小班上学期班务总结(1600字)

发表于:2018.4.21来自:www.ttfanwen.com字数:1600 手机看范文

小班上学期班务总结

时间飞逝,转眼一学期已经过去了。在这一年中,我班师生以团结协作、共同努力的良好风气,共同做好班内的各项工作。

一、班级情况分析

学期我班共有幼儿20 名,其中男孩10名,女孩10名,大部分幼儿都是从小小班升上来的,也有部分幼儿是第一次来幼儿园,他们来自不同的家庭,生活行为习惯各不相同,大多数孩子在家受家人宠爱,以自己为中心,对父母或祖辈的依赖性较强,少数孩子自理能力教强。在和幼儿的接触和交谈中我们发现幼儿的自理能力和行为习惯方面幼儿之间存在很大差异,如:有的不会自己吃饭、不会入厕;有的个性较强,形成了许多坏习惯,时常与同伴之间争夺玩具等;有的说话不清楚……也有像杨承选、郑恩泽、项宝琳、这样自理能力强的幼儿。但是有的孩子是第一次上幼儿园,常规意识几乎没有。为了养成良好的行为习惯,形成良好的常规意识,我班把本学期的工作重点放在培养孩子养成良好的行为习惯上,因此我们老师在日常的工作中,采用多指导、多鼓励,多说,严格要求孩子,使幼儿在自理方面都得到了一定的提高,特别是在吃饭方面,经过一学期的指导,大部分幼儿都能独立进餐。并且掌握了穿、脱衣服的正确方法,学会了如何叠放衣物等等。

二、教育教学方面

本学期的重点目标是:

1.培养幼儿做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感。

2.能用普通话大胆、清楚地说出自己想说的事情。乐意与人交谈,讲话礼貌。;

3.积极参加体育活动,提高身体承受气温变化的适应力,动作自然、协调。;

4.能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。

其中1、2、4点班级幼儿达成教好。第3点的培养幼儿听的习惯方面我们会在下学期继续做为重点工作来抓。

三、卫生保健及常规教育

1、 卫生保健

我们小班有些小朋友刚进园,好多规矩不懂,喜欢乱丢拿东西,给卫生打扫工作带来很多麻烦,我们尽心尽责地进行卫生保健工作,严格按照园里的要求执行各类物品的消毒工作,踏踏实实从不因他们给我带来的不便而影响工作。让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中。因为我班幼儿刚入园,所以我班的卫生保健工作一向也较为细致。我们每天都兢兢业业、细心、耐心的写观察记录。如:晨检时应该注意观察幼儿脸色,幼儿有不舒服现象及时通知家长,因小班有些幼儿还不能及时的表达需要,在日常生活中就多注意观察幼儿脸色及表情及时了解她的要求。特别在幼儿吃饭方面,我们更是细心照顾,不怕麻烦,引导幼儿吃好吃饱。半年来,我班幼儿基本上都学会了独立吃午饭,养成了良好的进餐习惯。在幼儿喝水方面,家长们也比较关注,所以我们坚持每天保证幼儿喝够三杯水。让幼儿明白口渴时应及时补充水分。

2、常规教育

我们都十分重视孩子常规的培养。在幼儿入园后不久我们进行了一日常规教育,培养了幼儿良好的生活和卫生习惯。如:入厕、洗手、喝水、吃饭、午睡等都有秩序的进行。此外,我们还教幼儿学会做一些力所能及的事,自己的事情自己做,让幼儿从小就养成良好的行为习惯。

幼儿各方面的发展:

1.适应了幼儿园的环境,喜欢上幼儿园,并能坚持每天上幼儿园。

2.能独立使用调羹吃完自己的一份饭菜、穿脱衣服、大小便(大便会叫老师或阿姨帮忙擦

干净),愿意做自己力所能及的事情。

3.初步养成了较好的饮食习惯、个人卫生习惯和睡眠习惯,初步懂得遵守各项常规;

4.知道说话、待人接物要有礼貌,离园时会主动向老师小朋友道别,并会说一些日常礼貌

用语;愿意和同伴友好相处,一起分享自己的玩具。

5.学习和初步习惯了使用普通话交谈,愿意把自己的想法和需要说出来,能回答老师或者

别人的提问;

6. 认识了自己,喜欢在老师的引导下尝试探索和认识各种事物。

7. 喜欢玩游戏,并懂得遵守游戏规则。对角色游戏感兴趣,知道扮演角色来进行游戏。

20xx年学年度划上了一个圆满的句号了,回首凝望这一年来的点点滴滴,虽然我们付出

了汗水、但收获的硕果像满天璀璨的繁星,相信今后工作得会更好

林晓静 王佳丽 20xx年x月x日




第二篇:小班上学期班务总结 4100字

一、班级工作

我们今年新老搭档,既有老搭档费阿姨,又有活力四射的新搭档袁老师。我们在忙碌中很顺利的度过磨合期。五个月相处下来,我们非常的默契,凝聚力越强。开学初,袁老师带小班经验不足。费阿姨在新生入园的焦虑期,劳心劳力帮我们照看一批黏人的孩子,我心里有无数的感谢说不完。在以后的班级工作中,费阿姨在做好本职工作的基础上,从不计较尽心尽力协助我们做好班级工作。袁老师很快的适应了小班带班特点,工作中积极主动,很多事我还没有开口,工作已经做好了。(如:抢着洗孩子拉尿的裤子、处理孩子的呕吐物等)我们对待哭闹、达人的孩子也更有耐心了,能用平和的心态看待这些现象。由大声呵斥这样的低级策略,转变成观察、思考、反思与屡出奇招。如:张曦月午睡和起床的问题。我们想出一系列奖励、幽默、歌唱等策略。使得她不仅哭闹现象减轻了,还使她与老师的关系十分亲密。

经过一学期的相处,我们与全班孩子都建立了非常融洽的关系。孩子们都很喜欢上幼儿园,适应了幼儿园的生活,养成了良好的生活卫生习惯。孩子们喜欢各种游戏活动,能按照规则有序的玩角区,学会了整理玩具。能自信的当小小报餐员,能力强的孩子还能做老师的小助手。孩子们从刚入园时的进餐慢、挑食、偏食,到现在有了很大的进步。

二、安全工作

这学期很庆幸没有出现严重的意外安全事件,但是小的磕伤碰伤还是有的。发生小问题时,我们都会及时反思开个班级小会议,分析原因,避免同类事件的发生。对一些因为少数孩子社会交往能力差的幼儿,我们会跟踪观察与及时介入指导。反思角区、户外等游戏中,规则是否合理,提供的材料是否安全,不断地调整、不断地完善。也抓住一些小案例的契机,教育幼儿远离危险,学会自我保护。

三、保育工作

本学期我们班幼儿出勤率高,与我们在保育工作中的坚持也是分不开的。从幼儿入园起,我们餐点要求很严。除非身体不舒服,从不让幼儿倒饭,即使吃得慢也不要紧。因为在以往的带班经验告诉我,饮食习惯不好的幼儿几乎都免疫力低下,出勤率很低。最要紧的是让幼儿将营养的餐点吃进去,增强抵抗力。这样才能真正的提高保育质量。经过一学期,大部分的幼儿有良好的饮食习惯,像一些饮食习惯差、进餐慢的幼儿也有了很大的进步。

在传染病期间,我们每日做好一日三检,配合保健老师的要求做好通风以及消毒等工作。发现有口腔疱疹的病例,会先家长宣传一些防病、养病和护理病儿的常识。如:推荐一些口腔喷雾,护理幼儿时做些清淡,半流质的食物等。

进入冬季,我们根据小班幼儿年龄特点,自编了学习拉拉链、系扣子的儿歌,幼儿在学会儿歌的同时,掌握了自我服务的本领。如:拉拉链的儿歌:小火车钻山洞、开不动、倒车喽,呜……根据教室温度,会及时跟家长沟通,孩子的衣服适量增减。如:在日常活动中,发现孩子小手冰凉,会及时通知家长添件小背心。对于多汗的幼儿,坚持掖好小汗巾

四、教育教学

(一)教育活动

1、我们这届小班幼儿很喜欢集体教育活动,特别是游戏性强、趣味性强的活动。抓住幼儿的学习特点,设计好教育活动。在精彩的活动中,培养幼儿的良好倾听与学习品质。如:数学活动中,我积极调动幼儿活动思维。一次数学活动,我们玩找朋友的游戏,幼儿按自己的衣服的颜色、花纹找朋友。有的小朋友没有找到朋友,我抓住这个契机,请小朋友观察说一说,他的朋友是谁?活跃了幼儿的思维。

我通过市教研组在我园教研的契机,对看图讲述活动小班的语言发展特点有了更深的了解。所以在看图讲述活动中,我尝试重复性的语言的讲述,部分语言发展一般幼儿,也能大胆尝试讲述。(小猫在哪里:猫妈妈东瞧瞧、西看看,还是找不到小猫,心里真着急,我的宝宝你在哪里?一只小猫说:“妈妈我在抽屉里。”猫妈妈又东瞧瞧、西看看……)

社会活动中,语言的表述比较多。如果就是干巴巴的说,幼儿兴趣不大。所以我会设计一些情景或者角色的扮演,激发幼儿表达的兴趣。如:爱的甜甜话中,我一会扮演奶奶、一会儿是阿姨,一下子把幼儿带入情境中。幼儿都争着抢着要表达。我的目标也就很自然地完成了。

绘本教学的过程中,我对于情景创设把握还不够。所以有的绘本,感觉很平淡。要带领孩子走进绘本,老师首先要走进去。下学期我会更加深入的研究。

2、通过一个学期的小班教学,让袁老师对小班孩子的年龄特点有了更深刻的认识。音乐教学中,袁老师尝试以创造情境来贯穿整个音乐活动,让孩子们以兴趣为前提来学习音乐知识。不足之处,在音乐课上,由于孩子们处于活跃状态,所以时常会有纪律乱的状况发生,遇到这种情况是,袁老师总会下意识的去维持纪律,而不是思考卫生么孩子们会纪律乱,现在乱是允许范围之内的?

还是必须让他们停止下来。袁老师只是一味的要求大家不能乱讲话。在今后的音乐教学中,应该重点研究怎样提高自己的教学机智。

美术教学的内容非常丰富,孩子们在玩乐中就来学习各种美术技能,是本学期的主要教学方法。比如说手指点画、报纸印画、面前花等等这些活动都非常有乐趣,孩子们也非常喜欢。在培养绘画技能方面,以培养幼儿大胆绘画为主,只要孩子能大胆的画,就给予奖励!在这个过程中,孩子也得到了自信,慢慢的不敢落笔画画的幼儿也就越来也少了!

英语教学以情景教学为主的基础上,在平时的会活动站队、空闲的时候,袁老师都会带着孩子们进行复习,其次孩子们在回家的时候也会听音乐CD,音乐的感染力是很强的,如果老师只是单一的教唱,孩子的兴趣并不是很高,但是加上音乐的配合,就会激发孩子们的兴趣。所以,坚持让孩子们回家听CD,在下学期里还是会继续实施。

体育教学中,以培养孩子良好的游戏规则为主,让孩子们从小有一个良好的习惯。在下学期,将继续以此为重点,进行教学。

(二)角区活动

1、益智区我指导幼儿玩逻辑狗,为提升幼儿兴趣,我采用小比赛的方法。答对一张的一百分,的三百分可以送一个小气球。每次我跟孩子说:“答对了。得一百分。”幼儿都很有满足感,既锻炼幼儿的思维,在角区中坚持性的品质也得到了提升。福禄贝尔玩具的指导,我以观察为主,在幼儿遇到困难时,及时提供支持。在作品评析过程中,我会从幼儿观察图片的方法,拼插作品时采用的方法以及作品的创意(拍照、投影仪)三方面评价,激发其他幼儿兴趣,提升幼儿新经验。

2、图书区里幼儿很喜欢边操作手偶,边朗诵诗歌、讲拔萝卜的故事。每周的绘本也是幼儿必读的内容。他们喜欢一边指着画面、一边讲故事。

3、表演区小班幼儿对于表演故事的形式不擅长,但对生活中角色的扮演很喜欢。抓住这一特点,我们提供了小黑板、小电子琴,供幼儿模仿老师和学生的角色,幼儿游戏兴趣浓。在学期末我还尝试投放了《拔萝卜》的表演内容,每次表演时,深入指导,积累幼儿经验,为下学期开展表演游戏做铺垫。

4、结构区里的拼插活动,孩子们从开始的时候知识会模仿老师的样子进行拼插,没有玩过的小朋友,对这种玩具完全没有概念,不知道要怎么玩耍。所以需要老师认真和耐心的讲解。在手把手的教授拼插技能的同时,为了然孩子们能更形象深刻的掌握此技能,袁老师不仅给孩子们提供了照片范例作为支持,

还在结构区的墙饰上提供了事物范例,让孩子更直观、形象的学习拼插的方法和技巧。通过这种方式,孩子们能够自然而然的学会只用两种颜色有规律的间隔进行拼插,无需老师不停的重复,因为孩子的模仿能力很强,自然而然的就渗透了这个技能。搭建的大板的时候,在学习掌握了、平铺、累高的基本技能后,只要有老师的支持,孩子们其实是有很大潜力可挖的,本学期,袁老师提供了薯片桶、和柱形糖盒,在搭建的过程中,老师及时提供技术指导,孩子在挑战高难度中感受到了不少成功的喜悦和快乐!

5、美工区里,大部分孩子对剪刀的使用都掌握的不错,但是还是有极个别的幼儿对剪刀的使用不是很流畅,甚至还有不会使用见到的情况。针对这个情况,袁老师在美工区里提供了固定过的剪纸材料,隔三差五的让不会用见到的 幼儿到美工区里来练习。美工区里也是培养孩子良好习惯的一个关键角区,因为材料比较多,孩子们经常会把东西弄的满地、满桌子都是,针对这个情况,袁老师们坚持培养孩子使用小垃圾筐的好习惯,每次玩美工区的时候,都会提醒幼儿把桌子中间放一个小垃圾筐,坚持下来,有不少孩子已经养成了这个良好的习惯。不足之处,就是在使用水彩笔的时候,迟迟没有让孩子们给笔宝宝找家,所以班里的水彩笔使用的不是很好,在下学期里,袁老师会着重培养这个习惯。

6、娃娃家里投放了生日蛋糕,孩子们根据这个材料开展了过生日的情节,孩子们玩的非常有趣,下学期里,可以再添加生日蛋糕,可以将原来的单一蛋糕改变为可以操作的蛋糕,孩子们可以在过生日的情节中手动进行制作蛋糕。本学期的可操作性材料比较少,比如说给孩子们投放橡皮泥、毛线绳等材料,下学期在娃娃家的材料投放上,需要再丰富。及时调整娃娃家里的材料,因为小班孩子的年龄特点就是破坏性比较强,所以孩子们经常会把材料弄的乱七八糟,这个时候,袁老师需要及时的把破旧的材料进行更换,本学期在这方面有些欠缺,下学期会重点关注这个问题。

7、生活自理区的设置与幼儿的发展紧密的相连,一度受到幼儿的喜欢。幼儿拉拉链、系扣子、叠放衣裤的生活技能有所提高。后来孩子的兴趣减弱,我没有及时更换角区内容,下学期我一定会结合幼儿的发展及时调整内容。

(三)户外活动

1、本学期幼儿主要练习拍球技能。我们采用分组练习,个别指导,趣味比赛等形式相结合。我们一般男孩上午练习拍球,女孩下午练习拍球。不会拍球的幼儿我们会手把手的教他拍球。拍球数量多的幼儿我们会个别指导,提高拍

球速度。大部分幼儿都学会了拍球。《赶小猪》的游戏,我们采取男女分组练习,老师分组指导,再男孩、女孩集中比赛的形式,大大提高了幼儿对球的控制力,赶球的速度。在冬季运动会上,集体和个人项目都取得了好成绩。

2、在户外分散游戏中,我们把多种玩具组合游戏,幼儿很感兴趣。如:荷叶、沙包和塑料轮子。幼儿先小青蛙跳荷叶,再捉小虫(拍一下悬挂的沙包),最后钻过泥洞(钻过塑料轮子)还有体操垫、拱形门和毛毛虫垫的组合,练习钻爬动作。家长自制的降落伞和小飞镖,我们自编游戏《我是勇敢的小伞兵》,幼儿从花坛边跳下,执行任务给小动物送食物。(小飞镖投掷喂墙上的动物)我们充分利用户外活动玩具,合理利用空间,巧妙地设计了多种游戏,幼儿户外活动时,活动充分兴趣浓厚。

五、家长工作

1、充分利用家长资源和家委会成员协助班级工作。如:班服、护手霜、粘贴、小礼物的购买、户外玩具的制作,预约家访表的设计,班徽的设计,家长园地资料的收集,qq群的管理、幼儿照片群相册上传等,家委会的成员起到了很好的带头作用。

2、家长预约交流,让平时没有机会与老师沟通交流的家长提供机会,在交流过程中,了解家长教育幼儿的疑难问题,提供咨询与帮助。拉近家长与老师的距离。老师也会针对个别幼儿在园的特殊问题预约家长交流,达到家园共育的效果。如:有的入园后有一段时间总哭,我为妈妈推荐代币制的方法。加上老师的鼓励,孩子就不哭了。有的总喜欢摸小女孩的脸蛋,女孩都躲着他,我们越主动约谈妈妈,反复研究孩子的心理与行为,尝试不同的方法,让孩子学习令人愉快的交往方式。

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