗透文本以“书信”为主,穿插“回忆”,并以“梦”结尾的写作方法,感悟了作者运用的“对比、反衬、暗示”等手法,有效地实现了“长文短教”。王晓燕执教《古诗二首》,大胆突破一节课上一首古诗的传统教法,开课检查学生对两首古诗的朗读、背诵、默写情况,在此基础上放手让学生自主理解诗意,比较两首送别诗的意境、写法,最后拓展积累与送别有关的诗句,体现了高效课堂的特点。罗平老师引导学生直奔《金色的鱼钩》重点段,以“读”为手段,引导学生品词析句,读出人物的心理,读出人物的情感,读出语言文字的魅力。课堂上教师全情投入,语言铿锵,字字敲击学生的心弦。胡雪梅的参赛课——文言寓言《矛与盾》。精心设计的导语,有效地创设了教学情境,学生入情入境地朗读给组内教师留下了深刻的印象。同时,她较好地把握了高年级文言文教学的目标,较好地利用了文后的白话文帮助学生读出文言的停顿,读懂文言中一些字词的意思。

中段语文组的林文红老师与牟守斌老师以习作为突破口,分别献上了《我喜欢的动物》和《怎样把句子写具体》两堂作文课,扎实有效地进行了习作指导。冯琴老师训练学生依据课后的问题展开讨论,学生理解阅读个性鲜明。四年级组从教材和自身出发,向第一课时要质量,进行了第一课时的有效性探索研究,注重字词的学习,挖掘词句的深刻含义,有效地训练了学生的阅读理解能力。梁艳老师注重读准、读通,尽量读出味来,学生品读兴趣浓厚,在各种形式的朗读中有效提升了第一课时的实效性。陈玉萍老师抓住教材资源,学习观察和描写方法,读写结合。

低段语文组的夏红老师上《水乡歌》,在课前,她收集了很多与江南有关的诗歌,让学生提前背诵和赏析,为学生在课堂上的课文理解奠定了基础,老师本人也在教学中进行了合理的延

伸。徐丹老师以朗读教学为线索,在整个课堂教学中贯穿,从读字、读词、读句、读文入手,以读促理解。课堂中,老师的读,学生的读相互交错,活跃了课堂,激发了学生的读书积极性。

数学高段组一共有七堂课。赖杉老师执教的《露在外面的面》让学生动手操作,积极思考,很有数学味道。何香老师执教的《小数点搬家》创设孩子熟知的教学情境,让孩子去发现问题,解决问题。程贵兵老师执教的《常见的量的复习》讲练结合,练习富有层次性。王晓明老师执教的《百分数的认识》从学生的实际出发,了解生活中的百分数,学生兴趣浓厚。游琼英老师执教的《字母表示数》从学生和老师的年龄出发,引入课题,在教学中渗透符号化思想。杜琳老师执教的《可能性的复习》放手让学生整理、复习,充分发挥了学生的主动性和积极性。林宇老师执教的《变化的圆柱和圆锥》,从“泡一泡”、“切一切”、“熔一熔”等小环节让学生充分理解有关圆柱和圆锥的知识。

一年级的两位老师对计算教学的方式进行了研讨,如何突破难点是教学的关键。王晓东上了《采松果》一课,主要探索两位数加一位数(不进位)的情况,教学过程流畅,练习形式丰富,板书美观,注重对学生的鼓励。郭晓兰上了《进位加法》,在教学中利用摆小棒突破进位这一难点,在教学中注重学生算法多样化并进行分析和优化方法,最后是学生展示用竖式计算,强调进位的一放在哪里好,在教学中还力图体现数形结合,把摆小棒与竖式结合起来。二年级的易英老师第一个上组内研究课《辨认方向》,采用多种方式来使课堂气氛更活跃,如在学生认识东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向以后,让学生用语言描述教室的八个方向分别有什么,学生兴趣盎然,非常兴奋,而易老师漂亮的板书也给大家留下了深刻印象。卢燕老师是一位充满朝气的青年教师,她优美的声音和亲切的笑容给课堂带来无限乐趣,执教《万以内数比大小》一课,把较大数的比较分成几个环节的比赛来进行,每一轮比赛结束及时进行方法的总结,学生感到轻松,在玩耍中加深了比较大小的方法,本课还进行了拓展,如括号里最大能填几,学生的思维得到进一步的发展。三年级几位老师进行集体备课,同课同上,但每位教师的风格不同,在教学时的感受是不同的。周晓蓉老师有丰富的教学经验,把分数的认识作为难点,在多种活动中加强学生对分数的感知,然后才认识分数的分子分母和分数线。在生

活中找到很多分数,说明分数与生活密切相关。体会总数不同,它们的二分之一也会不同,这为以后学习单位一有很大帮助。张晓琴老师亲切的笑容让整堂课很轻松,老师把分数的认识与生活联系起来,加入了数学故事,让学生对学习内容非常着迷,培养了孩子的兴趣。梅志强老师利用会制作课件的优势,采用生动的动画演示平均分的过程,在教学中分别采用分圆形和分长方形,加强感知二分之一和四分之一,学生在分的过程中有不同的方式,体现了思维的多样化,在练习形式上层次清楚,重点突出,使学生能逐步提高认识。

英语组的彭敏老师激情飞扬,在课堂上全用英语和学生对话,学生学习积极性很高,口语表达能力得到提升,整堂课兴趣很浓。体育课上,龙成香老师把篮球带入课堂,创设出了球操,既达到了运动量,又进行了美的熏陶,课尾在优美的音乐声中带领学生做瑜伽放松。

班队课上,王晓东老师的生命的话题,让学生唏嘘不已,听课的老师也眼眶湿润,做到了“教育无痕”。马丽老师的《走近刘谦》让孩子知道成功者耀眼光环背后的艰辛,懂得人生在于拼搏。

第五、这次活动我们看到了参赛老师们在教学方面取得了很多成绩。一是新课标的落实。新的理念决定教学思路,教学中三维目标落实比较到位,情感与态度、知识与能力、过程与方法都有较好的体现,突出了课堂教学的实效性。二是教学手段的改进。传统教学手段与多媒体辅助教学结合使用,显得课堂容量大,训练落实。三是教师个人独自教学研究与集体研究能力都得到不同程度的提高。

四、问题与思考

尽管成绩突出,但仍有一些值得我们在以后的教学中进行进一步的研讨的问题。一是面向全体学生做得还不够。课堂上,特别是像这样的比赛课,老师常常忽视那些弱势群体,尽管这次整班每一位学生都参与课堂,但老师照顾得还是并不周到。所以在我们的课堂上,特别是平时的常规课上,一定要多加关注学困生,要让他们有表达的机会,要通过正面的引导、施以积极的影响,缩小他们在知识、能力、情感上的差距,最大限度地降低“学困生”的产生率。二是教学的创新还有空间。要在落实新课标三维目标的基础上,建立平等、和谐、快乐的课堂,

不必拘泥于传统的教学模式,在教学环节设计、教学方法手段、教学内容形式等方面都可以创新,旧的内容还可以上出新意来,只有推陈出新,教学才会有生命力。三是没有培养学生的质疑能力,很少有教师主动给学生时间让他们提出问题,都是引导学生思考、讨论老师准备的问题,课堂主体性没有真正体现。四是有的课堂上并没有多少真实的生成,一些教师在课堂中的角色地位迷失,整堂课看不到老师的点拨、提升、引导等。当然,课堂如何改变单元的教学方式,如何开展有效的教学,也是老师们应该思考的问题。

学无止境,教无止境,研无止境。教中学,学中研。在这个过程中,老师们会逐步成长起来,希望有更多的机会、更多的渠道共同探讨,共同促进。

芳草小学教导处

2009.4




第二篇:广坪小学教师课内比教学活动总结 1700字

后港镇广坪小学教师课内比教学活动总结

11月x日,随着综合组最后一名教师的说课在热烈的掌声中结我校校级“课内比教学”活动已落下帷幕。反思从10月x日至11月x日的活动情况,可谓有喜有忧。为了在今后的活动中不断改进和提升,取得更多的成果与成绩。现将本次总结如下:

一、 统思想,提认识

9月x日我校召开了课内比教学活动启动仪式,会上我们把《关于在全县中小学开展千人课堂大比武活动的实施方案》进行了集中的、认真的学习,别是《广坪小学教师课内比教学活动方案》《广坪小学课堂教学评课标准》、《广坪小学教师说课评分标准》进行了仔细的解读,深刻地领会了通知和文件的精神。通过学习、宣讲和讨论,全体教师认识到:开展“课内比教学”活动,既是展示教师个人风采的舞台,同时,也能演绎了课堂的精彩。更是锤炼教师基本功的重要手段。10月x日下午,我们又组织参加了“全省‘两课’推进会”,全体教师感受到省市各名校在“两课”活动中的成功经验,也领悟到陈安丽厅长的报告精神实质,更加端正了参与活动的认识,振奋了参与活动的精神。充分的调动了全体教师参与活动的积极性、主动性和热情。为以后开展活动创设了良好的环境、奠定了坚实的思想基础。

二、 抓规划,促活动。

为了锤炼教学基本功,把“课内比教学”活动落到实处,我们成立了以校长负总责、教务处组织策划、各教研组具体实施、全体教师人人参与的活动组织机构。结合我校实际,我们制定了《“课内比教

学”进度表》。在《方案》和《进度表》中,每一个教师参与比武的时间、学科和内容都做出了具体细致的安排。我校兼任课程的教师多,许多老师在活动中,参与了多个学科的教学比武。由于我们动员到位,服务到位,计划周全,全体教师都愉快地服从了安排,保证了活动的有效性。作为组织者,教务处把“课内比教学”活动作为今年开展校本教研的重点内容。为了提高教师们参与的热情,使每一位教师享受到教学研究的成功与快乐。作为参与者,我们的每一位教师,特别是领导和大部分教师,都表现出了积极、认真的态度。在活动中,王龙梅老师带领英语组首先打了头阵,每一位英语教师都的课堂教学都博得了听课教师和学生的好评,取得了成功。随后,数学组的刘兵老师,语文组的黄文老师,文综组的孟现锋老师奉献了精彩、有效的课堂教学。

三、抓短科,促全盖。

我校由于师资力量比较薄弱所以大部分薄弱学科没有专职教师,尤其是音、体、美教师更是半路出家,借这次课内比教学的东风,学校规定薄弱学科扎实开展活动,每组必须有2-3人比武,通过说课、讲课评、课、课后反思等专题活动,促进教师学知识,练硬功,强素质,夯实教学基本功。并且要求各教研组要创新活动方式,丰富活动内容,围绕“课内比教学”活动主题、组织开展写(书法)、画(作图、绘画)、讲(讲课)、说(说课)、作(制作课件)、评(优秀论文、反思)等多项竞赛活动,全员参与,全面展示教师教学基本功。都体现了自己的教学风格。

四、抓总结,重宣传。

我们在认真落实“比武”方案,积极开展活动的同时,还十分重视总结成果。在一个多月的活动中,每一周我们都对本周的活动开展情况进行了梳理和总结,并及时的把活动和结果报告到教育总之。使“课内比教学”的成果得到共享。

五、成绩斐然

本次课内比教学取得了可喜的成绩。杨梅、刘兵、黄文、孟现锋等四位教师获教学比武一等奖;付时翠、张忠俊、李光才、王龙梅、舒华梁、郭金娥等三位教师获教学比武二等奖。共评出优秀教案4份,优秀说课稿4份,优秀比武征文3份。

六、存在的问题

我们在开展“课内比教学”活动的过程中,也存在着许多亟待研究和解决的问题。主要表现在:

(1)是在课堂教学中,教师们虽然接受了新课程理念,但行为上还是摆脱不了传统的教学模式和方法。课堂上,教师不能大胆的放手,让学生真正成为课堂的主体,学生多思、多动、多合作、多交流的少。师生互动中,总是把目光放在少数的几个让学生身上,而忽视了大多数学生的智慧。教学的形式和手段单一,对于激发学生学习的兴趣和主动参与学习,作用不大。、

(2)是少数教师有参与的积极性,但是对自己的课堂教学要求不高,缺乏钻研和思考、创兴精神。

(3)是说课程序不规范,内容简洁,形式简单。

总之,“两课”活动开展是教师工作重要一环,在此次活动中,既能提高教师基本功,促进教师专业化成长,又能与将家长及时交流沟通,取得家长对学校理解与配合。当然在开展活动中,我校工作还是刚刚起步,在今后工作中我们将严格按照上级领导指导思想。从分发挥教师工作积极性,创新工作方式,进一步巩固和完善“两课”活动。

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